【精華】職業(yè)的作文匯總8篇范文

【精華】職業(yè)的作文匯總8篇范文在平凡的學習、工作、生活中，大家都經?？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來敘述一個主題意義的記敘辦法。怎么寫作文才能防止踩雷呢？下面是小編收集整理的職業(yè)的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

職業(yè)的作文篇1教師是所有職業(yè)當中層次最高、風險最高也是具有最高榜樣性的職業(yè)，教師無論從內在還是外在，學養(yǎng)還是涵養(yǎng)，性格還是狀態(tài)〔心理〕等，都潛移默化地影響著自己的學生，具有深、廣、遠的特點；在教育教學過程中，教師的精神對教學過程和學生有直接的影響作用〞等等。教師的職業(yè)精神對學生的學習效果是最具影響力的。所以，作為新時期的教師，要踐行師德標準，展現(xiàn)人格魅力。

新時期，新型師生關系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人〞是師德的終極目標。經過這次培訓，我開始真正理解了育人的含義。當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫忙；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調整教學辦法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充沛體驗完成作業(yè)的成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調查分明事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能到達我們育人的目的。教師只有在促進學生全面開展高低工夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生〞。在教育工作中，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源淵博的學識、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學高為師、身正為范，人格是教師的最高學位。

都說“教育是一把雙刃劍，如果教師不足發(fā)明性，而只會照本宣科，則孩子的發(fā)明性就會被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里〞?？墒窃鯓幼霾潘阌袆?chuàng)新呢？苑教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考?！皠?chuàng)新包含了很廣的意思。選擇沒有人做過或沒有人在做的課題是創(chuàng)新，用新的辦法或從新的角度做別人做過的課題也是創(chuàng)新；選擇別人做過卻未能解決或者未能完全解決的問題是創(chuàng)新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問題或用于新的領域也是創(chuàng)新。〞對于一線教師來說，從理論研究中提出新論點、新發(fā)現(xiàn)或新的見解是創(chuàng)新，在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)新辦法也是創(chuàng)新。通過這次學習，讓我明白，教育教學的理論和經驗是需要不斷更新、積累和總結的。在實際工作中，要勤于學習、善于發(fā)現(xiàn)問題，用理論指導實踐，并在實踐中反思、總結和升華，摸索出一套適合學生的新辦法，也是“創(chuàng)新〞啊。

作為教師，我們肩上的擔子是慘重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？我認為我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人〞。

職業(yè)的作文篇2從小時候開始我的長輩們就向我灌輸這樣的理念：要好好學習考一個好初中，長大才能找一個好工作啊。到了初中，老師們也是這樣對我們說：要好好學習考一個好高中，長大才能找一個好工作啊。至于高中老師，我也不知道他們會怎么說，因為我還沒上啊。

由此可見，一個好的職業(yè)對我們來說有多么重要?。〈蠹叶己芟胝乙粋€舒適輕松，并且收入又高的工作，世上沒有十全十美的事，總要有人去做這些苦力活。但他們的職業(yè)往往使人們最容易被忽略，最瞧不起的。

大多數(shù)人小時候不好好學習，父母估計就會用類似的話語來嚇唬自己的孩子：“你要是不學習長大就去大街上掃地吧！〞這可能使自己的孩子從小就對這個職業(yè)鄙棄。

記得前段時間在微博上看到這樣一件事：有一個小男孩和他的父親在大街上，那個小男孩看到了環(huán)衛(wèi)工人在灑水，小男孩看到很好玩，于是就上前區(qū)對那位環(huán)衛(wèi)工人說，“我能玩一下嗎？〞然后那位環(huán)衛(wèi)工人就給他玩，之后那位小男孩就對爸爸說：“爸爸，當環(huán)衛(wèi)工人好好玩啊，我長大也想當。〞他爸爸說：“可以啊，只要是靠自己的雙手掙來的錢就行。〞

可能在人們心里，環(huán)衛(wèi)工人可能是最底端的工作，但是他們也在為這個城市做奉獻，是他們用自己的雙手掃出這個城市的文明，是他們用自己的勤勞的雙手來描繪出這個城市的美好。

小時候很淘氣也不聽爸爸媽媽的話，于是經常被嚇：你要是再不聽話就把你交給警察叔叔，你要是再不聽話就讓護士阿姨給你打一針……父母當時覺得這可能沒什么，但對孩子來說，可能就會對這行業(yè)的人產生了一種恐懼，當孩子在危險時刻不能及時的去找警察而是對警察產生一種恐懼的心理，當孩子在生病時不能及時到醫(yī)院就醫(yī)而是對醫(yī)生，對打針產生一種恐懼心理。

其實這些職業(yè)就在我們身邊，隨處可見，也沒有父母口中說的那樣可怕，我們往往忽略了這個職業(yè)的本身含義，以及對社會所做的奉獻。就是這些很普遍，隨處可見的職業(yè)，也是最偉大最令人欽佩的職業(yè)。

職業(yè)的作文篇3我的媽媽是一個平平凡凡的人，但是她非常風趣，總能逗我笑得人仰馬翻。她雖然有時脾氣很暴躁，對我大呼小叫，但是我并不生氣，而是噙滿淚水，帶領委屈，靜靜地走進自己的.房間，過一會兒，媽媽就心平氣和了。

我的媽媽看起來很平凡，但是在我眼中卻不平凡。

在家里，燒菜是她一個人承當?shù)模说奈兜酪彩仟氁粺o二的。如果菜難吃，我也會硬著頭皮吃下去。我最喜歡吃紅燒肉，在我的菜譜中是必不可少的，媽媽也常常給我做，她燒的紅燒肉味道極好，不論怎么吃都不會膩，所以我特別喜歡她。

媽媽也是家里的大學霸，連爸爸也比不過。記得上次，我被一道數(shù)學題難住了。媽媽恰好在旁邊，我說：“媽媽，小人有一事相求。〞老媽答復：“啥事？〞我招手示意讓她過來，她過來看了看我的課本，皺起了眉頭，一邊認真思考，一邊順手拿起紙計算起來。沉思了幾分鐘，媽媽將紙放在我面前指手畫腳地講解著，但我還是一頭霧水。媽媽又給我講解了一次，媽媽問我懂了沒，似懂非懂的我點點頭，媽媽又給我講了一次，而且是換一種思維。這下，我立刻就明白了。媽媽可真厲害啊，一題多解都會。

我的媽媽還是一名家庭醫(yī)生。雖然爸爸的醫(yī)療水平比媽媽高，但是，媽媽可是我的私人健康參謀。

有一次，我上體育課的時侯，一不小心摔了個四腳朝天，感覺腿很疼，我忍痛跑回教室撩起褲角，發(fā)現(xiàn)一大塊皮已經掉了，還流了一大片血。我一瘸一拐地回到家里，把褲子掀起來，傷口的血越來越多了，媽媽見狀，急忙把紙巾拿來止血，一邊心疼地說：“你是怎么撞的，疼不疼？〞還說：“下次小心點。〞然后，拿出菜油涂在傷口上。兩天后，傷口就好了。

我的媽媽對我的關懷，一點一滴都記在我心中，她在我眼中就是一位英雄。

職業(yè)的作文篇4清晨，在唧唧啾啾的鳥鳴聲中醒來，輕輕推開木門，一股樹葉的清香頓時沁人心脾。這就是我最向往的職業(yè)——護林員一天的開始。

也許烈日炎炎會讓我汗如雨下，但我不會為此感到煩惱。伴隨著我的，更多的是那可愛的動物搭檔們。小巧玲瓏的鳥兒為我唱歌，清澈的嗓音令人喜愛；憨厚忠實的狗兒緊緊地跟在我身后，那伸著舌頭的樣兒讓人忍俊不禁；各種不出名的小蟲更是呢喃細語，贊美著大的神奇與。有了它們，我的巡山不再寂寞。每天，這座山上都會留下我的足跡，我哼著歌，穿梭在林中。我所做的只是我的職責——護林。

愛護動物，不讓捕獵者“鉆空子〞，也是我的本職。上一回，我在巡山時，聽見右后方草叢中傳出窸窸窣窣的聲音，我心生疑惑，連忙快步走上前，輕輕撥開草叢的一角，果然發(fā)現(xiàn)了兩個捕獵者，正拿著槍，準備把前面的那幾只鹿兒“拿下〞。我著急了，先丟了一個小石塊，把鹿兒嚇跑，然后把捕獵者從地上揪起，嚴厲地詢問著他們倆。這兩個捕豬者一開始還振振有詞，可到后來就開始支支吾吾，像泄了氣的皮球，說不上來了。我當機立斷，立即叫上助手，把這兩個沒有良心的捕獵者送去公安機關。有時還會遇到盜木者，我同樣對他們毫不留情。

為了愛護好這些動物，更要守護好它們的家園。巡山的同時，我會留意有沒有易燃的火源，有，我就立即排除，要知道森林一旦著火，后果不堪。

護林員，一個看擬平凡，但又不平凡的職業(yè)，是我所向往的。

職業(yè)的作文篇5貪婪的職業(yè)乞丐：

你現(xiàn)在還在利用那些好心人的同情心賺錢嗎？還在用你們欺騙過來的錢大吃大喝嗎？

我真的受夠你了！假如你真的急用錢，我肯定會盡力幫忙你們，但你真是太無恥了！

前幾天，我的姑姑搬家了，她請我們吃搬家酒。姑姑打扮得光榮動人，她的家里張燈結彩，充斥了喜慶的氛圍?？烧l知，這么好一場酒席，卻被你們給毀了。

我們剛一開動，你就推開門，走了進來。姑姑問：“你是來干嘛的？〞你說：“我是來要錢的。〞姑姑確認了你的乞丐身份后，拿出二十塊錢。你卻不要，說要一百元，不然就賴著不走，姑姑只好給錢?？烧l知沒多久，你又帶領一幫乞丐來了，他們眼里流露著無限的貪婪。姑姑這次堅持不給錢了，任憑你們坐在門口。你們見姑姑不給錢，就自己過來喝我們的飲料，我最愛的橙汁被你們喝完了。姑姑沒方法，只好給了你們錢。

我誠心誠意地勸告你，趁著自己身體還好，我不想再看見你們欺騙別人了。

祝：

早日改正自新！

職業(yè)的作文篇6一直覺得，作為女孩子，從事教師這一行業(yè)是最適合不過的了，穩(wěn)定之余，可以天天和孩子在一起，心態(tài)都會年輕一些！是的，教師是我最喜愛的職業(yè)！

在我看來，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。之所以說是“最崇高的職業(yè)〞，是因為，教師是“人類靈魂的項目師〞。建造一座房子或橋梁，我們稱他為建筑項目師；設計工廠的合理流程，我們稱他為工業(yè)項目師；研究更好地養(yǎng)花種花、美化環(huán)境，我們稱他為園藝項目師。然而教師卻是靈魂的項目師，那就意味著是塑造人類的思想、建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和發(fā)明者，是精神花園里的一個園丁。無論在中國還是外國，久遠以來，教師這一行業(yè)就已經作為獨立的一門職業(yè)而存在了。當然，教師之所以崇高，還因為教師對學生的愛是無私的，這在當今社會，真是難能可貴的。我希望能成為一名教師，不為別的，只為在街上遇到學生的時候，他們能叫我一句：“老師好！〞只這簡單的一句話，我就滿足了。光彩的人民教師，就是我最喜愛也最向往的職業(yè)。我的朋友

我有一個好朋友，他的名字叫做小麗，她不高不矮，不肥不瘦，中等的身材，一頭飄逸的長發(fā)，一雙美麗的大眼睛，一閃一閃的，還像會說話一樣。小麗是一個對朋友很關懷、對友情很真誠的一個女孩子。記得有一次，我生病了，就請假留在宿舍休息，沒有想到，小麗也向老師請了假，她說怕我一個人在宿舍寂寞，怕我一個人沒有人關照。整個早上她就坐在床邊關照我，一會問我喝不喝，一邊問我舒服了一點沒有，到了吃飯時間，還給我打了飯。我真的很感激她，可是他卻說朋友之間是不需要說謝謝的。我們是在初一的時候認識的，一直到初三我們才分開。這中間發(fā)生了很多事情，但是我們的友情到沒有受到影響。小麗是一個性格外向、樂觀、活潑的女孩子，而我相反，我是一個性格內向、文靜的女孩子，可是我們常常一起上學一起回家一起睡覺，甚至連上廁所也要一起去。很多人都不明白兩個性格完全不一樣的女孩怎么會成為如此親密的朋友。其實，好朋友是不管老少不管遠近，更不管性格的。它只要求雙方真誠的相對。

職業(yè)的作文篇7三個學生走進商店尋解渴之物，喜甜者偏愛果汁，喜淡者選擇礦泉水，喜歡又苦又甜者買下咖啡，三種味道不同，但卻因不同而和諧——和而不同方為和諧，假設這世上只有一種飲料，那么不免單調而索然無味。

繽紛成就和諧，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又有何妨？“萬紫千紅總是春〞，本來萬物都欣然生長的春日就不是由一種色彩來主宰的。不同的是表象，和諧的是本質，繽紛成就的是多彩的世界，是真正意義的和諧。

輕叩紅樓之門，尋那樁百年來曼遠悠長的夢，你說?紅樓夢》里眾相紛蕓，鐘靈秀麗的女兒如此之多，誰是讀者的最愛？從來是眾口難調，然而亦從來是雅俗共賞，輕撫著略微卷起的書頁，我們仿佛聽到，那“我來遲了，不曾迎接遠客〞的張揚，那“花落人亡兩不知〞的憂傷，那“這個妹妹，好似哪里見過〞的驚喜，那“愛哥哥，愛哥哥〞的呼喚，匯成了一曲和諧的樂章，不絕于耳，味之不盡

和諧不是一把尺子，硬生生地丈量萬物，用同一個規(guī)范命令世間萬物達成量的一致；和諧是一位總攬全局的決策者，抑或說是指揮家，讓萬事萬物各就其位，讓它們演繹真實的自己，成就真正的和諧。

千年之前，春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)亂年代里卻上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭鳴之聲穿透史冊、書卷，穿越時空仍然在耳畔擲地有聲；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想來束縛他人，亦不以他人之思想來束縛自己〞這一名言震醒了求索中的多少中國人，而“學術自由，兼容并包〞的思想又延續(xù)至今，令人感佩。

子曰“有教無類〞。作為人民教師，我們應尊重不同的學生，尊重不同的看法，尊重不同的選擇，用心去領會并呵護真正的和諧，對各個學生的興趣愛好給予愛護；對各個學生的學習陋習給予寬容；尊重商店里買不同飲料的學生；尊重音像店里買古典音樂或是流行搖滾音樂的學生正是每個學生的不同特性構成這變幻多彩的大千世界，沒有不同就沒有真正的和諧。

職業(yè)的作文篇8我喜愛的職業(yè)就是我現(xiàn)在做的這一行，幼兒教師。雖然這個職業(yè)很平凡，甚至有人會說：每天和一些小孩子在一起，多沒意思呀！可是我不這樣認為，天天喝孩子們在一起，心態(tài)都會年輕一些，而且，這個工作比擬穩(wěn)定，還受人尊敬，很適合我。

其實，我干上這行是很偶然的，所以，一開始有人叫我教師的時候，還不太習慣。記得又一次，我正和家人逛街，好似聽到有小孩子說：哎，那是我們的教師。緊跟著有人在身后喊：教師好！我一愣，喊我嗎？女兒拉拉我說：媽媽，有人喊你。哎喲，真是叫我的，我心里可快樂了，趕快回過身和他打招呼。