培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)方案

04一月2023培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)方案28十二月2022培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)方案1認(rèn)知培訓(xùn)和培訓(xùn)師P03課程設(shè)計(jì)思路、原則P17課程設(shè)計(jì)方法、流程P26精品課程特點(diǎn)P48Catalog認(rèn)知培訓(xùn)和培訓(xùn)師P03課程設(shè)計(jì)思路、原則P17課程設(shè)計(jì)方法、23-1-認(rèn)知培訓(xùn)和培訓(xùn)師3-1-3以學(xué)員為主體，以培訓(xùn)師為主導(dǎo)，通過宣導(dǎo)理念、傳授知識或訓(xùn)練技能改變個人行為，進(jìn)而提升組織績效的活動。什么是培訓(xùn)以學(xué)員為主體，以培訓(xùn)師為主導(dǎo)，通過宣導(dǎo)理念、傳授知識或訓(xùn)練技4ASKAttiude（態(tài)度）Skill（技能）knowledge（知識）ASKAttiude（態(tài)度）Skill（技能）knowled5培訓(xùn)教育主體方法講師關(guān)注點(diǎn)學(xué)員角色目的學(xué)員收獲考核培訓(xùn)教育主體方法講師關(guān)注點(diǎn)學(xué)員角色目的學(xué)員收獲考核6培訓(xùn)師的職業(yè)使命2分鐘演講培訓(xùn)師的職業(yè)使命2分鐘7培訓(xùn)造就卓越團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略：以未來為基點(diǎn)，為贏得持久的競爭優(yōu)勢而作出的事關(guān)全局的重大籌劃和謀略。安索夫《從戰(zhàn)略計(jì)劃走向戰(zhàn)略管理》產(chǎn)品服務(wù)競爭戰(zhàn)略職業(yè)團(tuán)隊(duì)企業(yè)A企業(yè)B領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力凝聚力成長力培訓(xùn)淘汰甄選因?yàn)閷I(yè)，所以卓越*4321培訓(xùn)造就卓越團(tuán)隊(duì)產(chǎn)品競爭職業(yè)團(tuán)隊(duì)企業(yè)A企業(yè)B領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力凝聚89培訓(xùn)師角色定位講師教練9培訓(xùn)師講師教練94、培訓(xùn)師的三重疊角色Trainer：培訓(xùn)活動的設(shè)計(jì)、表達(dá)和主導(dǎo)者。編：課程開發(fā)導(dǎo)：課程掌控演：課程呈現(xiàn)4、培訓(xùn)師的三重疊角色編：課程開發(fā)導(dǎo)：課程掌控演：課程呈現(xiàn)10培訓(xùn)師的挑戰(zhàn)培訓(xùn)師的挑戰(zhàn)11

成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)向自我導(dǎo)向成果導(dǎo)向成人學(xué)習(xí)的模式

成人學(xué)習(xí)的障礙工作經(jīng)驗(yàn)的影響自我中心/習(xí)慣難改實(shí)用主義成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)成人學(xué)習(xí)的模式成人學(xué)習(xí)的障礙12成人學(xué)習(xí)的模式成人學(xué)習(xí)的方法讓他自己愿意改變在親自操作中學(xué)習(xí)調(diào)整思考的角度成人學(xué)習(xí)的模式成人學(xué)習(xí)的方法13成人學(xué)習(xí)的模式成人學(xué)習(xí)的原則通過感官來學(xué)習(xí)重復(fù)加深印象多互動和參與，避免枯燥輕松的環(huán)境更易學(xué)成人學(xué)習(xí)的模式成人學(xué)習(xí)的原則14151、本章傳遞關(guān)鍵點(diǎn)是什么？2、講師用什么方法呈現(xiàn)？3、你的收獲是什么？本章小結(jié)151、本章傳遞關(guān)鍵點(diǎn)是什么？本章小結(jié)15我們?yōu)槭裁匆嘤?xùn)無問題，不培訓(xùn)

征集問題，分組破冰我們?yōu)槭裁匆嘤?xùn)無問題，不培訓(xùn)1617-2-課程設(shè)計(jì)思路、原理17-2-17課程開發(fā)思路1、以問題為導(dǎo)向。2、以目標(biāo)為導(dǎo)向。課程開發(fā)思路1、以問題為導(dǎo)向。18課程設(shè)計(jì)原理1、激發(fā)動機(jī)原理。2、價值導(dǎo)向原理。3、金字塔原理4、模塊組合原理4、心電圖原理課程設(shè)計(jì)原理1、激發(fā)動機(jī)原理。19沒有學(xué)習(xí)動機(jī)就沒有學(xué)習(xí)動作！沒有學(xué)習(xí)動機(jī)就沒有學(xué)習(xí)動作！20語言符號視覺符號錄音、照片、幻燈片電影、電視參觀展覽見習(xí)、旅行觀察示范參與活動（演戲、表演）設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)（理解）語言符號視覺符號錄音、照片、幻燈片電影、電視參觀展覽見習(xí)、旅行觀察示范參與活動（演戲、表演）設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)（理解）有目的的直接經(jīng)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)原則戴爾[經(jīng)驗(yàn)之塔]“抽象”的經(jīng)驗(yàn)“觀察”的經(jīng)驗(yàn)“做”的經(jīng)驗(yàn)選擇更有價值的培訓(xùn)手段語言符號視覺符號錄音、照片、幻燈片電影、電視參觀展覽見習(xí)、旅21培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)方案22模塊組合式課程開發(fā)原理主課件演練包推介包測試包教案包構(gòu)件簡明定義主要形式主課件基本培訓(xùn)教材PPT教案包培訓(xùn)教學(xué)方案WORD演練包輔助訓(xùn)練資料VCR測試包培訓(xùn)檢驗(yàn)試題WORD推介包課程預(yù)習(xí)資料WORD/VCD課件包1+4結(jié)構(gòu)模塊組合式課程開發(fā)原理主課件演練包推介包測試包教案包構(gòu)件簡明23心電圖原理——讓課程活起來！心電圖原理——讓課程活起來！241、課程設(shè)計(jì)的思路是？2、課程設(shè)計(jì)有哪些原理？3、談?wù)劷鹱炙淼倪\(yùn)用？本章小結(jié)1、課程設(shè)計(jì)的思路是？本章小結(jié)2526-3-課程設(shè)計(jì)方法、流程26-3-26課程設(shè)計(jì)方法課程設(shè)計(jì)方法27分析需求分析需求2829現(xiàn)狀目標(biāo)差距29現(xiàn)狀目標(biāo)差距29培訓(xùn)需求分析三個層面組織層面職位層面?zhèn)€人層面公司的戰(zhàn)略發(fā)展方向崗位職責(zé)能力提升個人發(fā)展培訓(xùn)需求分析三個層面組織層面職位層面?zhèn)€人層面公司的戰(zhàn)略崗位職30聚焦業(yè)務(wù)聚焦業(yè)務(wù)31提高培訓(xùn)精準(zhǔn)度！從散彈到狙擊提高培訓(xùn)精準(zhǔn)度！從散彈到狙擊32雙金字塔結(jié)構(gòu)雙金字塔結(jié)構(gòu)33問題價值課題課程目標(biāo)課程內(nèi)容表現(xiàn)形式（教法）問題價值課題課程目標(biāo)課程內(nèi)容表現(xiàn)形式（教法）34課程設(shè)計(jì)流程課程設(shè)計(jì)流程35課程設(shè)計(jì)基本流程分析需求選準(zhǔn)課題搭建課程結(jié)構(gòu)選題及設(shè)定課程目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)計(jì)劃試用實(shí)施結(jié)果評價課程設(shè)計(jì)基本流程課程設(shè)計(jì)分析需求搭建選題及設(shè)定教學(xué)內(nèi)容試用實(shí)施課程設(shè)計(jì)36課程開發(fā)流程課題課件`內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)流程表達(dá)——組織——設(shè)計(jì)課程的名稱：培訓(xùn)內(nèi)容與對象的交集。課程的價值點(diǎn)：主題的具體化體現(xiàn)。課程的內(nèi)在邏輯：內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化整合。課程的表現(xiàn)形式：內(nèi)容的專業(yè)化呈現(xiàn)。測試與定型Highlight設(shè)計(jì)

課程開發(fā)流程課題課件`內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)流程表達(dá)——組織——設(shè)計(jì)課37搭建課程結(jié)構(gòu)搭建38采購老婆交代的食品蛋奶食品蔬菜水果黃油桔子葡萄牛奶酸奶雞蛋蘋果胡蘿卜土豆主題論點(diǎn)論據(jù)關(guān)于思維和寫作的金字塔采購老婆蛋奶蔬菜水果黃油桔子葡萄牛奶酸奶雞蛋蘋果胡蘿卜土豆主39金字塔原理遵循的三個原則采購老婆交代的食品蛋奶食品蔬菜水果黃油桔子葡萄牛奶酸奶雞蛋蘋果胡蘿卜土豆結(jié)構(gòu)中任一層次上的思想都必須是其下一層次思想的概括每一組中的思想都必須屬于同一范疇每一組中的思想都必須按照邏輯順序組織金字塔原理遵循的三個原則采購老婆蛋奶蔬菜水果黃油桔子葡萄牛奶401、時間順序（確定前后因果關(guān)系）項(xiàng)目管理流程計(jì)劃實(shí)施評估組織監(jiān)控項(xiàng)目管理流程計(jì)劃實(shí)施評估組織監(jiān)控1、時間順序（確定前后因果關(guān)系）項(xiàng)目管理流程計(jì)劃實(shí)施評估組織412、結(jié)構(gòu)順序（將整體分割為部分）某公司人力資源部財(cái)務(wù)部銷售部2、結(jié)構(gòu)順序（將整體分割為部分）某公司人力財(cái)務(wù)部銷售部423、重要性順序（將類似事物歸為一組）所有設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)功能性標(biāo)準(zhǔn)操作性標(biāo)準(zhǔn)其他標(biāo)準(zhǔn)3、重要性順序（將類似事物歸為一組）所有功能性標(biāo)準(zhǔn)操作性標(biāo)準(zhǔn)43金字塔的邏輯(演繹推理和歸納推理）別的動物遇到危險時候會逃跑哪怕是危及生命也不逃走狗不會狗不計(jì)較主人給的食物狗在危險的時候會幫助主人狗不計(jì)較主人對他的態(tài)度所以狗是忠誠的動物狗是忠誠的動物金字塔的邏輯(演繹推理和歸納推理）別的動物遇到危險時候會逃跑44選擇合適的教法選擇合適45課程設(shè)計(jì)方法課程設(shè)計(jì)方法46471、課程設(shè)計(jì)方法、流程是什么2、我的課程是否有價值？3、講一下主要有哪些教法？本章小結(jié)471、課程設(shè)計(jì)方法、流程是什么本章小結(jié)4748-4-精品課程的特點(diǎn)48-4-48精品課程形象1精品課程形象149精品課程形象2開頭結(jié)尾主體精品課程形象2開頭結(jié)尾主體50培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)方案511、本章你學(xué)到了什么呢？2、思考如何修改我們的課程。本章小結(jié)1、本章你學(xué)到了什么呢？本章小結(jié)5204一月2023培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)方案28十二月2022培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)方案53認(rèn)知培訓(xùn)和培訓(xùn)師P03課程設(shè)計(jì)思路、原則P17課程設(shè)計(jì)方法、流程P26精品課程特點(diǎn)P48Catalog認(rèn)知培訓(xùn)和培訓(xùn)師P03課程設(shè)計(jì)思路、原則P17課程設(shè)計(jì)方法、5455-1-認(rèn)知培訓(xùn)和培訓(xùn)師3-1-55以學(xué)員為主體，以培訓(xùn)師為主導(dǎo)，通過宣導(dǎo)理念、傳授知識或訓(xùn)練技能改變個人行為，進(jìn)而提升組織績效的活動。什么是培訓(xùn)以學(xué)員為主體，以培訓(xùn)師為主導(dǎo)，通過宣導(dǎo)理念、傳授知識或訓(xùn)練技56ASKAttiude（態(tài)度）Skill（技能）knowledge（知識）ASKAttiude（態(tài)度）Skill（技能）knowled57培訓(xùn)教育主體方法講師關(guān)注點(diǎn)學(xué)員角色目的學(xué)員收獲考核培訓(xùn)教育主體方法講師關(guān)注點(diǎn)學(xué)員角色目的學(xué)員收獲考核58培訓(xùn)師的職業(yè)使命2分鐘演講培訓(xùn)師的職業(yè)使命2分鐘59培訓(xùn)造就卓越團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略：以未來為基點(diǎn)，為贏得持久的競爭優(yōu)勢而作出的事關(guān)全局的重大籌劃和謀略。安索夫《從戰(zhàn)略計(jì)劃走向戰(zhàn)略管理》產(chǎn)品服務(wù)競爭戰(zhàn)略職業(yè)團(tuán)隊(duì)企業(yè)A企業(yè)B領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力凝聚力成長力培訓(xùn)淘汰甄選因?yàn)閷I(yè)，所以卓越*4321培訓(xùn)造就卓越團(tuán)隊(duì)產(chǎn)品競爭職業(yè)團(tuán)隊(duì)企業(yè)A企業(yè)B領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力凝聚6061培訓(xùn)師角色定位講師教練9培訓(xùn)師講師教練614、培訓(xùn)師的三重疊角色Trainer：培訓(xùn)活動的設(shè)計(jì)、表達(dá)和主導(dǎo)者。編：課程開發(fā)導(dǎo)：課程掌控演：課程呈現(xiàn)4、培訓(xùn)師的三重疊角色編：課程開發(fā)導(dǎo)：課程掌控演：課程呈現(xiàn)62培訓(xùn)師的挑戰(zhàn)培訓(xùn)師的挑戰(zhàn)63

成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)向自我導(dǎo)向成果導(dǎo)向成人學(xué)習(xí)的模式

成人學(xué)習(xí)的障礙工作經(jīng)驗(yàn)的影響自我中心/習(xí)慣難改實(shí)用主義成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)成人學(xué)習(xí)的模式成人學(xué)習(xí)的障礙64成人學(xué)習(xí)的模式成人學(xué)習(xí)的方法讓他自己愿意改變在親自操作中學(xué)習(xí)調(diào)整思考的角度成人學(xué)習(xí)的模式成人學(xué)習(xí)的方法65成人學(xué)習(xí)的模式成人學(xué)習(xí)的原則通過感官來學(xué)習(xí)重復(fù)加深印象多互動和參與，避免枯燥輕松的環(huán)境更易學(xué)成人學(xué)習(xí)的模式成人學(xué)習(xí)的原則66671、本章傳遞關(guān)鍵點(diǎn)是什么？2、講師用什么方法呈現(xiàn)？3、你的收獲是什么？本章小結(jié)151、本章傳遞關(guān)鍵點(diǎn)是什么？本章小結(jié)67我們?yōu)槭裁匆嘤?xùn)無問題，不培訓(xùn)

征集問題，分組破冰我們?yōu)槭裁匆嘤?xùn)無問題，不培訓(xùn)6869-2-課程設(shè)計(jì)思路、原理17-2-69課程開發(fā)思路1、以問題為導(dǎo)向。2、以目標(biāo)為導(dǎo)向。課程開發(fā)思路1、以問題為導(dǎo)向。70課程設(shè)計(jì)原理1、激發(fā)動機(jī)原理。2、價值導(dǎo)向原理。3、金字塔原理4、模塊組合原理4、心電圖原理課程設(shè)計(jì)原理1、激發(fā)動機(jī)原理。71沒有學(xué)習(xí)動機(jī)就沒有學(xué)習(xí)動作！沒有學(xué)習(xí)動機(jī)就沒有學(xué)習(xí)動作！72語言符號視覺符號錄音、照片、幻燈片電影、電視參觀展覽見習(xí)、旅行觀察示范參與活動（演戲、表演）設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)（理解）語言符號視覺符號錄音、照片、幻燈片電影、電視參觀展覽見習(xí)、旅行觀察示范參與活動（演戲、表演）設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)（理解）有目的的直接經(jīng)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)原則戴爾[經(jīng)驗(yàn)之塔]“抽象”的經(jīng)驗(yàn)“觀察”的經(jīng)驗(yàn)“做”的經(jīng)驗(yàn)選擇更有價值的培訓(xùn)手段語言符號視覺符號錄音、照片、幻燈片電影、電視參觀展覽見習(xí)、旅73培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)方案74模塊組合式課程開發(fā)原理主課件演練包推介包測試包教案包構(gòu)件簡明定義主要形式主課件基本培訓(xùn)教材PPT教案包培訓(xùn)教學(xué)方案WORD演練包輔助訓(xùn)練資料VCR測試包培訓(xùn)檢驗(yàn)試題WORD推介包課程預(yù)習(xí)資料WORD/VCD課件包1+4結(jié)構(gòu)模塊組合式課程開發(fā)原理主課件演練包推介包測試包教案包構(gòu)件簡明75心電圖原理——讓課程活起來！心電圖原理——讓課程活起來！761、課程設(shè)計(jì)的思路是？2、課程設(shè)計(jì)有哪些原理？3、談?wù)劷鹱炙淼倪\(yùn)用？本章小結(jié)1、課程設(shè)計(jì)的思路是？本章小結(jié)7778-3-課程設(shè)計(jì)方法、流程26-3-78課程設(shè)計(jì)方法課程設(shè)計(jì)方法79分析需求分析需求8081現(xiàn)狀目標(biāo)差距29現(xiàn)狀目標(biāo)差距81培訓(xùn)需求分析三個層面組織層面職位層面?zhèn)€人層面公司的戰(zhàn)略發(fā)展方向崗位職責(zé)能力提升個人發(fā)展培訓(xùn)需求分析三個層面組織層面職位層面?zhèn)€人層面公司的戰(zhàn)略崗位職82聚焦業(yè)務(wù)聚焦業(yè)務(wù)83提高培訓(xùn)精準(zhǔn)度！從散彈到狙擊提高培訓(xùn)精準(zhǔn)度！從散彈到狙擊84雙金字塔結(jié)構(gòu)雙金字塔結(jié)構(gòu)85問題價值課題課程目標(biāo)課程內(nèi)容表現(xiàn)形式（教法）問題價值課題課程目標(biāo)課程內(nèi)容表現(xiàn)形式（教法）86課程設(shè)計(jì)流程課程設(shè)計(jì)流程87課程設(shè)計(jì)基本流程分析需求選準(zhǔn)課題搭建課程結(jié)構(gòu)選題及設(shè)定課程目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)計(jì)劃試用實(shí)施結(jié)果評價課程設(shè)計(jì)基本流程課程設(shè)計(jì)分析需求搭建選題及設(shè)定教學(xué)內(nèi)容試用實(shí)施課程設(shè)計(jì)88課程開發(fā)流程課題課件`內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)流程表達(dá)——組織——設(shè)計(jì)課程的名稱：培訓(xùn)內(nèi)容與對象的交集。課程的價值點(diǎn)：主題的具體化體現(xiàn)。課程的內(nèi)在邏輯：內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化整合。課程的表現(xiàn)形式：內(nèi)容的專業(yè)化呈現(xiàn)。測試與定型Highlight設(shè)計(jì)

課程開發(fā)流程課題課件`內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)流程表達(dá)——組織——設(shè)計(jì)課89搭建課程結(jié)構(gòu)搭建90采購老婆交代的食品蛋奶食品蔬菜水果黃油桔子葡萄牛奶酸奶雞蛋蘋果胡蘿卜土豆主題論點(diǎn)論據(jù)關(guān)于思維和寫作的金字塔采購老婆蛋奶蔬菜水果黃油桔子葡萄牛奶酸奶雞蛋蘋果胡蘿卜土豆主91金字塔原理遵循的三個原則采購老婆交代的食品蛋奶食品蔬菜水果黃油桔子葡萄牛奶酸奶雞蛋蘋果胡蘿卜土豆結(jié)構(gòu)中任一層次上的思想都必須是其下一層次思想的概括每一組中的思想都必須屬于同一范疇每一組中的思想都必須按照邏輯順序組織金字塔原理遵循