思品導(dǎo)學(xué)案表格

課題《家，溫馨的港灣》課型預(yù)習(xí)展示執(zhí)筆人時(shí)間第周第課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受家的溫暖，父母之愛，懂得熱愛家庭，孝敬父母。2．能力目標(biāo)：增強(qiáng)感受家庭溫暖、父母之愛的能力。3．知識(shí)目標(biāo)：知道家是我們溫馨的港灣，懂得孝敬父母。學(xué)習(xí)重點(diǎn)孝敬父母學(xué)習(xí)難點(diǎn)孝敬父母學(xué)習(xí)過程【預(yù)習(xí)展示】（要求：充分思考，大膽展示。）

1．盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人，37歲，他的一家有40口人，父親，兄弟，姐妹，妻兒幾乎全部離散喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著，于是輾轉(zhuǎn)數(shù)地，冒著生命危險(xiǎn)找到了自己的親生骨肉，他悲喜交加，將女兒緊緊地?fù)г趹牙?，第一句話就是：“我又有家了?！边@件事告訴我們（

）A．家是一個(gè)充滿親情的地方，家是我們溫馨的港灣B．家是好多人在一起組成的

C．家是一座房子D．要想有個(gè)家，必須要有父母子女2．觀察教材P3-4頁(yè)圖片，結(jié)合自己的感受，寫出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯：

3．回味你的家庭生活，把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來(lái)，與同學(xué)們分享，并續(xù)寫下面的小詩(shī)。家是吃住的地方；家是撒嬌的地方；家是愛的地方；家是

；家是

?！咀詫W(xué)自練】（要求：自主互助，閱讀思考。）閱讀并結(jié)合教材P4頁(yè)正文談一談：我們?yōu)槭裁匆獰釔圩约旱募遥竣偌?，是我們每個(gè)人

的地方，在這里有我們親愛的家人，家人們

相處，相互

。②家，是一個(gè)充滿

的地方。③平凡的家庭小事讓我們感受著家庭的

和

。④家對(duì)我們而言，是落葉所能回歸的

，是孤雁所能向往的

，是江河所能擁抱的

，是航船所能依靠的

。家，是我們溫馨的

。【討論問難】（要求：認(rèn)真閱讀，仔細(xì)分析）1．閱讀教材P5——7頁(yè)第一自然段，并結(jié)合教材P6——7頁(yè)正文分析：我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福竣俑改赴炎优诟改覆粌H從③父母對(duì)我們④孝敬父母是2．結(jié)合教材P7頁(yè)正文分析說明：我們應(yīng)該怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？①對(duì)父母的養(yǎng)育之恩②孝敬父母就要③我們孝敬父母，就要【總結(jié)拓展】（要求：學(xué)以致用，指導(dǎo)生活）完成教材P8頁(yè)情景分析，“我可以這樣孝敬父母”【典題分析】（要求：認(rèn)真閱讀，學(xué)以致用）河北師范大學(xué)附屬中學(xué)的學(xué)生在2009年寒假里，有一份特殊的寒假作業(yè)——為父母“盡孝”。這一實(shí)踐活動(dòng)包括六個(gè)方面的內(nèi)容：一是與父母深入談一次心；二是承包一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)；三是給父母寫一封家書；四是向父母贈(zèng)送一份禮物；五是在學(xué)業(yè)上給父母一份驚喜；六是延伸孝道，向困難群體獻(xiàn)上一份愛心。1．有位同學(xué)說：“對(duì)父母盡孝”不能僅僅當(dāng)成一次“作業(yè)”，應(yīng)當(dāng)成為終生的自覺行動(dòng)。你贊成他的說法嗎？說說你的認(rèn)識(shí)。2．結(jié)合上述材料談?wù)勀闳绾螌?duì)父母盡孝？[收獲平臺(tái)]依據(jù)知識(shí)提綱談收獲一[請(qǐng)你選擇]（下列各題選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題意）1．下列說法正確的是（

）A．多替父母掙錢，才是真正孝敬父母B．孝敬父母就不要向父母提出過分的要求

C．父母掙錢是為我們，我們替他們消費(fèi)就是孝敬

D．要想滿足自己的要求，就必須利用一切手段向父母交涉2．跳水名將田亮擁有一套位于奧林匹克花園里的臨湖疊加別墅，這是他受邀擔(dān)任奧林匹克園名譽(yù)園長(zhǎng)得到的贈(zèng)品。在選擇房子被問到有沒有特別的要求時(shí)，孝順的田亮說得最多的話就是：“將來(lái)父母搬過來(lái)住，一定要讓他們住得舒適，居住條件更人性化些，房間也不要太大?！庇纱丝梢钥闯觯?/p>

）①孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德②對(duì)父母的養(yǎng)育之恩我們唯有以愛和孝敬來(lái)回報(bào)③我們沒法和田亮比，他有錢可以給父母買好房子④報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，是子女應(yīng)盡的道德要求A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④【煙臺(tái)2011】3．孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，下列同學(xué)的言行符合孝敬父母這一要求的是A．只要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好了，就是孝敬父母B．孝敬父母就要規(guī)規(guī)矩矩地按照父母設(shè)計(jì)的路走C．盡早外出打工賺錢，替父母減輕負(fù)擔(dān)

D．感受父母的關(guān)愛，履行孝敬父母的義務(wù)（2011山東菏澤）4.下列同學(xué)的話中，體現(xiàn)對(duì)父母尊重、理解和關(guān)心的是[來(lái)源:中,國(guó)①“今天是母親節(jié)，我向同學(xué)借錢給媽媽買一件貴重禮物?！雹凇懊魈焓菋寢尩纳眨覝?zhǔn)備送給媽媽一張生日賀卡，祝媽媽生日快樂！”③“我知道父母想跟我聊聊，可是我學(xué)習(xí)實(shí)在太忙了，哪有時(shí)間聊??！”④“媽媽經(jīng)常私拆我的信件，我向她抗議了好多次？她就是不聽。我要和媽媽抗?fàn)幍降?，?jiān)決捍衛(wèi)自己的權(quán)利?！雹荨昂煤脤W(xué)習(xí)是對(duì)父母最好的報(bào)答。我現(xiàn)在只管自己的學(xué)習(xí)，不做任何家務(wù)事，以免分散我的精力?！雹蕖胺艑W(xué)后我應(yīng)該盡快回家，晚了會(huì)讓爸爸媽媽擔(dān)心的。”A.①②⑤⑥B.①③④⑤

C.②⑥

D.①②③④⑤⑥

2009濟(jì)寧5.母親是我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋?，她辛辛苦苦地?fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大，默默地奉獻(xiàn)著無(wú)私的愛，溫暖著我們的心，教我們?nèi)绾巫鋈?，學(xué)會(huì)生活。每年5月的第2個(gè)星期天是母親節(jié)。作為子女，我們應(yīng)該為母親準(zhǔn)備些什么？對(duì)下面兩幅漫畫分析正確的有①孝敬父母就要尊敬父母，熱愛父母，回報(bào)父母②孝敬父母應(yīng)該落實(shí)在具體行動(dòng)上③兩幅漫畫都是孝敬父母的表現(xiàn)④孝敬父母要體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁A(yù)①②③B.①③④C.①②④

D.①②③④【2010年山東省濰坊市中考真題】6.小宇是山村里走出的第一個(gè)大學(xué)生，即將畢業(yè)的他以“感恩”為主題寫了一封“畢業(yè)家書"。你認(rèn)為“畢業(yè)家書"中應(yīng)該涉及的觀點(diǎn)或做法是①感謝父母的養(yǎng)育之恩

②向父母匯報(bào)自己在大學(xué)期間的成長(zhǎng)歷程

③勾畫大學(xué)畢業(yè)后的美好前景，表達(dá)自己今后將以優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)回報(bào)父母的心情

④訴說自己在大學(xué)學(xué)習(xí)的艱辛和困難，表達(dá)擺脫束縛的喜悅A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④【2010年山東省濱州市中考真題】7．2009年度感動(dòng)中國(guó)人物----陳玉蓉，一個(gè)患有重度脂肪肝的母親，為了能提供健康的肝源移植給肝硬化的兒子，抱著“割肝救子”的堅(jiān)定信念，一連7個(gè)多月，每天堅(jiān)持走10公里，竟然成功為肝臟減肥?！氨┳邒寢尅标愑袢爻晒Ω罡尉茸拥膭?dòng)人事跡告訴我們A.父母可以滿足子女的一切要求B.父母教會(huì)子女如何做人C.父母對(duì)子女的愛是世界上最無(wú)私最真摯的愛D．父母教給子女基本的生活技能二[情景分析]（2011臨沂）有這樣一位女孩，當(dāng)她只有5歲時(shí)，就要撐起貧困的家庭，就要學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。生活讓她10年磨練成“超級(jí)女孩”，背著殘疾的父親，在困難中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)。她，就是劉楨--株洲的洪戰(zhàn)輝。瘦弱的身影中，立起來(lái)的是一位新時(shí)代的道德楷模。當(dāng)別人問起她，她回答說：“他是我爸爸，這一切不都是應(yīng)該做的嗎？”根據(jù)材料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）說一說：“他是我爸爸，這一切不都是應(yīng)該做的嗎？”這句話體現(xiàn)劉楨身上有一種什么美德？（2分）（2）談一談：在今后的日常生活中，我們應(yīng)如何去傳承和發(fā)揚(yáng)這一美德？（6分）價(jià)值判斷題：1.作為中學(xué)生，沒有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，就不能孝敬父母。判斷：理由：。2．【2010年山東省日照市中考真題】初中生小林放學(xué)回家后經(jīng)常和父母聊聊天，幫他們做做家務(wù)。判斷：理由：。教（學(xué)）后反思：課題學(xué)會(huì)與父母溝通課型預(yù)習(xí)展示執(zhí)筆人時(shí)間第周第課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，主動(dòng)與父母溝通。2．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。3．知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)逆反心理，掌握與父母溝通的基本方法和技巧學(xué)習(xí)重點(diǎn)與父母溝通的方法和技巧學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)與父母溝通學(xué)習(xí)過程【復(fù)習(xí)回顧】（要求：溫故知新，鞏固所學(xué)。）1.我們?yōu)槭裁匆獰釔圩约旱募遥?/p>

2.為什么要孝敬父母？

3.我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？【預(yù)習(xí)展示】（要求：充分思考，大膽展示。）

結(jié)合教材P9——10訪談分析：影響我們與父母溝通的原因有哪些？1．青春期的子女容易產(chǎn)生

心理，影響與父母的溝通。2．子女與父母之間的

、

也會(huì)影響子女與父母的溝通。3．子女與父母在

、

和

等方面的差異，也會(huì)影響他們的溝通。4．父母的教育方式手段不當(dāng)?shù)纫矔?huì)影響子女與父母的溝通?！咀詫W(xué)自練】（要求：自主互助，閱讀思考。）結(jié)合教材P11——12頁(yè)正文分析：我們應(yīng)該怎樣搭建心靈溝通的橋梁？1．學(xué)會(huì)與父母溝通就要

自己的父母。①要理解父母的“

”，是父母對(duì)子女的疼愛；②要理解父母對(duì)自己的

，體諒他們?cè)陉P(guān)愛方式上的不當(dāng)；③要理解父母也有

，知道他們也需要向子傾訴，希望得到子女的安慰。2．學(xué)會(huì)與父母溝通要

自己的父母。①要尊重父母對(duì)自己提出的意見和建議，在與父母交談時(shí)要注意自己說話的

和分寸；②在與父母發(fā)生矛盾和沖突時(shí)要做出必要的讓步和

；③要尊重父母的個(gè)性，欣賞父母的

；④與父母意見發(fā)生

時(shí)，不能采取回避、疏遠(yuǎn)、頂撞的態(tài)度。3．學(xué)會(huì)與父母溝通還要掌握一定的

。①

向父母匯報(bào)自己身心健康和學(xué)習(xí)的情況，讓他們們放心；②

聽取父母的批評(píng)建議；③多和父母

，緩解他們工作中的壓力；④和父母開展一些有利于情感交流、心靈溝通的活動(dòng)等。【討論問難】（要求：認(rèn)真閱讀，仔細(xì)分析）小麗的家境很好，她從小就規(guī)規(guī)矩矩地按照父母設(shè)計(jì)的路走，老老實(shí)實(shí)呆在家里練琴，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)。有時(shí)她想和同伴外出，母親會(huì)說：“要是出了事怎么辦？小姑娘家的?！币淮?，班上搞秋游，母親又擔(dān)心起來(lái)，說：“你行嗎？讓表哥陪你去吧?！毙←愐幌伦哟蠛鹌饋?lái)：“請(qǐng)你們不要像跟屁蟲一樣跟著我，我不是溫室里的花，我需要自己的空間?！蹦阒С謰寢尯托←愓l(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)談?wù)劺碛伞?/p>

【總結(jié)拓展】（要求：學(xué)以致用，指導(dǎo)生活）思考填寫教材P13頁(yè)“我的高招、我的困惑”，并與組員分享?！镜漕}分析】（要求：認(rèn)真閱讀，學(xué)以致用）兩代人的對(duì)話：父母說：這一代獨(dú)生子女太幸福了，不愁吃不愁穿，哪里像我們當(dāng)年什么都沒有。孩子說：生活有時(shí)太茫然，我們的痛苦你們無(wú)法理解。父母說：現(xiàn)在的孩子太脆弱了，動(dòng)不動(dòng)就說苦悶，甚至要自殺，若像我們當(dāng)年的生活不是早死了幾十遍了。孩子說：難道物質(zhì)的貧乏就一定比精神的痛苦更令人沮喪。父母說：現(xiàn)在的孩子早熟，早戀的孩子都不是好孩子。孩子說：愛情并非是毒藥，順其自然最好?！?/p>

1．對(duì)話反映了什么問題？

2．你認(rèn)為怎樣才能解決這一問題？

[收獲平臺(tái)]依據(jù)知識(shí)提綱談收獲一[請(qǐng)你選擇]（下列各題選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題意）1．小剛升入初中后，越來(lái)越覺得父母的思想比較保守，觀念比較沉舊，跟不上時(shí)代的潮流，而且對(duì)自己管教太多，給自己的自由空間太小，因此逐漸對(duì)父母產(chǎn)生了反感情緒。小剛的反感情緒屬于（

）A．孤獨(dú)心理

B．自傲心理

C．逆反心理

D．閉鎖心理2．進(jìn)入青春期后，好多同學(xué)都急切渴望擺脫對(duì)父母的依賴，經(jīng)常是“話不投機(jī)半句多”，聽不進(jìn)父母的管教，甚至和父母頂撞。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有（

）①孩子與父母年齡上有差距

②父母的思想太保守，不如孩子開放③父母與孩子在人生經(jīng)歷上存在差異

④父母與子女的生活經(jīng)驗(yàn)不相同A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④3．“把獎(jiǎng)牌獻(xiàn)給媽媽”當(dāng)杜麗說出這句話時(shí)，臉上有著溫柔的笑和圣潔的光，她的母親也是滿臉的幸福和驕傲。杜麗知道金牌的背后凝聚了母親太多的關(guān)愛與辛酸，杜麗在剛開始練習(xí)射擊時(shí)，盡管母親不懂射擊，但還要告訴母親，征求母親的意見。這說明杜麗在與母親溝通方面，做到了（

）

A．理解自己的母親

B．尊重自己的母親

C．掌握了與母親溝通的做法

D．理解父母“嘮叨”4.【2010年山東省東營(yíng)市中考真題】家庭條件比較困難的初中生小荷說：我這次考試又考得很差，不想和父母說了，免得讓他們傷心、難過。但又不知道該怎么做……小荷應(yīng)該

A.體諒父母的難處，外出打工補(bǔ)貼家用

B.面對(duì)挫折，要分析原因，自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取

C.和父母說實(shí)話后，休學(xué)學(xué)門手藝

D.不能和父母說實(shí)話，堅(jiān)持到學(xué)業(yè)結(jié)束5.【2010年山東省濱州市中考真題】2009年度感動(dòng)中國(guó)人物----陳玉蓉，一個(gè)患有重度脂肪肝的母親，為了能提供健康的肝源移植給肝硬化的兒子，抱著“割肝救子”的堅(jiān)定信念，一連7個(gè)多月，每天堅(jiān)持走10公里，竟然成功為肝臟減肥。“暴走媽媽”陳玉蓉成功割肝救子的動(dòng)人事跡告訴我們A.父母可以滿足子女的一切要求B.父母教會(huì)子女如何做人C.父母對(duì)子女的愛是世界上最無(wú)私最真摯的愛D．父母教給子女基本的生活技能6.【2010山東省煙臺(tái)市中考真題】“回家給父母洗洗腳”。這是某校老師給學(xué)生布置的“家庭作業(yè)”。老師這樣做的目的是A．減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)習(xí)壓力B．從小學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，爭(zhēng)做家庭小主人C．讓學(xué)生明白洗腳是孝敬父母的最佳方式D．體會(huì)父母辛苦，培養(yǎng)孝敬父母的美德二[請(qǐng)你分析]

材料：王娜在日記里寫道：“上初中后，我與爸爸媽媽的關(guān)系好像疏遠(yuǎn)了許多。每天放學(xué)回家，爸爸和媽媽還是和往常一樣，問我的學(xué)習(xí)情況。自己也想對(duì)他們說心里話，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況?？稍捯怀隹?，就變了味道，讓爸爸媽媽很不高興，影響了與爸爸媽媽的交流。所以心里特別煩，也恨自己笨。想一想：自己是否也有過與王娜這樣的經(jīng)歷和感受？你又是怎樣解決的？

價(jià)值判斷題：11、【2010年山東省東營(yíng)市中考真題】11.七年級(jí)學(xué)生小陽(yáng)，因父母不給他買和同學(xué)一樣的名牌自行車，同父母爭(zhēng)吵，隨后不

再理睬父母。

判斷：理由：。教（學(xué)）后反思：課題《家，溫馨的港灣》課型預(yù)習(xí)展示執(zhí)筆人時(shí)間第周第課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。2．能力目標(biāo)：尊重不同民族的傳統(tǒng)和習(xí)慣，培養(yǎng)與其他民族成員友好交往的能力。3．知識(shí)目標(biāo)：了解祖國(guó)燦爛的文化，懂得熱愛祖國(guó)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是公民應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)我愛你中國(guó)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)過程【預(yù)習(xí)展示】（要求：充分思考，大膽展示。）

㈠列舉史實(shí)說明我們的祖國(guó)偉大而又可愛：（每一方面至少列舉3個(gè)史實(shí)）1．祖國(guó)山河壯麗：2．祖國(guó)歷史悠久：3．祖國(guó)文化燦爛：4．祖國(guó)民族團(tuán)結(jié)：㈡列舉史實(shí)說明我國(guó)民族團(tuán)結(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)：（每一方面至少列舉2個(gè)史實(shí)）1．歷史和平時(shí)期：2．遭受侵略時(shí)期：3．祖國(guó)建設(shè)時(shí)期：㈠閱讀教材P20—22頁(yè)、P24—25頁(yè)內(nèi)容思考分析：我們?yōu)槭裁匆獰釔圩约旱淖鎳?guó)？1．我們的祖國(guó)……；2．我們的祖國(guó)……；

3．我們的祖國(guó)……；

4．我們的祖國(guó)……。㈡閱讀教材P24—25頁(yè)內(nèi)容思考分析：我們?yōu)槭裁匆訌?qiáng)民族團(tuán)結(jié)？1．我國(guó)是一個(gè)

的多民族國(guó)家，從遠(yuǎn)古時(shí)代，各族人民

相處，

往來(lái)。2．歷史上，我國(guó)各民族之間多方面的相互交往，豐富了

，開拓了

，推動(dòng)了

，捍衛(wèi)了國(guó)家的

和民族的

。3．在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，各民族更是相互

，相互

，共同攜手，創(chuàng)造了不朽的業(yè)績(jī)，結(jié)下了深厚的友誼，維護(hù)了共同的

，充分體現(xiàn)了“

，

”的兄弟情誼?！居懻搯栯y】（要求：認(rèn)真閱讀，仔細(xì)分析）㈠結(jié)合教材P25頁(yè)正文分析，中學(xué)生能為民族團(tuán)結(jié)做些什么？㈡結(jié)合教材P23頁(yè)和P25頁(yè)正文歸納：熱愛祖國(guó)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，我們能夠做些什么？1．要熱愛祖國(guó)的

，積極維護(hù)祖國(guó)的

獨(dú)立和

完整，祖國(guó)的領(lǐng)土寸土不能丟，不能

，（堅(jiān)決同一切分裂祖國(guó)，破壞祖國(guó)統(tǒng)一的行為作斗爭(zhēng)）；2．要熱愛祖國(guó)的

和

，提高民族

和

，為創(chuàng)造更加光輝燦爛的民族文化而盡心竭力。3．要熱愛祖國(guó)的民族大家庭，維護(hù)

，反對(duì)

，多做有利于

的事；在學(xué)校生活中，各民族同學(xué)之間要

，

，尊重各民族的

，以實(shí)際行動(dòng)自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的

。【總結(jié)拓展】（要求：學(xué)以致用，指導(dǎo)生活）1．怎樣認(rèn)識(shí)“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族？”2．有人認(rèn)為：“初中生年齡還小，熱愛祖國(guó)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是將來(lái)的事，是大人的事。”你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？【典題分析】（要求：認(rèn)真閱讀，學(xué)以致用）河北師范大學(xué)附屬中學(xué)的學(xué)生在2009年寒假里，有一份特殊的寒假作業(yè)——為父母“盡孝”。這一實(shí)踐活動(dòng)包括六個(gè)方面的內(nèi)容：一是與父母深入談一次心；二是承包一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)；三是給父母寫一封家書；四是向父母贈(zèng)送一份禮物；五是在學(xué)業(yè)上給父母一份驚喜；六是延伸孝道，向困難群體獻(xiàn)上一份愛心。1．有位同學(xué)說：“對(duì)父母盡孝”不能僅僅當(dāng)成一次“作業(yè)”，應(yīng)當(dāng)成為終生的自覺行動(dòng)。你贊成他的說法嗎？說說你的認(rèn)識(shí)。2．結(jié)合上述材料談?wù)勀闳绾螌?duì)父母盡孝？[收獲平臺(tái)]依據(jù)知識(shí)提綱談收獲一[請(qǐng)你選擇]（下列各題選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題意）1．“我是中國(guó)人——/我的祖先最早走出森林，/我的祖先最早開始耕耘……”這首詩(shī)說明（

）A．我國(guó)歷史悠久，是人類最早發(fā)祥地之一B．我國(guó)是世界上第一個(gè)有人類活動(dòng)的區(qū)域C．我國(guó)是世界上著名的文明古國(guó)

D．我國(guó)是最早有文字可考的國(guó)家2．加強(qiáng)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)（

）①是我國(guó)統(tǒng)一、繁榮、昌盛的重要保證②是中華民族最高利益，也是各民族共同愿望③是加快民族地區(qū)又好又快發(fā)展的惟一途徑

④必須同民族分裂主義進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④3．李可（化名）一家暑假到內(nèi)蒙古去旅游，在蒙古包里，蒙古族阿姨用熱騰騰的奶茶招待他們。李可喝了一口，覺得很不舒服，有嘔吐的感覺，馬上把奶茶倒掉。李可這樣做（

）A．是對(duì)的，因?yàn)槔羁上胱鰝€(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子B．是不對(duì)的，因?yàn)楦髅褡逯g要相互尊重

C．是對(duì)的，因?yàn)榍嗌倌甑男袨閷?duì)民族關(guān)系沒有任何影響D．是對(duì)的，蒙古族阿姨是不會(huì)介意的【2011株洲】11．每當(dāng)學(xué)校星期一升國(guó)旗、奏國(guó)歌的時(shí)候，每當(dāng)看到我國(guó)運(yùn)動(dòng)員站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，國(guó)旗升起，國(guó)歌奏響的時(shí)候，我都會(huì)熱淚盈眶。這種感情正是以為核心的中華民族精神的體現(xiàn)。A．自強(qiáng)不息 B．愛國(guó)主義C．團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 D．勤勞勇敢二[請(qǐng)你分析]“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印……”歌曲《我的中國(guó)心》道出了海外炎黃子孫對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。⑴為什么說我們的祖國(guó)是偉大可愛的？

⑵青少年應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國(guó)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？

價(jià)值判斷題：1.【2010年山東省東營(yíng)市中考真題】13.青少年學(xué)生要自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。判斷：理由：。教（學(xué)）后反思：課題《我們都是龍的傳人》課型預(yù)習(xí)展示執(zhí)筆人時(shí)間第周第課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)同民族文化，繼承民族精神，自覺維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用歷史、現(xiàn)實(shí)分析歸納問題的能力，認(rèn)識(shí)到全球華人同根同祖。3知識(shí)目標(biāo)：知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的一部分，各民族血肉相聯(lián)，初步認(rèn)識(shí)民族精神的內(nèi)涵和重要意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)我與祖國(guó)共命運(yùn)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)我們都是龍的傳人學(xué)習(xí)過程【復(fù)習(xí)回顧】（要求：溫故知新，鞏固所學(xué)。）1.為什么要熱愛祖國(guó)？2.怎樣熱愛祖國(guó)？3.為什么要加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)？4.怎樣加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)？【預(yù)習(xí)展示】（要求：充分思考，大膽展示。）1．如何理解海內(nèi)外炎黃子孫的這種民族情結(jié)？（教材P26頁(yè)）2．列舉史實(shí)說明臺(tái)灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。（教材P27頁(yè)）3．講述一個(gè)海外華僑華人心系祖國(guó)的感人事例。（教材P27頁(yè)）4．舉例說明中華民族有哪些優(yōu)秀品格？

（教材P28頁(yè)）【自學(xué)自練】（要求：自主互助，閱讀思考。）㈠結(jié)合教材P26——28頁(yè)內(nèi)容：舉例說明炎黃子孫一脈相承。（我們都是龍的傳人）1．實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，中華騰飛，是包括

在內(nèi)的全國(guó)人民的

，也是眾多海外華僑華人的

。2．臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)

的一部分，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，是全體中國(guó)人民不可動(dòng)搖的

，是不可抗拒的

。3．許多海外赤子，心系祖國(guó)，無(wú)論是過去還是現(xiàn)在，都在以不同的方式支持和關(guān)注著祖國(guó)的

。4．海外華僑華人把中華民族的

文明和

文明傳播到世界各地，為促進(jìn)世界各國(guó)的

繁榮、

交流，為世界各民族的

以及世界的

作出了貢獻(xiàn)。舉例：㈡什么精神不斷激勵(lì)中國(guó)人民勇往直前？其核心和內(nèi)容各是什么？它是怎樣形成的？精神：

新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)核心：

內(nèi)容：形成：

【討論問難】（要求：共同探討，解疑釋惑。）㈠結(jié)合教材P29——30頁(yè)內(nèi)容分析：為什么要弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，與祖國(guó)共命運(yùn)？1．熱愛祖國(guó)是中華民族的光榮傳統(tǒng)和

，一個(gè)民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，是不可能自立于世界民族之林的。2．這種民族精神，成為中華民族世世代代生生不息的

，也成為中華民族悠久歷史文化的

。3．祖國(guó)的存在和發(fā)展是個(gè)人生存和發(fā)展的

。每個(gè)人對(duì)于自己的祖國(guó)都承擔(dān)著不可推卸的

和

。4．推進(jìn)我國(guó)

的偉大事業(yè)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，更需要我們不斷弘揚(yáng)

的優(yōu)良傳統(tǒng)。㈡結(jié)合教材P30頁(yè)內(nèi)容分析：怎樣弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，與祖國(guó)共命運(yùn)？1．少年興……

2．要弘揚(yáng)……

3．今天為……【總結(jié)拓展】（要求：走進(jìn)生活，鍛煉提高。）“不同時(shí)期有不同的民族精神，因此民族精神會(huì)過時(shí)。”你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？[收獲平臺(tái)]依據(jù)知識(shí)提綱談收獲一[請(qǐng)你選擇]（下列各題選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題意）1．在五千多年歷史的發(fā)展進(jìn)程中，中華民族形成的偉大精神是（

）A英雄精神

B愛國(guó)精神

C集體精神

D民族精神

2．《反分裂國(guó)家法》第二條指出：“國(guó)家絕不允許“臺(tái)獨(dú)”分裂勢(shì)力以任何名義、任何方式把臺(tái)灣從中國(guó)分裂出去?！边@是因?yàn)椋瑢?shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一（

）①是全體中國(guó)人民不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志

②是不可抗拒的歷史潮流

③是全體中國(guó)人民的共同義務(wù)

④是臺(tái)灣當(dāng)局致力追求的最高目標(biāo)A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④二[請(qǐng)你分析]在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，有“五四精神”、“紅巖精神”、“長(zhǎng)征精神”激勵(lì)人們舍生忘死；在新中國(guó)建設(shè)時(shí)期，有“大慶精神”、“兩彈一星精神”鼓舞人們忘我工作，在現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，又不斷涌現(xiàn)出“抗洪精神”、“載人航天精神”……不同的時(shí)代，我們的民族面臨著不同的任務(wù)，也產(chǎn)生了不同的精神支柱。今天，我們面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也在呼喚著新的精神出現(xiàn)。請(qǐng)你思考：⑴不同歷史時(shí)期涌現(xiàn)出激勵(lì)人們頑強(qiáng)拼搏的各種精神，這些精神的共同核心是什么？其主要內(nèi)容是什么？

⑵這種精神是怎樣形成的？

⑶作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，民族振興的希望，我們應(yīng)當(dāng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)這些精神？

教（學(xué)）后反思：課題《交往伴一生，一生在交往》課型預(yù)習(xí)展示執(zhí)筆人時(shí)間第周第課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立積極交往意識(shí)。2．能力目標(biāo)：發(fā)展觀察感悟體驗(yàn)的能力。3．知識(shí)目標(biāo)：理解交往的必要性和重要性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

在交往中完善自我。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)人生離不開交往。學(xué)習(xí)過程【復(fù)習(xí)回顧】（要求：溫故知新，反思提高。）通過第一單元學(xué)習(xí)，你知道了什么？（列舉你所掌握的重要觀點(diǎn)。）

【預(yù)習(xí)展示】（要求：認(rèn)真思考，實(shí)話實(shí)說。）1．在生活中，自己經(jīng)常與哪些人交往？_________。2．自己現(xiàn)在有哪些知心朋友？__________。3．他人給過自己哪些幫助？_____________。4．自己給過他人什么幫助？__________________。5．同桌生病落下功課，我會(huì)_____________。6．在同學(xué)向自己請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的疑難問題時(shí)，我會(huì)________。7．馬路上遇到迷路的陌生人問路，我會(huì)_________。8．公交車上看到有老人上車，我會(huì)_____________。㈠結(jié)合教材P43頁(yè)正文分析：交往的必要性？——人生離不開交往：①在社會(huì)生活中，我們每個(gè)人都不可能

的存在，必須與他人

。只有在

中，才能更好地_______自我，________自我，才能______人生各種感受，才能滿足______上的需要，更好地適應(yīng)

。②交往在人生的

都是必要的。青少年時(shí)期是

發(fā)生急劇變化的時(shí)期，學(xué)會(huì)交往，廣交

，對(duì)_______來(lái)說顯得尤為重要。㈡結(jié)合教材P44——46頁(yè)正文歸納：交往的重要性？——在交往中完善自我：①通過交往，實(shí)現(xiàn)

，保持

。②通過交往，結(jié)識(shí)

，不斷

自我。③交往中，朋友會(huì)幫我們戰(zhàn)勝

和

?？傊?，交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有重要影響。好朋友是我們一生的

。但是，交往也要

，要

擇友，多交

。走進(jìn)生活：事例1

小剛覺得最近英語(yǔ)老師好像不管他了，總也不提問他，心情很郁悶！媽媽鼓勵(lì)他主動(dòng)去跟老師談一談！在跟英語(yǔ)老師的交流中，他才知道。英語(yǔ)老師覺得他最近各方面表現(xiàn)都很好，所以，才把注意力放在了其他需要幫助的同學(xué)身上....

他感覺到從沒有過的快樂！事例2

喜歡折紙的雁南生性敏感，不愿主動(dòng)與人交往。元旦聯(lián)歡會(huì)，雁南所在小組要做一幅由紙鶴組成的門簾，這可是雁南的強(qiáng)項(xiàng)，于是每到課間同學(xué)們就像她學(xué)習(xí)。她再也不像以前一樣默默無(wú)語(yǔ)，而是主動(dòng)熱心的教大家！雁南終于和大家走到了一起！事例3

因病導(dǎo)致雙手殘疾的小霞為治病導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)，她有了極大的思想壓力，學(xué)校知道后，給她減免了所有的費(fèi)用，還幫她成立了專門的學(xué)習(xí)和生活小組。在同學(xué)們的幫助下，她很快走出了疾病的陰影！上述三則事例分別說明了什么？共同說明了什么？【討論問難】（要求：唇槍舌劍，解疑釋惑。）正方：交往對(duì)我們很重要。反方：我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，用不著費(fèi)心去交往?！究偨Y(jié)拓展】（要求：賞析名言，總結(jié)收獲。）新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果,彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換,我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。

——蕭伯納

如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂；而你如果把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉憂愁。

——培根結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)這兩段名言的認(rèn)識(shí)。[收獲平臺(tái)]依據(jù)知識(shí)提綱談收獲一[請(qǐng)你選擇]（下列各題選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題意）1．印度的一個(gè)嬰兒，出生不久被狼叼走，后來(lái)在狼群中長(zhǎng)大，由于和人類社會(huì)沒有接觸，當(dāng)他8歲被解救時(shí)，智力水平相當(dāng)于3歲的孩子。當(dāng)他長(zhǎng)到11歲的時(shí)候，智商仍停留在8歲，“狼孩效應(yīng)”主要告訴我們：（

）A．交往對(duì)兒童最重要B．社會(huì)生活中，我們每個(gè)人不可能孤立地存在，必須與他人交往C．只要善于交往，我們就能走向成功

D．交往對(duì)我們青少年顯得尤為重要

2．下列關(guān)于交往的說法，錯(cuò)誤的是：(

)

A．在社會(huì)生活中，每個(gè)人都離不開交往

B．交往可以使我們更好的認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我C．健康、廣泛的交往可以滿足我們的心理需求，讓我們更好的適應(yīng)社會(huì)D．學(xué)會(huì)交往，廣交朋友，只是對(duì)未成年人的要求3.“認(rèn)識(shí)你，記住我”說出了中學(xué)生喜歡人際交往的心聲。通過交往：（

）①可以擴(kuò)大知識(shí)面，完善自我②能夠提高自己的理解力、觀察力

書寫③有助于消除不安全感，擺脫孤寂④可以使自己獲得純潔的友誼

A.①②③④

B.①②③

C.①②④

D.②③④

教（學(xué)）后反思：課題《我們的朋友遍天下》課型預(yù)習(xí)展示執(zhí)筆人時(shí)間第周第課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立廣泛交往，廣交朋友的意識(shí)。2．能力目標(biāo)：掌握擴(kuò)大交往的方式，并在生活中加以應(yīng)用的能力。3．知識(shí)目標(biāo)：知道交往的內(nèi)圈和外圈及交往由內(nèi)圈向外圈發(fā)展的必要性和方式方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展學(xué)習(xí)難點(diǎn)

由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展學(xué)習(xí)過程【復(fù)習(xí)回顧】（要求：溫故知新，鞏固所學(xué)）為什么說人生離不開交往？（交往的必要性和重要意義）【預(yù)習(xí)展示】（要求：小組合作，大膽踴躍）請(qǐng)你閱讀教材46—50頁(yè)的內(nèi)容，填一填：1.人人都希望自己擁有良好的人際關(guān)系。你的人際關(guān)系如何？朋友多嗎？你了解自己的交往狀況嗎？讓我們一起了解一下自己的人際關(guān)系狀況并不斷改善。以自己為圓心，畫一些同心圓。在圓心處寫上自己的姓名，最靠近你的是知心朋友，寫上他們的姓名；在稍外一圈寫出你較要好朋友的姓名，他們和你相處融洽；再外圈是你的一般同學(xué)或熟人，你們只是相互認(rèn)識(shí)；最外圈是陌生人，在生活中你和他們會(huì)有交往但并非熟人，所以不必具體寫出他們的名字。

我請(qǐng)觀察自己和同學(xué)的人際關(guān)系樹輪圖，并認(rèn)真思考：

（1）你對(duì)自己的人際關(guān)系狀況滿意嗎？對(duì)交往圈的劃分有什么新認(rèn)識(shí)？（友情提示1：交往圈是如何變化和劃分的？一個(gè)人的交往，以______為圓心，由____及____，向外擴(kuò)展，可以劃分為幾個(gè)圓圈。從交往范圍看，由家庭、鄰里、學(xué)校、社區(qū)（村莊），再到______，從親近程度看，由_____朋友到_____朋友，再到“點(diǎn)頭之交”。隨著年齡的增長(zhǎng)，人的交往范圍會(huì)逐步由______向______擴(kuò)展，交往的范圍越來(lái)越_____。）

（2）怎樣讓進(jìn)入自己人際關(guān)系樹輪圖的人更多一些？（友情提示2：怎樣擴(kuò)大交往范圍？①在校園里，重視與同學(xué)之間的關(guān)系，______益友，______心扉，______交往。②參加______活動(dòng)或______活動(dòng)，是由內(nèi)圈向外圈發(fā)展，擴(kuò)大交往范圍的好方式。③在外圈交往中應(yīng)該十分______，避免______。④正確使用______，在沒有國(guó)界的交往中，做友好往來(lái)的使者，過自主的網(wǎng)絡(luò)生活。）【自學(xué)自練】（要求：自主互助，閱讀思考。）閱讀教材47頁(yè)正文2、3段和“相關(guān)鏈接”部分，（1）了解什么是內(nèi)圈？什么是外圈？

填一填：青少年的交往主要停留在_____的交往階段。內(nèi)圈和外圈的關(guān)系是：內(nèi)圈的交往恰恰是外圈交往的_____和_____，我們應(yīng)該在_____交往的基礎(chǔ)上，及早進(jìn)入_____交往。（2）判斷：正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①隨著年齡的增長(zhǎng)，人的交往范圍會(huì)逐步由外圈向內(nèi)圈擴(kuò)展，交往的范圍越來(lái)越大。（

）②青少年時(shí)期，朋友圈是我們交往的主要內(nèi)圈。（

）【討論問難】（要求：共同探討，解疑釋惑。）生活辯場(chǎng)：正方觀點(diǎn)：擴(kuò)大交往圈利大

反方觀點(diǎn)：擴(kuò)大交往圈弊大（友情提示3：為什么要把我們的交往圈子由內(nèi)圈向外圈發(fā)展？①交往越廣泛，越有利于我們__________。②當(dāng)我們的交往從內(nèi)圈交往向外圈發(fā)展時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)外面的世界是那么_____，我們的學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)就會(huì)變得更加__________，也就有可能受到__________。）【總結(jié)拓展】（要求：學(xué)以致用，指導(dǎo)生活。）請(qǐng)根據(jù)你的學(xué)習(xí)、生活，思考回答你對(duì)“廣交朋友”與“慎交朋友”的認(rèn)識(shí)。[收獲平臺(tái)]依據(jù)知識(shí)提綱談收獲請(qǐng)看下面一段剪輯的QQ聊天記錄：

2009年4月6日邊城浪子：你好，可以交個(gè)朋友嗎？

暈倒的云：YES！你是誰(shuí)？邊城浪子：本是天涯緣份人，相逢何必曾相識(shí)！我是你遠(yuǎn)隔天涯的知心朋友！愿分擔(dān)你的憂愁和分享你的快樂！……

一個(gè)月之后邊城浪子：在干什么？阿云！

暈倒的云：沒事干，無(wú)聊！你呢？浪子大哥！邊城浪子：能說給我聽聽嗎？知道嗎？我時(shí)時(shí)刻刻都在想念你！每次下線之后我就覺得生活一下子成了灰色，我的身體就好像掏空了一般……暈倒的云：我也是，我這一段時(shí)間好衰??！成績(jī)落下了，老師找我談話，爸爸對(duì)我更是兇神惡煞一般，我有時(shí)真懷疑我是不是他親生的……邊城浪子：有沒有想到走出去，外面的世界真的很精彩，機(jī)會(huì)也很多，象你這樣聰明的人只要走出來(lái)一定會(huì)有光明的前途的，我在社會(huì)上已經(jīng)工作了一段時(shí)間，或許能幫助你！

一周之后網(wǎng)名為暈倒的云的學(xué)生王華麗從她所在的ⅩⅩⅩ中學(xué)徹底消失了………（1）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己豐富的想象力,為這個(gè)故事續(xù)寫可能的結(jié)尾。（2）這個(gè)故事給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

教（學(xué)）后反思：課題《文明交往禮為先》課型預(yù)習(xí)展示執(zhí)筆人時(shí)間第周第課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．情感態(tài)度和價(jià)值觀：樹立文明交往的意識(shí)，培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣。2．能力目標(biāo)：逐步學(xué)習(xí)以禮待人，提高人際交往的能力。3．知識(shí)目標(biāo)：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

禮貌是文明交往的前提

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

交往禮儀三原則學(xué)習(xí)過程【復(fù)習(xí)回顧】（要求：溫故知新，反思提高）1.青少年如何擴(kuò)大交往范圍？2.青少年對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度什么？【預(yù)習(xí)展示】（要求：認(rèn)真搜集，積極展示）1．見面語(yǔ)：2．感謝語(yǔ)：3．致歉語(yǔ)：4．告別語(yǔ)：5．接電話時(shí)，你第一句應(yīng)說什么？6．當(dāng)你出門和回家時(shí)，你應(yīng)該對(duì)父母說些什么？7．當(dāng)你上課時(shí)遇到問題，應(yīng)怎樣向老師請(qǐng)教？8．當(dāng)你到同學(xué)家去做客遇見他（她）的長(zhǎng)輩時(shí)應(yīng)怎么辦？【合作探究】（要求：自主互助，團(tuán)結(jié)合作）1．結(jié)合P55——56頁(yè)內(nèi)容分析：為什么要講文明、有禮貌？

①文明交往禮為先，________是文明交往的前提。②講文明、有禮貌是中華民族的______________，也體現(xiàn)著一個(gè)人的________________和________________。③禮貌，是處理人與人之間關(guān)系的一種_______，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的____________。講文明、有禮貌是_______的基本品質(zhì)。④語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，是與人友好交往的_____________。怎樣做到講文明、有禮貌？（講文明、有禮貌的表現(xiàn)）1）結(jié)合P56頁(yè)最后一段理解認(rèn)識(shí)語(yǔ)言文明的意義和表現(xiàn)，并在課本上歸納要點(diǎn)。2）結(jié)合P57頁(yè)正文第一段理解認(rèn)識(shí)態(tài)度親和的意義，并在課本上歸納要點(diǎn)。3）結(jié)合P57頁(yè)的最后一段理解認(rèn)識(shí)舉止端莊的意義和表現(xiàn)，并在課本上歸納要點(diǎn)。2．交往禮儀三原則是指______________、______________和___

____。體會(huì)感悟1：閱讀教材P58頁(yè)上的故事，并結(jié)合P93頁(yè)正文議一議：這個(gè)故事對(duì)我們的日常交往有什么啟示？（友情提示：是什么？為什么？怎樣做？）體會(huì)感悟2：閱讀P58頁(yè)下的故事，思考：這則故事使我們明白了什么道理？為什么？體會(huì)感悟3：讀P59頁(yè)下的故事，并結(jié)合P95頁(yè)正文思考：這個(gè)故事對(duì)我們的日常交往有什么啟示？（友情提示：是什么？為什么？怎樣做？）【總結(jié)拓展】（要求：學(xué)以致用，走進(jìn)生活）反思我們班同學(xué)在日常交往的行為舉止中，（語(yǔ)言、態(tài)度、動(dòng)作等）有什么需要改進(jìn)的地方？

[收獲平臺(tái)]依據(jù)知識(shí)提綱談收獲【學(xué)習(xí)檢測(cè)】（要求：相信自己，獨(dú)立完成）

㈠最佳選擇：1．現(xiàn)在許多學(xué)校都在校門口設(shè)立了文明值勤崗。值勤學(xué)生身披綬帶，面帶微笑，站姿規(guī)范，見了老師鞠躬問好，見到同學(xué)點(diǎn)頭致意。學(xué)校的做法：（

）

①有利于培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的待人習(xí)慣。

②有利于加強(qiáng)學(xué)生的形體訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的站姿。③是一種耽誤學(xué)生時(shí)間，沒有必要的行為。

④是學(xué)校繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的具體體現(xiàn)。

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

2．青青是一個(gè)注重打扮、穿著時(shí)髦的城市女孩。在班里，她總是看不慣農(nóng)村同學(xué)小紅的打扮，還經(jīng)常當(dāng)著同學(xué)的面說她土氣，這讓小紅很尷尬。青青的做法（

）

①違背了平等待人的交往禮儀原則

②說明青青是個(gè)是非分明的學(xué)生③違背了尊重他人的交往禮儀原則④有利于小紅改變自己的形象。A．①②

B．①③

C．②③

D．①④

㈡生活考場(chǎng)：（1）同學(xué)回答問題時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，你立即大聲糾正并嘲笑他。這樣會(huì)：你應(yīng)該：（2）班會(huì)課上，你的好朋友正在發(fā)言，而你卻與旁邊同學(xué)聊天，充耳不聞。這樣會(huì)：你應(yīng)該：（3）當(dāng)意見分歧時(shí)，你強(qiáng)行要求別人聽你的。這樣會(huì)：你應(yīng)該：（4）面對(duì)他人的缺點(diǎn)和不足，隨意戲弄。這樣會(huì)：你應(yīng)該：教（學(xué)）后反思：課題《交往講藝術(shù)》課型預(yù)習(xí)展示執(zhí)筆人時(shí)間第周第課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在交往中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，學(xué)習(xí)建立和諧融洽的人際關(guān)系。2.能力：初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。3.知識(shí)：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

交往講藝術(shù)的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)

在交往中講藝術(shù)學(xué)習(xí)過程【復(fù)習(xí)回顧】（要求：溫故知新，反思提高）

1.文明交往的前提是什么？怎樣實(shí)現(xiàn)這一要求？2.交往禮儀有哪些原則？【預(yù)習(xí)展示】（要求：認(rèn)真做題，積極展示）小紅的煩惱：最近我心里感到煩，看到誰(shuí)都不順眼，不知為什么，班里的同學(xué)都不愿和我說話。特別是原來(lái)和我比較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知我在哪個(gè)方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復(fù)雜了，朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿為大家?guī)ヒ黄撇?。怎樣才能消除小紅的煩惱？

【合作探究】（要求：自主互助，團(tuán)結(jié)合作）1．觀察P62頁(yè)漫畫，思考：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？你認(rèn)為學(xué)會(huì)傾聽有什么重要意義？這告訴我們交往中要注意什么？（友情提示1）：傾聽在交往中有非常重要的意義：①學(xué)會(huì)傾聽能夠使我們更好地與他人_______。②學(xué)會(huì)傾聽還是_____________的好辦法，善于傾聽，我們就會(huì)被更多的人喜愛，就會(huì)有更多更好的談話伙伴。（友情提示2）：在交往中我們要這樣傾聽：①_______、_______地聽別人講話。②要_______，精神集中，神情專注；③要_______，不隨便打斷他人的講話或?qū)λ说挠^點(diǎn)妄加評(píng)判；④要_______，在聆聽中善于思考，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短；⑤要_______，注意與說話人經(jīng)常進(jìn)行目光交流，或用點(diǎn)頭來(lái)表示你在注意認(rèn)真聽，以鼓勵(lì)對(duì)方繼續(xù)說下去。X|k|b|1.c|o|m2．閱讀P64頁(yè)正文，思考：為什么要學(xué)會(huì)表達(dá)？怎樣才能使我們的談話更受人歡迎？（友情提示1）：學(xué)會(huì)表達(dá)很重要：①學(xué)會(huì)表達(dá)是_______________________的重要內(nèi)容。②有人因?yàn)闀?huì)表達(dá)而______________，有人則因?yàn)楸磉_(dá)方式不當(dāng)而在人際交往中__________。③令人愉快的談話是_________，也是_________。④語(yǔ)言表達(dá)的技巧是______________的橋梁。（友情提示2）：我們?cè)谡勗挄r(shí)的表達(dá)技巧：①要選擇______________的話題，講究與人對(duì)話，不要只顧自己說或只顧談?wù)撟约?；②要注意______________，要善于選擇談話的時(shí)機(jī)，善于創(chuàng)設(shè)談話的氛圍；③要有______________，注意語(yǔ)氣誠(chéng)懇、姿勢(shì)端莊自然、態(tài)度謙虛友善等。3．閱讀P65頁(yè)上面的材料，想一想：被人贊美的心情如何？我們應(yīng)該怎樣贊美他人？（友情提示1）：之所以要學(xué)會(huì)贊美他人是因?yàn)椋孩俦蝗速澝朗莀____________的事情。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的_____________，能有效的增進(jìn)贊美者之間的________，進(jìn)而增進(jìn)雙方的_________。②把贊美的陽(yáng)光慷慨地施予別人，既鼓舞了_____________，又愉悅了_______。（友情提示2）：贊美他人的藝術(shù)：①要有__________，需自然、順勢(shì)，需具體、真誠(chéng)。②要能夠給對(duì)方________的那份贊美，還要多贊美那些_____________的人們。4．交往的藝術(shù)除了學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人外，還有_____________等。【總結(jié)拓展】（要求：學(xué)以致用，走進(jìn)生活）

怎樣進(jìn)行文明交往？1）文明交往禮為先。①禮貌是文明交往的前提。講文明、有禮貌表現(xiàn)為：②交往禮儀三原則，這就是：2）交往講藝術(shù)。做到：

2．材料分析：中學(xué)生小李是個(gè)很內(nèi)向的男孩。他很希望自己擁有好朋友，做個(gè)快樂的人，可是他認(rèn)為自己不善于表達(dá)，對(duì)于擁有好朋友的同學(xué)只是很羨慕。問：你能為他提出贊美的技巧，讓他做個(gè)受歡迎的人嗎？

[收獲平臺(tái)]依據(jù)知識(shí)提綱談收獲【學(xué)習(xí)檢測(cè)】（要求：相信自己，獨(dú)立完成）

1．下列材料體現(xiàn)了交往中的哪些原則或技巧？（1）“僅靠一句贊揚(yáng)我就能很好地活兩個(gè)月?！保R克．吐溫）（2）“我愿意做一塊磨刀石；雖然它本身不能切東西，卻能使鐵器鋒利?！保ㄙR斯）（3）“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的?！保商铮?）“對(duì)于別人的話要善于接納，這樣會(huì)使你聰明5倍。”（莎士比亞）（5）不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。但是誰(shuí)能說自己是不需要寬容的呢？（屠格涅夫）

教（學(xué)）后反思：課題《合作使生活之路更寬暢》課型預(yù)習(xí)展示執(zhí)筆人時(shí)間第周第課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)合作的價(jià)值，樹立合作意識(shí)。2．能力目標(biāo)：知道合作的重要性，培養(yǎng)與人合作的能力。3．知識(shí)目標(biāo)：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

生活需要合作

學(xué)習(xí)難點(diǎn)生活需要合作學(xué)習(xí)過程【復(fù)習(xí)回顧】1.交往有哪些重要性？2.交往禮儀三原則是什么?3.交往要講哪些藝術(shù)？【預(yù)習(xí)展示】（要求：充分思考，大膽展示。）

1．在生活中合作有哪些形式？你從中獲得什么感悟？2.課本P58——59頁(yè)事例中的丹丹是什么原因使她成為“陽(yáng)光女孩”的？3．日常用語(yǔ)中，有很多體現(xiàn)合作重要性的詞句，請(qǐng)列舉4——5個(gè)這樣的詞句。4．講一個(gè)自己與他人合作的故事。5．展示有關(guān)合作方面的名言警句。（至少2個(gè)）6．21世紀(jì)的成功者，將是什么樣的人？【合作探究】（要求：自主互助，閱讀思考。）㈠閱讀教材P60——62頁(yè)正文談一談：①為什么說合作是一種力量，是一筆財(cái)富？②合作對(duì)我們的學(xué)習(xí)和品格養(yǎng)成有什么作用？③讀美國(guó)學(xué)者朱克曼的研究故事，分析：美國(guó)學(xué)者朱克曼的研究成果表明了什么？④為什么說合作是時(shí)代的要求？㈡結(jié)合㈠的認(rèn)識(shí)歸納分析：為什么生活需要合作？

（友情提示）：生活需要合作：1．合作是一種

，也是一筆

。2．通過合作學(xué)習(xí)，獲取更多的

，彌補(bǔ)個(gè)人

的不足，提高我們

的能力。有助于我們形成

的個(gè)性心理品質(zhì)。3．善于合作，往往有助于

的成功。4．善于合作，是

的要求。【總結(jié)拓展】（要求：學(xué)以致用，指導(dǎo)生活）1．通過本課學(xué)習(xí)，我對(duì)合作有了新的認(rèn)識(shí)：

2．在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將這樣與同學(xué)們合作：

3．將來(lái)走向社會(huì)，我會(huì)這樣與他人合作：[收獲平臺(tái)]依據(jù)知識(shí)提綱談收獲【學(xué)習(xí)檢測(cè)】（要求：相信自己，獨(dú)立完成。）一請(qǐng)你選擇（下列各題選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題意）【煙臺(tái)2011】1.目前在很多單位的招聘廣告中，都特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者要具有團(tuán)隊(duì)合作精神。招聘單位之所以看重“團(tuán)隊(duì)合作精神”，是因?yàn)锳．在現(xiàn)代社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)更加激烈

B．高素質(zhì)人才都具有團(tuán)隊(duì)精神C．合作有助于提高集體凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力D．合作是個(gè)人事業(yè)取得成功的保證【2010年威海市】2.當(dāng)今在眾多的招聘啟事中，用工單位幾乎都把“具有合作意識(shí)”列為應(yīng)聘者必備的素質(zhì)之一。這是因?yàn)棰俸献魇且环N力量，能夠幫助我們戰(zhàn)勝一切困難

②良好的合作能創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏

③具有合作意識(shí)能使合作者各司其職，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于進(jìn)步與發(fā)展

④當(dāng)今社會(huì)知識(shí)信息量大，社會(huì)分工細(xì)，善于合作有助于事業(yè)的成功A．①②④

B．②③④

C．①②③④

D．①②③【2010年泰安市】3．下列能夠體現(xiàn)合作重要性的是①獨(dú)木不成林②眾人抬柴火焰高③三個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫④已所不欲，勿施于人A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、①②③【2009山東泰安】4.2008年6月28日，創(chuàng)造了多個(gè)世界之最的舉世矚目的“鳥巢”工程落成典禮儀式在北京舉行。面對(duì)記者的采訪，“鳥巢”總工程師李久林說：“榮譽(yù)不是我一個(gè)人的，是千千萬(wàn)萬(wàn)工作者共同的功勞，沒有我們之間的合作，“鳥巢”是不會(huì)建成的?！崩罹昧值脑捀嬖V我們①依靠集體的團(tuán)結(jié)能夠戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法戰(zhàn)勝的困難②只要通力合作，就能戰(zhàn)勝一切科技難題③合作是一種力量，合作有助于事業(yè)的成功④善于合作是時(shí)代的要求A.①②④

B.①③④

C.①②③④

D.②③④二情景分析題1.雁群的啟示你見到過雁群為過冬而以“V”字隊(duì)形向南方飛行的情景嗎？當(dāng)每一只雁展翅拍打時(shí)，其他的雁立刻跟進(jìn)，使得整個(gè)雁群飛升。憑借“V”字隊(duì)形,整個(gè)雁群比每只雁單飛時(shí)，至少增加了71％的飛升能力。當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的雁疲憊了，它會(huì)輪流退到側(cè)翼，另一只雁則接替飛在隊(duì)形的最前端。飛行在后的雁則會(huì)利用叫聲鼓勵(lì)前面的同伴來(lái)保持整體的速度。當(dāng)一只雁脫隊(duì)時(shí)，它立刻感到獨(dú)自飛行的遲緩、拖拉與吃力，所以很快又回到隊(duì)形中，繼續(xù)利用頭雁所造成的浮力。請(qǐng)結(jié)合合作的有關(guān)知識(shí)談?wù)劊貉闳旱娘w行帶給我們什么啟示？

三價(jià)值判斷題【2009濟(jì)寧】1.古今中外，大凡有成就的人，都離不開與他人的合作。判斷：(

)理由：

教（學(xué)）后反思：課題《競(jìng)爭(zhēng)不忘合作》課型預(yù)習(xí)展示執(zhí)筆人時(shí)間第周第課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，懂得合作不能沒有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)不能沒有合作。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)在競(jìng)爭(zhēng)中與人合作的能力。3．知識(shí)目標(biāo)：正確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，正確對(duì)待生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

競(jìng)爭(zhēng)的積極意義

學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系學(xué)習(xí)過程【復(fù)習(xí)回顧】（要求：溫故知新，鞏固所學(xué)。）1.為什么說生活需要合作？【預(yù)習(xí)展示】（要求：充分思考，大膽展示。）1．教材P64頁(yè)圖片反映的是什么競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象？請(qǐng)你列舉：生活中還有哪些競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。2．閱讀教材P64頁(yè)材料思考：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是激烈而殘酷的，王經(jīng)理為什么還要感謝對(duì)手？3．在生活中，你遇到過什么樣的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？你是如何看待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的？4．教材P68頁(yè)的同學(xué)爭(zhēng)論，你同意哪一方的觀點(diǎn)，為什么？【合作探究】（要求：自主互助，閱讀思考。）㈠請(qǐng)結(jié)合教材P65頁(yè)正文分析：競(jìng)爭(zhēng)有什么積極意義？請(qǐng)?zhí)钛a(bǔ)下面的內(nèi)容。1．在生活中……2．正是……3．同時(shí)……㈡請(qǐng)結(jié)合教材P67頁(yè)正文分析，不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)有什么危害？

㈢請(qǐng)結(jié)合教材P67頁(yè)正文思考：競(jìng)爭(zhēng)與合作有什么關(guān)系？1．2．3．㈣請(qǐng)結(jié)合教材P67頁(yè)正文思考：生活中，我們應(yīng)怎樣正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？1．2．

㈤請(qǐng)結(jié)合教材P68頁(yè)正文分析：怎樣實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏？1．

是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果，良好的

創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏。2．要在

和

允許的范圍內(nèi)，按照

、

、

的原則去進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)過程中雙方相互

、相互

、取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家都會(huì)有所收獲，都能得到提高?！究偨Y(jié)拓展】（要求：收獲總結(jié)，反思?xì)w納。）請(qǐng)結(jié)合本課所學(xué)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。一[請(qǐng)你選擇]（下列各題選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題意）【2011東營(yíng)】1．“360”與“騰訊”兩大軟件公司之間展開的“口水大戰(zhàn)”和用戶爭(zhēng)奪戰(zhàn)，曾幾度升級(jí).兩者之間之所以發(fā)展到水火不容的地步，是因?yàn)?/p>

①?zèng)]有正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系②合作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)③競(jìng)爭(zhēng)可以使公司更強(qiáng)大④沒有認(rèn)識(shí)到“雙贏”是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果

A.④⑦

B．②③

C．①④

D.③④【2010濟(jì)寧】2.隨著中考腳步的臨近，班主任號(hào)召全班同學(xué)在中考復(fù)習(xí)中互相結(jié)對(duì)子，發(fā)揮“1+1＞2”的效應(yīng)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。發(fā)揮“1+1＞2”的效應(yīng)，要求全班同學(xué)①樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

②團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步

③對(duì)自己負(fù)責(zé)，各司其職，各得其所

④在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④【2010濰坊】3．某校初三一班是優(yōu)秀班集體，在這個(gè)班級(jí)，同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常強(qiáng)烈。但是，班內(nèi)同學(xué)有最新的學(xué)習(xí)資料，不是放在自己的課桌里，而是放在“推薦窗"里；每個(gè)學(xué)科都有專人負(fù)責(zé)收集好經(jīng)驗(yàn)、好做法并及時(shí)向大家推薦。這給我們的啟示是①競(jìng)爭(zhēng)和合作是相互依存的

②合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要

③競(jìng)爭(zhēng)中需要合作，競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是“雙贏”

④生活中既有競(jìng)爭(zhēng)，也有合作A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④【20103濱州】4．央視體育頻道有這樣一句耐人尋味的廣告詞；“無(wú)兄弟，不籃球”；而姚明的“這不是我的而是我們的球隊(duì)”的話同樣讓人深思。這告訴我們A.合作與競(jìng)爭(zhēng)相伴相隨B.打籃球可以結(jié)交更多的朋友C.要想順利完成一項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)自己的理想，離不開與他人的合作D．樹立合作意識(shí)是籃球比賽取得成功的唯一條件5.要在競(jìng)爭(zhēng)中獲得“雙贏”的理想結(jié)果，我們必須：（

）

①樹立協(xié)作、互助的合作觀念

②反對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)

③徹底擊垮競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手④在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④6.著名哲學(xué)家德謨克利特說過“不敢同冠軍較量，就永遠(yuǎn)爭(zhēng)不到冠軍”，下面對(duì)這句話的理解和認(rèn)識(shí)，不正確的是：（

）

A．在競(jìng)爭(zhēng)中，要敢于同對(duì)手進(jìn)行較量

B．只有敢于同對(duì)手較量，才能從競(jìng)爭(zhēng)中獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最終取得勝利

C．只要同冠軍較量，就能獲得冠軍

D．在競(jìng)爭(zhēng)中，要敢于同優(yōu)勝者較量，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)自我超越3．在生活中，不公平的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)有發(fā)生。下列屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的是：（

）

①運(yùn)動(dòng)員服用違禁興奮劑

②拳擊運(yùn)動(dòng)員在比賽中將對(duì)手打倒

③冰上短道速滑運(yùn)動(dòng)員將對(duì)手故意擠出跑道④舉重運(yùn)動(dòng)員比賽根據(jù)體重分成不同級(jí)別A．①②③

B．①②④

C．①②③④

D．①③4．“競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏”，對(duì)這句話正確的理解是：（

）A．在競(jìng)爭(zhēng)中，沒有高下之分B．在競(jìng)爭(zhēng)中，不是你死就是我亡C．在競(jìng)爭(zhēng)中，要相互排斥，要么是你死或是我亡，要么就是兩敗俱傷D．在競(jìng)爭(zhēng)中，要相互合作、相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高5．在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，要想取得成功需要具備什么樣的素質(zhì)？（

）①敢于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和膽量②有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)③用自己的短處與對(duì)手的長(zhǎng)處相比④有競(jìng)爭(zhēng)能力

A．①②③④

B．②③

C．①②④

D．②③④價(jià)值判斷題【2010煙臺(tái)】1．在事業(yè)發(fā)展中，朋友之間要講合作，對(duì)手之間要講競(jìng)爭(zhēng)。判斷(

)

理由：X答案：情景分析1.【臨沂2011】（9分）材料一：2010年10月19日，網(wǎng)絡(luò)若干論壇突然傳出消息，稱曾引起軒然大波的“圣元奶粉致兒童性早熟事件”，是奶業(yè)巨頭蒙牛及其公關(guān)公司策劃出來(lái)，以打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，10月24日，蒙?！罢u謗門”案件偵破后，涉及此案的蒙牛未來(lái)星品牌經(jīng)理安勇等4人被批捕。

材料二：楊剛和李毅是好朋友，楊剛性格開朗，愛好英語(yǔ)，李毅溫和善良，喜歡數(shù)學(xué)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中既互相競(jìng)爭(zhēng)又互幫互助，雙雙被評(píng)為學(xué)校的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”和“友誼明星”。

（1）材料一的結(jié)局給我們什么啟示？（2分）

（2）材料二告訴我們，競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是什么？（1分）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)它的理解。（2分）

(3)某班同學(xué)在看了上述材料后，召開了一次關(guān)于“競(jìng)爭(zhēng)與合作”的主題班會(huì)，請(qǐng)你就“如何正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系”擬一個(gè)發(fā)言提綱。（4分）教（學(xué)）后反思：課題《心中有他人》課型預(yù)習(xí)展示執(zhí)筆人時(shí)間第周第課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立平等意識(shí)和寬容意識(shí)，學(xué)習(xí)平等待人、豁達(dá)待人。2．能力目標(biāo)：提高有效化解矛盾的能力以及平等待人、豁達(dá)待人的能力。3．知識(shí)目標(biāo)：懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)平等待人、豁達(dá)待人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

平等相待你我他

學(xué)習(xí)難點(diǎn)走出自我，豁達(dá)待人學(xué)習(xí)過程【預(yù)習(xí)展示】（要求：充分思考，大膽展示。）

1．閱讀教材P69頁(yè)密耳斯和楊振寧事例，分析“說一說”和“議一議”的思考題。2．觀察教材P70頁(yè)漫畫和案例情境，完成相應(yīng)的思考題。3．閱讀教材P71頁(yè)浩然和曉明與李巍的故事，分析相應(yīng)的思考題。4．教材P71、72頁(yè)正文，“己所不欲，勿施于人”和“宰相肚里能撐船”的道理？【合作探究】（要求：自主互助，閱讀思考。）結(jié)合教材P70頁(yè)正文分析：㈠為什么要平等待人？（或：如何理解“平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)”？）①平等待人是

的一條重要原則。在現(xiàn)代禮儀中，平等原則是

，是

的。②平等待人是建立

的基礎(chǔ)。③每個(gè)人都有長(zhǎng)處，每個(gè)人在

上和

上的地位都是平等的，平等對(duì)待別人，別人才能

自己。④

相處，才會(huì)贏得對(duì)方的好感和認(rèn)同，才能與之結(jié)成良好的合作關(guān)系。㈡怎樣做到平等待人？①交往中我們要做到平等待人，而不要

；同時(shí)，也不能

。②把對(duì)方看成和自己

的人，

相處，尊重對(duì)方的

、

，自覺承擔(dān)應(yīng)有的

，才會(huì)贏得對(duì)方的好感和認(rèn)同，才能與之結(jié)成良好的合作關(guān)系。㈢結(jié)合教材P72頁(yè)正文分析：為什么說人與人之間的合作需要理解和寬容？1．寬容是一種

，也是

的重要原則之一。2．學(xué)會(huì)大度和寬容，可以使自己擁有一個(gè)

、

的人際環(huán)境。3．嚴(yán)于

，寬以

，是為人處世的較高境界，也是有良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。4．善于

別人才會(huì)被人理解，能夠

他人才能得到他人的寬容。5．合作交往中難免產(chǎn)生磕磕絆絆，如果

、

，不僅會(huì)給自己帶來(lái)心理上的壓力，還會(huì)使你和同學(xué)、朋友的關(guān)系漸漸地疏遠(yuǎn)。㈣結(jié)合教材P72正文分析：怎樣走出自我，豁達(dá)待人？1．在合作過程中，自己

做的、

的事，就不要推給他人，要求他人去做。2．當(dāng)在合作中與他人產(chǎn)生了矛盾，應(yīng)

地站到對(duì)方的位置上想問題，

對(duì)方的情感，以便在

對(duì)方的同時(shí)，尋找解決問題的最佳方法。3．人與人之間的合作需要理解和寬容。（怎樣理解寬容他人？）①寬容表現(xiàn)為一個(gè)人待人

，有

。不要對(duì)別人的過錯(cuò)

，念念不忘。②同學(xué)之間有了矛盾，我們應(yīng)當(dāng)

一些，

一些，

一些，這樣做于人于己都是一件好事。

③他人無(wú)意或者過失傷害了自己，應(yīng)不予計(jì)較和追究，由衷地原諒、饒恕他人的

和過失。

④哪怕是他人故意

自己，只要沒給自己造成嚴(yán)重傷害，對(duì)方又表示了歉意，也可原諒、饒恕對(duì)方。⑤讓人不是

，寬容不是

，而是一種博大的情懷，是

人，有

的表現(xiàn)?！究偨Y(jié)拓展】（要求：學(xué)以致用，指導(dǎo)生活）結(jié)合“合作探究”分析：為什么要心中有他人？怎樣做到心中有他人？

[收獲平臺(tái)]依據(jù)知識(shí)提綱談收獲【學(xué)習(xí)檢測(cè)】（要求：相信自己，獨(dú)立完成。）

一、[最佳選擇]1．“退一步，海闊天空；讓三分，風(fēng)平浪靜?！斌w現(xiàn)交往中的什么原則？A．平等待人

B．尊重他人

C．寬容

D．嫉妒2．要建立良好的人際關(guān)系，與他人交往和相處，應(yīng)當(dāng)遵守的原則是：①嚴(yán)于律己，寬以待人②己所不欲，勿施于人③講究義氣，不傷和氣④尊重他人，平等待人

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④3．“宰相肚里能撐船，將軍額頭能跑馬”。這一古語(yǔ)說的是①人與人之間的交往應(yīng)該斤斤計(jì)較，耿耿于懷

②為人處事應(yīng)該有博大的胸懷

③當(dāng)宰相要大腹便便，做將軍要膀大腰圓④要善于理解和寬容他人，要體諒他人處境A．①②

B．③④

C．①③

D．②④二、情景分析：1.下班了，公共汽車上的人很多。甲不小心踩了乙的腳，這時(shí)出現(xiàn)了以下兩種不同情形：情形一：乙說：“太不象話了！長(zhǎng)眼沒有？”甲說：“叫什么叫？踩你又怎么樣？”

情形二：甲說：“真對(duì)不起，踩了你的腳?！币艺f：“沒關(guān)系，難免的?！雹旁谏钪?，當(dāng)別人無(wú)意傷害了我們時(shí)，我們?cè)撛趺崔k?

⑵請(qǐng)分別為情形一、情形二，設(shè)想一下結(jié)果。

⑶簡(jiǎn)要談?wù)勥@件事給我們的啟示。

教（學(xué)）后反思：課題《與誠(chéng)信結(jié)伴同行》課型預(yù)習(xí)展示執(zhí)筆人時(shí)間第周第課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立誠(chéng)信觀念，在生活中努力做誠(chéng)信的人。2．能力目標(biāo)：提高分辨是非的能力，分清義與不義的界限，以義取信。3．知識(shí)目標(biāo)：知道誠(chéng)實(shí)守信是交友之道，為人之道。理解誠(chéng)實(shí)，懂得守信。學(xué)習(xí)重點(diǎn)誠(chéng)信意義

學(xué)習(xí)難點(diǎn)誠(chéng)信要求學(xué)習(xí)過程【復(fù)習(xí)回顧】（要求：溫故知新，鞏固所學(xué)。）1．為什么要平等待人？怎樣平等待人？

2．為什么說合作需要理解和寬容？怎樣寬容待人？怎樣走出自我，豁達(dá)待人？

【預(yù)習(xí)展示】（要求：充分思考，大膽展示。）1．教材P73頁(yè)“議一議、談一談”；教材P74頁(yè)小沈事例及其思考題；2．教材P75頁(yè)“想一想、說一說”；教材P76頁(yè)情境分析和P77頁(yè)事例思考?！竞献魈骄俊浚ㄒ螅鹤灾骰ブ?，閱讀思考。）㈠結(jié)合教材P97頁(yè)正文分析：什么是誠(chéng)實(shí)？什么是守信？誠(chéng)實(shí)與守信的關(guān)系如何？1．誠(chéng)實(shí)就是：2．守信就是：3．誠(chéng)實(shí)和守信的關(guān)系：

㈡結(jié)合教材P94—77頁(yè)正文分析：為什么要誠(chéng)實(shí)守信？誠(chéng)信無(wú)價(jià)：1．誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種

。2．“人無(wú)信不立”。誠(chéng)信是公民的“

”。3．誠(chéng)信是金，是與他人

的通行證。誠(chéng)實(shí)能使人

，守信能贏得別人的

。4．誠(chéng)實(shí)守信是

之本。

5．信守

，言而有信是一種

。㈢嘗試說明不誠(chéng)信有什么危害？

㈣閱讀教材P76—77頁(yè)正文，探討分析：怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信？誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)：1．誠(chéng)實(shí)守信是為人之本。誠(chéng)信首先要做到

。誠(chéng)實(shí)首先要對(duì)

誠(chéng)實(shí)。①對(duì)自己誠(chéng)實(shí)在于不自欺，對(duì)自己

，不說違心話，不做違心事。②當(dāng)然誠(chéng)實(shí)并不意味著要說出全部

，公布自己的全部

。③從

做起，從我們身邊的每一件事做起，建立起

的誠(chéng)信。2．信守承諾，

是一種品格。①不輕易

是守信的重要保證。在與他人的合作中，許諾要

。要量力而行，一切從自己的

以及

出發(fā)。②還應(yīng)考慮是否符合

和

的要求，切勿

。③承諾一旦做出，就必須

。當(dāng)然，信守

也要具體情況具體分析，在某些特殊情況下做出的

、

的承諾就不能去履行。【總結(jié)拓展】（要求：走進(jìn)生活，鍛煉提高。）盤古說：誠(chéng)信是開天的巨斧。

女媧說：誠(chéng)信是補(bǔ)天的五彩晶石。

智者說：誠(chéng)信是人類閃光的金子。

哲人說：誠(chéng)信是世間萬(wàn)物的源泉。媽媽說：誠(chéng)信是做人的準(zhǔn)則。

朋友說：誠(chéng)信是交友的基礎(chǔ)。

我說：誠(chéng)信是

。[收獲平臺(tái)]依據(jù)知識(shí)提綱談收獲【學(xué)習(xí)檢測(cè)】（要求：相信自己，獨(dú)立完成。）一[請(qǐng)你選擇]（下列各題選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題意）1．教育部修訂并發(fā)布了新的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，新修訂的守則和規(guī)范，除對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行修改和調(diào)整外，還根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新的要求，增加了“誠(chéng)實(shí)守信”的內(nèi)容，這是因?yàn)椋海?/p>

）①誠(chéng)實(shí)守信是社會(huì)健康發(fā)展的重要保障

②誠(chéng)信教育關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)

③誠(chéng)實(shí)守信已被人們普遍遵守④誠(chéng)信是當(dāng)前公民道德建設(shè)的重點(diǎn)A．①②③

B．①③④

C．①②④D．②③④2．信守承諾，言而有信是一種品格。信守承諾就要：（

）①許諾要慎重，要重諾，不輕諾

②承諾一旦做出必須兌現(xiàn)③信守諾言就是任何情況下做出的諾言都要履行④信守諾言要具體情況具體分析A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④【2010煙臺(tái)】3．武鋼礙于朋友面子，答應(yīng)胡磊為他曠課到網(wǎng)吧打電子游戲的事保密。你認(rèn)為武鋼對(duì)自己做出的承諾A．應(yīng)遵守諾言，這樣才會(huì)取得別人的尊重B．應(yīng)堅(jiān)持，對(duì)朋友應(yīng)以誠(chéng)相待C．不應(yīng)該信守，因?yàn)檫@一承諾不利于同學(xué)的健康成長(zhǎng)D．應(yīng)信守，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)守信是一種品格二[情景分析]薇薇與菲菲相約在星期六下午三點(diǎn)在圖書館門口見面，一起去看書法展，兩人還彼此叮囑，不見不散。不料，星期六下午薇薇卻陪另一個(gè)同學(xué)去公園玩。菲菲在圖書館門口苦等薇薇一個(gè)小時(shí)，錯(cuò)過看書法展，很氣憤，從此，不再和薇薇玩了。薇薇感到她們的友誼淡薄了許多，后來(lái)菲菲再也沒有和她來(lái)往。1．你認(rèn)為薇薇失去朋友的原因是什么？

2．圍繞這個(gè)問題，請(qǐng)發(fā)表你的看法？

X教（學(xué)）后反思：課題《法律是特殊的行為規(guī)范》課型預(yù)習(xí)展示執(zhí)筆人時(shí)間第周第課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步培養(yǎng)在生活中遵守法律的意識(shí)。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。3．知識(shí)目標(biāo)：知道法律的內(nèi)涵及我國(guó)法律的本質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)法律的特點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)法律的本質(zhì)學(xué)習(xí)過程【預(yù)習(xí)展示】（要求：獨(dú)立完成，大膽展示。）1．閱讀83頁(yè)“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，思考：⑴_(tái)___________________________，是法律最主要的特征。所謂國(guó)家強(qiáng)制力，主要指暴力，即______、______、____