小班下學(xué)期美術(shù)教案藝術(shù)表現(xiàn)美術(shù)果子真多呀反思

Word-42-小班下學(xué)期美術(shù)教案藝術(shù)表現(xiàn)美術(shù)果子真多呀反思1、小班下學(xué)期美術(shù)教案藝術(shù)表現(xiàn)美術(shù)果子真多呀反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.萌發(fā)參加手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好。

2.學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的辦法，能用不同的色彩表現(xiàn)不同的水果。

3.能自立作畫(huà)，保持畫(huà)面干凈。

4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。

活動(dòng)預(yù)備

布置《豐收的果園》、多色顏料、抹布、美術(shù)用紙

活動(dòng)過(guò)程

1.帶幼兒參觀"豐收果園"的場(chǎng)景，激活幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。

(1)引領(lǐng)幼兒觀看，說(shuō)說(shuō)果樹(shù)上結(jié)了什么水果、分離是什么色彩的。

(2)展示"水果輪廓圖"，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。

提問(wèn)：小熊聽(tīng)說(shuō)水果豐收了，要到園子里摘果子?？墒撬墓麡?shù)上什么水果也沒(méi)有怎么辦?

2.引領(lǐng)幼兒自主探究，把握手指點(diǎn)畫(huà)的辦法。

(1)提供各種顏料，引領(lǐng)幼兒自主探究、試試提問(wèn)：怎樣用手指點(diǎn)畫(huà)水果?

(2)運(yùn)用兒歌示范講解手指點(diǎn)畫(huà)的辦法：小手指，蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)完這里點(diǎn)那里

(3)提醒幼兒點(diǎn)畫(huà)完后要擦手

3.引領(lǐng)幼兒運(yùn)用美術(shù)用紙第5頁(yè)舉行創(chuàng)作，老師舉行觀看指導(dǎo)

(1)提示幼兒挑選合適的色彩表現(xiàn)不同的水果

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的辦法：用手指輕輕蘸顏料，用力點(diǎn)，注重手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上離開(kāi)，要點(diǎn)在果樹(shù)上，保持作品整潔干凈。

4.布置"豐收的果園"引領(lǐng)幼兒溝通共享，提高閱歷。

請(qǐng)幼兒將作品粘貼到"果園"中，鼓舞幼兒向伙伴介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么水果，用了什么色彩。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)于手指添畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，他們的靈感并沒(méi)有被激活出來(lái)。也可能是由于其前面的引領(lǐng)不夠，導(dǎo)致孩子們并沒(méi)有能夠大膽的想象與創(chuàng)作?；顒?dòng)最后，關(guān)于指紋運(yùn)用在水果的延長(zhǎng)，將活動(dòng)推向了高峰。

2、小班美術(shù)果子真多呀教案反思

活動(dòng)預(yù)備布置《豐收的果園》、多色顏料、抹布、美術(shù)用紙活動(dòng)目標(biāo)

1.萌發(fā)參加手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好。

2.學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的辦法，能用不同的色彩表現(xiàn)不同的水果。

3.能自立作畫(huà)，保持畫(huà)面干凈。

4.鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

5.能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。

活動(dòng)過(guò)程1.帶幼兒參觀"豐收果園"的場(chǎng)景，激活幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。

(1)引領(lǐng)幼兒觀看，說(shuō)說(shuō)果樹(shù)上結(jié)了什么水果、分離是什么色彩的。

(2)展示"水果輪廓圖"，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。

提問(wèn)：小熊聽(tīng)說(shuō)水果豐收了，要到園子里摘果子?？墒撬墓麡?shù)上什么水果也沒(méi)有怎么辦?

2.引領(lǐng)幼兒自主探究，把握手指點(diǎn)畫(huà)的辦法。

(1)提供各種顏料，引領(lǐng)幼兒自主探究、試試提問(wèn)：怎樣用手指點(diǎn)畫(huà)水果?

(2)運(yùn)用兒歌示范講解手指點(diǎn)畫(huà)的辦法：小手指，蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)完這里點(diǎn)那里(3)提醒幼兒點(diǎn)畫(huà)完后要擦手3.引領(lǐng)幼兒運(yùn)用美術(shù)用紙第5頁(yè)舉行創(chuàng)作，老師舉行觀看指導(dǎo)(1)提示幼兒挑選合適的色彩表現(xiàn)不同的水果(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的辦法：用手指輕輕蘸顏料，用力點(diǎn)，注重手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上離開(kāi)，要點(diǎn)在果樹(shù)上，保持作品整潔干凈。

4.布置"豐收的果園"引領(lǐng)幼兒溝通共享，提高閱歷。

請(qǐng)幼兒將作品粘貼到"果園"中，鼓舞幼兒向伙伴介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么水果，用了什么色彩。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)于手指添畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，他們的靈感并沒(méi)有被激活出來(lái)。也可能是由于其前面的引領(lǐng)不夠，導(dǎo)致孩子們并沒(méi)有能夠大膽的想象與創(chuàng)作。活動(dòng)最后，關(guān)于指紋運(yùn)用在水果的延長(zhǎng)，將活動(dòng)推向了高峰。

3、小班下學(xué)期美術(shù)活動(dòng)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案反思

設(shè)計(jì)思路：

在前面的活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)于畫(huà)圓形的實(shí)物把握的不是很好，因此通過(guò)《白天和黑夜》這個(gè)主題來(lái)協(xié)助幼兒鞏固圓形的畫(huà)法。所以，我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)協(xié)助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫(huà)法。

在以往的繪畫(huà)作品中，經(jīng)常能在孩子們的畫(huà)中找到太陽(yáng)。但同時(shí)，我也發(fā)覺(jué)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動(dòng)，我激活孩子們用勾線筆、油畫(huà)棒等不同材料，讓孩子們?cè)谕客?、?huà)畫(huà)中畫(huà)出不一樣的太陽(yáng)，從而體悟顏色的美、感觸活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，知道圓形是頭尾相連。

2、喜愛(ài)?畫(huà)畫(huà)，體悟活動(dòng)的歡樂(lè)，知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)暖和。

活動(dòng)預(yù)備：炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶閱歷，引出課題。

1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)

浦教師可喜愛(ài)?太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜愛(ài)?太陽(yáng)?

2、師：可是太陽(yáng)公公今日不愉快，不想出來(lái)了，到底為什么呢?(引領(lǐng)幼兒研究)噢，本來(lái)沒(méi)有美麗的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

二、引領(lǐng)研究，畫(huà)太陽(yáng)：

1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)

2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么色彩的衣服呢?(紅色)

3、太陽(yáng)公公的光線--還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有些彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?

4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(展示太陽(yáng)寶寶)我們小伴侶那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

三、激活制造，幼兒作畫(huà)：

1、引領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形，并把握勾線筆的使用。

2、注重個(gè)別引領(lǐng)，能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，能力弱的幼兒老師個(gè)別指導(dǎo)。

3、提示幼兒注重作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

四、出示評(píng)價(jià)，引領(lǐng)觀賞：

1、老師和幼兒一起觀賞太陽(yáng)。

師：小伴侶們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了美麗的衣服，你喜愛(ài)?哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢?

2、嬉戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))

師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很愉快，想和我們玩捉迷藏的嬉戲呢!

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)光太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，囫圇活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

4、小班美術(shù)活動(dòng)小刺猬背果子教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒因?yàn)椴砰_(kāi)頭接觸美術(shù)，他們更多是通過(guò)畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感觸。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體悟以外，還可以借助無(wú)數(shù)工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最認(rèn)識(shí)的身體器官。因此我挑選了幼兒的身體器官手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)《小刺猬背果子》的美術(shù)活動(dòng)，從而激活幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.把握手指點(diǎn)畫(huà)的辦法，以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。

2.用顏料時(shí)，能保持衣服的干凈。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.紅、黃、藍(lán)顏料

2.畫(huà)有刺猬的紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、展示刺猬，引起幼兒愛(ài)好。

小伴侶看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了?誰(shuí)來(lái)告知教師小刺猬有什么本事?到底小刺猬有什么本事呢?請(qǐng)小伴侶聽(tīng)好故事。小刺猬來(lái)到樹(shù)林里，看到樹(shù)上有許多果果，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)風(fēng)姑娘協(xié)助它把果果吹了下來(lái)，小刺猬想把果果背回家，你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家。(幼兒說(shuō)說(shuō))

2、教師示范

剛才小伴侶說(shuō)可以把果果插在刺上，那你們看好了教師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了，小刺猬可以背好多的果子呢?不信你們看小刺猬背上背滿(mǎn)了五顏六色的果子。(教師邊說(shuō)邊示范畫(huà))

3、幼兒作畫(huà)

提示幼兒刺上背滿(mǎn)果子，蘸顏料時(shí)不能蘸太多。

4、觀賞作品

請(qǐng)小伴侶談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?/p>

活動(dòng)反思：

每一次新的試試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但囫圇過(guò)程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)終于都會(huì)增進(jìn)老師各方面不同水平的提高。

5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：花兒真漂亮教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)不同的花朵。

2.養(yǎng)成仔細(xì)繪畫(huà)并保持畫(huà)面干凈、整潔的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)

活動(dòng)難點(diǎn)：

用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)不同的花朵。

活動(dòng)預(yù)備：

1.自制PPT

2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》

3.紅、黃、綠三種顏料

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好。

1.春天來(lái)啦，上次我們和姚教師一起去尋覓春天，我們尋覓到了什么?一起觀察PPT。

2.小伴侶回答得真棒，教師呀也找到了一些關(guān)于春天的圖片，我們一起來(lái)看看。

3.師總結(jié)：春天來(lái)啦，柳樹(shù)發(fā)芽啦!小草從地里冒出來(lái)啦!草地上還開(kāi)著各種各樣的花，它們有些是黃色的，有些是紅色的，有些是白色的，五顏六色的真美麗。

二、介紹手指點(diǎn)畫(huà)的辦法。

這時(shí)來(lái)了一片光禿禿的土地，一點(diǎn)也不好看，我們應(yīng)當(dāng)怎么協(xié)助它。(給它穿上美麗的衣服)

老師引領(lǐng)怎么給土地穿上美麗的衣服呢?

1.示范：在紙上用手指蘸上綠色顏料畫(huà)出小草，(從下往上)

草地真孤獨(dú)?????，它很想和花寶寶交伴侶呢。請(qǐng)你用能干的小手點(diǎn)出各種、花送給草地，好嗎?

2.用手指蘸上一點(diǎn)紅的或黃的顏料在草地上畫(huà)上鮮花。

引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)花的不同大小。提問(wèn)：花有紅有黃，有大有小，那怎么畫(huà)大花，又怎么畫(huà)小花呢?引領(lǐng)幼兒研究。(有的花是花蕊，有的花全開(kāi)了)。

三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助個(gè)別能力弱的幼兒把握畫(huà)小草和點(diǎn)花的辦法，鼓舞能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐盛畫(huà)面。

四、鼓舞溝通、體悟情感

張貼幼兒作品。幼兒共同觀賞花的色彩、大小、外形等。讓幼兒自評(píng)、互評(píng)。

能結(jié)合課程引領(lǐng)幼兒舉行手指點(diǎn)畫(huà)。

先畫(huà)小草，再畫(huà)小花，老師示范，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒用手指來(lái)表現(xiàn)花的五彩以及花的大小。

活動(dòng)反思：

在本次教研活動(dòng)中，以春天為主題，同題異構(gòu)，首先按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)及時(shí)節(jié)的特征，從幼兒周?chē)氖挛锶胧郑せ钣變旱膼?ài)好。

活動(dòng)中我采納幼兒活動(dòng)前我們小一班一起去幼兒園尋覓春天以及賞花的照片做成PPT，在幼兒回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，使幼兒在囫圇活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松開(kāi)心活動(dòng)氛圍較輕松、和睦，幼兒參加性高，這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不錯(cuò)!

而課后，園長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)和各位老老師的指導(dǎo)，讓我對(duì)這節(jié)美術(shù)課的掌握有了新的熟悉。特殊是小班美術(shù)活動(dòng)假如評(píng)價(jià)有了自己的理解。這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)課既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提升了幼兒的動(dòng)手操作能力。囫圇活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始自終都能輕松開(kāi)心的表現(xiàn)與制造。

6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩練真美麗教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物體羅列的次序制作彩旗、彩練。

2.感觸節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，樂(lè)意參與布置環(huán)境的活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

剪裁好的彩旗、彩練實(shí)例或范例板。

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)：新年就要到了，怎樣把我們的活動(dòng)室裝扮得漂美麗亮的呢?鼓舞幼兒參與制作彩旗、彩練的活動(dòng)。

2.研究彩旗、彩練的制作辦法。

(1)觀察實(shí)例：這條彩旗用了什么色彩?這兩種色彩的旗子是怎樣羅列的?引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。2)請(qǐng)2~3名幼兒上來(lái)示范一下，彩練是怎樣貼的?

(3)老師總結(jié)制作彩練的辦法：先選好兩種色彩的皺紋紙條，一一交替銜接成鏈狀，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)羅列邏輯。

3.幼兒自己挑選兩種色彩的旗子或兩種色彩的皺紋紙條制作殘器或彩練。

4.老師協(xié)助幼兒把彩旗、彩練銜接起來(lái)，師幼共同布置活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

因?yàn)楹⒆觽兊哪挲g小，好多孩子還不會(huì)使用剪刀，因此，我就重點(diǎn)預(yù)備好活動(dòng)中所需要的彩旗和彩色紙條，在我講解演示了如何制作彩旗和彩鏈之后，就重點(diǎn)引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)如何粘貼彩鏈，并編排了一個(gè)直白深?yuàn)W的順口溜“小紙條，套里面，一頭粘，繞一圈，貼個(gè)環(huán)。”孩子們一邊說(shuō)著兒歌一邊很輕松地便學(xué)會(huì)了自己制作彩鏈。

7、小班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)汽車(chē)真多教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：能畫(huà)出幾張不同類(lèi)型的汽車(chē)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒玩各種不同類(lèi)型的玩具汽車(chē)，并觀看汽車(chē)及相關(guān)圖片，了解汽車(chē)的主要特征，引領(lǐng)幼兒試試介紹自己最喜愛(ài)?的汽車(chē)。

物質(zhì)預(yù)備：

1、各種玩具汽車(chē)和汽車(chē)圖片。

2、水彩筆、圖畫(huà)紙等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集的各種汽車(chē)模型或玩具布置成"汽車(chē)展覽會(huì)"

活動(dòng)過(guò)程：

一、以參觀"汽車(chē)展覽會(huì)"引入，激活幼兒的愛(ài)好。

組織幼兒參觀"汽車(chē)展覽會(huì)"，在觀看、觀賞的基礎(chǔ)上互相溝通隊(duì)汽車(chē)的熟悉，并挑選一輛自己最喜愛(ài)?的汽車(chē)。

二、說(shuō)汽車(chē)。

1、引領(lǐng)幼兒介紹自己最喜愛(ài)?的車(chē)是什么車(chē)，說(shuō)說(shuō)它有什么特征。

2、引領(lǐng)幼兒觀看車(chē)的特征，并熟悉車(chē)的結(jié)構(gòu)。

3、協(xié)助幼兒歸納：汽車(chē)是由車(chē)身、車(chē)窗、車(chē)輪、方向盤(pán)、車(chē)燈等組成的;汽車(chē)的種類(lèi)有小轎車(chē)、面包車(chē)、公交車(chē)、消防車(chē)、搶救車(chē)、吉普車(chē)等等，不同的車(chē)有不同的外形、功能。

三、示范汽車(chē)的畫(huà)法。

1、引領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀看汽車(chē)的形狀特征，提問(wèn)：怎么把它畫(huà)下來(lái)?先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?

2、示范：先畫(huà)出車(chē)身的外形，再畫(huà)出車(chē)窗、車(chē)輪和方向盤(pán)，最后畫(huà)上車(chē)隊(duì)，如：面包車(chē)，先畫(huà)出一個(gè)樓梯和長(zhǎng)方形，將樓梯分開(kāi)幾個(gè)車(chē)窗，最前面的車(chē)窗內(nèi)畫(huà)上方向盤(pán)，在長(zhǎng)方形下畫(huà)上兩個(gè)車(chē)輪，最后畫(huà)上車(chē)燈。

3、提出要求：

幼兒可以看著汽車(chē)模型或玩具畫(huà)，也可以看著汽車(chē)圖畫(huà)片。

爭(zhēng)取畫(huà)出三種以上的不同類(lèi)型的汽車(chē)。

先勾畫(huà)出形狀，最后涂上自己喜愛(ài)?的色彩。

四、幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

五、出示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒相互觀賞評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么汽車(chē)，大家舉行評(píng)比，選出優(yōu)秀作品參與年級(jí)的"汽車(chē)圖片展"

活動(dòng)反思：

利用這幾周的熟悉，孩子們知道了自己帶的是什么汽車(chē)，伙伴帶的是什么汽車(chē)……孩子們對(duì)公路上汽車(chē)的種類(lèi)、用途、汽車(chē)的發(fā)明、構(gòu)造、進(jìn)展都有了一定的了解，再談到汽車(chē)，他們的話題開(kāi)闊了。利用汽車(chē)這一幼兒喜愛(ài)?的載體，舉行的美術(shù)、嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體悟到了歡樂(lè)，從中也獲得了有益的閱歷，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

8、小班美術(shù)活動(dòng)小小石頭藝術(shù)家教案反思

設(shè)計(jì)思路：

石頭是一種非常簡(jiǎn)單獲得的活動(dòng)資源，曾經(jīng)在活動(dòng)中通過(guò)過(guò)它，孩子們?cè)诨顒?dòng)中意由未盡。由此想到設(shè)計(jì)這一活動(dòng)：小小石頭藝術(shù)家。一方面滿(mǎn)足幼兒玩的愛(ài)好，另一方面使幼兒對(duì)已接觸到的美工技能(涂畫(huà)、粘貼、搓捏、壓印等)得以鞏固，在他們的試試中感觸動(dòng)手的歡樂(lè)。

讓小班幼兒舉行造型活動(dòng)是有一定困難的，所以活動(dòng)的目標(biāo)定位于情愿通過(guò)石頭塑造，體悟動(dòng)手的樂(lè)趣，從中獲得自信念與勝利感?；顒?dòng)以觀看小動(dòng)物的石頭作品開(kāi)頭，讓幼兒在一種自由的形式中去尋覓去發(fā)覺(jué)，并學(xué)習(xí)在教師的引領(lǐng)、協(xié)助下去思量總結(jié)。同樣幼兒試試也是以自由的形式舉行，即讓幼兒自主的挑選跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)本事。利用幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表述能力，同時(shí)使幼兒感到自己本事的大，與伙伴一起共享勝利的喜悅。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，獲得勝利才干使他們有活動(dòng)愛(ài)好至使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意用自己喜愛(ài)?的辦法造型石頭。

2、學(xué)習(xí)與伙伴協(xié)調(diào)地舉行活動(dòng)。

3、大膽的試試，體悟做個(gè)小藝術(shù)家的歡樂(lè)。

4、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)?裝點(diǎn)。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入觀看作品→產(chǎn)生通過(guò)石頭創(chuàng)作的欲望→試試創(chuàng)作，體悟做小藝術(shù)家的歡樂(lè)→共享各自的創(chuàng)作成績(jī)

活動(dòng)預(yù)備：

和幼兒一起收集石頭及石頭制品;;美工工具(顏料、一次臺(tái)布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫(huà)有圖案輪廓的大紙、彩泥等);布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

(展示石頭)：小伴侶這是什么?(石頭)我們教室里來(lái)了幾位動(dòng)物藝術(shù)家，它們知道我們?cè)谑占^，所以帶來(lái)了和石頭有關(guān)的禮物，小伴侶想不想去看看?看時(shí)想一想是什么?猜猜是怎么變的?

(二)引領(lǐng)觀看并敘述

1、觀看石頭

(1)幼兒簇?fù)碛^看石頭。

(2)老師引領(lǐng)幼兒觀看石頭變成了什么，想想用了什么方法(材料)。

2、講一講

老師：你看到的石頭變成了什么?用什么東西，什么方法使石頭變成XX的?(鼓舞幼兒大膽的把觀看到的用語(yǔ)言表述)如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚(yú)。

松鼠用石頭拼出小屋。

3、個(gè)別演示老師按照幼兒敘述演示或請(qǐng)小伴侶演示。如若幼兒沒(méi)提到的老師可以提出：這是怎么做的?

(三)創(chuàng)作要求

動(dòng)物藝術(shù)家的本事可真大，你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本事，做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀?你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本事?(引領(lǐng)敘述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢?)告知旁邊的小伴侶你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本事》

(四)試試體悟：

1、幼兒自由挑選喜愛(ài)?的東西(材料)創(chuàng)作，注重和小伴侶商議一下舉行(小伴侶不要爭(zhēng)搶?zhuān)鹊饺松俚膭?dòng)物哪兒學(xué)本事);

2、引領(lǐng)使用顏料的幼兒注重顏料不要過(guò)多;

3、提示可以結(jié)合石頭已有些形狀想象，并粘貼(看看石頭的外形象什么);

4、鼓舞幼兒試試一種以上的辦法創(chuàng)作(你可以嘗試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本事);

5、協(xié)助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。

(五)出示評(píng)價(jià)：

1、出示幼兒的作品;

2、說(shuō)說(shuō)自己的作品;

你跟誰(shuí)學(xué)了什么本事?把石頭變成了什么?

3、請(qǐng)幼兒自由參觀伙伴的作品共同共享創(chuàng)作的歡樂(lè)。

老師：給你的伴侶介紹介紹你的學(xué)到的本事吧!

詳細(xì)操作及材料提供

熊(石頭、橡皮泥、墊板)

松鼠(石頭、畫(huà)有輪廓的圖案的大紙)

狗(石頭;顏料紅、黃、藍(lán);盒子舉行滾畫(huà))

小兔(石頭;顏料;棉簽)

雞(石頭;公園情景，舉行建構(gòu))

活動(dòng)建議：

結(jié)束不用集中可直接溝通;

石頭按輪廓拼可畫(huà)一張大幅畫(huà)(顯幼兒間協(xié)調(diào))

滾畫(huà)可提供小勺舀石頭

可用提供的石頭制造一個(gè)環(huán)境作為延長(zhǎng)，把作品總陳設(shè)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒都很感愛(ài)好，挑選好石頭后會(huì)先想象好以后再舉行制作。制作的形象和他們想象的作品基本全都。

在下次活動(dòng)前，應(yīng)先組織幼兒觀賞各種美麗的形象，豐盛幼兒對(duì)各種形象的顏色美有一定的了解，這樣做出來(lái)的作品一定更美。

9、小班藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)OK發(fā)型師教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試試用筆畫(huà)直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

2、按自己的想象，挑選不同的線條，學(xué)習(xí)理發(fā)師為顧客"理發(fā)"。

活動(dòng)預(yù)備：各種發(fā)型圖片、油畫(huà)棒人1盒、畫(huà)有光頭的紙每人一張

活動(dòng)重點(diǎn)：試試用筆畫(huà)直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)發(fā)型

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞與研究

師：我這里有無(wú)數(shù)美麗的發(fā)型圖片，老師展示發(fā)型照片，與幼兒一起觀賞。

師：請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。

師：請(qǐng)小伴侶之間相互看一看，說(shuō)說(shuō)伴侶的發(fā)型是什么樣的。

孩子們你看看我，我看看你，都開(kāi)頭評(píng)論伴侶的發(fā)型。

二、探討頭發(fā)的畫(huà)法

師：這張圖片缺什么?

師：請(qǐng)幼兒看發(fā)型圖樣，共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線說(shuō)說(shuō)哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來(lái)畫(huà)，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來(lái)畫(huà)。

老師示范線條的畫(huà)法

(1)老師示范直線的畫(huà)法.

師:再畫(huà)直線時(shí)要注重筆不能晃才會(huì)畫(huà)的美麗.

(2)老師示范蜿蜒線的畫(huà)法

師:蜿蜒線像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

(3)老師示范波浪線的畫(huà)法

師:波浪線也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒.

(4)老師示范螺旋線的畫(huà)法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型

師：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型，畫(huà)時(shí)挑選自己喜愛(ài)?的線條繪畫(huà)。從發(fā)際處開(kāi)頭向外畫(huà)。

師：小伴侶們畫(huà)時(shí)線條要一根一根緊挨著，直到將囫圇頭頂部畫(huà)滿(mǎn)，要畫(huà)的多，畫(huà)的緊密。

師：教師給你們預(yù)備了油畫(huà)棒、禿頭的圖片，請(qǐng)小伴侶們實(shí)際自己喜愛(ài)?的發(fā)型吧。幼兒作畫(huà)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)。

結(jié)束部分：

出示評(píng)價(jià)：

(1)將幼兒的作品羅列在一起，相互觀賞。

(2)請(qǐng)幼兒評(píng)出最佳"發(fā)型設(shè)計(jì)師"

教學(xué)反思：

幼兒在預(yù)熱階段能利用語(yǔ)言精確?????的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了美麗的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫(huà)法是個(gè)難點(diǎn)，幼兒畫(huà)起來(lái)有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫(huà)法覺(jué)得很新鮮，畫(huà)著很有耐心。不時(shí)會(huì)問(wèn)問(wèn)：教師我畫(huà)的對(duì)嗎?得到絕對(duì)的回答他們很興奮。繼續(xù)很仔細(xì)的畫(huà)著，看著他們仔細(xì)的樣子我心里特興奮。新鮮的事物對(duì)幼兒永久有吸引力。他們?cè)趫D畫(huà)本上練習(xí)了一陣子之后就開(kāi)頭自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有些說(shuō)我畫(huà)媽媽的頭發(fā)，有些說(shuō)我畫(huà)爸爸的頭發(fā)，有些說(shuō)我畫(huà)姐姐的……在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中我注重指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正不正確的握筆姿態(tài)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書(shū)上畫(huà)的很好，很快。幼兒畫(huà)完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上出示。幼兒下座位看其他人的畫(huà)，幼兒評(píng)論作品找到最好的，評(píng)出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我嘉獎(jiǎng)給幼兒一個(gè)貼紙，看著幼兒興奮的樣子，我以后不會(huì)再吝嗇我的嘉獎(jiǎng)和微笑。小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很美麗，而我在出示幼兒作品時(shí)，只顧了出示版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體悟勝利的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成績(jī)，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成績(jī)，鼓舞他們下次畫(huà)得更好。

不足之處：

1.我認(rèn)為前面的鋪墊過(guò)多，留給幼兒自我創(chuàng)作的時(shí)光和出示的時(shí)光不多，時(shí)光匹配要注重。

2.教的痕跡還是有，如何更好地發(fā)揮幼兒的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的仆人還需要討論。

3.應(yīng)以“嬉戲活動(dòng)”組織教學(xué)，這點(diǎn)體現(xiàn)的不足。

在長(zhǎng)久的幼兒美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，使我深深的體悟到，愛(ài)美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜愛(ài)?畫(huà)畫(huà)。在美術(shù)教學(xué)中，幼兒以自己特有些形象語(yǔ)言表述對(duì)事物的感觸，利用動(dòng)手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F(xiàn)象，制造出一個(gè)新的可視世界。這對(duì)于兒童的想象力和制造力的進(jìn)展有著不行低估的作用。因此，作為幼兒美術(shù)教導(dǎo)工，必需實(shí)行靈便多樣的教導(dǎo)辦法，讓兒童有愛(ài)好地畫(huà)畫(huà)，擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，以下，現(xiàn)將自己在日常幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的幾點(diǎn)做法舉行探討。

10、小班美術(shù)花兒真漂亮教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用觀看花，讓幼兒初步感知幾種花的特征。喜愛(ài)?花，愛(ài)惜花。

2、在感知花的外形、色彩等特征的過(guò)程中，習(xí)得觀看辦法。

3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和觀看能力。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中花的多樣性及特征。

5、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)?表述自己的主意。

活動(dòng)預(yù)備：

各種花卉圖片、“春天”的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)春天的花

1、師：今日教師帶來(lái)了一位新伴侶。

展示花精靈朵朵：“小伴侶們好，我是花精靈朵朵，很興奮熟悉你們。我有無(wú)數(shù)好伴侶，你們想熟悉他們嗎?”

展示花卉圖片，引領(lǐng)幼兒欣賞。

2、幼兒欣賞，對(duì)各種美麗的花有初步的了解。

師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，這些花都一樣嗎?那我們現(xiàn)在來(lái)熟悉一下它們。

二、感知花的特征和漂亮

1、師：數(shù)一數(shù)有幾種色彩的花呢?它們分離是什么色彩呢?

花兒花兒朵朵開(kāi)，五顏六色真漂亮。

2、引領(lǐng)幼兒知道花的名稱(chēng)，并比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。

師：輕輕的摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖、看一看花的葉子，這當(dāng)中的叫做花蕊。你們比較一下它們的莖、葉子、花蕊相同嗎?

師小結(jié)：這一種花的葉子大大的，像個(gè)西瓜的葉子，我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好似在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來(lái)。

3、引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知美麗的花。

師：我們一起來(lái)聞一聞香不香?花朵就像你們的小臉一樣，它興奮的時(shí)候就露出漂亮的笑容。

三、激活幼兒愛(ài)惜花草

師：你們喜愛(ài)?漂亮的花嗎?我們只能看不能摘，這樣才是好孩子。那我們要怎樣庇護(hù)花呢?

四、嬉戲

播放音樂(lè)《春天》，引領(lǐng)幼兒嬉戲。

課后反思：

在聽(tīng)取各位教師的看法后，本次活動(dòng)中，我有挑選性地出示了幾種有特點(diǎn)的花卉讓幼兒舉行觀看，孩子們利用研究溝通，能從花兒的外形、色彩、葉子等特征來(lái)區(qū)分花兒的不同之處，并能加以描述，對(duì)花兒有了進(jìn)一步的了解，熟悉到花兒和我們的關(guān)系，知道要愛(ài)惜花，并能加以實(shí)踐。幼兒對(duì)花朵在生活的用處還是不太了解，應(yīng)在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步拓展，以豐盛孩子們的學(xué)問(wèn)，另外幼兒的語(yǔ)言表述能力還有待提升。

11、小班美術(shù)彩鏈真美麗教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)通過(guò)長(zhǎng)條制作成圈，再按物體羅列的次序制作彩鏈。

2.感觸節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，樂(lè)意參與布置環(huán)境的活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好。

1.提問(wèn)：小伴侶們，馬上要到農(nóng)歷新年了，教師想要搞個(gè)“迎新年”的聯(lián)歡會(huì)，所以，我們要布置下我們的教室，你們覺(jué)得該怎么打扮我們的教室呢?

2.小結(jié)：我們可以做漂亮的彩鏈來(lái)裝點(diǎn)我們的年級(jí)吧!

二、講解示范。

1.師：那今日就請(qǐng)小伴侶們來(lái)一起協(xié)助制作彩鏈，來(lái)打扮我們的教室吧!

2.展示范例，提問(wèn)：這是教師制作好的彩鏈，看看有什么色彩?

3.小結(jié)：一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。

4.講解示范

(1)拿一個(gè)紙條，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好伴侶，變成一個(gè)圈圈。再拿一張紙條穿過(guò)這個(gè)圈圈，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好伴侶，變成一個(gè)圈圈，兩個(gè)圈圈手拉手。

(2)記住，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒舉行示范。

三、組織幼兒制作。

1.提出制作要求。

2.巡回組織幼兒制作彩鏈。

四、出示幼兒作品，共同舉行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，談到如何裝扮教室，孩子們的建議無(wú)數(shù)，有些說(shuō)貼上蝴蝶結(jié)，有些說(shuō)掛滿(mǎn)氣球……在我展示彩鏈的時(shí)候，小伴侶都拍手叫起來(lái)，都說(shuō)好美麗，這樣大大激活了他們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。所以，在我示范彩鏈做法的時(shí)候，他們看得十分仔細(xì)，并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié)，發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)于粘的辦法把握得不是很好，無(wú)數(shù)孩子都把紙的兩頭對(duì)粘，而不是重疊粘，這個(gè)也是由于我當(dāng)初沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，所以我也準(zhǔn)時(shí)舉行了提示訂正。最后我和小伴侶們一起把彩鏈掛了起來(lái)，看到教室變得更美麗了，他們都十分興奮。

12、小班美術(shù)《冰淇淋一家真頑劣》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的辦法畫(huà)冰淇淋。

2、知道吃冰淇淋是消暑的一種辦法。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的辦法畫(huà)冰淇淋。

活動(dòng)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的辦法畫(huà)冰淇淋。

活動(dòng)預(yù)備

1、《小伴侶的書(shū)·美工》

2、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引題，激活?lèi)?ài)好

夏天你最喜愛(ài)?吃什么?吃了有什么感覺(jué)?你吃過(guò)哪些冰淇淋?

二、展示范畫(huà)，觀賞觀看

1、老師展示“冰淇淋一家”的范畫(huà)，引領(lǐng)幼兒觀賞。

提問(wèn)：“冰淇淋一家”長(zhǎng)得什么樣?你覺(jué)得像什么?你最喜愛(ài)?哪一個(gè)，為什么?

2、重點(diǎn)觀看

冰淇淋的不同系外形以及不同花紋。

三、提出要求，演示步驟

1、構(gòu)圖要求

你想把冰淇淋爸爸畫(huà)在紙的什么地方，冰淇淋媽媽畫(huà)在紙的什么地方，小冰淇淋畫(huà)在紙的什么地方?

2、繪畫(huà)步驟

先畫(huà)幾個(gè)三角形，在挑選其他圖形組合成不同的冰淇淋，畫(huà)出冰淇淋的組合。

四、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)

1、使用《小伴侶的書(shū)·美工》“冰淇淋一家”，幼兒挑選自己喜愛(ài)?的冰淇淋樣式舉行會(huì)繪畫(huà)。

2、注重畫(huà)面的位置布置。

3、引發(fā)幼兒聯(lián)系生活閱歷，樂(lè)觀想象，在冰淇淋上插上各式水果造型，并給冰淇淋一家穿上美麗的衣服。

你想給冰淇淋爸爸、冰淇淋媽媽、小冰淇淋分離穿什么色彩、什么花樣的衣服?

五、出示作品，相互觀賞

請(qǐng)幼兒把各自的作品放到作品出示區(qū)，師幼一起觀賞幼兒作品。

活動(dòng)反思

《冰淇淋一家真頑劣》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的辦法畫(huà)冰淇淋，并知道吃冰淇淋是消暑的一種辦法。首先我用談話的辦法來(lái)讓幼兒提升愛(ài)好。對(duì)于吃，孩子是最喜愛(ài)?的，他們很樂(lè)觀地說(shuō)出了自己消暑的方法，對(duì)于吃冰淇淋，他們都十分的有同感。在后面的老師示范中，幼兒也能講出冰淇淋的特點(diǎn)。但是在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)于圖形的繪畫(huà)把握的不好，以至于在繪畫(huà)的過(guò)程中，無(wú)數(shù)孩子都不能很好的畫(huà)出冰淇淋一家，細(xì)節(jié)部分需要教師多次指導(dǎo)。

13、小班美術(shù)活動(dòng)線繩寶寶真美麗（線繩印畫(huà)）教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用夾、抽等辦法舉行線繩印畫(huà)，感觸顏色美。

2、體悟嬉戲的歡樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

3、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)?裝點(diǎn)。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、感觸作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

對(duì)折白紙、顏料、線繩、范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)熱階段。

老師展示線繩“這是什么?”

“你會(huì)玩線繩嗎?我們來(lái)玩一玩?！?/p>

2、圖形刺激。

1)展示范畫(huà)“這些畫(huà)美麗嗎?有哪些色彩?”

2)“你知道這些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的嗎?是線繩寶寶穿上美麗的衣服畫(huà)出來(lái)的?！?/p>

3)老師邊讀嬉戲兒歌，邊示范操作。

將線繩放在顏料盆里蘸一蘸，夾在對(duì)折紙里，一手壓住紙，一手用力抽出線繩。附嬉戲兒歌“線繩寶寶真美麗，躲在紙里捉迷藏，啊哈!找到了!”

3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

鼓舞幼兒自由選用喜愛(ài)?的色彩，大膽嬉戲作畫(huà)。

4、評(píng)價(jià)作品。

出示幼兒作品，比比哪個(gè)線繩寶寶畫(huà)的畫(huà)最美麗。

活動(dòng)反思：

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，愛(ài)好濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)光了，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就舉行準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。按照小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了好玩的教學(xué)用具和嬉戲設(shè)計(jì)，囫圇活動(dòng)，幼兒在開(kāi)心的氣氛中獲得初淺的社會(huì)閱歷，體悟了解他人的歡樂(lè)。效果好。

14、小班美術(shù)母親節(jié)教案：我媽媽教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

(1)認(rèn)識(shí)媽媽的長(zhǎng)處，大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)。

(2)通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊之處。

(3)激活對(duì)媽媽的愛(ài)，體悟畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

(4)了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)。

(5)情愿樂(lè)觀參與活動(dòng)，感觸節(jié)日的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：請(qǐng)幼兒了解自己媽媽的特殊之處。

材料預(yù)備：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、年級(jí)博客上幼兒媽媽的照片。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)媽媽的長(zhǎng)處，大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)。

難點(diǎn)：通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊。

活動(dòng)過(guò)程

1.介紹自己媽媽的特殊之處。

(1)師：你的媽媽最喜愛(ài)?什么?(炒菜、滑冰、游泳等)

(2)引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察媽媽做事情的照片。

重點(diǎn)：理解每一個(gè)媽媽都有自己的特殊之處。

2.幼兒畫(huà)《我媽媽》，老師指導(dǎo)

重點(diǎn)：先想媽媽最喜愛(ài)?做的事情，然后畫(huà)出媽媽的特殊之處。

3.共享與溝通

師：請(qǐng)介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。

活動(dòng)延長(zhǎng)

將幼兒畫(huà)的《我媽媽》放在年級(jí)博客上。

教學(xué)反思

利用本次開(kāi)展的慶?；顒?dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體味到媽媽工作很辛勞，要從內(nèi)心去體諒媽媽?zhuān)斫鈰寢尩母冻?，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的辦法表述了對(duì)媽媽的愛(ài)，也是讓孩子體味愛(ài)、接受愛(ài)，讓孩子更多的去愛(ài)他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激活了幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)也提升了孩子們的主動(dòng)參加此類(lèi)活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感觸到德育教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得體貼、懂得回報(bào)讓感恩教導(dǎo)多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)慢慢重視家庭教導(dǎo)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。

15、小班美術(shù)活動(dòng)教案：仙人掌教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解仙人掌的主要特征。

2、能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、仙人掌PPT

2、范畫(huà)兩張(由仙人掌變化出來(lái)的熊貓和蛋糕的圖畫(huà))

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師展示仙人掌的圖片，引出活動(dòng)主題。

1、老師：小伴侶們好，今日教師帶來(lái)了無(wú)數(shù)好看的圖片，小伴侶們想不想來(lái)觀賞一下呢?那我們一起來(lái)看看吧!

(老師展示仙人掌的圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并說(shuō)說(shuō)你看到的仙人掌有什么特點(diǎn)，它們是什么外形的，像什么，在活動(dòng)過(guò)程中老師引領(lǐng)幼兒從不同的角度來(lái)觀看仙人掌，并引發(fā)幼兒知道由于它們的外形像手掌，所以叫仙人掌。)

2、老師在展示圖片的時(shí)候請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看銜接在一起的仙人掌能組成一個(gè)什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(老師著重讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的仙人掌像什么，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出更多能變化的仙人掌。)

二、老師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒認(rèn)真觀看。

1、老師：小伴侶們都看過(guò)這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本事嗎?仙人掌還會(huì)變魔術(shù)呢!我們抓緊來(lái)看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(老師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了什么。)

2、老師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹(shù)葉等，請(qǐng)幼兒依次說(shuō)說(shuō)這些圖形都是由什么變化而來(lái)的，有什么特點(diǎn)。)

3、請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，并說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么。

(幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌能變成什么，老師準(zhǔn)時(shí)將他們繪畫(huà)出來(lái)。)

三、老師展示范畫(huà)，讓幼兒跟著教師一起來(lái)讓仙人掌變變變。

1、老師：仙人掌能變出無(wú)數(shù)東西對(duì)不對(duì)呀?那教師也讓仙人掌來(lái)變一變了，我們來(lái)看看有什么吧!

2、老師繼而展示仙人掌變形后的范畫(huà)圖：熊貓和蛋糕的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎么變化出來(lái)的。(可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，敘述變化出的東西)。

3、老師請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么，并請(qǐng)幼兒自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(繪畫(huà)時(shí)老師要著重強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫(huà)要畫(huà)大一點(diǎn)，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫(huà)出來(lái)，最好能繪畫(huà)出跟教師不一樣的作品。)

4、幼兒自由作畫(huà)，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

5、老師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”，幼兒對(duì)仙人掌不是很認(rèn)識(shí)，惟獨(dú)初淺的學(xué)問(wèn)，因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了無(wú)數(shù)仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有無(wú)數(shù)的刺，幼兒在活動(dòng)中觀看得很認(rèn)真，從整體到局部幼兒都觀看過(guò)，也發(fā)覺(jué)局部的仙人掌像無(wú)數(shù)圖形，自己只要略微添加幾筆就會(huì)變成無(wú)數(shù)我們認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物等。

為了更好地提升幼兒的制造力，我讓幼兒看了無(wú)數(shù)變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后十分感動(dòng)，本來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好也提升了不少。

固然在活動(dòng)中我也展示了范畫(huà)，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對(duì)熊貓十分愛(ài)慕，我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就越發(fā)喜愛(ài)?了，觀看也更認(rèn)真入微了。

這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引領(lǐng)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思量空間，讓幼兒觀看整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌，從中引領(lǐng)幼兒綻開(kāi)想象，幼兒對(duì)活動(dòng)十分感愛(ài)好，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲(chóng)，小兔子，太陽(yáng)等，活動(dòng)效果也很好。

這次活動(dòng)存在的問(wèn)題就是是否需要給作品添加顏色，由于幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾勒出的線條也很豐盛，但是無(wú)數(shù)作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條籠罩了，徹低失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動(dòng)中不要每幅畫(huà)都添加色彩，按照畫(huà)面來(lái)添加顏色，幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐盛多彩。

16、小班美術(shù)活動(dòng)教案：棒棒糖教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用按壓、包裹的技巧來(lái)制作棒棒糖。

2、用搓圓、搓長(zhǎng)條的技能試試裝點(diǎn)棒棒糖。

3、觀賞自己與伙伴的作品，體悟嬉戲的歡樂(lè)。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒愛(ài)好。

1、老師：看，教師手里有一個(gè)小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(老師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

2、幼兒猜想，如沒(méi)能猜出是棒棒糖，老師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

3、老師：你們吃過(guò)棒棒糖嗎?它是什么滋味的?(請(qǐng)1-2位幼兒說(shuō)一說(shuō))

3、老師：教師也帶來(lái)了無(wú)數(shù)棒棒糖，我們看一看。(展示圖片)

4、老師：這些棒棒糖都穿著美麗的衣服，可是教師的這根棒棒糖沒(méi)有美麗的衣服，我們一起來(lái)給它做一件新衣服。

二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。

1、老師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)

2、老師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來(lái)的?

3、老師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動(dòng)作)此時(shí)切換到投影儀，老師與幼兒一起完整的說(shuō)一說(shuō)，做一做。

三、學(xué)習(xí)裝點(diǎn)棒棒糖。

1、老師：(切換投影儀)教師在小框框里預(yù)備了每人一團(tuán)橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開(kāi)頭穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

2、老師：哇，新衣服穿好了。教師這里有小伴侶搓的小圓點(diǎn)和面條，我們幫它們裝點(diǎn)的更美麗吧。

3、老師：小面條，繞一繞。請(qǐng)小伴侶來(lái)用小圓點(diǎn)裝點(diǎn)棒棒糖(請(qǐng)幼兒裝點(diǎn))

四、幼兒操作。

老師播放音樂(lè)，幼兒舉行操作，老師巡回指導(dǎo)。

五、小小棒棒糖展覽會(huì)。

1、老師：做好了嗎?做好的小伴侶給周教師，教師幫你插在盒子上。

2、老師：好看嗎?其實(shí)啊還有無(wú)數(shù)不一樣的幫幫糖，我們來(lái)看一下吧。(螺旋形的、小動(dòng)物外形的…)

3、老師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，教師這里有好吃的棒棒糖，教師來(lái)把它變出來(lái)，小伴侶一起來(lái)幫忙，等會(huì)我們就一起去共享這美味的棒棒糖，好不好?

活動(dòng)反思：

在選材上，美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教導(dǎo)的主現(xiàn)代教導(dǎo)，重視要形式之一，對(duì)培養(yǎng)幼兒制造力，具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知進(jìn)展初級(jí)階段，利用美術(shù)教導(dǎo)所完成的并不應(yīng)當(dāng)僅僅是表面繪畫(huà)、手工水平的提升，確切的是要以視覺(jué)性的知覺(jué)把握來(lái)培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，制造力就是其中十分重要的組成部分。

在實(shí)施過(guò)程中，因?yàn)樾睦餂](méi)底，然而我舉行了一次磨課，在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度，但后來(lái)漸漸發(fā)覺(jué)幼兒可以按照老師的知道一步一步的完成包裹技能，增加其他們的動(dòng)手能力。幼兒小伴侶還制作成一個(gè)雞腿，十分有想象力。第一次的磨課使我的緊急逐漸的削減，在師徒匯報(bào)中，幼兒的表現(xiàn)讓老師十分愜意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提升。在活動(dòng)結(jié)束部分，以平安教導(dǎo)和品味棒棒糖相結(jié)合，使囫圇課堂氛圍推向一個(gè)**，幼兒的樂(lè)觀性提升了。

17、小班美術(shù)活動(dòng)教案：西瓜教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步進(jìn)展幼兒觀看能力。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的辦法，以及使用棉簽。

3、喜愛(ài)?參加美術(shù)活動(dòng)。

4、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、預(yù)備好的深綠與淺綠顏料。

2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂(lè)1首。

3、老師范畫(huà)1張、食物西瓜一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：

1、引入語(yǔ)：今日教師請(qǐng)來(lái)一位奧秘的客人，小伴侶們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢?

2、展示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道："看這是誰(shuí)!""孩子們你們好，你們熟悉我嗎?""你們喜愛(ài)?我嗎?""為什么喜愛(ài)?我"3、孫悟空的本事很大但是呢今日他碰到了一個(gè)難題請(qǐng)小伴侶看一看他碰到了什么難題(觀察視頻豬八戒吃西瓜)引出問(wèn)題：師問(wèn)："這個(gè)故事的名字是什么?"答："(豬八戒吃西瓜)"。

師問(wèn)："豬八戒把西瓜切成了幾塊?"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。

師問(wèn)："最后誰(shuí)吃了西瓜?"答："豬八戒"。

4、提出問(wèn)題引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜。

5、觀看西瓜圖片熟悉西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、色彩、花紋。

6、幼兒畫(huà)西瓜："那