年實(shí)驗(yàn)中學(xué)采風(fēng)之旅活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

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一、課程介紹:

作為我校特色教導(dǎo)課程之一的采風(fēng)之旅，是針對(duì)高一、高二片面學(xué)生開設(shè)的，今年將組織在樂器演奏方面有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生深入云南保山龍陵地區(qū)收集當(dāng)?shù)匾魳?，感受?dāng)?shù)孛耧L(fēng)，探究地方文化，發(fā)揮自己特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，完成體悟與實(shí)踐的最正確結(jié)合。

此項(xiàng)課程設(shè)置目的在于以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生的優(yōu)勢(shì)最大化的發(fā)揮出來，帶動(dòng)更多的學(xué)生提升專業(yè)技能。活動(dòng)籌備中將對(duì)學(xué)生舉行采風(fēng)任務(wù)培訓(xùn)，學(xué)生將帶著研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)開頭采風(fēng)之旅。

表示成果之一以“和樂團(tuán)”的原創(chuàng)音樂演出為載體，用演奏的形式呈現(xiàn)采集而來的具有當(dāng)?shù)靥厣囊魳?；其二，學(xué)生在完成研究性學(xué)習(xí)的探索與交流后，形成自己的研究小結(jié)。課程評(píng)價(jià)將分別考察其專業(yè)技法，創(chuàng)編、實(shí)踐、研究學(xué)習(xí)上的才能。

二、概括采風(fēng)活動(dòng)安置

（一）、活動(dòng)主題：踏歌而行，走進(jìn)龍陵

1、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象

啟程時(shí)間：2022年1月18日（周五）

返滬時(shí)間：2022年1月24日（周四）

地點(diǎn)：云南保山龍陵。龍陵縣位于云南省西部，地處怒江、龍川江兩江之間現(xiàn)在有彝族、白族、傣族、壯族、苗族、回族、傈僳族、拉祜族、佤族等多民族居住在此，因此，極具少數(shù)民族特色的文化在龍陵形成一道亮麗的風(fēng)景

2、研究活動(dòng)任務(wù)安置

在走進(jìn)龍陵之前，每位加入采風(fēng)之旅的學(xué)生將認(rèn)領(lǐng)研究小課題，經(jīng)過前期若干課時(shí)學(xué)習(xí)完成采風(fēng)前期的研究性學(xué)習(xí)，在本次采風(fēng)過程中進(jìn)一步開展深入研究，并收集相關(guān)資料，采風(fēng)后利用寒假整理研究資料，形成小課題研究報(bào)告或研究小結(jié)的形式呈現(xiàn)。

研究途徑：以龍陵當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族生活為研究線索，利用前期研究性學(xué)習(xí)了解到的歷史、地理學(xué)識(shí)，設(shè)計(jì)研究采訪路線，選擇自己感興趣的研究點(diǎn)舉行資料收集。

研究小課題選擇.：（可以有自主研究課題設(shè)定）

（）族歌曲中的生活風(fēng)景

舞動(dòng)的（）族

（）的器樂人生

民風(fēng)民俗話龍陵

龍陵印象之節(jié)日歌舞

龍陵印象之民間藝術(shù)家

說明：以個(gè)人或兩人為單位認(rèn)領(lǐng)研究課題，也可以按照自己的愛好自主設(shè)定課題，采取拍照、文字記錄、錄音、視頻等形式收集原始資料，經(jīng)過交流整理后形成研究報(bào)告或小結(jié)，以此為途徑真正體會(huì)當(dāng)?shù)孛褡逦幕惺苊褡屣L(fēng)情。

（二）、龍陵當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)安置

1、凝聽當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)家講座

2、觀看少數(shù)民族歌舞

3、與龍陵一中學(xué)生聯(lián)歡

4、走進(jìn)當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族人家，體驗(yàn)少數(shù)民族日常生活

5、深入村莊采訪居民，記錄風(fēng)土人情

（概括活動(dòng)時(shí)間按旅行社安置調(diào)整）

三、采風(fēng)課程概括實(shí)施步驟

1、學(xué)校形成采風(fēng)之旅活動(dòng)方案

2、在高一、高二音樂班舉行宣傳報(bào)名

3、對(duì)報(bào)名加入的學(xué)生舉行采風(fēng)前研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)，申報(bào)認(rèn)領(lǐng)研究小課題

4、學(xué)生利用課余時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)小課題研究資料，形成采風(fēng)時(shí)的研究籌劃

5、在當(dāng)?shù)夭娠L(fēng)時(shí)實(shí)施研究籌劃，收集研究素材

6、利用寒假整理研究資料，完成課題研究報(bào)告或小結(jié)

附錄1：

云南龍陵采風(fēng)之旅報(bào)名表

班級(jí)姓名專