




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——新課程高一數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施總結(jié)
新課程高一數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施總結(jié)
新世紀(jì)之初,我國建國以來的第八次根基教導(dǎo)課程改革在黨中央、國務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下,正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順?biāo)焱七M(jìn),而且今年已是進(jìn)入到第四個(gè)年頭。宏大教師是新課程創(chuàng)辦的主體氣力。新課程的實(shí)施務(wù)必依靠宏大教師。新課程是在宏大教師的創(chuàng)造性的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中得以建立并豐富和進(jìn)展的,這個(gè)過程是教師學(xué)習(xí)和研修的過程,也更是教師進(jìn)展、成長的過程。
高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是:使學(xué)生在九年義務(wù)教導(dǎo)數(shù)學(xué)課程的根基上,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以得志個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。概括目標(biāo)為:獲得必要的數(shù)學(xué)根基和根本技能,理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。
1、通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)察覺和創(chuàng)造的歷程;
2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能;
您現(xiàn)在閱讀的文章由.234[234范文網(wǎng)]編輯整理,版權(quán)歸原與原出處。
3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡樸的實(shí)際問題)的才能,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能,進(jìn)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)學(xué)識的才能;
4、發(fā)慌數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式舉行斟酌和作出判斷;
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度
6、具有確定的數(shù)學(xué)視野,逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美好意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
新一輪數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實(shí)施,都有較大變化。數(shù)學(xué)教學(xué)要表達(dá)課程改革的根本理念,在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),高中學(xué)生的心理特點(diǎn),不同水平、不同興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),掌管數(shù)學(xué)的根基學(xué)識和根本技能以及它們所表達(dá)的數(shù)學(xué)思想方法,進(jìn)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,對數(shù)學(xué)的較為全面的熟悉,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),形成積極的情感態(tài)度,為未來進(jìn)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根基。
在教學(xué)中理應(yīng)把握好以下幾個(gè)方面:
1、以學(xué)生進(jìn)展為本,指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制訂學(xué)習(xí)籌劃;
2、扶助學(xué)生打好根基,進(jìn)展才能;
3、提防聯(lián)系,提高對數(shù)學(xué)整體的熟悉;
4、提防數(shù)學(xué)學(xué)識現(xiàn)實(shí)際的聯(lián)系,進(jìn)展學(xué)生的應(yīng)用意識和才能;
5、關(guān)注數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)觀的形成;
6、改善教與學(xué)的方式,使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí);
7、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià),既要重視學(xué)生學(xué)識、技能的掌管和才能的提高,又要重視其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的變化;既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)水平的甄別,又要重視其學(xué)習(xí)過程中主觀能動(dòng)性的發(fā)揮;既要重視定量的熟悉,又要重視定性的分析;既要重視教導(dǎo)者對學(xué)生的評價(jià),又要重視學(xué)生的自評、互評。
總之,應(yīng)將評價(jià)貫穿數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,既要發(fā)揮仆人的甄別與選拔功能,更要突出仆人的鼓舞與進(jìn)展功能。數(shù)學(xué)教學(xué)的評價(jià)應(yīng)有利于營造良好的育人不幸有利于數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的調(diào)控,有利于學(xué)生和教師的共同成長。
1、重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià);
2、正確評價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)根基學(xué)識和根本技能;
3、重視對學(xué)生才能的評價(jià);
4、實(shí)施促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的多元化評價(jià);
5、根據(jù)學(xué)生的不同選擇舉行評價(jià)。
篇2:高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃
高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃
教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)下冊,包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》。按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求,第四章教學(xué)需要36個(gè)課時(shí)(不包含考試與測驗(yàn)的時(shí)間);第五章的教學(xué)需要22個(gè)課時(shí),共計(jì)需要58個(gè)課時(shí)。本學(xué)期有兩次月考和五一長假,實(shí)際授課時(shí)間為18周,按每周6課時(shí)計(jì)算,數(shù)學(xué)課時(shí)達(dá)成110課時(shí)左右,時(shí)間相當(dāng)充沛。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫徹“低切入、慢節(jié)奏”的教學(xué)方針供給了保障,也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機(jī)遇。
教學(xué)籌劃:
依據(jù)南昌市的高一數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安置,本學(xué)期的期中考試(預(yù)計(jì)在4月14號至4月17號舉行)涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié),由于課時(shí)量充沛,第10節(jié)“正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)”以及第11節(jié)“已知三角函數(shù)值求角”將在上半學(xué)期講授,這樣下半個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為30個(gè)課時(shí)。
我們備課組經(jīng)過專心的思量、充分的議論,將期中考試前的教學(xué)進(jìn)度安置如下:
(一單元)任意角的三角函數(shù)
4.1角的概念的推廣3課時(shí)
4.2弧度制3課時(shí)
4.3任意角的三角函數(shù)3--4課時(shí)
4.4同角三角函數(shù)的根本關(guān)系4課時(shí)
4.5正弦、余弦的誘導(dǎo)公式4課時(shí)
復(fù)習(xí)課(習(xí)題課)4課時(shí)
單元測試及講評(隨堂)2課時(shí)
(二單元)兩角和與差的三角函數(shù)
4.6兩角和與差的正弦、余弦、正切7課時(shí)
習(xí)題課3課時(shí)
4.7兩倍角的正弦、余弦、正切4課時(shí)
習(xí)題課2課時(shí)
單元測試及講評(隨堂)2課時(shí)
(三單元)三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)
4.8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5課時(shí)
習(xí)題課2課時(shí)
4.9函數(shù)的圖象4課時(shí)
總計(jì)授課53課時(shí),余下課時(shí)可安置期中復(fù)習(xí)。
期中考試后的授課籌劃:
4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)3課時(shí)
4.11已知三角函數(shù)值求角4課時(shí)
習(xí)題課2課時(shí)
第四章復(fù)習(xí)4課時(shí)
第五章
(一單元)向量及其運(yùn)算
5.1向量1課時(shí)
5.2向量的加減法2課時(shí)
5.3實(shí)數(shù)與向量的積3課時(shí)
5.4平面向量的坐標(biāo)計(jì)算3課時(shí)
5.5線段的定比分點(diǎn)2課時(shí)
5.6平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算律3課時(shí)
5.7平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示2課時(shí)
5.8平移2課時(shí)
習(xí)題課3課時(shí)
單元測試與講評(隨堂)2課時(shí)
5.9正弦、余弦定理5課時(shí)
5.10解斜三角形應(yīng)用舉例2課時(shí)
實(shí)習(xí)與研究性課題4課時(shí)
習(xí)題課3課時(shí)
單元測試與講評(隨堂)2課時(shí)
競賽輔導(dǎo):
為進(jìn)展我校的素質(zhì)教導(dǎo),貫徹天性化進(jìn)展的原那么,數(shù)學(xué)組擬對在校生中有數(shù)學(xué)思維特長的學(xué)生舉行競賽類的輔導(dǎo)。(編輯:http://.234fw.COM/234范文)由6個(gè)班的學(xué)生共同組建一個(gè)30人左右的數(shù)學(xué)小組,每周由數(shù)學(xué)組的成員舉行具有針對性的競賽輔導(dǎo),目標(biāo)是今年4月舉行的全國數(shù)學(xué)競賽。大體的時(shí)間安置如下:每周舉行1到2次,時(shí)間為第8節(jié)課。
教學(xué)課題:案頭工作的嘗試
案頭工作不僅僅是一個(gè)總結(jié)的過程,他同時(shí)也是創(chuàng)造性思維的一個(gè)反映,對于各門學(xué)科,更加是數(shù)理化三門理科具有特殊的意義。數(shù)學(xué)組經(jīng)過研究,抉擇在這方面作出嘗試,擬從班上選出個(gè)別學(xué)生,對其舉行案頭工作的指導(dǎo),要求有特意的案頭本,每次對作業(yè)的錯(cuò)誤舉行總結(jié),查看這片面學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并對其學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)作出記錄。以便今后與其他學(xué)生作對比。
篇3:下學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃
下學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃
一、指導(dǎo)思想:
使學(xué)生在九年義務(wù)教導(dǎo)數(shù)學(xué)課程的根基上,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以得志個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。概括目標(biāo)如下。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)根基學(xué)識和根本技能,理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)察覺和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡樸的實(shí)際問題)的才能,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能,進(jìn)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)學(xué)識的才能。
4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式舉行斟酌和作出判斷。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有確定的數(shù)學(xué)視野,逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材特點(diǎn):
我們所使用的教材是人教版《普遍高中課程標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(A版)》,它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教導(dǎo)優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,專心處理繼承,借簽,進(jìn)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,表達(dá)根基性,時(shí)代性,典型性和可采納性等到,具有如下特點(diǎn):
1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。
2.“問題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學(xué)性”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地斟酌問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維才能,培育理性精神。
4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),進(jìn)展應(yīng)用意識。
三、教法分析:
1.選取與內(nèi)容緊密相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟諳的素材,用生動(dòng)活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)到底”的沖動(dòng),以達(dá)成培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過“查看”,“斟酌”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的斟酌和探索活動(dòng),切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。
四、學(xué)情分析:
1、根本處境:12班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,后進(jìn)生約人。
14班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,后進(jìn)生約人。
2、兩個(gè)班均屬普高班,學(xué)習(xí)處境良好,但學(xué)生自覺性差,自我操縱才能弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)指點(diǎn)學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計(jì)算才能太差,學(xué)生不熱愛去算題,嫌麻煩,只提防思路,因此在以后的教學(xué)中,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維才能。同時(shí),由于初中課改的理由,高中教材與初中教材貫穿力度不夠,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能依舊吃緊。同時(shí),其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能提防根基再根基,爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)識點(diǎn),掌管一個(gè)學(xué)識點(diǎn)。
五、教學(xué)措施:
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信仰,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步。
2、留神從實(shí)例啟程,從感性提高到理性;留神運(yùn)用比較的方法,反復(fù)對比相近的概念;留神結(jié)合直觀圖形,(編輯:http://.234fw.COM/234范文)說明抽象的學(xué)識;留神從已有的學(xué)識啟程,啟發(fā)學(xué)生斟酌。
3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維才能就解決實(shí)際問題的才能,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)才能,養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣,舉行辨證唯物主義教導(dǎo)。
4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和根本方法,提防提高學(xué)生分析問題的才能。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用才能的培養(yǎng)。
六、教學(xué)進(jìn)度安置
周次時(shí)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)
第1周2.12--2.185
算法與程序框圖(2)
根本算法語句(3)
理解算法的含義。理解程序框圖的三種根本規(guī)律布局。理解5種根本的算法語句。
第2周2.19--2.255
算法案例(6)
第一章小結(jié)
4個(gè)典型的算法案例,體會(huì)算法在解決問題的過程中所表達(dá)的特點(diǎn)
第3周2.26--3.45
隨機(jī)抽樣(5)
學(xué)會(huì)簡樸隨機(jī)抽樣方法,了解分層和系統(tǒng)抽樣方法。正確理解隨機(jī)性樣本隨機(jī)性的。
第4周3.5--3.115
用樣本估計(jì)總體(5)
學(xué)會(huì)列頻率分布表、畫頻率分布直方圖等。學(xué)會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差。會(huì)用樣本估計(jì)總體
第5周3.12--3.185
變量間的相互關(guān)系(4)
其次章小結(jié)
利用散點(diǎn)圖直觀熟悉兩個(gè)變量之間的線性關(guān)系。了解最小二乘法的思想。會(huì)根據(jù)公式建立線性回歸方程。變量之間相關(guān)關(guān)系。
第6周3.19--3.255
隨機(jī)事情的概率(3)
古典概念(2)
了解頻率的穩(wěn)定性。正確理解概率的意義。理解古典概型及其概率計(jì)算公式。難點(diǎn):設(shè)計(jì)和運(yùn)用模擬方法近似計(jì)算概率。
第7周3.26--4.15
幾何概型(2)
第三章小結(jié)
體會(huì)隨機(jī)模擬中的統(tǒng)計(jì)思想:用樣本估計(jì)總體。難點(diǎn):把求未知量的問題轉(zhuǎn)化
第8周4.2--4.85
任意角和弧度制(2)
任意角的三角函數(shù)(3)
了解任意角的概念和弧度制,能舉行弧度與角度的互化。任意角三角函數(shù)的定義。
第9周4.9--4.155
三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式(2)
三角函數(shù)圖象與性質(zhì)(4)
誘導(dǎo)公式的探究。運(yùn)用誘導(dǎo)公式。三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì)。函數(shù)思想。
第10周4.16--4.22
期中復(fù)習(xí)及考試
第11周4.23--4.295
函數(shù)y=Asin(_+)的圖象(2)、三角函數(shù)模型的簡樸應(yīng)用(2)
用參數(shù)思想議論圖象的變換過程
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 課題申報(bào)項(xiàng)目書框架
- 聽力焦慮課題申報(bào)書
- 課題申報(bào)書審稿意見
- 上海班級管理課題申報(bào)書
- 課題申報(bào)書署名權(quán)
- 智能制造相關(guān)課題申報(bào)書
- 債務(wù)物品抵消合同范本
- 倉庫白酒購買合同范本
- 已申報(bào)課題的申報(bào)書
- 反滲透膜銷售合同范例
- 河南省第二屆職業(yè)技能大賽健康和社會(huì)照護(hù)項(xiàng)(世賽)項(xiàng)目技術(shù)工作文件
- 《護(hù)士禮儀與溝通》課件
- 醫(yī)藥招商銷售技巧培訓(xùn)
- 專題05標(biāo)點(diǎn)符號考點(diǎn)專訓(xùn)(01)(含答案)2025年新高考語文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)滿分寶典
- 國家公務(wù)員考試(面試)試題及解答參考(2024年)
- 保密法實(shí)施條例培訓(xùn)
- 鉗工工藝學(xué)(第6版)完整全套教學(xué)課件
- DB11T 1035-2013 城市軌道交通能源消耗評價(jià)方法
- 老年科護(hù)士進(jìn)修匯報(bào)
- 2024新能源光伏電站運(yùn)行規(guī)程和檢修規(guī)程
評論
0/150
提交評論