小學(xué)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)籌劃

一、學(xué)生學(xué)習(xí)處境分析

大片面學(xué)生對(duì)字詞掌管處境較好，獨(dú)立閱讀學(xué)識(shí)方面掌管得不太好，一片面學(xué)生拿到題之后不專心審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中探索，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答，拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。大片面學(xué)生平日勤奮好學(xué)，對(duì)拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，而且審題專心，答案切實(shí)。一小片面學(xué)生懶惰、暴躁，而不愿精心地去記憶，該背的該積累的學(xué)識(shí)掌管不好，而導(dǎo)致根基學(xué)識(shí)不扎實(shí)，有時(shí)寫(xiě)一段文字，就展現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。學(xué)困生大多是由于留神力不能長(zhǎng)時(shí)間集中、貪玩、動(dòng)作慢引起，他們拼錯(cuò)音、寫(xiě)錯(cuò)字的現(xiàn)象很常見(jiàn)，另外閱讀才能及寫(xiě)作才能還需要極大的提高才能趕上同班同學(xué)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.主動(dòng)復(fù)習(xí)穩(wěn)定本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的170個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)工整、模范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2.主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和練習(xí)中的“誦讀與積累”，對(duì)閱讀有較濃重的興趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌管理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌管一些讀書(shū)方法，培養(yǎng)閱讀才能，受到情感的熏陶。

3.能主動(dòng)積極地與別人舉行交際，能專心細(xì)心地聽(tīng)別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，議論交流能講領(lǐng)會(huì)自己的意思。

4.主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平日習(xí)作的缺乏，能寫(xiě)出內(nèi)容概括、有確定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)樸的記實(shí)作文和想象作文。

5.積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)成課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.字。

（1）掌管本冊(cè)生字，能按字的布局把字寫(xiě)端正、均勻。

（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。

（3）選字填空。

（4）改正錯(cuò)別字。

（5）選擇帶點(diǎn)字的正確字義。

2.詞語(yǔ)。

（1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并留神積累詞語(yǔ)。

（2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。

3.句子。

（1）懂得一個(gè)完整的句子務(wù)必由兩個(gè)片面組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句；（2）背誦指定和自己熱愛(ài)的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己熱愛(ài)的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或誦讀與積累內(nèi)容填空；（5）補(bǔ)足詞語(yǔ)；（6）詞語(yǔ)搭配；（7）會(huì)修改病句；（8）能分辯比喻、排比等修辭的作用，能按要求改寫(xiě)句子：（9）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思；（10）按要求找出相關(guān)的詞句、回復(fù)問(wèn)題；（11）理清課文的表達(dá)依次；（12）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；（13）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情；（14）學(xué)會(huì)提出有斟酌價(jià)值的問(wèn)題；（15）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，熟悉破折號(hào)。

5.口語(yǔ)交際。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題舉行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

6.習(xí)作。復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟諳的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文，能把想象的內(nèi)容寫(xiě)概括。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從學(xué)生角度來(lái)看.，多留神后進(jìn)生，多扶助他們。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1.結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞。

2.把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì)；能寫(xiě)簡(jiǎn)樸的記實(shí)作文和想象作文。

3.綜合運(yùn)用，查漏補(bǔ)缺。

六、復(fù)習(xí)措施

1.裁減頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；

2.依據(jù)課本，并適當(dāng)向課外拓展，以學(xué)識(shí)與才能、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；

3.從學(xué)生已有學(xué)識(shí)根基啟程