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小學作文研討課案例一一修改《我的小伙伴》一、教學目標：.培育同學自改和互改習作的力量，養(yǎng)成自覺主動修改文章的好習慣。.學習修改作文的方法。二、教學重點：培育同學自改作文的力量，養(yǎng)成自主修改文章的習慣。三、教學難點：從哪幾個方面著手修改寫人的文章。四、教學預備：1、同學搜集古今中外名人修改作文的故事。2、病文《雪人》一篇。五、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好1、老師有意說錯一句話：“笑間客從何處來”鬧笑話，激發(fā)同學修改作文的愛好。2、出示葉圣陶修改《一張畫像》的范文，同學閱讀，學習修改習作的方法及葉老先生仔細細致的工作作風。3、介紹古今中外名人修改文章的事例如：魯迅、王安石、歐陽修等。（二）回憶習作要求，反復朗讀習作1、回憶六班級上冊第五組習作提示，板書習作要求：用一兩件事介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點。2、回憶本組四篇寫人文章，尤其是《少年閏土》，同桌爭論寫作方法。3、反復朗讀自己的習作，逐一對比習作要求，找出不足之處。三、范文引路，教給方法1、老師講修改方法一一三步法：(1)內(nèi)容上的修改包括中心思想的突出，感情的真實、健康，材料切實、充分。(2)結(jié)構(gòu)上的批改開頭，結(jié)尾，過渡，照應，段落合理，結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。(3)語言文字上的批改語言文字，標點符號，行款格式等如錯別字，標點符號，病句,多余的字、詞、句，增補遺漏的詞語，調(diào)換字、詞、句的挨次,改換不恰當?shù)脑~句等。2、出示病文《雪人》，人手一冊。3、同學反復朗讀范文，查找有錯的地方。4、同桌爭論，修改范文。5、全班評議，修改范文。四、學法遷移，自改習作1、反復朗讀自己的習作，用所學的方法進行修改。2、小組與小組互換修改每人隨機抽一本，用老師教的方法，仔細修改。3、小組內(nèi)修改一同學讀作文，另外三同學當評價者，小老師。老師相機指導,提示同學留意眉批，總批。五、全班評議，展現(xiàn)佳作1、小組派代表匯報，指出較好的文章。2、課件展現(xiàn)佳作3、評“最佳小老師獎”、“最佳神態(tài)獎”、“最佳心理活動獎”、“最佳動作獎”等。六、小結(jié)修改體會1、小組派代表談體會2、

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