《三個笨學(xué)生》課件

《三個笨學(xué)生》課件1“當(dāng)當(dāng)當(dāng)。”熊老師把鐘敲響，他要開始上課了?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)?！毙芾蠋煱宴娗庙?，他要開始上課了。2今天來了三個學(xué)生，他們是小花蛇、螃蟹和變色龍。今天來了三個學(xué)生，他們是小花蛇、螃蟹和變色龍。3熊老師開始講課：“今天，我給大家講講什么是前、什么是后。這個，這個，怎么說呢？你們看，肚子朝哪里，哪里就是前；背朝哪里，哪里就是后?！毙芾蠋熼_始講課：“今天，我給大家講講什么是前、什么是后。4變色龍和螃蟹說：“我們懂了，肚子朝哪里，哪里就是前，背朝哪里，哪里就是后。那么，地上是前，天上是后。”變色龍和螃蟹說：“我們懂了，肚子朝哪里，哪里就是前，背朝5小花蛇這時候正繞在樹上，他問：“我的肚子朝著哪里，背又朝著哪里呢？”小花蛇這時候正繞在樹上，他問：“我的肚子朝著哪里，背又朝6熊老師把小花蛇從樹上扯下來，把他拉得直直的，放在地上，說：“現(xiàn)在你們聽好了，腦袋是前，尾巴是后?！毙芾蠋煱研』ㄉ邚臉渖铣断聛?，把他拉得直直的，放在地上，說7螃蟹想不明白，問道：“老師，我只有頭，沒有尾巴，哪里是前，哪里是后呀？”熊老師對螃蟹說：“唉，真是笨學(xué)生，你眼睛看出去的地方是前，看不到的地方是后！”螃蟹想不明白，問道：“老師，我只有頭，沒有尾巴，哪里是前8這么一說，輪到變色龍不明白了。他眼睛會骨碌碌轉(zhuǎn)，可以轉(zhuǎn)到任何方向。他把眼睛往后一轉(zhuǎn)，就看到了自己的尾巴。變色龍說：“啊，熊老師，我明白了，我的尾巴在前，嘴巴在后?！边@么一說，輪到變色龍不明白了。他眼睛會骨碌碌轉(zhuǎn)，可以轉(zhuǎn)到9“現(xiàn)在，你們給我排好隊！”“現(xiàn)在，你們給我排好隊！”10三個學(xué)生乖乖地排好了隊，螃蟹排在第一，變色龍排在第二，小花蛇排在第三。三個學(xué)生乖乖地排好了隊，螃蟹排在第一，變色龍排在第二，小11熊老師說：“你們看，螃蟹在變色龍的前面，變色龍在小花蛇的前面，變色龍在螃蟹的后面，小花蛇在變色龍的后面……”三個學(xué)生馬上明白了：“啊，現(xiàn)在我們都懂了，什么是前，什么是后?！毙芾蠋熣f：“你們看，螃蟹在變色龍的前面，變色龍在小花蛇的12熊老師背著手走開了，一邊嘀咕著：“唉，真是三個笨學(xué)生……”三個學(xué)生看著熊老師的背影，也在嘀咕：“一開始就應(yīng)該這樣教我們，真是笨老師……”熊老師背著手走開了，一邊嘀咕著：“唉，真是三個笨學(xué)生……13“前”和“后”是一組相對概念，因為是相對概念，所以判斷的標準時時可以變化。這在孩子的眼中可太神奇了。肚子的方向是前面呢，還是腦袋的方向是前面？又或者還有其他的選擇？相對概念的變化之處，往往也就成了孩子的困惑之處。故事中的小花蛇、小螃蟹和變色龍就如同生活中的孩子，由于各自不同的特點，因而對“前”和“后”判斷標準的理解完全不同。當(dāng)小花蛇盤在樹上的時候，肚子左纏右繞，完全分不清楚方向，更不要說分辨前后了；小螃蟹沒有尾巴，所謂的“腦袋是前，尾巴是后”根本就不成立；變色龍的兩只眼睛能分別轉(zhuǎn)動，一只眼睛看鼻子，一只眼睛看尾巴也不成問題，眼睛看到的方向是“前”的論調(diào)就更沒語了。好在作者足夠智慧，最后用排除的方法讓熊老師、小花蛇、小螃蟹和變色龍達成統(tǒng)一的認識，解決了分辨前后這一難題。在孩子的生活中，不僅“前”和“后”是一組容易混淆的概念，“左”和“右”也常常變化多端。耐心的爸爸媽媽不妨學(xué)學(xué)故事中的熊老師，故意說說一些錯誤的判斷標準，讓孩子在矛盾和沖突中去發(fā)現(xiàn)正確的辨別方法，這樣孩子對“左”和“右”概念的理解就能更深刻。在認知沖突中獲得的正確概念，總是比直接被告知的正確概念更有價值。寫給爸爸媽媽的話

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變色龍真正的名字叫“避役或蜥蜴

”，它最大的本領(lǐng)是善于偽裝自己，能隨意變化身體的顏色。在綠葉中時，它能變成綠色；在枯葉中，它又能變成黃褐色；這樣它的敵人就很難發(fā)現(xiàn)它，而且變色龍變換身體顏色的速度很快，居然只需要２０秒！另外，變色龍的眼睛也很特別。它的兩只眼睛能分別轉(zhuǎn)動，當(dāng)一只眼睛向上或者向前看時，另一只可以向下或者向后看。這樣，它不用挪動身體，就能“眼觀八方”?！扒啊焙汀昂蟆笔且唤M相對概念，因為是相對概念，所以判斷的14《三個笨學(xué)生》課件15“當(dāng)當(dāng)當(dāng)?！毙芾蠋煱宴娗庙?，他要開始上課了?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)?！毙芾蠋煱宴娗庙懀_始上課了。16今天來了三個學(xué)生，他們是小花蛇、螃蟹和變色龍。今天來了三個學(xué)生，他們是小花蛇、螃蟹和變色龍。17熊老師開始講課：“今天，我給大家講講什么是前、什么是后。這個，這個，怎么說呢？你們看，肚子朝哪里，哪里就是前；背朝哪里，哪里就是后。”熊老師開始講課：“今天，我給大家講講什么是前、什么是后。18變色龍和螃蟹說：“我們懂了，肚子朝哪里，哪里就是前，背朝哪里，哪里就是后。那么，地上是前，天上是后。”變色龍和螃蟹說：“我們懂了，肚子朝哪里，哪里就是前，背朝19小花蛇這時候正繞在樹上，他問：“我的肚子朝著哪里，背又朝著哪里呢？”小花蛇這時候正繞在樹上，他問：“我的肚子朝著哪里，背又朝20熊老師把小花蛇從樹上扯下來，把他拉得直直的，放在地上，說：“現(xiàn)在你們聽好了，腦袋是前，尾巴是后?！毙芾蠋煱研』ㄉ邚臉渖铣断聛?，把他拉得直直的，放在地上，說21螃蟹想不明白，問道：“老師，我只有頭，沒有尾巴，哪里是前，哪里是后呀？”熊老師對螃蟹說：“唉，真是笨學(xué)生，你眼睛看出去的地方是前，看不到的地方是后！”螃蟹想不明白，問道：“老師，我只有頭，沒有尾巴，哪里是前22這么一說，輪到變色龍不明白了。他眼睛會骨碌碌轉(zhuǎn)，可以轉(zhuǎn)到任何方向。他把眼睛往后一轉(zhuǎn)，就看到了自己的尾巴。變色龍說：“啊，熊老師，我明白了，我的尾巴在前，嘴巴在后?！边@么一說，輪到變色龍不明白了。他眼睛會骨碌碌轉(zhuǎn)，可以轉(zhuǎn)到23“現(xiàn)在，你們給我排好隊！”“現(xiàn)在，你們給我排好隊！”24三個學(xué)生乖乖地排好了隊，螃蟹排在第一，變色龍排在第二，小花蛇排在第三。三個學(xué)生乖乖地排好了隊，螃蟹排在第一，變色龍排在第二，小25熊老師說：“你們看，螃蟹在變色龍的前面，變色龍在小花蛇的前面，變色龍在螃蟹的后面，小花蛇在變色龍的后面……”三個學(xué)生馬上明白了：“啊，現(xiàn)在我們都懂了，什么是前，什么是后?！毙芾蠋熣f：“你們看，螃蟹在變色龍的前面，變色龍在小花蛇的26熊老師背著手走開了，一邊嘀咕著：“唉，真是三個笨學(xué)生……”三個學(xué)生看著熊老師的背影，也在嘀咕：“一開始就應(yīng)該這樣教我們，真是笨老師……”熊老師背著手走開了，一邊嘀咕著：“唉，真是三個笨學(xué)生……27“前”和“后”是一組相對概念，因為是相對概念，所以判斷的標準時時可以變化。這在孩子的眼中可太神奇了。肚子的方向是前面呢，還是腦袋的方向是前面？又或者還有其他的選擇？相對概念的變化之處，往往也就成了孩子的困惑之處。故事中的小花蛇、小螃蟹和變色龍就如同生活中的孩子，由于各自不同的特點，因而對“前”和“后”判斷標準的理解完全不同。當(dāng)小花蛇盤在樹上的時候，肚子左纏右繞，完全分不清楚方向，更不要說分辨前后了；小螃蟹沒有尾巴，所謂的“腦袋是前，尾巴是后”根本就不成立；變色龍的兩只眼睛能分別轉(zhuǎn)動，一只眼睛看鼻子，一只眼睛看尾巴也不成問題，眼睛看到的方向是“前”的論調(diào)就更沒語了。好在作者足夠智慧，最后用排除的方法讓熊老師、小花蛇、小螃蟹和變色龍達成統(tǒng)一的認識，解決了分辨前后這一難題。在孩子的生活中，不僅“前”和“后”是一組容易混淆的概念，“左”和“右”也常常變化多端。耐心的爸爸媽媽不妨學(xué)學(xué)故事中的熊老師，故意說說一些錯誤的判斷標準，讓孩子在矛盾和沖突中去發(fā)現(xiàn)正確的辨別方法，這樣孩子對“左”和“右”概念的理解就能更深刻。在認知沖突中獲得的正確概念，總是比直接被告知的正確概念更有價值。寫給爸爸媽媽的話

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變色龍真正的名字叫“避役或蜥蜴

”，它最大的本領(lǐng)是善于偽裝自己，能隨意變化身體的顏