部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字2樹(shù)之歌課件

課前預(yù)習(xí)部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)2樹(shù)之歌課前預(yù)習(xí)部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)2樹(shù)之歌1第一步：課前認(rèn)知

讀一讀這首兒歌，你讀懂了什么？和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

樹(shù)之歌榆樹(shù)高，槐樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。石榴開(kāi)花紅似火，桂樹(shù)花開(kāi)十里香。桑樹(shù)結(jié)果紫又甜，松樹(shù)四季披綠裝。第一步：課前認(rèn)知讀一讀這首兒歌，你讀懂了什么？和爸爸2楊樹(shù)楊樹(shù)3榕樹(shù)榕樹(shù)4梧桐樹(shù)梧桐樹(shù)5楓樹(shù)楓樹(shù)6松柏松柏7木棉木棉8樺樹(shù)樺樹(shù)9銀杏樹(shù)銀杏樹(shù)10桂花樹(shù)桂花樹(shù)11植物中的“活化石”

植物中的“活化石”，是指在地球史上出現(xiàn)過(guò)，而在地球上的大部分地方已經(jīng)絕跡,只有在某些地區(qū)保存下來(lái)的植物。例如銀杏、水杉、香果樹(shù)、珙桐等樹(shù)種?！盎罨钡陌l(fā)現(xiàn),對(duì)于研究地理變化、物種進(jìn)化具有重要的意義。有些“活化石"還具有非常重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值.如銀杏、水杉等。植物中的“活化石”植物中的“活化石”，是指在地球史上出現(xiàn)12第二步：讀生字1.自由朗讀課文，用“”圈出要求會(huì)認(rèn)的字，用“”標(biāo)出要求會(huì)寫(xiě)的字。2.對(duì)照老師的標(biāo)注，檢查是否標(biāo)注清楚了，再把標(biāo)出的生字讀一讀。第二步：讀生字1.自由朗讀課文，用“”圈出要求會(huì)認(rèn)的字13把畫(huà)出的生字讀一讀。把畫(huà)出的生字讀一讀。把畫(huà)出的生字讀一讀。把畫(huà)出的生字讀一讀。14綠樹(shù)寒北手樹(shù)桐掌松柏杏樹(shù)石花裝守楓耐疆梧樺銀wútónɡzhǎnɡfēnɡsōnɡbǎizhuānɡhuànàishǒujiānɡyín杉shān化桂huàɡuì讀一讀綠樹(shù)寒北手15這是一個(gè)指事字。字的左邊是一把丈量土地的弓，右邊是兩塊田地。本義是劃分疆界。第三步：趣識(shí)漢字這是一個(gè)指事字。字的左邊是一把丈量土地的弓，右邊是兩16桐掌楓松柏樺裝疆耐杉守銀梧化桂落葉桐掌楓松柏樺裝疆耐杉守銀梧化桂落葉171.讀課文，注意生字的讀音。2.聽(tīng)范讀，看自己的朗讀是否正確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第四步：讀課文朗讀視頻1.讀課文，注意生字的讀音。第四步：讀課文朗讀視頻18第五步：動(dòng)態(tài)演示

伸出你的小手指，一起寫(xiě)寫(xiě)這幾個(gè)字吧！點(diǎn)擊看筆順第五步：動(dòng)態(tài)演示伸出你的小手指，一起寫(xiě)寫(xiě)這幾個(gè)字吧！點(diǎn)19點(diǎn)擊看筆順點(diǎn)擊看筆順20點(diǎn)擊看筆順點(diǎn)擊看筆順21點(diǎn)擊看筆順點(diǎn)擊看筆順22初讀感知2樹(shù)之歌初讀感知2樹(shù)之歌23你知道這些是什么樹(shù)嗎？楊樹(shù)松樹(shù)楓樹(shù)梧桐樹(shù)你知道這些是什么樹(shù)嗎？楊樹(shù)松樹(shù)楓樹(shù)梧桐樹(shù)24你喜歡這些樹(shù)嗎？今天我們走進(jìn)課文來(lái)一起了解一下吧。你喜歡這些樹(shù)嗎？今天我們走進(jìn)課文來(lái)一起了解一下吧。25聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課文聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課26把畫(huà)出的生字讀一讀。把畫(huà)出的生字讀一讀。把畫(huà)出的生字讀一讀。把畫(huà)出的生字讀一讀。27綠樹(shù)寒北手樹(shù)桐掌松柏杏樹(shù)石花裝守楓耐疆梧樺銀wútónɡzhǎnɡfēnɡsōnɡbǎizhuānɡhuànàishǒujiānɡyín杉shān我會(huì)認(rèn)提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解?；餳uàɡuì綠樹(shù)寒北手28wútónɡ梧桐梧葉一艘軍艦我會(huì)認(rèn)吾站在樹(shù)旁

識(shí)字巧方法老叟作舟中識(shí)字巧方法梧桐wútónɡ梧桐一艘我會(huì)認(rèn)吾站在樹(shù)旁識(shí)字巧方法老叟作舟中識(shí)29手掌掌握楓葉青楓zhǎnɡfēnɡ我會(huì)認(rèn)無(wú)手支撐識(shí)字巧方法木+風(fēng)=楓識(shí)字巧方法掌楓手掌楓葉青楓zhǎnɡfēnɡ我會(huì)認(rèn)無(wú)手支撐識(shí)字巧方法木30松柏松樹(shù)松柏圓柏sōnɡbǎi我會(huì)認(rèn)樹(shù)邊站著

老公公 識(shí)字巧方法林邊泉水流

識(shí)字巧方法松柏松柏松樹(shù)松柏圓柏sōnɡbǎi我會(huì)認(rèn)樹(shù)邊站著識(shí)字巧方法31zhuānɡ

huà綠裝裝扮白樺樺樹(shù)我會(huì)認(rèn)壯士穿衣服識(shí)字巧方法木頭很華麗 識(shí)字巧方法樺裝zhuānɡhuà綠裝白樺我會(huì)認(rèn)壯士穿衣服識(shí)字巧方法木頭很華32nàishǒu耐寒耐心守護(hù)守住我會(huì)認(rèn)略表寸心而已識(shí)字巧方法寶蓋有一寸

識(shí)字巧方法耐守nàishǒu耐寒守護(hù)我會(huì)認(rèn)略表寸心而已識(shí)字巧方法寶蓋有33jiānɡyín北疆新疆銀杏銀行我會(huì)認(rèn)弓里有一土一田一田一識(shí)字巧方法金銀散盡獨(dú)揚(yáng)帆

識(shí)字巧方法疆銀jiānɡyín北疆銀杏我會(huì)認(rèn)弓里有一土識(shí)字巧方法金銀散盡34shānhuà水杉柳杉 化石變化 我會(huì)認(rèn)樹(shù)木右旁

來(lái)三撇 識(shí)字巧方法亻+七=化識(shí)字巧方法杉化shānhuà水杉柳杉 化石變化 我會(huì)認(rèn)樹(shù)木右旁35ɡuì肉桂月桂 我會(huì)認(rèn)樹(shù)木旁邊

兩堆土 識(shí)字巧方法桂ɡuì肉桂月桂 我會(huì)認(rèn)樹(shù)木旁邊識(shí)字巧方法桂36桐掌楓松柏樺裝疆耐杉守銀梧化桂落葉桐掌楓松柏樺裝疆耐杉守銀梧化桂落葉37試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！落葉喬木，春季開(kāi)花，葉子掌狀三裂，秋季變成紅色。存留在巖石中的古生物遺體或遺跡。落葉喬木，葉片扇形。又稱(chēng)公孫樹(shù)。經(jīng)得起寒冷。理解詞語(yǔ)【楓樹(shù)】【樺樹(shù)】【耐寒】【北疆】【銀杏】【化石】別名樺皮樹(shù)，落葉喬木。北方邊疆。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！落葉喬木，春季開(kāi)花，葉子掌狀三裂，秋38

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍，注意兒歌的節(jié)奏與重讀的詞語(yǔ)?？梢圆捎门氖执蚬?jié)奏讀的方法。指導(dǎo)朗讀自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍39木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，40

自讀課文，思考：文中寫(xiě)了多少種樹(shù)木？整體感知十一種自讀課文，思考：文中寫(xiě)了多少種樹(shù)木？整體感知十一種41我會(huì)寫(xiě)楊壯桐楓松柏棉杉化桂提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。我會(huì)寫(xiě)楊壯桐楓松柏棉杉化桂提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生42結(jié)構(gòu)：左右組詞：楊柳

白楊部首：木楊yáng筆畫(huà)：七左窄右寬，左高右低。右部首筆橫折折折鉤一筆寫(xiě)成，左折點(diǎn)在田字格中心兩撇撇尖穿插到木字旁的點(diǎn)下方，第二撇略長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：楊柳部首：木楊yáng筆畫(huà)：七左窄右寬43結(jié)構(gòu)：左右組詞：壯士強(qiáng)壯部首：士壯zhuàng筆畫(huà)：六左窄右寬，左長(zhǎng)右短?！笆俊眱蓹M上長(zhǎng)下短，長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：壯士強(qiáng)壯部首：士壯zhuàng筆畫(huà)：六左44結(jié)構(gòu)：左右組詞：油桐桐華部首：木桐tóng筆畫(huà)：十左窄右寬，左高右低。“同”橫平豎直框正結(jié)構(gòu)：左右組詞：油桐桐華部首：木桐tóng筆畫(huà)：十左窄右寬45結(jié)構(gòu)：左右組詞：楓葉楓木部首：木楓fēng筆畫(huà)：八左窄右寬，左高右低?！帮L(fēng)”上窄下寬，豎撤在豎中線左側(cè)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：楓葉楓木部首：木楓fēng筆畫(huà)：八左窄右寬46結(jié)構(gòu)：左右組詞：松樹(shù)松子部首：木松sōng筆畫(huà)：八左容右寬，左高右低。公”第一筆撤從豎中線上起筆撤至“木”側(cè)，捺尖落在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：松樹(shù)松子部首：木松sōng筆畫(huà)：八左容右47結(jié)構(gòu)：左右組詞：柏樹(shù)柏木部首：木柏bǎi筆畫(huà)：九左右寬窄相當(dāng)，左長(zhǎng)右短右邊“白”要寫(xiě)得略瘦。結(jié)構(gòu)：左右組詞：柏樹(shù)柏木部首：木柏bǎi筆畫(huà)：九左右寬窄相48結(jié)構(gòu)：左右組詞：棉花棉被部首：木棉mián筆畫(huà)：十二左窄右寬，左右等高。帛”上小下大“巾”首筆豎落在豎中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：棉花棉被部首：木棉mián筆畫(huà)：十二左窄右49結(jié)構(gòu)：左右組詞：杉木云杉部首：木杉shān筆畫(huà)：七左右寬窄相當(dāng)三撇等距，起筆撇上下對(duì)齊，第三撇最長(zhǎng)，撇尖過(guò)豎中線，穿插到“木”下。結(jié)構(gòu)：左右組詞：杉木云杉部首：木杉shān筆畫(huà)：七左右寬窄50結(jié)構(gòu)：左右組詞：變化化學(xué)部首：亻化huà筆畫(huà)：十左窄右寬，左右等高。豎彎鉤起筆于豎中線，與撤相交于田字格中心結(jié)構(gòu)：左右組詞：變化化學(xué)部首：亻化huà筆畫(huà)：十左窄右寬，51結(jié)構(gòu)：左右組詞：金桂桂林部首：木桂guì筆畫(huà)：四左窄右寬，頂部左右齊平。兩個(gè)“土”字分寫(xiě)橫中線上下，第二橫落在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：金桂桂林部首：木桂guì筆畫(huà)：四左窄右寬，521.在生字本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。寫(xiě)一寫(xiě)3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。楊樹(shù)強(qiáng)壯梧桐楓樹(shù)松柏木棉水杉化石金桂樹(shù)葉2.聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。1.在生字本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。寫(xiě)一寫(xiě)3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，53填一填：文中描寫(xiě)的樹(shù)木有：

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。課堂小結(jié)楊樹(shù)榕樹(shù)梧桐楓樹(shù)松柏木棉樺樹(shù)銀杏水杉金桂填一填：課堂小結(jié)楊樹(shù)榕樹(shù)梧桐楓樹(shù)松柏54品讀釋疑2樹(shù)之歌品讀釋疑2樹(shù)之歌55通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)課文一共有幾句話，一共介紹了多少種樹(shù)木嗎？復(fù)習(xí)引入4句話11種樹(shù)木通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)課文一共有幾句話，一共介56朗讀課文，邊讀邊把樹(shù)木名稱(chēng)用“

”畫(huà)出來(lái)。朗讀課文，邊讀邊把樹(shù)木名稱(chēng)用“”畫(huà)出來(lái)。57楊樹(shù)梧桐樹(shù)榕樹(shù)楓樹(shù)楊樹(shù)梧桐樹(shù)榕樹(shù)楓樹(shù)58松柏木棉樺樹(shù)銀杏金桂松柏木棉樺樹(shù)銀杏金桂59讀第一、二小節(jié)，用“○”圈出樹(shù)木的特點(diǎn)。讀第一、二小節(jié)，用“○”圈出樹(shù)木的特點(diǎn)。60楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。“像手掌”“披綠裝”要重讀哦！這幾句話從形狀、顏色方面寫(xiě)出了樹(shù)木的特點(diǎn)。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，“像手掌”“披綠裝”要重讀哦！這幾句話從形狀61楊樹(shù)高榕樹(shù)壯楊樹(shù)高榕樹(shù)壯62梧桐樹(shù)葉像手掌梧桐樹(shù)葉像手掌63“梧桐樹(shù)葉像手掌”這句話把

比作

，寫(xiě)出了梧桐樹(shù)葉的形狀，你能仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子嗎？手掌仿寫(xiě)：銀杏樹(shù)葉像扇子。梧桐樹(shù)葉拓展：“梧桐樹(shù)葉像手掌”這句話把64楓樹(shù)秋天葉兒紅楓樹(shù)秋天葉兒紅65松柏四季披綠裝這句話運(yùn)用了什么修辭手法？松柏四季披綠裝這句話運(yùn)用了什么修辭手法？66運(yùn)用了擬人的修辭手法，松柏四季穿著綠色的衣服，說(shuō)明了松柏一年四季都是綠色的。運(yùn)用了擬人的修辭手法，松柏四季穿著綠色的衣服，說(shuō)明了67品味一下后兩小節(jié)描寫(xiě)樹(shù)木的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)所描寫(xiě)樹(shù)木的特點(diǎn)是什么？品味一下后兩小節(jié)描寫(xiě)樹(shù)木的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)所描寫(xiě)樹(shù)木的特點(diǎn)是什68木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。這是對(duì)偶句，寫(xiě)出了木棉和樺樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境：木棉喜暖所以生長(zhǎng)在南方，樺樹(shù)耐寒所以能在北疆生長(zhǎng)。木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。這是對(duì)偶句，寫(xiě)出了木棉和樺樹(shù)69銀杏水杉活化石銀杏水杉活化石70為什么稱(chēng)銀杏和水杉為“活化石”呢？在地質(zhì)歷史時(shí)期，由于自然環(huán)境發(fā)生變化，銀杏、水杉等類(lèi)群中的絕大多數(shù)種類(lèi)都滅絕了，成了化石，剩下來(lái)的個(gè)別種類(lèi)，只是在局部地域得以存活下來(lái)，一直活到今天。為什么稱(chēng)銀杏和水杉為“活化石”呢？在地質(zhì)歷史時(shí)期，由71金桂開(kāi)花滿院香金桂開(kāi)花后香氣很濃郁，滿院子都是香氣?！皾M院香”要讀出愉悅、享受的語(yǔ)氣。金桂開(kāi)花滿院香金桂開(kāi)花后香氣很濃郁，滿院子都是香氣?！皾M院香72疑難探究課文是從樹(shù)木的形狀、樹(shù)葉的顏色、樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境、樹(shù)開(kāi)花的香氣幾個(gè)方面來(lái)介紹樹(shù)木的。課文是從哪些方面來(lái)介紹樹(shù)木的？疑難探究課文是從樹(shù)木的形狀、樹(shù)葉的顏色、樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)73仿照課文的寫(xiě)法，介紹幾種你熟悉的樹(shù)木?？梢哉f(shuō)說(shuō)樹(shù)枝、樹(shù)葉的形狀，也可以說(shuō)說(shuō)花開(kāi)的樣子、香味等。拓展：仿照課文的寫(xiě)法，介紹幾種你熟悉的樹(shù)木?？梢哉f(shuō)說(shuō)樹(shù)枝、74柳樹(shù)枝像

。小辮兒銀杏葉兒像

。小扇柳樹(shù)枝像。小辮兒銀杏葉兒像。小扇75桃樹(shù)花開(kāi)

。紅艷艷石榴花開(kāi)

。像喇叭桃樹(shù)花開(kāi)。紅艷艷石榴花開(kāi)。像喇76部首識(shí)字法部首識(shí)字法是歸類(lèi)識(shí)字法中的一種，即將部首相同、意思相近的字按照部首歸成一類(lèi)來(lái)幫助識(shí)字的方法。如文中“梧、桐、松、柏、楓、樺、杉、桂”等字，部首都是木字旁，可以歸為一類(lèi)。木表意,表示和樹(shù)木有關(guān)，右邊的則表示讀音。識(shí)記時(shí)就可以巧用部首識(shí)字法。但是還是要特別注意“柏”和“白”、“樺”和“華”的讀音的異同。學(xué)法小結(jié)部首識(shí)字法學(xué)法小結(jié)77我為樹(shù)木掛名牌小朋友，讓我們一起來(lái)為下面的樹(shù)木掛名牌吧！注意在制作名牌的同時(shí)積累樹(shù)木的相關(guān)知識(shí)。龍爪槐落葉喬木，小枝柔軟下垂，樹(shù)冠如傘，上部盤(pán)曲如龍，喜光，能適應(yīng)干冷氣候。我為樹(shù)木掛名牌小朋友，讓我們一起來(lái)為下面的樹(shù)木掛名牌吧！注78讀一讀，想想下面幾句話的意思。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)高百尺，葉落歸根。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。這是課后第3題哦！讀一讀，想想下面幾句話的意思。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。這是課后第79十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。這句話的大意是：十年的時(shí)間可以培育一棵樹(shù)木，一百年的時(shí)間才可以培育一個(gè)人才。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。（“樹(shù)”是培養(yǎng)的意思。）十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。這句話的大意是：十年的時(shí)間可以培80這句話的大意是：樹(shù)長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹(shù)根。比喻事物總有一定的歸宿。多指作客他鄉(xiāng)的人最終要回到故鄉(xiāng)。樹(shù)高百尺，葉落歸根。這句話的大意是：樹(shù)長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹(shù)根。比喻81樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。這句話的大意是：人要有志向，人沒(méi)有志向就像樹(shù)沒(méi)有根。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。這句話的大意是：人要有志向，82樹(shù)之歌形狀課文圖示喜暖、耐寒顏色喜好花楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)高、壯、像手掌楓樹(shù)、松柏葉兒紅、披綠裝木棉、樺樹(shù)銀杏、水杉、金桂活化石、滿院香樹(shù)之歌形狀課文圖示喜暖、耐寒83美文拓展閱讀樹(shù)的變化一棵樹(shù)兒高又大，樹(shù)上鳥(niǎo)兒叫喳喳。春天大樹(shù)發(fā)新芽，夏天大樹(shù)開(kāi)紅花。秋天北風(fēng)呼啦啦，冬天鳥(niǎo)兒就搬家。美文拓展閱讀樹(shù)的變化84國(guó)學(xué)誦讀咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。(清·鄭板橋《竹石》)碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(唐·賀知章《詠柳》)國(guó)學(xué)誦讀咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾852.樹(shù)之歌課后練習(xí)2.樹(shù)之歌課后練習(xí)86提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。123456提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。12345687部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字2樹(shù)之歌課件88桐同楓風(fēng)楊羊化畫(huà)桐同楓風(fēng)楊羊化畫(huà)89我發(fā)現(xiàn)木字旁的字和________有關(guān)。楊桐楓松柏桂樹(shù)我發(fā)現(xiàn)木字旁的字和________有關(guān)。楊桐楓松柏桂樹(shù)90高北寒高北寒91(1)________樹(shù)木，________樹(shù)人。(2)樹(shù)__________，________歸根。(3)樹(shù)無(wú)根________，人無(wú)志__________。十年百年高百尺葉落不長(zhǎng)不立(1)________樹(shù)木，________樹(shù)人。十92

楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。 (1)“壯”說(shuō)明榕樹(shù)長(zhǎng)得________。(2)句中把梧桐樹(shù)葉

比作________。 (3)仿寫(xiě)：①銀杏的葉子像____________________。 ②漂亮的蘑菇像______________________。粗手掌小扇子小傘 楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。粗手掌小扇子小傘93課前預(yù)習(xí)部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)2樹(shù)之歌課前預(yù)習(xí)部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)2樹(shù)之歌94第一步：課前認(rèn)知

讀一讀這首兒歌，你讀懂了什么？和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

樹(shù)之歌榆樹(shù)高，槐樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。石榴開(kāi)花紅似火，桂樹(shù)花開(kāi)十里香。桑樹(shù)結(jié)果紫又甜，松樹(shù)四季披綠裝。第一步：課前認(rèn)知讀一讀這首兒歌，你讀懂了什么？和爸爸95楊樹(shù)楊樹(shù)96榕樹(shù)榕樹(shù)97梧桐樹(shù)梧桐樹(shù)98楓樹(shù)楓樹(shù)99松柏松柏100木棉木棉101樺樹(shù)樺樹(shù)102銀杏樹(shù)銀杏樹(shù)103桂花樹(shù)桂花樹(shù)104植物中的“活化石”

植物中的“活化石”，是指在地球史上出現(xiàn)過(guò)，而在地球上的大部分地方已經(jīng)絕跡,只有在某些地區(qū)保存下來(lái)的植物。例如銀杏、水杉、香果樹(shù)、珙桐等樹(shù)種?！盎罨钡陌l(fā)現(xiàn),對(duì)于研究地理變化、物種進(jìn)化具有重要的意義。有些“活化石"還具有非常重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值.如銀杏、水杉等。植物中的“活化石”植物中的“活化石”，是指在地球史上出現(xiàn)105第二步：讀生字1.自由朗讀課文，用“”圈出要求會(huì)認(rèn)的字，用“”標(biāo)出要求會(huì)寫(xiě)的字。2.對(duì)照老師的標(biāo)注，檢查是否標(biāo)注清楚了，再把標(biāo)出的生字讀一讀。第二步：讀生字1.自由朗讀課文，用“”圈出要求會(huì)認(rèn)的字106把畫(huà)出的生字讀一讀。把畫(huà)出的生字讀一讀。把畫(huà)出的生字讀一讀。把畫(huà)出的生字讀一讀。107綠樹(shù)寒北手樹(shù)桐掌松柏杏樹(shù)石花裝守楓耐疆梧樺銀wútónɡzhǎnɡfēnɡsōnɡbǎizhuānɡhuànàishǒujiānɡyín杉shān化桂huàɡuì讀一讀綠樹(shù)寒北手108這是一個(gè)指事字。字的左邊是一把丈量土地的弓，右邊是兩塊田地。本義是劃分疆界。第三步：趣識(shí)漢字這是一個(gè)指事字。字的左邊是一把丈量土地的弓，右邊是兩109桐掌楓松柏樺裝疆耐杉守銀梧化桂落葉桐掌楓松柏樺裝疆耐杉守銀梧化桂落葉1101.讀課文，注意生字的讀音。2.聽(tīng)范讀，看自己的朗讀是否正確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第四步：讀課文朗讀視頻1.讀課文，注意生字的讀音。第四步：讀課文朗讀視頻111第五步：動(dòng)態(tài)演示

伸出你的小手指，一起寫(xiě)寫(xiě)這幾個(gè)字吧！點(diǎn)擊看筆順第五步：動(dòng)態(tài)演示伸出你的小手指，一起寫(xiě)寫(xiě)這幾個(gè)字吧！點(diǎn)112點(diǎn)擊看筆順點(diǎn)擊看筆順113點(diǎn)擊看筆順點(diǎn)擊看筆順114點(diǎn)擊看筆順點(diǎn)擊看筆順115初讀感知2樹(shù)之歌初讀感知2樹(shù)之歌116你知道這些是什么樹(shù)嗎？楊樹(shù)松樹(shù)楓樹(shù)梧桐樹(shù)你知道這些是什么樹(shù)嗎？楊樹(shù)松樹(shù)楓樹(shù)梧桐樹(shù)117你喜歡這些樹(shù)嗎？今天我們走進(jìn)課文來(lái)一起了解一下吧。你喜歡這些樹(shù)嗎？今天我們走進(jìn)課文來(lái)一起了解一下吧。118聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課文聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課119把畫(huà)出的生字讀一讀。把畫(huà)出的生字讀一讀。把畫(huà)出的生字讀一讀。把畫(huà)出的生字讀一讀。120綠樹(shù)寒北手樹(shù)桐掌松柏杏樹(shù)石花裝守楓耐疆梧樺銀wútónɡzhǎnɡfēnɡsōnɡbǎizhuānɡhuànàishǒujiānɡyín杉shān我會(huì)認(rèn)提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。化桂huàɡuì綠樹(shù)寒北手121wútónɡ梧桐梧葉一艘軍艦我會(huì)認(rèn)吾站在樹(shù)旁

識(shí)字巧方法老叟作舟中識(shí)字巧方法梧桐wútónɡ梧桐一艘我會(huì)認(rèn)吾站在樹(shù)旁識(shí)字巧方法老叟作舟中識(shí)122手掌掌握楓葉青楓zhǎnɡfēnɡ我會(huì)認(rèn)無(wú)手支撐識(shí)字巧方法木+風(fēng)=楓識(shí)字巧方法掌楓手掌楓葉青楓zhǎnɡfēnɡ我會(huì)認(rèn)無(wú)手支撐識(shí)字巧方法木123松柏松樹(shù)松柏圓柏sōnɡbǎi我會(huì)認(rèn)樹(shù)邊站著

老公公 識(shí)字巧方法林邊泉水流

識(shí)字巧方法松柏松柏松樹(shù)松柏圓柏sōnɡbǎi我會(huì)認(rèn)樹(shù)邊站著識(shí)字巧方法124zhuānɡ

huà綠裝裝扮白樺樺樹(shù)我會(huì)認(rèn)壯士穿衣服識(shí)字巧方法木頭很華麗 識(shí)字巧方法樺裝zhuānɡhuà綠裝白樺我會(huì)認(rèn)壯士穿衣服識(shí)字巧方法木頭很華125nàishǒu耐寒耐心守護(hù)守住我會(huì)認(rèn)略表寸心而已識(shí)字巧方法寶蓋有一寸

識(shí)字巧方法耐守nàishǒu耐寒守護(hù)我會(huì)認(rèn)略表寸心而已識(shí)字巧方法寶蓋有126jiānɡyín北疆新疆銀杏銀行我會(huì)認(rèn)弓里有一土一田一田一識(shí)字巧方法金銀散盡獨(dú)揚(yáng)帆

識(shí)字巧方法疆銀jiānɡyín北疆銀杏我會(huì)認(rèn)弓里有一土識(shí)字巧方法金銀散盡127shānhuà水杉柳杉 化石變化 我會(huì)認(rèn)樹(shù)木右旁

來(lái)三撇 識(shí)字巧方法亻+七=化識(shí)字巧方法杉化shānhuà水杉柳杉 化石變化 我會(huì)認(rèn)樹(shù)木右旁128ɡuì肉桂月桂 我會(huì)認(rèn)樹(shù)木旁邊

兩堆土 識(shí)字巧方法桂ɡuì肉桂月桂 我會(huì)認(rèn)樹(shù)木旁邊識(shí)字巧方法桂129桐掌楓松柏樺裝疆耐杉守銀梧化桂落葉桐掌楓松柏樺裝疆耐杉守銀梧化桂落葉130試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！落葉喬木，春季開(kāi)花，葉子掌狀三裂，秋季變成紅色。存留在巖石中的古生物遺體或遺跡。落葉喬木，葉片扇形。又稱(chēng)公孫樹(shù)。經(jīng)得起寒冷。理解詞語(yǔ)【楓樹(shù)】【樺樹(shù)】【耐寒】【北疆】【銀杏】【化石】別名樺皮樹(shù)，落葉喬木。北方邊疆。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！落葉喬木，春季開(kāi)花，葉子掌狀三裂，秋131

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍，注意兒歌的節(jié)奏與重讀的詞語(yǔ)?？梢圆捎门氖执蚬?jié)奏讀的方法。指導(dǎo)朗讀自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍132木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿院香。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，133

自讀課文，思考：文中寫(xiě)了多少種樹(shù)木？整體感知十一種自讀課文，思考：文中寫(xiě)了多少種樹(shù)木？整體感知十一種134我會(huì)寫(xiě)楊壯桐楓松柏棉杉化桂提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。我會(huì)寫(xiě)楊壯桐楓松柏棉杉化桂提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生135結(jié)構(gòu)：左右組詞：楊柳

白楊部首：木楊yáng筆畫(huà)：七左窄右寬，左高右低。右部首筆橫折折折鉤一筆寫(xiě)成，左折點(diǎn)在田字格中心兩撇撇尖穿插到木字旁的點(diǎn)下方，第二撇略長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：楊柳部首：木楊yáng筆畫(huà)：七左窄右寬136結(jié)構(gòu)：左右組詞：壯士強(qiáng)壯部首：士壯zhuàng筆畫(huà)：六左窄右寬，左長(zhǎng)右短。“士”兩橫上長(zhǎng)下短，長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：壯士強(qiáng)壯部首：士壯zhuàng筆畫(huà)：六左137結(jié)構(gòu)：左右組詞：油桐桐華部首：木桐tóng筆畫(huà)：十左窄右寬，左高右低?！巴睓M平豎直框正結(jié)構(gòu)：左右組詞：油桐桐華部首：木桐tóng筆畫(huà)：十左窄右寬138結(jié)構(gòu)：左右組詞：楓葉楓木部首：木楓fēng筆畫(huà)：八左窄右寬，左高右低?！帮L(fēng)”上窄下寬，豎撤在豎中線左側(cè)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：楓葉楓木部首：木楓fēng筆畫(huà)：八左窄右寬139結(jié)構(gòu)：左右組詞：松樹(shù)松子部首：木松sōng筆畫(huà)：八左容右寬，左高右低。公”第一筆撤從豎中線上起筆撤至“木”側(cè)，捺尖落在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：松樹(shù)松子部首：木松sōng筆畫(huà)：八左容右140結(jié)構(gòu)：左右組詞：柏樹(shù)柏木部首：木柏bǎi筆畫(huà)：九左右寬窄相當(dāng)，左長(zhǎng)右短右邊“白”要寫(xiě)得略瘦。結(jié)構(gòu)：左右組詞：柏樹(shù)柏木部首：木柏bǎi筆畫(huà)：九左右寬窄相141結(jié)構(gòu)：左右組詞：棉花棉被部首：木棉mián筆畫(huà)：十二左窄右寬，左右等高。帛”上小下大“巾”首筆豎落在豎中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：棉花棉被部首：木棉mián筆畫(huà)：十二左窄右142結(jié)構(gòu)：左右組詞：杉木云杉部首：木杉shān筆畫(huà)：七左右寬窄相當(dāng)三撇等距，起筆撇上下對(duì)齊，第三撇最長(zhǎng)，撇尖過(guò)豎中線，穿插到“木”下。結(jié)構(gòu)：左右組詞：杉木云杉部首：木杉shān筆畫(huà)：七左右寬窄143結(jié)構(gòu)：左右組詞：變化化學(xué)部首：亻化huà筆畫(huà)：十左窄右寬，左右等高。豎彎鉤起筆于豎中線，與撤相交于田字格中心結(jié)構(gòu)：左右組詞：變化化學(xué)部首：亻化huà筆畫(huà)：十左窄右寬，144結(jié)構(gòu)：左右組詞：金桂桂林部首：木桂guì筆畫(huà)：四左窄右寬，頂部左右齊平。兩個(gè)“土”字分寫(xiě)橫中線上下，第二橫落在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：金桂桂林部首：木桂guì筆畫(huà)：四左窄右寬，1451.在生字本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。寫(xiě)一寫(xiě)3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。楊樹(shù)強(qiáng)壯梧桐楓樹(shù)松柏木棉水杉化石金桂樹(shù)葉2.聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。1.在生字本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。寫(xiě)一寫(xiě)3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，146填一填：文中描寫(xiě)的樹(shù)木有：

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。課堂小結(jié)楊樹(shù)榕樹(shù)梧桐楓樹(shù)松柏木棉樺樹(shù)銀杏水杉金桂填一填：課堂小結(jié)楊樹(shù)榕樹(shù)梧桐楓樹(shù)松柏147品讀釋疑2樹(shù)之歌品讀釋疑2樹(shù)之歌148通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)課文一共有幾句話，一共介紹了多少種樹(shù)木嗎？復(fù)習(xí)引入4句話11種樹(shù)木通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)課文一共有幾句話，一共介149朗讀課文，邊讀邊把樹(shù)木名稱(chēng)用“

”畫(huà)出來(lái)。朗讀課文，邊讀邊把樹(shù)木名稱(chēng)用“”畫(huà)出來(lái)。150楊樹(shù)梧桐樹(shù)榕樹(shù)楓樹(shù)楊樹(shù)梧桐樹(shù)榕樹(shù)楓樹(shù)151松柏木棉樺樹(shù)銀杏金桂松柏木棉樺樹(shù)銀杏金桂152讀第一、二小節(jié)，用“○”圈出樹(shù)木的特點(diǎn)。讀第一、二小節(jié)，用“○”圈出樹(shù)木的特點(diǎn)。153楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。“像手掌”“披綠裝”要重讀哦！這幾句話從形狀、顏色方面寫(xiě)出了樹(shù)木的特點(diǎn)。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，“像手掌”“披綠裝”要重讀哦！這幾句話從形狀154楊樹(shù)高榕樹(shù)壯楊樹(shù)高榕樹(shù)壯155梧桐樹(shù)葉像手掌梧桐樹(shù)葉像手掌156“梧桐樹(shù)葉像手掌”這句話把

比作

，寫(xiě)出了梧桐樹(shù)葉的形狀，你能仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子嗎？手掌仿寫(xiě)：銀杏樹(shù)葉像扇子。梧桐樹(shù)葉拓展：“梧桐樹(shù)葉像手掌”這句話把157楓樹(shù)秋天葉兒紅楓樹(shù)秋天葉兒紅158松柏四季披綠裝這句話運(yùn)用了什么修辭手法？松柏四季披綠裝這句話運(yùn)用了什么修辭手法？159運(yùn)用了擬人的修辭手法，松柏四季穿著綠色的衣服，說(shuō)明了松柏一年四季都是綠色的。運(yùn)用了擬人的修辭手法，松柏四季穿著綠色的衣服，說(shuō)明了160品味一下后兩小節(jié)描寫(xiě)樹(shù)木的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)所描寫(xiě)樹(shù)木的特點(diǎn)是什么？品味一下后兩小節(jié)描寫(xiě)樹(shù)木的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)所描寫(xiě)樹(shù)木的特點(diǎn)是什161木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。這是對(duì)偶句，寫(xiě)出了木棉和樺樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境：木棉喜暖所以生長(zhǎng)在南方，樺樹(shù)耐寒所以能在北疆生長(zhǎng)。木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。這是對(duì)偶句，寫(xiě)出了木棉和樺樹(shù)162銀杏水杉活化石銀杏水杉活化石163為什么稱(chēng)銀杏和水杉為“活化石”呢？在地質(zhì)歷史時(shí)期，由于自然環(huán)境發(fā)生變化，銀杏、水杉等類(lèi)群中的絕大多數(shù)種類(lèi)都滅絕了，成了化石，剩下來(lái)的個(gè)別種類(lèi)，只是在局部地域得以存活下來(lái)，一直活到今天。為什么稱(chēng)銀杏和水杉為“活化石”呢？在地質(zhì)歷史時(shí)期，由164金桂開(kāi)花滿院香金桂開(kāi)花后香氣很濃郁，滿院子都是香氣。“滿院香”要讀出愉悅、享受的語(yǔ)氣。金桂開(kāi)花滿院香金桂開(kāi)花后香氣很濃郁，滿院子都是香氣?！皾M院香165疑難探究課文是從樹(shù)木的形狀、樹(shù)葉的顏色、樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境、樹(shù)開(kāi)花的香氣幾個(gè)方面來(lái)介紹樹(shù)木的。課文是從哪些方面來(lái)介紹樹(shù)木的？疑難探究課文是從樹(shù)木的形狀、樹(shù)葉的顏色、樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)166仿照課文的寫(xiě)法，介紹幾種你熟悉的樹(shù)木。可以說(shuō)說(shuō)樹(shù)枝、樹(shù)葉的形狀，也可以說(shuō)說(shuō)花開(kāi)的樣子、香味等。拓展：仿照課文的寫(xiě)法，介紹幾種你熟悉的樹(shù)木?？梢哉f(shuō)說(shuō)樹(shù)枝、167柳樹(shù)枝像

。小辮兒銀杏葉兒像

。小扇柳樹(shù)枝像。小辮兒銀杏葉兒像。小扇168桃樹(shù)花開(kāi)

。紅艷艷石榴花開(kāi)

。像喇叭桃樹(shù)花開(kāi)。紅艷艷石榴花開(kāi)。像喇169部首識(shí)字法部首識(shí)字法是歸類(lèi)識(shí)字法中的一種，即將部首相同、意思相近的字按照部首歸成一類(lèi)來(lái)幫助識(shí)字的方法。如文中“梧、桐、松、柏、楓、樺、杉、桂”等字，部首都是木字旁，可以歸為一類(lèi)。木表意,表示和樹(shù)木有關(guān)，右邊的則表示讀音。識(shí)記時(shí)就可以巧用部首識(shí)字法。但是還是要特別注意“柏”和“白”、“樺”和