《中國(guó)的氣候》教案5

教學(xué)設(shè)計(jì)“國(guó)培計(jì)劃（2022）”澧縣初中地理教師整校推進(jìn)工作坊研修（C2604）備課教師姜立新備課時(shí)間2022年9月28日所屬年級(jí)八年級(jí)版本章節(jié)湘教版第二章第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容中國(guó)的氣候教學(xué)目標(biāo)第二節(jié)中國(guó)的氣候（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、閱讀等溫線分布圖，知道我國(guó)冬、夏氣溫分布的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)分析氣溫的形成原因。2、了解我國(guó)溫度帶的劃分依據(jù)及分布地區(qū)。教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)冬夏季氣溫的特點(diǎn)及分布?xì)鉁貛У膭澐旨胺植冀虒W(xué)難點(diǎn)分析中國(guó)冬夏季氣溫形成的原因教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程研課反思一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課氣候的兩個(gè)要素是什么？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的氣溫和溫度帶。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：我國(guó)氣溫的分布特點(diǎn)閱讀教材P32圖2-22“中國(guó)1月平均氣溫”，完成下列問(wèn)題。（1）請(qǐng)?jiān)趫D中用筆描出1月0℃等溫線，該線東部大致沿秦嶺（山脈）—淮河（河流）一線，向西南延伸至青藏高原高原東緣。（2）試著說(shuō)出下列城市1月平均氣溫的范圍：漠河、哈爾濱、北京、武漢、拉薩、廣州、?？凇９烙?jì)從?？诘侥?，溫度大致相差48℃，中國(guó)冬季氣溫分布特點(diǎn)是：冬季南北氣溫差異大，南方溫暖，越往北氣溫越低。（3）讀“我國(guó)7月平均氣溫”，青藏高原大部分地區(qū)的氣溫比同緯度其他地區(qū)低（高/低），其主要原因是青藏高原海拔高，氣溫低。（4）觀察并計(jì)算?？诤湍拥臏夭畲蠹s是8℃，我國(guó)夏季氣溫特點(diǎn)是：夏季南北氣溫普遍高，差異不大。活動(dòng)：閱讀教材P32“閱讀”內(nèi)容，思考：為什么我國(guó)冬季氣溫南北差異大，夏季南北氣溫差異不大？影響的主要因素分別是什么？中國(guó)冬季氣溫最低的區(qū)域在黑龍江漠河，原因是冬季緯度高，太陽(yáng)高度角小，且晝長(zhǎng)比南方短，所以獲得的太陽(yáng)光照少，距離冬季風(fēng)源地近，氣溫低；夏季氣溫最低的區(qū)域在青藏高原，原因是海拔高，氣溫低；冬季氣溫最高的區(qū)域在海口市；夏季氣溫最高的區(qū)吐魯番盆地。學(xué)習(xí)任務(wù)二:我國(guó)的溫度帶閱讀課本P33-35，完成下列問(wèn)題：（1）我國(guó)溫度帶劃分的主要指標(biāo)是活動(dòng)積溫，右圖從南向北習(xí)慣上將中國(guó)劃分為①熱帶、②亞熱帶、③暖溫帶帶、④中溫帶帶、⑤寒溫帶帶五個(gè)溫度帶和⑥高山高原氣候區(qū)。活動(dòng)：閱讀教材P34“中國(guó)的溫度帶”，了解各溫度帶的分布范圍、作物熟制和主要作物是怎樣的？（2）亞熱帶和暖溫帶的分界線是秦嶺-淮河；山西省位于暖溫帶帶，作物熟制為一年兩熟或兩年三熟，主要農(nóng)作物是冬小麥、花生；海南省全部位于熱帶，作物熟制為一年三熟，主要農(nóng)作物是水稻；東北平原位于中溫帶帶，作物熟制為一年一熟。三、鞏固訓(xùn)練1、青藏高原氣溫低的主要原因是（B）A.緯度高B.海拔高C.有冰川D.距海遠(yuǎn)2、我國(guó)冬季南北溫差大的根本原因是（A）A.緯度因素B.海陸位置C.地形因素D.洋流因素3、一人夏季外出旅游，當(dāng)他到達(dá)目的地時(shí)，原來(lái)裝滿一旅行袋的衣服都穿在了身上，此人旅游的路線最有可能的是（C）

A.哈爾濱—北京B.昆明—廣州C.廣州—拉薩D.南寧—武漢閱讀下列材料，回答4～5題。一對(duì)來(lái)自某國(guó)的夫婦，在中國(guó)進(jìn)行了為期半個(gè)月的旅游，他們即將離開(kāi)中國(guó)的時(shí)候，感慨地說(shuō)（右）4、這對(duì)夫婦是什么季節(jié)來(lái)我國(guó)旅游的（B）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季5、他們?cè)谥袊?guó)選擇的旅游路線，可能是（B）A.哈爾濱一海口B.烏魯木齊一上海C.昆明一香港D.廣州一北京板書(shū)設(shè)計(jì)中國(guó)的氣候（第1課時(shí)）氣溫的特點(diǎn)及形成原因冬季氣溫特點(diǎn)夏季氣溫特點(diǎn)冬夏季氣溫形成的原因溫度帶的劃分及分布溫度帶的劃分溫度帶的分布作業(yè)設(shè)置讀哈爾濱和廣州各月氣溫曲線圖，回答下列問(wèn)題。（1）表示哈爾濱的是圖，表示廣州的是圖。