小教師年暑期讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小教師年暑期讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃小教師2022年暑期讀書(shū)活動(dòng)籌劃

眾所周知，教導(dǎo)部正在醞釀出臺(tái)《教師教導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，據(jù)起草標(biāo)準(zhǔn)的專家稱，現(xiàn)在我國(guó)的中小學(xué)老師存在三個(gè)主要問(wèn)題：不讀書(shū)、不研究、不合作。按照新標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)的老師需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，全體的老師都理應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者?？梢?jiàn)，讀書(shū)、研究和合作在我們教師的職業(yè)生涯中理應(yīng)是缺一不成的。

又是一個(gè)暑期的到來(lái)，學(xué)校校長(zhǎng)室經(jīng)過(guò)磋商，針對(duì)教師日常工作繁忙，缺少閱讀的時(shí)間和空間的現(xiàn)狀，再一次制定暑期讀書(shū)活動(dòng)的籌劃，要求全體教師積極舉行閱讀，多讀書(shū)、讀好書(shū)，真正讓閱讀成為自己的一種根本生活方式。在閱讀中與大師對(duì)話、與社會(huì)對(duì)話、與自然對(duì)話、與自己的心靈對(duì)話。

一、活動(dòng)目的

組織全體教師有目的地舉行閱讀，借此進(jìn)一步更新教導(dǎo)觀念、充實(shí)文化學(xué)識(shí)、提高理論素養(yǎng)，并逐步養(yǎng)成每日讀書(shū)的好習(xí)慣。讓教師們?cè)陂喿x中，實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)識(shí)積累，補(bǔ)充最新的教導(dǎo)理論，改善自身學(xué)識(shí)布局，并有效提升自己的教學(xué)行為，促進(jìn)自身的專業(yè)提高。通過(guò)系列的讀書(shū)活動(dòng)，在全校師生中形成經(jīng)常閱讀的好習(xí)慣，構(gòu)建有濃濃書(shū)香特色的校園文化。

二、活動(dòng)主題

讀書(shū)，豐富學(xué)識(shí)，凈化靈魂。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)暑期讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步有效更新五小教師的教導(dǎo)觀念，提高五小教師的教導(dǎo)教學(xué)才能、教導(dǎo)創(chuàng)新才能和教導(dǎo)科研才能。

2．通過(guò)暑期讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步樹(shù)立五小教師正確的人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，塑造良好的教師形象。

3．通過(guò)暑期讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步更新五小教師的學(xué)識(shí)布局，豐富自身人文教養(yǎng)，強(qiáng)化道德素養(yǎng)，使教師的精神世界變得更為豐富多彩。

四、讀書(shū)內(nèi)容

讀書(shū)是全人類提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，作為一名教師更是如此。在本次暑期讀書(shū)活動(dòng)中，我們要求讀書(shū)不僅要專，更要博。所以，建議教師閱讀以下四類書(shū)刊：

1．名人傳記。每一個(gè)名人成長(zhǎng)歷程中，都有大量動(dòng)人故事和值得我們深思的人生體驗(yàn)，這些都能對(duì)教師的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生大量的啟迪和借鑒。

2．教導(dǎo)家（名家）的書(shū)。教導(dǎo)家的著作好多，有隨筆、反思、感悟，也有課堂積累和讀書(shū)感悟，其中包含著對(duì)教導(dǎo)家（名家）對(duì)教導(dǎo)理論的針對(duì)性斟酌、自身教導(dǎo)實(shí)踐的實(shí)效性閱歷，可以對(duì)教師概括工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用。

3．文學(xué)類書(shū)籍。讀書(shū)可以少一些功利，純粹為了閱讀而閱讀，試著以這樣的方式走進(jìn)閱讀，我們能夠感受更多來(lái)自閱讀的喜悅。

4．教導(dǎo)教學(xué)專業(yè)書(shū)。教師扶助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教導(dǎo)告成關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)的理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身教學(xué)水平和科研才能是很重要的。

五、活動(dòng)安置

1．第一階段（7月2日—7月4日）：明確讀書(shū)目標(biāo)——每個(gè)教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，明確自己在暑期中需要閱讀的書(shū)籍，并針對(duì)自己的需要去閱覽室選取二到三本精讀。

2．其次階段（7月5日—8月20日）：專心舉行閱讀——每位教師每天能夠抽出半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間專心舉行閱讀，讀出的觀點(diǎn)，讀出書(shū)中精彩的內(nèi)容，讀出書(shū)里感人細(xì)節(jié)，并聯(lián)系自己簡(jiǎn)樸摘要。

3．第三階段：梳理閱讀所得（8月21日之前）——每位教師梳理自己在閱讀活動(dòng)中的所得，每人寫(xiě)一篇不少于2000字的讀書(shū)心得，在暑期師德學(xué)習(xí)時(shí)上交。

4．第四階段：分線組織評(píng)比（8月22日—9月9日）——由教科室對(duì)教師的讀書(shū)心得舉行初步閱讀，分類整理后交校長(zhǎng)室，由校長(zhǎng)室組織評(píng)比，給每一篇文章舉行登記評(píng)定。

5．第五階段.：表彰表示優(yōu)秀（9月10日）——將教師的優(yōu)秀讀書(shū)心得放在校園網(wǎng)上舉行表示，選取片面優(yōu)秀的作品進(jìn)編入校刊《田園》，對(duì)其中更加優(yōu)秀的讀書(shū)心得，將以學(xué)校的名義推舉到《富陽(yáng)教導(dǎo)》。

6．第六階段：交流探討階段（初定9月中旬），開(kāi)展一個(gè)教師讀書(shū)交流報(bào)告會(huì)，請(qǐng)優(yōu)秀教師代表走上講壇，暢談讀書(shū)體會(huì)。

六、保障措施

1．組織機(jī)構(gòu)保障。學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)和教科室主任為副組長(zhǎng)，其他副校長(zhǎng)和中層教師為成員的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由教科室概括負(fù)責(zé)讀書(shū)活動(dòng)的制定、實(shí)施、和過(guò)程管理。

2．評(píng)價(jià)機(jī)制保障。加強(qiáng)教師讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)和管理，將教師讀書(shū)處境與教師的持續(xù)教導(dǎo)和業(yè)務(wù)考核掛鉤，表彰賞賜先進(jìn)，對(duì)讀書(shū)不專心、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段舉行鞭策。

3．資金保障。加大資金投入，加強(qiáng)圖書(shū)室創(chuàng)辦，保障讀書(shū)活動(dòng)正常舉行，并供給專項(xiàng)資金表彰優(yōu)讀書(shū)勞績(jī)優(yōu)秀的教師（每人200，用于教師購(gòu)書(shū)報(bào)銷，不計(jì)入績(jī)效工資內(nèi)，與教導(dǎo)學(xué)分不