《海濱小城》教學(xué)設(shè)計（孫家灣賀曦子）

《19.海濱小城》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，知道課文寫了小城中的哪些景物。2.了解海濱小城的美麗景色，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。3.學(xué)找文段的關(guān)鍵句，能抓住關(guān)鍵句理解文段的意思。教學(xué)重難點：重點：了解海濱小城的美麗景色，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。難點：學(xué)找文段的關(guān)鍵句，根據(jù)關(guān)鍵句找到景物的特點，理解文段的意思。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入，回顧舊知親愛的小游客，昨天我們來到了林遐的家鄉(xiāng)，一座美麗的海濱小城。我們還游覽了這里的大海和沙灘，你還記得哪些東西給你留下了深刻的印象嗎？學(xué)生自由回答：多媒體出示圖片（浩瀚的大海、白色和灰色的海鷗、棕色的機帆船、銀白色的軍艦各種顏色各種花紋的貝殼、青色的蝦和蟹、金色的海螺、銀光閃閃的魚）指名學(xué)生讀，檢查學(xué)生掌握生字詞語情況。過渡：是啊，大海的景色真是美不勝收，那小城里景色又是怎樣的呢？那賀老師今天就帶你們這些小游客去小城里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你們準(zhǔn)備好了嗎？（板書課題）〖設(shè)計意圖〗：設(shè)置情境引入課題，出示美麗的圖片，使學(xué)生興致勃勃地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)情境。復(fù)習(xí)部分意在檢查學(xué)生對生字詞語的掌握情況。重點研讀庭院、公園、街道我們來自由讀4、5、6這三個自然段，思考：這三個自然段寫了小城的哪幾個地方的景色？請把它圈出來，開始。學(xué)生讀后交流：庭院、公園、街道師：誰來告訴老師課文寫了小城哪幾個地方的景色？（學(xué)生說，老師板書庭院公園街道）〖設(shè)計意圖〗：讓學(xué)生帶著問題讀課文，培養(yǎng)學(xué)生從文中搜集信息的能力。先去小城的庭院參觀。師：那我們就先去小城的庭院轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。請學(xué)生朗讀第四自然段，整體感受庭院的景色。提問：我們剛才說這一段是寫小城的——庭院，你從哪句話知道這段是描寫庭院景色的？我們再來看看這句話，你發(fā)現(xiàn)庭院有什么特點？總結(jié)：我們從第一句話中知道這段文字是講小城的庭院，我們又找到了庭院的特點是樹多，我們把這樣能概括一段文字的大概意思或者特點的句子叫做這段話的關(guān)鍵句。請你們把這個關(guān)鍵句用橫線畫出來。學(xué)習(xí)2、3、4句，看看這幾句是如何具體描寫庭院樹多這個特點的？師：那我們具體來看一看2、3、4這3句話又是如何具體描寫小城庭院中樹多的呢？聽好老師的要求，用三角形標(biāo)出體現(xiàn)樹多的那個詞。用波浪線畫出你認(rèn)為寫得好的句子。學(xué)生畫出自己認(rèn)為寫得好的句子，標(biāo)出體現(xiàn)樹多的那個詞。學(xué)生分享自己喜歡的句子，交流討論體現(xiàn)樹多的詞語。師：誰來說一說你畫出來的認(rèn)為寫得好的句子。學(xué)生讀第4句，教師：你為什么覺得這句話寫得好？這句話中你有沒有找到描寫樹多的詞語？籠罩你知道籠罩是什么意思嗎？...老師告訴你們籠罩就是大范圍的覆蓋。還有哪個詞語能體現(xiàn)樹多？熱鬧，我們想一想，鳳凰花開得這么美會吸引來什么？那你想想在這樣的庭院中會給你什么樣的感覺？如此美麗的鳳凰花帶給我們美的享受，請同學(xué)將這句話的美讀出來。我們繼續(xù)來看你們喜歡的句子。學(xué)生讀第3句，教師：在這句話中哪個詞語體現(xiàn)樹多的特點？滿街滿院代表了什么？走在這樣的庭院里我們用一個詞語來形容——清香撲鼻。哪個同學(xué)能把庭院的清香撲鼻讀出來？再來看第2句，在這句話中有哪些詞語可以體現(xiàn)出樹多的特點？有。。還有，你的眼睛真厲害，還有別的詞嗎？這句話說明小城里樹的種類多，想象一下，走在這樣到處都是樹的庭院里，這里一年四季都種著樹，用一個四字詞語形容叫——四季常青。體會小城留給你的印象〖設(shè)計意圖〗：欣賞優(yōu)美的句子，體會小城的美。齊讀第四自然段，感受庭院的樹多，桉樹香，鳳凰花美。師：同學(xué)們，我們在小城的庭院里細(xì)細(xì)瀏覽了一番，我們發(fā)現(xiàn)這里的樹很——多，這里的桉樹葉很——香，這里的鳳凰花很——美，你們想不想把這種感覺讀出來？好，我們一起來合作朗讀，葉老師來讀關(guān)鍵句，你們來讀2、3、4句。探究關(guān)鍵句與其他句子的關(guān)系。師：從你們的表情中，老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)走進(jìn)了美麗的畫面當(dāng)中，那我們來看看第1句話和2、3、4句有什么關(guān)系呢？學(xué)生分組討論后交流?！荚O(shè)計意圖〗：總結(jié)文章的寫法，為小練筆打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。分組學(xué)習(xí)，探究問題分組游覽公園、街道，默讀課文5、6自然段，找出關(guān)鍵句，想一想有什么特點。課件出示自學(xué)要求。教師巡視，提醒學(xué)生完成了用坐姿告訴老師。分享游覽感受。師：先請游覽了公園的小游客來跟我們說說，你找到的關(guān)鍵句。學(xué)生讀句子你們同意嗎？有沒有你喜歡的句子，請你來讀一讀。一棵棵榕樹就像......擋風(fēng)雨。這一句話運用了什么修辭手法？把——比作——。突出了榕樹什么樣的特點？高大茂盛可以遮太陽擋風(fēng)雨。因此每逢假日的時候，榕樹下總是坐滿了人。不同的時段有不同的人在榕樹下干什么呢？我們來想象一下。3榕樹像綠絨大傘，比喻修辭。用今天學(xué)的關(guān)鍵句想象說話：不同時段的榕樹下有不同的風(fēng)景。清晨，在榕樹下（）。清晨，一群快活的小鳥在榕樹下嘰嘰喳喳的唱著歌。午后，在榕樹下（）。午后，年邁的老爺爺們在榕樹下有說有笑，談?wù)撝髯缘纳?。傍晚，在榕樹下（）。傍晚，一群群活潑可愛的小學(xué)生來到榕樹下捉迷藏，有的躲，有的找，真是熱鬧極了。〖設(shè)計意圖〗：學(xué)生進(jìn)行想象說話，提高想象力和說話能力。小城給你的印象是：舒適熱鬧師：這樣的公園讓我們有什么感受？教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)街道，體會街道給你的感受：充滿樂趣、十分干凈師：我們來看看街道，哪個同學(xué)來說一說你找到的關(guān)鍵句。我們想象一下，踩在這樣的小路上，腳底下發(fā)出咯吱咯吱的響聲，這種感覺和我們平時走在路上的感覺對比會有什么不同呢？小城的街道還給你留下什么印象呢？總結(jié)：這座海濱小城真是又美麗又整潔。師：老師帶著你們這群聰明的小游客在小城里細(xì)細(xì)的游覽了一番，我們發(fā)現(xiàn)這里的庭院（）這里的公園（）這里的街道（）這座海濱小城真是——又美麗又整潔（邊說邊出示最后一自然段板書：美麗整潔）〖設(shè)計意圖〗：自學(xué)第5、6自然段，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，學(xué)習(xí)能力，表達(dá)能力。整體感知全文，體會公園和街道的美。全文的關(guān)鍵句。師：我們發(fā)現(xiàn)這一句話就是對全文的一個總結(jié)，或者用我們今天學(xué)的一個詞，它是全文的關(guān)鍵句。我的游覽即將結(jié)束了，讓我們帶著不舍和贊美之情一起來讀一讀這句話。 四、拓展延伸（分層作業(yè)）圍繞關(guān)鍵句寫一句話，根據(jù)圖片提示，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的任務(wù)二?！荚O(shè)計意圖〗：設(shè)計內(nèi)容相似，結(jié)構(gòu)相同，要求一致的語言訓(xùn)練使學(xué)生真正的學(xué)以致