一輪復(fù)習(xí)生長素的發(fā)現(xiàn)及其拓展實(shí)驗(yàn)課件

-----生長素的發(fā)現(xiàn)及其拓展實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)植物激素的調(diào)節(jié)（一）-----生長素的發(fā)現(xiàn)及其拓展實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)植物激素的調(diào)節(jié)（一）新課標(biāo)全國卷考情回顧：年份題型考點(diǎn)考查內(nèi)容規(guī)律總結(jié)考查熱度2012選擇題生長素的發(fā)現(xiàn)及拓展實(shí)驗(yàn)生長素的運(yùn)輸特點(diǎn)以及拓展實(shí)驗(yàn)本知識點(diǎn)的考查形式多為圍繞植物尖端進(jìn)行的瓊脂塊、錫箔紙等插入、遮光實(shí)驗(yàn)，實(shí)質(zhì)是生長素經(jīng)典實(shí)驗(yàn)及其變式★★2015卷1第2題選擇題新課標(biāo)全國卷考情回顧：年份題型考點(diǎn)考查內(nèi)容規(guī)律總結(jié)考查熱度2微專題練習(xí)：1、（2012新課標(biāo)）取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，原因是

微專題練習(xí)：1、（2012新課標(biāo)）取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘A．c組尖端能產(chǎn)生生長素，d組尖端不能

B．a(chǎn)′胚芽尖端能合成生長素，b′組尖端不能

C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長素不能

D．a(chǎn)′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長素不能

DA．c組尖端能產(chǎn)生生長素，d組尖端不能D微專題練習(xí)：2、用不同實(shí)驗(yàn)材料分別對燕麥的胚芽鞘進(jìn)行以下研究實(shí)驗(yàn)，若圖中箭頭所指表示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時間后胚芽鞘的生長情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是

C微專題練習(xí)：2、用不同實(shí)驗(yàn)材料分別對燕麥的胚芽鞘進(jìn)行以下研究微專題練習(xí)：3、下列有關(guān)植物生長素發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的敘述中，正確的是(

)A．溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運(yùn)輸B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)C．頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制D．在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去向地生長的特性B微專題練習(xí)：3、下列有關(guān)植物生長素發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的敘述中，正確的解析：A、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散，而不是主動運(yùn)輸，因?yàn)榄傊瑝K沒有膜結(jié)構(gòu)，A錯誤；

B、光照能使生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸，極性運(yùn)輸是指從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)，B正確；

C、頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成沒有受到抑制，但其生長受到抑制，C錯誤；

D、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行橫向運(yùn)輸，根失去向地生長的特征，但能進(jìn)行極性運(yùn)輸，D錯誤．

故選：B．解析：A、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式微專題練習(xí)：4、為驗(yàn)證胚芽鞘彎曲生長的原理，某同學(xué)按如圖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為(

)A．胚芽鞘向右彎曲生長 B．胚芽鞘向左彎曲生長C．胚芽鞘直立生長 D．胚芽鞘不生長A微專題練習(xí)：4、為驗(yàn)證胚芽鞘彎曲生長的原理，某同學(xué)按如圖進(jìn)行本知識點(diǎn)我們存在的問題：1、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)不熟悉。課本P46-47、資料P1802、生長素的合成部位，運(yùn)輸方式及特點(diǎn)、作用部位等知識識記不清或理解不透。3、對比實(shí)驗(yàn)分析能力不足4、綜合運(yùn)用知識能力不足本知識點(diǎn)我們存在的問題：1、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)不熟悉。課本P46-47生長素的發(fā)現(xiàn)和拓展實(shí)驗(yàn)類題目的解題方法：關(guān)鍵：明確生長素的產(chǎn)生、分布、運(yùn)輸與作用原理方法：兩看法判斷胚芽鞘的生長情況：1、一看尖端下部是否有生長素2、二看生長素是否均勻分布生長素的發(fā)現(xiàn)和拓展實(shí)驗(yàn)類題目的解題方法：關(guān)鍵：明確生長素的產(chǎn)謹(jǐn)防陷阱

：

a.確認(rèn)生長素的有無:“一看”有沒有產(chǎn)生部位如天然“芽、

幼葉、幼根”等,“二看”有沒有人為施加

b、引起生長素的分布不均勻因素有：單側(cè)光、重力、離心力、放置含生長素的瓊脂塊在切去尖端的胚芽鞘上的位置、用云母片等材料阻斷一側(cè)生長素向下運(yùn)輸?shù)戎?jǐn)防陷阱

：

a.確認(rèn)生長素的有無:“一看”有沒有產(chǎn)生部位如鞏固練習(xí)：1、如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是(

)A．生長素能促進(jìn)上胚軸切段生長B．單側(cè)光照引起生長素分布不均C．生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸D．感受光刺激的部位是胚軸切段形態(tài)學(xué)的上端(頂端)A鞏固練習(xí)：1、如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是()2、將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，用不能透過生長素的薄玻璃片分割，放在瓊脂切塊上，實(shí)驗(yàn)處理如圖1所示，收集到的生長素(IAA)的含量如圖2所示。下列說法正確的是(

)

A．a(chǎn)與b對照說明薄玻璃片不影響生長素的橫向運(yùn)輸

B．b與c對照說明瓊脂切塊影響生長素的運(yùn)輸

C．c與d對照說明單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移

D．該實(shí)驗(yàn)說明了生長素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘尖端

C2、將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，用不能透過生長素的薄玻3、用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是(

)A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧D3、用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，一段時間后，會植物激素的幾個拓展實(shí)驗(yàn)(1)驗(yàn)證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端①實(shí)驗(yàn)操作②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。植物激素的幾個拓展實(shí)驗(yàn)(1)驗(yàn)證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端植物激素的幾個拓展實(shí)驗(yàn)(2)驗(yàn)證生長素的極性運(yùn)輸即只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸①實(shí)驗(yàn)操作②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組中去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。植物激素的幾個拓展實(shí)驗(yàn)(2)驗(yàn)證生長素的極性運(yùn)輸即只能從形態(tài)植物激素的幾個拓展實(shí)驗(yàn)(3)探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度①實(shí)驗(yàn)操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光)。②結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。植物激素的幾個拓展實(shí)驗(yàn)(3)探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影小結(jié)：生長素的發(fā)現(xiàn)概念匯編小結(jié)：生長素的發(fā)現(xiàn)概念匯編-----生長素的發(fā)現(xiàn)及其拓展實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)植物激素的調(diào)節(jié)（一）-----生長素的發(fā)現(xiàn)及其拓展實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)植物激素的調(diào)節(jié)（一）新課標(biāo)全國卷考情回顧：年份題型考點(diǎn)考查內(nèi)容規(guī)律總結(jié)考查熱度2012選擇題生長素的發(fā)現(xiàn)及拓展實(shí)驗(yàn)生長素的運(yùn)輸特點(diǎn)以及拓展實(shí)驗(yàn)本知識點(diǎn)的考查形式多為圍繞植物尖端進(jìn)行的瓊脂塊、錫箔紙等插入、遮光實(shí)驗(yàn)，實(shí)質(zhì)是生長素經(jīng)典實(shí)驗(yàn)及其變式★★2015卷1第2題選擇題新課標(biāo)全國卷考情回顧：年份題型考點(diǎn)考查內(nèi)容規(guī)律總結(jié)考查熱度2微專題練習(xí)：1、（2012新課標(biāo)）取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，原因是

微專題練習(xí)：1、（2012新課標(biāo)）取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘A．c組尖端能產(chǎn)生生長素，d組尖端不能

B．a(chǎn)′胚芽尖端能合成生長素，b′組尖端不能

C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長素不能

D．a(chǎn)′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長素不能

DA．c組尖端能產(chǎn)生生長素，d組尖端不能D微專題練習(xí)：2、用不同實(shí)驗(yàn)材料分別對燕麥的胚芽鞘進(jìn)行以下研究實(shí)驗(yàn)，若圖中箭頭所指表示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時間后胚芽鞘的生長情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是

C微專題練習(xí)：2、用不同實(shí)驗(yàn)材料分別對燕麥的胚芽鞘進(jìn)行以下研究微專題練習(xí)：3、下列有關(guān)植物生長素發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的敘述中，正確的是(

)A．溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運(yùn)輸B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)C．頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制D．在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去向地生長的特性B微專題練習(xí)：3、下列有關(guān)植物生長素發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的敘述中，正確的解析：A、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散，而不是主動運(yùn)輸，因?yàn)榄傊瑝K沒有膜結(jié)構(gòu)，A錯誤；

B、光照能使生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸，極性運(yùn)輸是指從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)，B正確；

C、頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成沒有受到抑制，但其生長受到抑制，C錯誤；

D、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行橫向運(yùn)輸，根失去向地生長的特征，但能進(jìn)行極性運(yùn)輸，D錯誤．

故選：B．解析：A、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式微專題練習(xí)：4、為驗(yàn)證胚芽鞘彎曲生長的原理，某同學(xué)按如圖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為(

)A．胚芽鞘向右彎曲生長 B．胚芽鞘向左彎曲生長C．胚芽鞘直立生長 D．胚芽鞘不生長A微專題練習(xí)：4、為驗(yàn)證胚芽鞘彎曲生長的原理，某同學(xué)按如圖進(jìn)行本知識點(diǎn)我們存在的問題：1、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)不熟悉。課本P46-47、資料P1802、生長素的合成部位，運(yùn)輸方式及特點(diǎn)、作用部位等知識識記不清或理解不透。3、對比實(shí)驗(yàn)分析能力不足4、綜合運(yùn)用知識能力不足本知識點(diǎn)我們存在的問題：1、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)不熟悉。課本P46-47生長素的發(fā)現(xiàn)和拓展實(shí)驗(yàn)類題目的解題方法：關(guān)鍵：明確生長素的產(chǎn)生、分布、運(yùn)輸與作用原理方法：兩看法判斷胚芽鞘的生長情況：1、一看尖端下部是否有生長素2、二看生長素是否均勻分布生長素的發(fā)現(xiàn)和拓展實(shí)驗(yàn)類題目的解題方法：關(guān)鍵：明確生長素的產(chǎn)謹(jǐn)防陷阱

：

a.確認(rèn)生長素的有無:“一看”有沒有產(chǎn)生部位如天然“芽、

幼葉、幼根”等,“二看”有沒有人為施加

b、引起生長素的分布不均勻因素有：單側(cè)光、重力、離心力、放置含生長素的瓊脂塊在切去尖端的胚芽鞘上的位置、用云母片等材料阻斷一側(cè)生長素向下運(yùn)輸?shù)戎?jǐn)防陷阱

：

a.確認(rèn)生長素的有無:“一看”有沒有產(chǎn)生部位如鞏固練習(xí)：1、如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是(

)A．生長素能促進(jìn)上胚軸切段生長B．單側(cè)光照引起生長素分布不均C．生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸D．感受光刺激的部位是胚軸切段形態(tài)學(xué)的上端(頂端)A鞏固練習(xí)：1、如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是()2、將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，用不能透過生長素的薄玻璃片分割，放在瓊脂切塊上，實(shí)驗(yàn)處理如圖1所示，收集到的生長素(IAA)的含量如圖2所示。下列說法正確的是(

)

A．a(chǎn)與b對照說明薄玻璃片不影響生長素的橫向運(yùn)輸

B．b與c對照說明瓊脂切塊影響生長素的運(yùn)輸

C．c與d對照說明單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移

D．該實(shí)驗(yàn)說明了生長素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘尖端

C2、將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，用不能透過生長素的薄玻3、用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是(

)A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧D3、用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，一段時間后，會植物激素的幾個拓展實(shí)驗(yàn)(1)驗(yàn)證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端①實(shí)驗(yàn)操作②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。植物激素的幾個拓展實(shí)驗(yàn)(1)驗(yàn)證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端植物激素的幾個拓展實(shí)驗(yàn)(2)驗(yàn)證生長素的極性運(yùn)輸即只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸①實(shí)驗(yàn)操作②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組中去掉尖端的胚芽鞘不