中班科學活動的優(yōu)質(zhì)的教案

Word-18-中班科學活動的優(yōu)質(zhì)的教案中班科學活動的優(yōu)質(zhì)教案5篇

科學教育要從娃娃抓起，這就需要從小培育幼兒科學探究的力量，提高幼兒科學素養(yǎng)。你知道中班科學活動的優(yōu)質(zhì)教案怎么寫嗎?今日在這給大家整理了一些中班科學活動的優(yōu)質(zhì)教案，我們一起來看看吧!

中班科學活動的優(yōu)質(zhì)教案1

活動目標：

1、通過觀看塑料袋，感知空氣是看不見、摸不著、沒有顏色的氣體。

2、能夠從摸塑料袋吹紙杯的試驗中理解空氣是具有力氣的。

3、體驗自身參加探究空氣是有力氣的這一試驗過程的樂趣。

4、樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

活動預備：

1、材料的預備：塑料袋1個、氣球一個、嘉獎貼畫、向杯子吹氣方向的PPT圖片。

2、閱歷的預備：知道我們的生活離不開空氣。

活動重難點：

1、活動重點：讓幼兒感知空氣是有力氣的。

2、活動難點：幼兒自由探究總結(jié)空氣是有力氣的試驗過程。

活動過程：

1導入：

通過手指嬉戲小手變變變激發(fā)幼兒的愛好。

師：剛剛我們小伴侶的小手變出了那么多的小動物，那今日劉老師為小伴侶們帶來了一個魔法口袋，我們來看看口袋能變出什么魔術(shù)呢?

2、活動開頭：

師：(把口袋裝空氣并用手捏住不讓口袋漏氣)好了，小口袋變好魔術(shù)了，你們來看看小口袋變成什么樣子了?里面有沒有東西?

(幼兒自由回答)當幼兒說出空氣時，請小伴侶來摸一摸、捏一捏口袋。

師：好，小伴侶們都很棒，那我接下來請每個小伴侶都來摸一摸、捏一捏魔法口袋，然后請小伴侶來告知老師你在捏的時候發(fā)覺了什么?(幼兒自由回答)引導幼兒說出口袋里有空氣。

師：總結(jié)：(口袋里有空氣，并把手放開，讓幼兒觀看口袋內(nèi)沒有空氣時口袋的樣子)空氣是無所不在的。

師：出示氣球，并往氣球里吹氣，然后用手捏住不讓氣漏出來。請幼兒來猜想假如把手松開氣球會怎樣?

幼兒：氣會漏掉、氣球會飛走了。

師：驗證猜想。

師：現(xiàn)在我請小伴侶來說一說是什么力氣讓氣球飛走的?

幼兒：空氣的力氣。

師：總結(jié)：原來呀我們的空氣也會產(chǎn)生很大的力氣，今日劉老師還帶來了一個關(guān)于空氣的小試驗--會跳的紙杯，現(xiàn)在請小伴侶來看一看老師手上有兩個疊在一起的紙杯，請小伴侶們動腦想一想在不用手的狀況下如何讓上面的紙杯自己跳出來。

幼兒動腦思索后自由作答，當有幼兒說出用吹的方式時請幼兒嘗試方法，鼓舞幼兒進行探究。

師：那劉老師也想來試一試小伴侶們說的方法，看能不能讓紙杯跳起來。

師：其次次嘗試吹杯子，并要求幼兒觀看吹的方式。結(jié)束后發(fā)放紙杯請幼兒自己用杯子嘗試。巡回觀看、指導，并請勝利把杯子吹起來的小伴侶與大家共享吹的方式。探究后，請幼兒將紙杯放回原位。

觀看向杯子吹氣的方向圖片。與幼兒一起總結(jié)吹的方式，請小伴侶進行嘗試?？偨Y(jié)完吹的方式后，請幼兒再次拿起紙杯探究用哪一種方式最簡單把杯子吹起來。再次探究結(jié)束后將紙杯放回原位。

師：提問：請小伴侶想一想為什么紙杯會自己跳出來?

幼兒：空氣產(chǎn)生的力氣能將杯子吹起來。

師：總結(jié)：我們的空氣是有力氣的，它有力氣才能將我們的杯子吹起來。

3、活動結(jié)束：在我們生活中還有許多奇妙的力氣，接下來我們一起到外面去查找一下還有哪些更奇妙的力氣吧。

活動反思：

通過這一活動，幼兒都能很好地熟悉空氣并知道空氣的`重要性，活動中主要通過多次試驗，探究利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標進行，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，從而激發(fā)幼兒愛護空氣，愛護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。

中班科學活動的優(yōu)質(zhì)教案2

一、活動目標

(一)復習并鞏固紅，黃，藍三種顏色的熟悉。

(二)通過變魔術(shù)嬉戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

(三)培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

(四)進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

二、活動預備(一)裝有小半瓶水的透亮?????瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍顏料。

(二)紅、黃、藍塑料筐。

(三)記錄表三、活動重點了解顏料被水溶解變色的小隱秘。

四、活動難點通過變魔術(shù)的嬉戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

五、活動過程：

(一)以變魔法引入，激發(fā)幼兒的愛好。

師：今日，老師帶來了一樣東西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!

師：瓶子里有什么?

生：(回答)師：瓶中的水寶寶有沒有顏色?

師小結(jié)：水是透亮?????的，無色，無味，會流淌。

師：水寶寶可好玩了。現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的嬉戲，我們一起念魔法咒語水寶寶，變變變，水寶寶，變變變!他才會變的。我們來試試?(師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)(播放音樂)師(語氣的神奇感)：哇，水寶寶怎樣了?

生：(回答)師：水寶寶變色了，好玩吧!現(xiàn)在請小伴侶當會小魔術(shù)師。

(二)第一次探究，初步感知水寶寶變色的隱秘。

1.引導幼兒自由探究。

師：老師在小伴侶前面放了一個瓶子，聽清晰了，每個寶寶只能拿一個瓶子，我們一起學老師來變魔術(shù)，還要說魔法咒語：水寶寶，變變變哦。

生：(幼兒操作)(播放音樂)師：你們的魔法顯靈了嗎?水寶寶變成了什么顏色?

2.鞏固紅，黃，藍顏色的熟悉。

師：出示(大水瓶)，這是什么顏色?

生：(回答)師：現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶，_顏色的水寶寶在哪里?(與框子對應(yīng)放相同顏色的水寶寶)媽媽帶著水寶寶回家嘍!

3.解讀隱秘師：奇怪???怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?

(幼兒猜想)確定有隱秘，我們快來找找(老師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)師：你發(fā)覺了什么?

生：(回答)師：這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?

生：(幼兒猜想)(觀看瓶子)師：(提示觀看瓶子瓶蓋)生：(回答觀看結(jié)果，確定有幼兒發(fā)覺隱秘)師小結(jié)：哈哈，(__小伴侶說對了，可見觀看的特別認真，科學就要仔細的觀看)(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)覺了什么隱秘?)老師小結(jié)：其實老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進到水里就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。

(三)其次次探究，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

老師手里有一瓶_顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好伴侶，兩種顏色在一起會怎樣呢?你們想知道嗎?我們一起來認真觀看。

師：(愛心提示)瓶蓋記住肯定要擰緊，要不然淘氣的水寶寶會跑出來的。(老師檢查瓶蓋是否擰緊了)師：(分組)(第一組)(PPT展現(xiàn))紅+藍生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀看顏色的變化。(邊搖邊念咒語)(播放音樂)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

生：(回答)師：(歸納結(jié)果)(PPT展現(xiàn))師：(其次組)(PPT展現(xiàn))紅+黃生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀看顏色的變化。(邊搖邊念咒語)(播放音樂)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

生：(回答)師：(歸納結(jié)果)(PPT展現(xiàn))師：(第三組)(PPT展現(xiàn))黃+藍生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀看顏色的變化。(邊搖邊念咒語)(播放音樂)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

生：(回答)師：(歸納結(jié)果)(PPT展現(xiàn))師小結(jié)：哇，顏色可真好玩，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

(四)活動總結(jié)今日我們的小伴侶都很能干，變出了這么多美麗的顏色。讓我們把這個隱秘帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

六、活動延長：找顏色今日我們的小伴侶都很能干，變出了這么多美麗的顏色，其實在我們的生活中還有很多其他的顏色。小伴侶，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色，也可以找找不同顏色的。

活動反思：

本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。制造條件讓幼兒樂觀參加其中，老師為主導，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學習熱忱，在實際操作探究中發(fā)覺顏色變化的神奇，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設(shè)目標的要求。在活動中，幼兒充分利用老師供應(yīng)的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的學問閱歷?；顒酉聛?，自我感覺幼兒對此活動特別感愛好，老師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的樂觀很深厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設(shè)的。

中班科學活動的優(yōu)質(zhì)教案3

設(shè)計意圖中班幼兒活潑好動，對動物愛護色的話題特別感愛好，常常會問：小動物遇到敵人怎么辦小蝴蝶會愛護自己嗎……但自然界中具有愛護色功能的動物離幼兒的生活有肯定的距離，對于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此。為了順應(yīng)幼兒的進展需要，我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源，借助電子白板特有的功能，以幼兒寵愛的捉迷藏嬉戲貫穿活動始終。讓幼兒通過活動，初步理解動物的愛護色，探究動物愛護色的神秘;使幼兒在與環(huán)境的交互作用下滿意奇怪???，學會觀看，提高發(fā)覺和解決問題的力量，充分體現(xiàn)玩中學、學中樂。

活動目標

1.了解一些動物具有與環(huán)境全都的愛護色，理解愛護色的作用，增加探究動物神秘的愛好。

2.學會觀看、了解四周事物的動態(tài)，學會發(fā)覺問題。

3.加深愛惜動物的情感，共享嬉戲的歡樂。

4.樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

5.愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動預備

1.PPT課件、視頻一段、電子白板。

2.兩人合用一張動物圖片，上面有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。

活動重難點結(jié)合《綱要》和幼兒已有生活閱歷，我將引導幼兒知道動物愛護色及其作用確定為本次活動的重難點。在收集資料的基礎(chǔ)上，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展現(xiàn);為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、開心的活動氛圍，采納鼓舞、表揚、引導以及個別指導的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn);運用嬉戲，引導幼兒通過觀看查找小動物所在位置，建構(gòu)樂觀、有效的師生互動，讓幼兒更好地了解與接受。

活動過程一、故事激趣，在情境中導入1.圖一：演示課件，引導幼兒說說艾瑪?shù)男螤睢?/p>

師：今日老師給你們帶來了一位伴侶，看，它是誰?艾瑪長得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲。

2.圖二：引導幼兒描述艾瑪隱藏的位置，老師演示課件。

3.圖三：請幼兒用激光教鞭指出艾瑪其次次隱藏的地方，老師演示課件。

4.引導幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中隱藏的位置并進行標注。

5.提問：艾瑪為什么會選這些地方?

6.小結(jié)：艾瑪特別聰慧，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不簡單找到它。

(評析：以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導入活動，激發(fā)了幼兒對動物愛護色的愛好。在幼兒與艾瑪進行了兩次捉迷藏嬉戲之后提問：我們怎么會把那么多東西當成是艾瑪?艾瑪為什么會選這些地方?引導幼兒思索、小結(jié)，獲得初步的印象，為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)

二、動物搜尋，在探究中發(fā)覺1.拿出動物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱蔽的動物，用筆圈出來。

師：艾瑪?shù)陌閭H也來捉迷藏了，請你和好伴侶一起來找找它們躲在哪里，找到后就在小動物身上貼上標記。

2.請幼兒說出在哪里找到了哪些動物。

3.運用電子白板技術(shù)驗證幼兒的發(fā)覺。直接找出的動物：青蛙、蝗蟲、螳螂;鏈接的動物：獅子、北極熊;使用放大鏡的動物：螃蟹;使用聚光燈的動物：貓頭鷹;使用動畫演示的動物：枯葉蝶、蜘蛛。

4.爭論：認真看看動物和它們隱藏的地方，你發(fā)覺了什么?它們的顏色為什么跟四周環(huán)境這么像?有什么用處嗎?

5.老師總結(jié)：這些顏色是用來愛護自己的，我們叫它愛護色。動物世界很奇妙，為了愛護自己，很多動物都有和環(huán)境相近的愛護色，以此來隱藏自己。有了這種獨特的愛護色，敵人就不簡單找到它們，就能愛護它們的平安。

(評析：此環(huán)節(jié)實行兩兩合作的形式進行，幼兒合作觀看，找出隱蔽在圖片不同背景中的9只動物，并做上相應(yīng)的標記。然后，組織幼兒與同伴溝通自己的發(fā)覺。在此基礎(chǔ)上，老師充分運用電子白板的特別功能，實行放大、聚光等不同的形式，進行重點演示與驗證。并追隨幼兒的回答，點擊和標注相應(yīng)的動物，引導幼兒說出枯葉蝶、蜘蛛等動物的顏色和四周環(huán)境的顏色很相像，知道這就是動物的愛護色，是動物愛護自己的一種方式。直觀形象的展現(xiàn)，使幼兒輕松開心地獲得了新閱歷。)三、視頻觀賞，在共享中提升1.師：剛才這些動物伴侶只有一種愛護色，艾瑪還有一個伴侶特殊厲害，能變好多種顏色，你知道是什么嗎?我們來看一看。

觀看視頻變色龍。觀看過程中提問：剛才它變成了什么顏色?為什么會變成綠色?這次它會變成什么顏色?

2.師：變色龍來到了我們的教室，我們一起到花叢中找找吧?？匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅?，它會變成什么顏色呢?

意愿涂色，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。

(評析：此環(huán)節(jié)讓幼兒觀看一段變色龍的視頻，觀看前這樣過渡：動物世界很奇妙，為了愛護自己更好地生存，很多動物都有和環(huán)境相近的愛護色，剛才我們看到的這些只有一種愛護色，艾瑪還有一個伴侶特殊厲害，它的愛護色更奇妙，它的名字叫變色龍。觀看時進行暫停并提問：剛才它變成了什么顏色?為什么會變成綠色?它是怎樣愛護自己的?引導幼兒帶著問題去觀看變色龍愛護自己的特別方法，充分調(diào)動幼兒的思維，激發(fā)幼兒探究的愛好，引發(fā)幼兒共享溝通的欲望，使幼兒在相互溝通中共享新的閱歷。接著讓幼兒找出藏在花叢中的變色龍的圖片，引導幼兒依據(jù)花的顏色用蠟筆給變色龍涂上相應(yīng)的顏色，如在紅花中找到的變色龍就要涂上紅顏色。在找一找、變一變、說一說變色龍顏色變化的過程中，加深對動物愛護色的熟悉。)四、生活鏈接，在運甩中拓展1.師：生活中人們也很聰慧，依據(jù)動物的愛護色想到了愛護人類自身，小伴侶想一想，人類會怎樣利用呢?

教學反思：

一次科學活動的開頭，應(yīng)當來自幼兒已有的閱歷，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學習的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學問，學得閱歷。

中班科學活動的優(yōu)質(zhì)教案4

一、活動目標：

1.有觀看探究靜電的愛好

2.在靜電嬉戲的操作過程中，運用自己的感官，感知靜電現(xiàn)象。

3.了解不同材質(zhì)的物體能否產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

4.對科學探究感愛好，體驗樂觀探究帶來勝利的心情。

5.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

二、活動預備：

物質(zhì)預備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、木筷、塑料筆、塑料袋、鐵勺、蠟燭記錄卡。

閱歷預備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象，

三、活動過程：

(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》

1.出示人形紙片，老師拿起塑料尺子靜靜在身后與塑料袋摩擦，并對幼兒說：老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。

變前師：老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。

2.老師示范后，幼兒動手操作并說一說自己是否勝利。

(二)初步感知靜電現(xiàn)象

1.老師再次演示魔術(shù)(拿出塑料袋)，幼兒認真觀看并說一說老師做了什么動作。

變后師：現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍，請你們認真觀看老師做了什么動作。

2.幼兒動手嘗試，與同伴溝通自己是否勝利。老師在幼兒操作過程中提示幼兒留意摩擦力度。

3.幼兒談一談自己的勝利閱歷(怎樣摩擦，力度多少)

4.老師簡潔小結(jié)：由于尺子和塑料袋經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

(三)大膽猜想

1.出示豐富的操作材料，鼓舞幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電(能夠吸起小紙屑和碎毛線)，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

師：想想你日常生活中看到的和接觸到的，大家猜一猜這些東西哪些能在摩擦之后吸起小紙屑和碎毛線呢?

2.幼兒自己猜想，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上。

(四)嘗試操作

師：請你試一試玩一玩，等一會兒告知大家你的猜想對不對。

1.幼兒動手操作，把木筷、塑料尺、塑料筆、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛線、碎紙屑，把操作結(jié)果記錄在記錄卡上，驗證猜想結(jié)果。

2.個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。

(五)生活中的靜電現(xiàn)象

啟發(fā)幼兒說誕生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，

如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)覺小火花;天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦會產(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

(六)ppt：靜電的自述

我的名字叫靜電，大自然里處處都有我的存在。從一?；覊m在空中漂浮，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平常我很寧靜，人們不簡單留意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)覺我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑、平常小伴侶梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小伴侶開玩笑，另外，我最喜愛干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小伴侶的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小伴侶晚上脫毛衣的時候會聽到滋拉滋拉的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們熟悉我了吧。

教學反思

這是一節(jié)特別有意義的課哦!孩子們的愛好也很高漲，課堂氣氛活躍，樂觀性高，同時也存在著很多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!

中班科學活動的優(yōu)質(zhì)教案5

一、活動目標：

1、能樂觀嘗試，制造性的想出多種讓球動起來的方法。

2、能大膽的溝通自己的想法。

3、體驗活動帶來的勝利感。

4、進展幼兒的觀看力、想象力。

5、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

二、活動預備：

刺猬球若干;幫助材料(盆子、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等)

三、活動過程：

1、引發(fā)愛好。(出示一只刺猬。)這只刺猬球是什么樣子的?像什么?

實錄：

A、圓圓的，像大西瓜。

B、有點像點心店里做的大饅頭。

C、像一個圓圓的山洞。

D、像轉(zhuǎn)動的汽車輪子。

E、像一只只蜂巢。

F、還像天掛的月亮。

評析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實在是太多了。因此，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿意了他們想象表達、大膽制造的愿望。

2、猜想當球動起來的方法。

引導語：這只小刺猬球一動也不動，假如不用手來幫忙，你有什么方法可以讓刺猬球動起來呢?

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