小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的教案范文

Word-13-小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的教案范文學(xué)校英語(yǔ)學(xué)問(wèn)教案范文七篇

英語(yǔ)是西日耳曼語(yǔ)的一個(gè)分支，最早使用于中世紀(jì)的英格蘭，因其寬闊的殖民地而成為世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。下面是為大家?guī)?lái)的學(xué)校英語(yǔ)學(xué)問(wèn)教案范文七篇，盼望大家能夠喜愛(ài)！

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)問(wèn)教案范文篇1

目的：

1、初步學(xué)念兒歌，理解nod/raise/Stretch的含義。

2、樂(lè)觀參加英語(yǔ)活動(dòng)，保持開(kāi)心心情。

預(yù)備：

機(jī)器人頭飾

進(jìn)程：

1、嬉戲Followme感知Slowlyquickly

2、出示卡片，復(fù)習(xí)headarmslegs

并引導(dǎo)幼兒區(qū)分單復(fù)數(shù)

3、機(jī)器人情境表演

機(jī)器人伴隨音樂(lè)出場(chǎng)與幼兒打招呼

①老師介紹機(jī)器人可以用聲音來(lái)掌握。發(fā)出口令：nodyourhead/Stretchyourarms/raiseyourlegs引起幼兒學(xué)習(xí)欲望。

②請(qǐng)幼兒一起來(lái)掌握機(jī)器人，發(fā)出口令。

③機(jī)器人突然不能動(dòng)了，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前給他加油，然后發(fā)出口令，

④幼兒間相互掌握，一名幼兒扮演機(jī)器人，另一名幼兒扮演發(fā)出口令者。

4、音樂(lè)嬉戲

《Shakemyhands》

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)問(wèn)教案范文篇2

目標(biāo)：

能夠正確說(shuō)出自己的性別。

愿意樂(lè)觀參加英語(yǔ)活動(dòng)。

預(yù)備：

男孩、女孩的胸飾

請(qǐng)幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃

進(jìn)程：

1、師生問(wèn)好

2、請(qǐng)幼兒表演

男孩(師給他穿裙子)：No，NO，I’maboy

女孩(師給槍他玩)：No，NO，I’magirl

請(qǐng)小伴侶說(shuō)出男孩與女孩的區(qū)分，老師在黑板上畫(huà)下來(lái)

oyshaveshorthair，weartrousers，likegun

Girlsusualyhavelonghair，wearskirt，likedoll

3、集體練習(xí)

T：Isheagirl?

S：No(回答緣由)

T：Issheaboy?

S：NO(回答緣由)

練習(xí)發(fā)音：BoyGirl

4、嬉戲鞏固練習(xí)

①誰(shuí)的反應(yīng)快?Boysstandup!Girlsstandup!

②找自己的圖標(biāo)

老師請(qǐng)幼兒上來(lái)找自己的圖標(biāo)，并大聲說(shuō)I’maboy/girl

5、結(jié)束

Boysandgirlsstandinaline下樓做嬉戲

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)問(wèn)教案范文篇3

教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

語(yǔ)言點(diǎn)：orangepizzahamburgerIlike…

教具預(yù)備：故事動(dòng)畫(huà)光盤(pán);蘋(píng)果、桔子、比薩餅和漢堡包的實(shí)物及圖片;大骰子一個(gè)(六面貼有實(shí)物圖片，詳見(jiàn)嬉戲部分)。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身活動(dòng)：

表演歌曲《GoodMorning》及改編歌曲《GoodNight》。

(二)卡通動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)：

播放本課故事動(dòng)畫(huà)片一遍，然后老師提問(wèn)：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢?Teddy說(shuō)他喜愛(ài)吃什么啊?”請(qǐng)小伴侶試著回答一下，小伴侶可能回答得出“honey”。接著老師請(qǐng)小伴侶帶著問(wèn)題再觀看動(dòng)畫(huà)片一遍，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)這些食物的英文名稱。

(三)單詞學(xué)習(xí)：

老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實(shí)物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請(qǐng)小伴侶仿照老師說(shuō)出英文單詞，“hamburger”發(fā)音比較難，老師要給與肯定的急躁，多帶小伴侶念幾遍，并可詢問(wèn)小伴侶是否品嘗過(guò)等。

(四)嬉戲：

《尋寶》。嬉戲時(shí)請(qǐng)全體小伴侶閉上眼睛，老師靜靜藏起一種食品的實(shí)物或圖片，然后請(qǐng)小伴侶睜開(kāi)眼睛，讓小伴侶猜猜看老師藏的是哪種食品。假如小伴侶猜對(duì)了，小伴侶一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室查找，看一看誰(shuí)能先找到。

(五)句型操練：

由于小伴侶以前學(xué)過(guò)“Ilike…”的句型，建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋(píng)果，做出很喜愛(ài)蘋(píng)果的表情和動(dòng)作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學(xué)過(guò)“Ilike…”，小伴侶們或許回答出“apple”(假如小伴侶遺忘了，老師可以說(shuō)出來(lái))，接著再問(wèn)問(wèn)他們這句話什么意思。當(dāng)小伴侶回答后，老師總結(jié)“Ilikeapples”，就是“我喜愛(ài)吃蘋(píng)果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實(shí)物或圖片，請(qǐng)小伴侶們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)“我喜愛(ài)吃…”應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)，以此類(lèi)推，提問(wèn)“pizza””和“hamburgers”。老師和小伴侶一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)句型“Ilikeoranges.”、“Ilikepizza”、“Ilikehamburgers”。拍一拍自己表示I，微笑著飛吻一下表示like，邊做動(dòng)作邊說(shuō)出這三個(gè)句子。

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)問(wèn)教案范文篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉orange、peach、apple、pear

2.能正確朗讀單詞。

3.樂(lè)觀踴躍參與嬉戲。

4.學(xué)會(huì)關(guān)心有困難的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

水果單詞能正確發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟悉并理解單詞含義。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)法、嬉戲法

教學(xué)預(yù)備：

1.水果實(shí)物。

2.水果卡片若干，果樹(shù)一棵，單詞卡片4張。

3.小狗玩偶一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)：唱首abcsong.

2.故事：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小狗dog來(lái)到一棵果樹(shù)下，這棵果樹(shù)特殊奇妙，一棵果樹(shù)結(jié)了很多不同的水果，小狗dog看著滿樹(shù)的水果饞得直流口水。可是，它左蹦右跳，怎么都摘不下來(lái)。后來(lái)，它認(rèn)真一看，這其中是有神秘的。只見(jiàn)樹(shù)的后面有這樣一句話：“請(qǐng)正確朗讀出水果上的單詞，才可摘取果哦，小狗dog抓抓頭，我一個(gè)都不熟悉，怎么辦呢?

t：小狗dog遇到困難了，小伴侶們想不想關(guān)心它?

s：想。

二、新授

t：那好，想關(guān)心小狗dog是不是要先學(xué)會(huì)這果樹(shù)上的單詞啊?下面我們就一起努力學(xué)會(huì)這幾個(gè)單詞，一起來(lái)關(guān)心小狗dog好不好?

s：好。

t：看老師手中拿的是什么?(桔子實(shí)物)

s：桔子。

t：好，真棒，那這個(gè)卡片上的單詞就是桔子的單詞。(貼在黑板上)

1.領(lǐng)讀。

2.小組讀。

3.個(gè)別讀。

t：(依次講解peach、pear、apple)

1.開(kāi)火車(chē)讀

2.男生女生競(jìng)賽讀。

t：小伴侶都學(xué)會(huì)了嗎?那我們一起與小狗dog摘取樹(shù)上的水果好不好?但是，必需正確朗讀單詞，才可摘

下來(lái)哦!

三、嬉戲《摘水果》

t：首先，老師先做個(gè)示范，關(guān)心小狗dog摘一個(gè)又大又甜的水果。(讀單詞摘水果回座位)

t：比一比看哪組摘的多，哪組關(guān)心小狗dog的最多，那就證明哪組小伴侶最有愛(ài)心，最終老師就會(huì)嘉獎(jiǎng)哪組小伴侶一顆愛(ài)心。

t：好，下面我們就開(kāi)頭摘水果。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(pear、peach、apple、orange)

小伴侶們學(xué)得特別好，還用我們學(xué)到的內(nèi)容關(guān)心了小狗dog。全班小伴侶都是特殊有愛(ài)心的。盼望下次，經(jīng)過(guò)我們的努力，可以再關(guān)心到其他人，好不好?

五、作業(yè)

這節(jié)課我們就學(xué)到這里，老師給你們個(gè)任務(wù)：今日回到家里，把你關(guān)心小狗dog的事情，講給爸爸媽媽聽(tīng)，再把我們今日學(xué)到的水果單詞大聲正確地朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，好不好?

我信任，你們是最棒的，肯定能做到!

t：classover，goodbyeclass.

s：goodbyeteacher.

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

熟悉orange、peach、pear、apple

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)問(wèn)教案范文篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.關(guān)心幼兒理解和把握的`“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

2.通過(guò)表演、連線等嬉戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對(duì)幼兒手教導(dǎo)讀、按挨次傳書(shū)力量的培育。

3.激發(fā)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。

2.連線圖4張;筆4支。

3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

4.幼兒雙語(yǔ)用書(shū)每人一本。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行嬉戲“我的位置在哪里”，引起幼兒愛(ài)好。

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。

2.幼兒相互介紹自己身上的字和凳子上的字。

3.請(qǐng)幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

二.通過(guò)表演嬉戲“猜單詞”，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。

一名幼兒抽取卡片，通過(guò)動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫(xiě)的單詞，其它幼兒猜單詞。

三.幼兒理解和把握新詞“鴨”和“duck”。

1.老師出示圖片，介紹鴨寶寶;關(guān)心幼兒熟悉的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字并敘述故事。

2.通過(guò)提問(wèn)的方式關(guān)心幼兒熟識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

3.幼兒與老師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

4.幼兒找出圖片中，的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

5.老師手指的“鴨”字或外國(guó)的“duck”字，請(qǐng)幼兒用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來(lái)區(qū)分它們。

6.請(qǐng)幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字和他們一起做嬉戲。

7.引導(dǎo)幼兒熟悉外國(guó)的“duck”字

(1)引導(dǎo)幼兒看圖片，爭(zhēng)論外國(guó)的鴨字里有哪些字母，并啟發(fā)幼兒做出動(dòng)作。

(2)老師邊講故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告知幼兒，各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國(guó)的“duck”。

(3)引導(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。

三.引導(dǎo)幼兒看書(shū)，進(jìn)一步熟悉的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

1.引導(dǎo)幼兒傳書(shū)，進(jìn)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒翻書(shū)，并聽(tīng)錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步熟悉的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

四.連線競(jìng)賽嬉戲，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)問(wèn)教案范文篇6

嬉戲類(lèi)型：角色嬉戲

適合年齡：5-6歲

嬉戲時(shí)間：8-10分鐘

嬉戲目的：訓(xùn)練兒童的聽(tīng)力以及動(dòng)作協(xié)調(diào)力量;培育兒童養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣

嬉戲預(yù)備：全部?jī)和匦璋盐崭鞣N口令;兒童穿上代表各種小動(dòng)物的服裝

嬉戲規(guī)章：

①一名兒童做領(lǐng)隊(duì)，其他兒童站成一排，領(lǐng)隊(duì)面對(duì)大家。

②當(dāng)領(lǐng)隊(duì)說(shuō)做某某動(dòng)作而沒(méi)有說(shuō)SimonSays時(shí)，大家就站著不動(dòng)。假如有人做了動(dòng)作，就被淘汰。

③當(dāng)領(lǐng)隊(duì)說(shuō)完SimonSays后，又說(shuō)做某某動(dòng)作時(shí)，大家就必需做這一動(dòng)作。做到最終，始終做得對(duì)的兒童獲勝。

④領(lǐng)隊(duì)可以讓大家連續(xù)做同一動(dòng)作，口令可快可慢。

嬉戲過(guò)程：

老師說(shuō)：Hi,Children!今日我?guī)ьI(lǐng)大家做運(yùn)動(dòng)。你們說(shuō)好不好?兒童可以說(shuō)：OK.

老師扮成領(lǐng)隊(duì)，可以說(shuō)：Simonsays,handsup.兒童一起舉起雙手，如有人不做動(dòng)作，就被淘汰。老師只說(shuō)：Handsup.時(shí)，如有人做動(dòng)作，則被淘汰。

Teacher:Areyouready?

Student:Yes.

Teacher:Simonsays,standup.

Teacher:Sitdown,please.

Teacher:Simonsays,sitdown,please.

Teacher:Turnleft.

Teacher:Simonsays,turnleft.

可供選擇的口令：

Turnleft.Turnright.Turnaround.Sitdown.Standup.Raiseyourhands.Raiseyourarms.Clapyourhands.Standononeleg.Bendyourknees.Waveyourarms.

學(xué)校英語(yǔ)學(xué)問(wèn)教案范文篇7

活動(dòng)目標(biāo)

理解并能聽(tīng)懂tiger老虎、lion獅子、bear熊、pig豬。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)候

T:Goodmorning,children.

S:Goodmorning,teacher.

二、熱身

表演兒歌《Rabbit》

三、詞匯導(dǎo)入

老師先把四張卡片藏在教室的四個(gè)角落，在熱身環(huán)節(jié)后，帶領(lǐng)小伴侶找卡片，在找的過(guò)程中不斷說(shuō)單詞的讀音。如:tiger,tiger,tiger……找到老虎的卡片時(shí)，小伴侶自然就知道老虎單詞的讀音了。

bear,lion,pig同上