學(xué)會學(xué)習(xí)主題班會課件

各位同學(xué)大家下午好！1各位同學(xué)大家下午好！1開學(xué)開學(xué)一周后開學(xué)兩周后期中考快到了考前七天考前五天考前三天考前兩天考前一天晚上考試中走出考場2開學(xué)開學(xué)一周后開學(xué)兩周后期中考快到了考前七天考前五天考前三天一、樹立目標(biāo)與理想；二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度；三、擁有正確的學(xué)習(xí)方式；四、具體各科目的學(xué)習(xí)策略。3一、樹立目標(biāo)與理想；二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度；三、擁有正確的學(xué)習(xí)方式一、樹立目標(biāo)與理想。無目標(biāo)的生活，猶如沒有羅盤而航行?！菇鸩恢魈煸撟鍪裁吹娜耸遣恍业??！郀柣_定合適的階段性的目標(biāo)：確切評估自己，制定有效目標(biāo)。有效目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)，是切合自己實(shí)際情況的、具體的、經(jīng)過一定努力能夠?qū)崿F(xiàn)的那個(gè)。在學(xué)習(xí)上，自己要很明確的知道自己想要達(dá)到一個(gè)什么樣的水平或者標(biāo)準(zhǔn)，自己給自己設(shè)定一個(gè)階段性的目標(biāo)。4一、樹立目標(biāo)與理想。無目標(biāo)的生活，猶如沒有羅盤而航行。——拉無論你有多好的學(xué)習(xí)方式，如果你沒有一個(gè)明確的人生規(guī)劃，那么一切都是茫然。我相信一個(gè)有目標(biāo)而走的慢的人會比一個(gè)漫無目的走得快的人最先到達(dá)終點(diǎn)。5無論你有多好的學(xué)習(xí)方式，如果你沒有一個(gè)明確的人生規(guī)劃，那么一二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。一件事情能否做成功，在很大程度上取決與你的態(tài)度，學(xué)習(xí)也是如此。如果想要擁有較好的學(xué)習(xí)成績，首先我們要做的不是找方法而是態(tài)度，只有充分的認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性時(shí)，你才會從骨子里想要去學(xué)。學(xué)習(xí)不是為了完成任務(wù)，而是用知識武裝自己、為創(chuàng)造美好的未來打下基礎(chǔ)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，你才能快樂的學(xué)到知識，才有不懈的動力。6二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。一件事情能否做成功，在很大程度上取決與你的學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?我國心理學(xué)工作者近些年來曾對中學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。?研究結(jié)果表明：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)行為，而且還直接影響著學(xué)習(xí)成績。那些喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的中學(xué)生，上課注意聽講，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。相反，而那些對學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用的學(xué)生，課堂行為問題多，學(xué)習(xí)成績也差。?據(jù)上述研究結(jié)果可見：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。在學(xué)校情境里，如果其它條件基本相等，學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果總是遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)態(tài)度差的。7學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?我國心理學(xué)工作者近些年來曾對中案例一：很久以前，有兩個(gè)秀才一起上京趕考。行走之間，巧遇出殯的隊(duì)伍，正抬著棺材哭天喊地。甲秀才大呼倒霉：“剛出門就碰上這等倒霉事真是流年不利！呸！呸！呸！”。一路上甲秀才嘮嘮叨叨，愁眉不展、總覺得晦氣。更別提用心讀書了。終于到了考試的那一天，甲秀才一進(jìn)考場就緊張的腦袋短路。結(jié)果可想而知：名落孫山。乙秀才見到棺材起先也感到不是滋味。但他轉(zhuǎn)念一想：“咦！棺材，棺材，有官就有財(cái)！原來是個(gè)好兆頭啊?！庇谑呛蹙癜俦叮颖杜?。結(jié)果皇天不負(fù)苦心人，乙秀才一舉高中。8案例一：很久以前，有兩個(gè)秀才一起上京趕考。行走之間，巧遇出殯案例二：十年前：三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過來問他們：“你們在干什么？”第一個(gè)人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻！我正在搬運(yùn)著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人哪！”第二個(gè)人抬頭苦笑著說：“我們在蓋一棟高樓。不過這份工作可真是不輕松啊……”第三個(gè)人滿面笑容開心地說：“我們正在建設(shè)一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標(biāo)志性建筑之一?。∠胂肽軌騾⑴c這樣一個(gè)工程，真是令人興奮?！笔旰螅旱谝粋€(gè)人依然在砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室里畫圖紙——他成了工程師；第三個(gè)人，是前兩個(gè)人的老板。9案例二：十年前：三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過來問他們：“你們在上述中的人物，對于同一件事，在同一起點(diǎn)，當(dāng)他們抱有不同態(tài)度時(shí)，卻有不同的結(jié)果。這也正說明了：態(tài)度決定了我們的一切，我們在學(xué)習(xí)的過程中，如果也保持一種樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，站在一個(gè)高度上看待自己的學(xué)習(xí)，那我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)充滿了樂趣，就會加倍努力地投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中取得成績。10上述中的人物，對于同一件事，在同一起點(diǎn)，當(dāng)他們抱有不同態(tài)度時(shí)三、正確的學(xué)習(xí)方式。（一）課前預(yù)習(xí)；（二）上課認(rèn)真聽講；（三）課后及時(shí)復(fù)習(xí)；（四）利用好晚修時(shí)間及時(shí)完成老師布置的作業(yè)。11三、正確的學(xué)習(xí)方式。（一）課前預(yù)習(xí)；（二）上課認(rèn)真聽講；（三（一）課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)的最佳時(shí)間是晚上的8：00到9：00這一段時(shí)間，這時(shí)人的記憶力，智力，精力都處在最佳狀態(tài)，這段時(shí)間預(yù)習(xí)能夠取得事半功倍的效果。單科的預(yù)習(xí)的時(shí)間一般控制在15分鐘到30分鐘左右。比較理想的兩種預(yù)習(xí)方法是：?粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，了解本節(jié)知識的概貌也就是大體內(nèi)容。?細(xì)讀，標(biāo)記出重點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)、疑點(diǎn)，這樣心里有個(gè)譜，上課聽起來也有針對性，對于疑點(diǎn)與難點(diǎn)自己一定要認(rèn)真聽講。12（一）課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)的最佳時(shí)間是晚上的8：00到9：00這一（二）課上認(rèn)真學(xué)習(xí)：1、集中精力，勞逸結(jié)合。?最好選擇坐在一個(gè)上課認(rèn)真聽講的的同學(xué)旁邊，這樣他就會于無形中鞭策自己集中精力學(xué)習(xí)；?或者，自己給自己制定一個(gè)小小的計(jì)劃，例如，自我暗示說本節(jié)課我要堅(jiān)持10分鐘，下節(jié)課我要延續(xù)15分鐘，一直慢慢的延續(xù)下去，自己給自己打氣，自己鼓勵自己，慢慢地自己就會養(yǎng)成習(xí)慣了。2、善于思考，善做筆記。?對于老師提出的某些問題，我們要積極主動的獨(dú)立思考，跟上老師的思維。上課時(shí)老師為我們指出重點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)的做好標(biāo)記，老師補(bǔ)充的內(nèi)容做好筆記，那一定是很重要的東西，相信老師不會做無用功；?另外，課上積極的發(fā)言，能夠加深你對知識的理解和記憶。13（二）課上認(rèn)真學(xué)習(xí)：1、集中精力，勞逸結(jié)合。?最好選擇坐在一（三）課后及時(shí)復(fù)習(xí)。圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。14（三）課后及時(shí)復(fù)習(xí)。圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識數(shù)量，橫軸表（四）利用好晚修時(shí)間及時(shí)完成各科作業(yè)。其實(shí)，做好作業(yè)有以下意義：1、可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果。通過做作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)問題，以便及時(shí)補(bǔ)救。2、通過做作業(yè)時(shí)的思考，可以加深對知識的理解，有利于把書本上的知識轉(zhuǎn)化成自己的知識。3、可以培養(yǎng)思維能力。因?yàn)樽鳂I(yè)中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。4、做完作業(yè)后，不能把它一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，為總復(fù)習(xí)積累資料。復(fù)習(xí)時(shí)，翻閱一下記錄的作業(yè)，既方便省事，又印象深刻。15（四）利用好晚修時(shí)間及時(shí)完成各科作業(yè)。其實(shí)，做好作業(yè)有以下意四、具體各科目的學(xué)習(xí)策略。（一）語文：學(xué)好語文、重在習(xí)慣！1、使用工具書的習(xí)慣。2、書寫規(guī)范的習(xí)慣。3、廣泛閱讀的習(xí)慣。4、朗讀背誦的習(xí)慣。16四、具體各科目的學(xué)習(xí)策略。（一）語文：學(xué)好語文、重在習(xí)慣！1（二）數(shù)學(xué)：良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽講；閱讀；探究；作業(yè)。17（二）數(shù)學(xué)：良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽講；閱讀；探究；作業(yè)。（三）英語：想學(xué)好英語，首先要培養(yǎng)的是興趣！聽寫作應(yīng)注意：說讀詞匯寫No1.掌握五種基本句型No2.注意時(shí)態(tài)表達(dá)正確No3.強(qiáng)化單詞短語的記憶語法和句型的應(yīng)用18（三）英語：想學(xué)好英語，首先要培養(yǎng)的是興趣！聽寫作應(yīng)注意：說（四）文科：政治和歷史：有些同學(xué)認(rèn)為就是死記硬背才是硬道理，但其實(shí)死記硬背的效果并不樂觀。再加上過程十分痛苦、枯燥，會讓自己的身心受到巨大折磨，甚至?xí)W(xué)習(xí)的興趣。1、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，往往會得到事半功倍的效果。2、平時(shí)的基礎(chǔ)是考好文科的關(guān)鍵：?學(xué)習(xí)時(shí)要多看書，熟悉和掌握知識要點(diǎn)；?其次，政治、歷史對文字組織的能力要求很高，平時(shí)一定要多加鍛煉，多做些主觀文字題。19（四）文科：政治和歷史：有些同學(xué)認(rèn)為就是死記硬背才是硬道理，祝親愛的同學(xué)們在接下來的時(shí)間里，學(xué)有所成、學(xué)有所長，考上自己理想中的學(xué)校，用實(shí)際行動證明你就是最棒的！用實(shí)際行動證明你就是桂江一中的驕傲！麥兜的志愿。。。好好學(xué)習(xí)！20祝親愛的同學(xué)們在接下來的時(shí)間里，學(xué)有所成、學(xué)有所長，考上自己2121各位同學(xué)大家下午好！1各位同學(xué)大家下午好！1開學(xué)開學(xué)一周后開學(xué)兩周后期中考快到了考前七天考前五天考前三天考前兩天考前一天晚上考試中走出考場2開學(xué)開學(xué)一周后開學(xué)兩周后期中考快到了考前七天考前五天考前三天一、樹立目標(biāo)與理想；二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度；三、擁有正確的學(xué)習(xí)方式；四、具體各科目的學(xué)習(xí)策略。3一、樹立目標(biāo)與理想；二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度；三、擁有正確的學(xué)習(xí)方式一、樹立目標(biāo)與理想。無目標(biāo)的生活，猶如沒有羅盤而航行?！菇鸩恢魈煸撟鍪裁吹娜耸遣恍业??！郀柣_定合適的階段性的目標(biāo)：確切評估自己，制定有效目標(biāo)。有效目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)，是切合自己實(shí)際情況的、具體的、經(jīng)過一定努力能夠?qū)崿F(xiàn)的那個(gè)。在學(xué)習(xí)上，自己要很明確的知道自己想要達(dá)到一個(gè)什么樣的水平或者標(biāo)準(zhǔn)，自己給自己設(shè)定一個(gè)階段性的目標(biāo)。4一、樹立目標(biāo)與理想。無目標(biāo)的生活，猶如沒有羅盤而航行。——拉無論你有多好的學(xué)習(xí)方式，如果你沒有一個(gè)明確的人生規(guī)劃，那么一切都是茫然。我相信一個(gè)有目標(biāo)而走的慢的人會比一個(gè)漫無目的走得快的人最先到達(dá)終點(diǎn)。5無論你有多好的學(xué)習(xí)方式，如果你沒有一個(gè)明確的人生規(guī)劃，那么一二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。一件事情能否做成功，在很大程度上取決與你的態(tài)度，學(xué)習(xí)也是如此。如果想要擁有較好的學(xué)習(xí)成績，首先我們要做的不是找方法而是態(tài)度，只有充分的認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性時(shí)，你才會從骨子里想要去學(xué)。學(xué)習(xí)不是為了完成任務(wù)，而是用知識武裝自己、為創(chuàng)造美好的未來打下基礎(chǔ)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，你才能快樂的學(xué)到知識，才有不懈的動力。6二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。一件事情能否做成功，在很大程度上取決與你的學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?我國心理學(xué)工作者近些年來曾對中學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。?研究結(jié)果表明：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)行為，而且還直接影響著學(xué)習(xí)成績。那些喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的中學(xué)生，上課注意聽講，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。相反，而那些對學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用的學(xué)生，課堂行為問題多，學(xué)習(xí)成績也差。?據(jù)上述研究結(jié)果可見：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。在學(xué)校情境里，如果其它條件基本相等，學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果總是遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)態(tài)度差的。7學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?我國心理學(xué)工作者近些年來曾對中案例一：很久以前，有兩個(gè)秀才一起上京趕考。行走之間，巧遇出殯的隊(duì)伍，正抬著棺材哭天喊地。甲秀才大呼倒霉：“剛出門就碰上這等倒霉事真是流年不利！呸！呸！呸！”。一路上甲秀才嘮嘮叨叨，愁眉不展、總覺得晦氣。更別提用心讀書了。終于到了考試的那一天，甲秀才一進(jìn)考場就緊張的腦袋短路。結(jié)果可想而知：名落孫山。乙秀才見到棺材起先也感到不是滋味。但他轉(zhuǎn)念一想：“咦！棺材，棺材，有官就有財(cái)！原來是個(gè)好兆頭啊?！庇谑呛蹙癜俦?，加倍努力。結(jié)果皇天不負(fù)苦心人，乙秀才一舉高中。8案例一：很久以前，有兩個(gè)秀才一起上京趕考。行走之間，巧遇出殯案例二：十年前：三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過來問他們：“你們在干什么？”第一個(gè)人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻！我正在搬運(yùn)著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人哪！”第二個(gè)人抬頭苦笑著說：“我們在蓋一棟高樓。不過這份工作可真是不輕松啊……”第三個(gè)人滿面笑容開心地說：“我們正在建設(shè)一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標(biāo)志性建筑之一??！想想能夠參與這樣一個(gè)工程，真是令人興奮?！笔旰螅旱谝粋€(gè)人依然在砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室里畫圖紙——他成了工程師；第三個(gè)人，是前兩個(gè)人的老板。9案例二：十年前：三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過來問他們：“你們在上述中的人物，對于同一件事，在同一起點(diǎn)，當(dāng)他們抱有不同態(tài)度時(shí)，卻有不同的結(jié)果。這也正說明了：態(tài)度決定了我們的一切，我們在學(xué)習(xí)的過程中，如果也保持一種樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，站在一個(gè)高度上看待自己的學(xué)習(xí)，那我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)充滿了樂趣，就會加倍努力地投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中取得成績。10上述中的人物，對于同一件事，在同一起點(diǎn)，當(dāng)他們抱有不同態(tài)度時(shí)三、正確的學(xué)習(xí)方式。（一）課前預(yù)習(xí)；（二）上課認(rèn)真聽講；（三）課后及時(shí)復(fù)習(xí)；（四）利用好晚修時(shí)間及時(shí)完成老師布置的作業(yè)。11三、正確的學(xué)習(xí)方式。（一）課前預(yù)習(xí)；（二）上課認(rèn)真聽講；（三（一）課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)的最佳時(shí)間是晚上的8：00到9：00這一段時(shí)間，這時(shí)人的記憶力，智力，精力都處在最佳狀態(tài)，這段時(shí)間預(yù)習(xí)能夠取得事半功倍的效果。單科的預(yù)習(xí)的時(shí)間一般控制在15分鐘到30分鐘左右。比較理想的兩種預(yù)習(xí)方法是：?粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，了解本節(jié)知識的概貌也就是大體內(nèi)容。?細(xì)讀，標(biāo)記出重點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)、疑點(diǎn)，這樣心里有個(gè)譜，上課聽起來也有針對性，對于疑點(diǎn)與難點(diǎn)自己一定要認(rèn)真聽講。12（一）課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)的最佳時(shí)間是晚上的8：00到9：00這一（二）課上認(rèn)真學(xué)習(xí)：1、集中精力，勞逸結(jié)合。?最好選擇坐在一個(gè)上課認(rèn)真聽講的的同學(xué)旁邊，這樣他就會于無形中鞭策自己集中精力學(xué)習(xí)；?或者，自己給自己制定一個(gè)小小的計(jì)劃，例如，自我暗示說本節(jié)課我要堅(jiān)持10分鐘，下節(jié)課我要延續(xù)15分鐘，一直慢慢的延續(xù)下去，自己給自己打氣，自己鼓勵自己，慢慢地自己就會養(yǎng)成習(xí)慣了。2、善于思考，善做筆記。?對于老師提出的某些問題，我們要積極主動的獨(dú)立思考，跟上老師的思維。上課時(shí)老師為我們指出重點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)的做好標(biāo)記，老師補(bǔ)充的內(nèi)容做好筆記，那一定是很重要的東西，相信老師不會做無用功；?另外，課上積極的發(fā)言，能夠加深你對知識的理解和記憶。13（二）課上認(rèn)真學(xué)習(xí)：1、集中精力，勞逸結(jié)合。?最好選擇坐在一（三）課后及時(shí)復(fù)習(xí)。圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。14（三）課后及時(shí)復(fù)習(xí)。圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識數(shù)量，橫軸表（四）利用好晚修時(shí)間及時(shí)完成各科作業(yè)。其實(shí)，做好作業(yè)有以下意義：1、可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果。通過做作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)問題，以便及時(shí)補(bǔ)救。2、通過做作業(yè)時(shí)的思考，可以加深對知識的理解，有利于把書本上的知識轉(zhuǎn)化成自己的知識。3、可以培養(yǎng)思維能力。因?yàn)樽鳂I(yè)中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。4、做完作業(yè)后，不能把它一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，為總復(fù)習(xí)積累資料。復(fù)習(xí)時(shí)，翻閱一下記錄的作業(yè)，既方便省事，又印象深刻。15（四）利用好晚