高中數(shù)學(xué)人教B版必修三112-程序框圖-113-算法的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)和框圖表示第3課時(shí)-循環(huán)結(jié)構(gòu)課件

高中數(shù)學(xué)·必修3·人教B版第3課時(shí)循環(huán)結(jié)構(gòu)高中數(shù)學(xué)·必修3·人教B版第3課時(shí)循環(huán)結(jié)構(gòu)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1．理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念；2．把握循環(huán)結(jié)構(gòu)的三要素：循環(huán)的初始狀態(tài)、循環(huán)體、循環(huán)的終止條件；3．能識(shí)別和理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的框圖以及功能；4．能運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)程序框圖以解決簡(jiǎn)單的問題．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)[知識(shí)鏈接]1．算法的基本邏輯結(jié)構(gòu)有

、

、

；2．在程序框圖中，“i＝1”表示“

，使得i的值變成了1”；3．在對(duì)數(shù)的運(yùn)算中，log25·log58＝

.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)順序結(jié)構(gòu)條件分支結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)把數(shù)值1賦值給變量i3[知識(shí)鏈接]預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)順序結(jié)構(gòu)條件分支結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)把數(shù)值1賦[預(yù)習(xí)導(dǎo)引]1．循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義 根據(jù)

決定是否重復(fù)執(zhí)行一條或多條指令的控制結(jié)構(gòu)稱為循環(huán)結(jié)構(gòu)．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)指定條件[預(yù)習(xí)導(dǎo)引]預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)指定條件2．常見的兩種循環(huán)結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)執(zhí)行循環(huán)體終止循環(huán)執(zhí)行循環(huán)體終止循環(huán)2．常見的兩種循環(huán)結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)執(zhí)行循環(huán)體終止循環(huán)執(zhí)行循要點(diǎn)一對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解例1設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算1＋2＋…＋100的值的算法，并畫出程序框圖． 解算法是： S1令i＝1，S＝0. S2若i≤100成立，則執(zhí)行S3；否則，輸出S，結(jié)束算法． S3

S＝S＋i. S4

i＝i＋1，返回S2.課堂講義要點(diǎn)一對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解課堂講義程序框圖：課堂講義程序框圖：課堂講義規(guī)律方法如果算法問題里涉及的運(yùn)算需要進(jìn)行多次重復(fù)的操作，且先后參與運(yùn)算的各數(shù)之間有相同的變化規(guī)律，就可以引入循環(huán)變量參與運(yùn)算，構(gòu)成循環(huán)結(jié)構(gòu)．在循環(huán)結(jié)構(gòu)中，要注意根據(jù)條件設(shè)置合理的計(jì)數(shù)變量，累加(乘)變量，同時(shí)條件的表述要恰當(dāng)，精確．累加變量的初值一般為0，而累乘變量的初值一般為1，累加(乘)和計(jì)數(shù)一般是同步進(jìn)行的，累加(乘)一次，計(jì)數(shù)一次．課堂講義規(guī)律方法如果算法問題里涉及的運(yùn)算需要進(jìn)行多次重復(fù)的操作，且跟蹤演練1在例1中，選擇另外一種循環(huán)結(jié)構(gòu)，畫出它的程序框圖．課堂講義跟蹤演練1在例1中，選擇另外一種循環(huán)結(jié)構(gòu)，畫出它的程序框圖要點(diǎn)二求滿足條件的最大(小)整數(shù)問題例2寫出一個(gè)求滿足1×3×5×7×…×n＞50000的最小正整數(shù)n的算法，并畫出相應(yīng)的程序框圖． 解算法如下： S1

S＝1. S2

i＝3. S3如果S≤50000，那么S＝S×i，i＝i＋2，重復(fù)S3；否則，執(zhí)行S4.課堂講義要點(diǎn)二求滿足條件的最大(小)整數(shù)問題課堂講義S4

i＝i－2；S5輸出i.程序框圖如圖所示：課堂講義S4i＝i－2；課堂講義規(guī)律方法1.在使用循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)，需恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置累加(乘)變量和計(jì)數(shù)變量，在循環(huán)體中要設(shè)置循環(huán)終止的條件．2．在最后輸出結(jié)果時(shí)，要避免出現(xiàn)多循環(huán)一次或少循環(huán)一次的情況出現(xiàn)．課堂講義規(guī)律方法1.在使用循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)，需恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置累加(乘)變量和跟蹤演練2

求使1＋2＋3＋4＋5＋…＋n>100成立的最小自然數(shù)n的值，只畫出程序框圖．解程序框圖如圖：課堂講義跟蹤演練2求使1＋2＋3＋4＋5＋…＋n>100成立的最小要點(diǎn)三循環(huán)結(jié)構(gòu)程序框圖的識(shí)別與解讀例3

(1)(2013·安徽高考)如圖所示，程序框圖(算法流程圖)的輸出結(jié)果是(

)課堂講義要點(diǎn)三循環(huán)結(jié)構(gòu)程序框圖的識(shí)別與解讀課堂講義(2)(2013·北京高考)執(zhí)行如圖所示的程序框圖，輸出的S的值為(

)課堂講義(2)(2013·北京高考)執(zhí)行如圖所示的程序框圖，輸出的S課堂講義課堂講義規(guī)律方法高考中對(duì)程序框圖的考查類型之一就是讀圖，解決此類問題的關(guān)鍵是根據(jù)程序框圖理解算法的功能．考查的重點(diǎn)是程序框圖的輸出功能、程序框圖的補(bǔ)充，以及算法思想和基本的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，試題難度不大，大多可以按照程序框圖的流程逐步運(yùn)算而得到．課堂講義規(guī)律方法高考中對(duì)程序框圖的考查類型之一就是讀圖，解決此類問跟蹤演練3

(2013·湖北高考)閱讀如圖所示的程序框圖，運(yùn)行相應(yīng)的程序，若輸入m的值為2，則輸出的結(jié)果i＝____________.課堂講義跟蹤演練3(2013·湖北高考)閱讀如圖所示的程序框圖，運(yùn)答案4解析m＝2，A＝1，B＝1，i＝0.第一次：i＝0＋1＝1，A＝1×2＝2，B＝1×1＝1，A＞B；第二次：i＝1＋1＝2，A＝2×2＝4，B＝1×2＝2，A＞B；第三次：i＝2＋1＝3，A＝4×2＝8，B＝2×3＝6，A＞B；第四次：i＝3＋1＝4，A＝8×2＝16，B＝6×4＝24，A＜B；終止循環(huán)，輸出i＝4.課堂講義答案4課堂講義要點(diǎn)四循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用例4某工廠2012年生產(chǎn)小轎車200萬輛，技術(shù)革新后預(yù)計(jì)每年的生產(chǎn)能力比上一年增加5%，問最早哪一年該廠生產(chǎn)的小轎車數(shù)量超過300萬輛？寫出解決該問題的一個(gè)算法，并畫出相應(yīng)的程序框圖．課堂講義要點(diǎn)四循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用課堂講義解算法如下：S1令n＝0，a＝200，r＝0.05.S2

T＝ar(計(jì)算年增量)．S3

a＝a＋T(計(jì)算年產(chǎn)量)．S4如果a≤300，那么n＝n＋1，返回S2；否則執(zhí)行S5.S5

N＝2012＋n.S6輸出N.程序框圖如右圖所示．課堂講義解算法如下：課堂講義規(guī)律方法這是一道算法的實(shí)際應(yīng)用題，解決此類問題的關(guān)鍵是讀懂題目，建立合適的模型，找到解決問題的計(jì)算公式．課堂講義規(guī)律方法這是一道算法的實(shí)際應(yīng)用題，解決此類問題的關(guān)鍵是讀懂跟蹤演練4

某班共有學(xué)生50人．在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，要搜索出測(cè)試中及格(60分以上)的成績(jī)，試設(shè)計(jì)一個(gè)算法，并畫出程序框圖．解算法步驟如下：S1把計(jì)數(shù)變量n的初始值設(shè)為1.S2輸入一個(gè)成績(jī)r(jià)，比較r與60的大?。魊≥60，則輸出r，然后執(zhí)行下一步；若r<60，則執(zhí)行下一步．S3使計(jì)數(shù)變量n的值增加1.S4判斷計(jì)數(shù)變量n與學(xué)生個(gè)數(shù)50的大小，若n≤50，返回S2，若n>50，則結(jié)束．課堂講義跟蹤演練4某班共有學(xué)生50人．在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，要搜索出測(cè)程序框圖如下圖．課堂講義程序框圖如下圖．課堂講義1．下列關(guān)于循環(huán)結(jié)構(gòu)的說法正確的是(

) A．循環(huán)結(jié)構(gòu)中，判斷框內(nèi)的條件是唯一的 B．判斷框中的條件成立時(shí)，要結(jié)束循環(huán)向下執(zhí)行 C．循環(huán)體中要對(duì)判斷框中的條件變量有所改變才會(huì)使循環(huán)結(jié)構(gòu)不會(huì)出現(xiàn)“死循環(huán)” D．循環(huán)結(jié)構(gòu)就是無限循環(huán)的結(jié)構(gòu)，執(zhí)行程序時(shí)會(huì)永無止境地運(yùn)行下去當(dāng)堂檢測(cè)1．下列關(guān)于循環(huán)結(jié)構(gòu)的說法正確的是()當(dāng)堂檢測(cè)答案C解析由于判斷框內(nèi)的條件不唯一，故A錯(cuò)；由于當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu)中，判斷框中的條件成立時(shí)執(zhí)行循環(huán)體，故B錯(cuò)；由于循環(huán)結(jié)構(gòu)不是無限循環(huán)的，故C正確，D錯(cuò)．當(dāng)堂檢測(cè)答案C當(dāng)堂檢測(cè)2．如圖所示是一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)的算法，下列說法不正確的是(

)當(dāng)堂檢測(cè)2．如圖所示是一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)的算法，下列說法不正確的是當(dāng)A．①是循環(huán)變量初始化，循環(huán)就要開始B．②為循環(huán)體C．③是判斷是否繼續(xù)循環(huán)的終止條件D．①可以省略不寫答案D當(dāng)堂檢測(cè)A．①是循環(huán)變量初始化，循環(huán)就要開始當(dāng)堂檢測(cè)3．先執(zhí)行再判斷的程序框圖對(duì)應(yīng)的為(

)答案B當(dāng)堂檢測(cè)3．先執(zhí)行再判斷的程序框圖對(duì)應(yīng)的為()當(dāng)堂檢測(cè)4．(2013·廣東高考)執(zhí)行如圖所示的程序框圖，若輸入n的值為3，則輸出s的值是(

)當(dāng)堂檢測(cè)4．(2013·廣東高考)執(zhí)行如圖所示的程序框圖，若輸入n的A．1 B．2C．4 D．7答案C解析當(dāng)i＝1時(shí)，s＝1＋1－1＝1；當(dāng)i＝2時(shí)，s＝1＋2－1＝2；當(dāng)i＝3時(shí)，s＝2＋3－1＝4；當(dāng)i＝4時(shí)，退出循環(huán)，輸出s＝4；故選C.當(dāng)堂檢測(cè)A．1 B．2C．4 D．7當(dāng)堂檢測(cè)5．如下程序框圖，當(dāng)輸入x的值為5時(shí)，則其輸出的結(jié)果是______． 答案2 解析x＝5，x>0， ∴x＝5－3＝2，x>0. ∴x＝2－3＝－1. ∴y＝0.5－1＝2.當(dāng)堂檢測(cè)5．如下程序框圖，當(dāng)輸入x的值為5時(shí)，則其輸出的結(jié)果是___1．循環(huán)結(jié)構(gòu) 需要重復(fù)執(zhí)行同一操作的結(jié)構(gòu)稱為循環(huán)結(jié)構(gòu)，即從某處開始，按照一定條件反復(fù)執(zhí)行某一處理步驟．反復(fù)執(zhí)行的處理步驟稱為循環(huán)體． (1)循環(huán)結(jié)構(gòu)中一定包含條件分支結(jié)構(gòu)；當(dāng)堂檢測(cè)1．循環(huán)結(jié)構(gòu)當(dāng)堂檢測(cè) (2)在循環(huán)結(jié)構(gòu)中，通常都有一個(gè)起循環(huán)計(jì)數(shù)作用的變量，這個(gè)變量的取值一般都含在執(zhí)行或中止循環(huán)體的條件中．2．程序框圖中的任何結(jié)構(gòu)內(nèi)的每一部分都有機(jī)會(huì)被執(zhí)行到，也就是說對(duì)每一個(gè)框來說都應(yīng)當(dāng)有一條從入口到出口的路徑.當(dāng)堂檢測(cè) (2)在循環(huán)結(jié)構(gòu)中，通常都有一個(gè)起循環(huán)計(jì)數(shù)作用的變量，這個(gè)再見再見高中數(shù)學(xué)·必修3·人教B版第3課時(shí)循環(huán)結(jié)構(gòu)高中數(shù)學(xué)·必修3·人教B版第3課時(shí)循環(huán)結(jié)構(gòu)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1．理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念；2．把握循環(huán)結(jié)構(gòu)的三要素：循環(huán)的初始狀態(tài)、循環(huán)體、循環(huán)的終止條件；3．能識(shí)別和理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的框圖以及功能；4．能運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)程序框圖以解決簡(jiǎn)單的問題．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)[知識(shí)鏈接]1．算法的基本邏輯結(jié)構(gòu)有

、

、

；2．在程序框圖中，“i＝1”表示“

，使得i的值變成了1”；3．在對(duì)數(shù)的運(yùn)算中，log25·log58＝

.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)順序結(jié)構(gòu)條件分支結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)把數(shù)值1賦值給變量i3[知識(shí)鏈接]預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)順序結(jié)構(gòu)條件分支結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)把數(shù)值1賦[預(yù)習(xí)導(dǎo)引]1．循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義 根據(jù)

決定是否重復(fù)執(zhí)行一條或多條指令的控制結(jié)構(gòu)稱為循環(huán)結(jié)構(gòu)．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)指定條件[預(yù)習(xí)導(dǎo)引]預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)指定條件2．常見的兩種循環(huán)結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)執(zhí)行循環(huán)體終止循環(huán)執(zhí)行循環(huán)體終止循環(huán)2．常見的兩種循環(huán)結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)執(zhí)行循環(huán)體終止循環(huán)執(zhí)行循要點(diǎn)一對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解例1設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算1＋2＋…＋100的值的算法，并畫出程序框圖． 解算法是： S1令i＝1，S＝0. S2若i≤100成立，則執(zhí)行S3；否則，輸出S，結(jié)束算法． S3

S＝S＋i. S4

i＝i＋1，返回S2.課堂講義要點(diǎn)一對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解課堂講義程序框圖：課堂講義程序框圖：課堂講義規(guī)律方法如果算法問題里涉及的運(yùn)算需要進(jìn)行多次重復(fù)的操作，且先后參與運(yùn)算的各數(shù)之間有相同的變化規(guī)律，就可以引入循環(huán)變量參與運(yùn)算，構(gòu)成循環(huán)結(jié)構(gòu)．在循環(huán)結(jié)構(gòu)中，要注意根據(jù)條件設(shè)置合理的計(jì)數(shù)變量，累加(乘)變量，同時(shí)條件的表述要恰當(dāng)，精確．累加變量的初值一般為0，而累乘變量的初值一般為1，累加(乘)和計(jì)數(shù)一般是同步進(jìn)行的，累加(乘)一次，計(jì)數(shù)一次．課堂講義規(guī)律方法如果算法問題里涉及的運(yùn)算需要進(jìn)行多次重復(fù)的操作，且跟蹤演練1在例1中，選擇另外一種循環(huán)結(jié)構(gòu)，畫出它的程序框圖．課堂講義跟蹤演練1在例1中，選擇另外一種循環(huán)結(jié)構(gòu)，畫出它的程序框圖要點(diǎn)二求滿足條件的最大(小)整數(shù)問題例2寫出一個(gè)求滿足1×3×5×7×…×n＞50000的最小正整數(shù)n的算法，并畫出相應(yīng)的程序框圖． 解算法如下： S1

S＝1. S2

i＝3. S3如果S≤50000，那么S＝S×i，i＝i＋2，重復(fù)S3；否則，執(zhí)行S4.課堂講義要點(diǎn)二求滿足條件的最大(小)整數(shù)問題課堂講義S4

i＝i－2；S5輸出i.程序框圖如圖所示：課堂講義S4i＝i－2；課堂講義規(guī)律方法1.在使用循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)，需恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置累加(乘)變量和計(jì)數(shù)變量，在循環(huán)體中要設(shè)置循環(huán)終止的條件．2．在最后輸出結(jié)果時(shí)，要避免出現(xiàn)多循環(huán)一次或少循環(huán)一次的情況出現(xiàn)．課堂講義規(guī)律方法1.在使用循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)，需恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置累加(乘)變量和跟蹤演練2

求使1＋2＋3＋4＋5＋…＋n>100成立的最小自然數(shù)n的值，只畫出程序框圖．解程序框圖如圖：課堂講義跟蹤演練2求使1＋2＋3＋4＋5＋…＋n>100成立的最小要點(diǎn)三循環(huán)結(jié)構(gòu)程序框圖的識(shí)別與解讀例3

(1)(2013·安徽高考)如圖所示，程序框圖(算法流程圖)的輸出結(jié)果是(

)課堂講義要點(diǎn)三循環(huán)結(jié)構(gòu)程序框圖的識(shí)別與解讀課堂講義(2)(2013·北京高考)執(zhí)行如圖所示的程序框圖，輸出的S的值為(

)課堂講義(2)(2013·北京高考)執(zhí)行如圖所示的程序框圖，輸出的S課堂講義課堂講義規(guī)律方法高考中對(duì)程序框圖的考查類型之一就是讀圖，解決此類問題的關(guān)鍵是根據(jù)程序框圖理解算法的功能．考查的重點(diǎn)是程序框圖的輸出功能、程序框圖的補(bǔ)充，以及算法思想和基本的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，試題難度不大，大多可以按照程序框圖的流程逐步運(yùn)算而得到．課堂講義規(guī)律方法高考中對(duì)程序框圖的考查類型之一就是讀圖，解決此類問跟蹤演練3

(2013·湖北高考)閱讀如圖所示的程序框圖，運(yùn)行相應(yīng)的程序，若輸入m的值為2，則輸出的結(jié)果i＝____________.課堂講義跟蹤演練3(2013·湖北高考)閱讀如圖所示的程序框圖，運(yùn)答案4解析m＝2，A＝1，B＝1，i＝0.第一次：i＝0＋1＝1，A＝1×2＝2，B＝1×1＝1，A＞B；第二次：i＝1＋1＝2，A＝2×2＝4，B＝1×2＝2，A＞B；第三次：i＝2＋1＝3，A＝4×2＝8，B＝2×3＝6，A＞B；第四次：i＝3＋1＝4，A＝8×2＝16，B＝6×4＝24，A＜B；終止循環(huán)，輸出i＝4.課堂講義答案4課堂講義要點(diǎn)四循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用例4某工廠2012年生產(chǎn)小轎車200萬輛，技術(shù)革新后預(yù)計(jì)每年的生產(chǎn)能力比上一年增加5%，問最早哪一年該廠生產(chǎn)的小轎車數(shù)量超過300萬輛？寫出解決該問題的一個(gè)算法，并畫出相應(yīng)的程序框圖．課堂講義要點(diǎn)四循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用課堂講義解算法如下：S1令n＝0，a＝200，r＝0.05.S2

T＝ar(計(jì)算年增量)．S3

a＝a＋T(計(jì)算年產(chǎn)量)．S4如果a≤300，那么n＝n＋1，返回S2；否則執(zhí)行S5.S5

N＝2012＋n.S6輸出N.程序框圖如右圖所示．課堂講義解算法如下：課堂講義規(guī)律方法這是一道算法的實(shí)際應(yīng)用題，解決此類問題的關(guān)鍵是讀懂題目，建立合適的模型，找到解決問題的計(jì)算公式．課堂講義規(guī)律方法這是一道算法的實(shí)際應(yīng)用題，解決此類問題的關(guān)鍵是讀懂跟蹤演練4

某班共有學(xué)生50人．在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，要搜索出測(cè)試中及格(60分以上)的成績(jī)，試設(shè)計(jì)一個(gè)算法，并畫出程序框圖．解算法步驟如下：S1把計(jì)數(shù)變量n的初始值設(shè)為1.S2輸入一個(gè)成績(jī)r(jià)，比較r與60的大小．若r≥60，則輸出r，然后執(zhí)行下一步；若r<60，則執(zhí)行下一步．S3使計(jì)數(shù)變量n的值增加1.S4判斷計(jì)數(shù)變量n與學(xué)生個(gè)數(shù)50的大小，若n≤50，返回S2，若n>50，則結(jié)束．課堂講義跟蹤演練4某班共有學(xué)生50人．在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，要搜索出測(cè)程序框圖如下圖．課堂講義程序框圖如下圖．課堂講義1．下列關(guān)于循環(huán)結(jié)構(gòu)的說法正確的是(

) A．循環(huán)結(jié)構(gòu)中，判斷框內(nèi)的條件是唯一的 B．判斷框中的條件成立時(shí)，要結(jié)束循環(huán)向下執(zhí)行 C．循環(huán)體中要對(duì)判斷框中的條件變量有所改變才會(huì)使循環(huán)結(jié)構(gòu)不會(huì)出現(xiàn)“死循環(huán)” D．循環(huán)結(jié)構(gòu)就是無限循環(huán)的結(jié)構(gòu)，執(zhí)行程序時(shí)會(huì)永無止境地運(yùn)行下去當(dāng)堂檢測(cè)1．下列關(guān)于循環(huán)結(jié)構(gòu)的說法正確的是()當(dāng)堂檢測(cè)答案C解析由于判斷框內(nèi)的條件不唯一，故A錯(cuò)；由于當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu)中，判斷框中的條件成立時(shí)執(zhí)行循環(huán)體，故B錯(cuò)；由于循環(huán)結(jié)構(gòu)不是無限循環(huán)的，故C正確，D錯(cuò)．當(dāng)堂檢測(cè)答案C當(dāng)堂檢測(cè)2．如圖所示是一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)的算法，下列說法不正確的是(

)當(dāng)堂檢測(cè)2．如圖所示是一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)的算法，下列說法不正確的是當(dāng)A．①是循環(huán)變