初中理化生實驗教學計劃

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2022年初中理化生測驗教學籌劃

一、理化生測驗技能方面要求

1、測驗操作技能：如熟悉、選擇和正確使用根本儀器；在理解測驗方案的根基上編制測驗步驟，按模范要求舉行測驗操作；擯棄測驗中的常見故障等技能。

2、處理數(shù)據(jù)、完成測驗報告的技能：如設計記錄表格、正確查看讀數(shù)、舉行數(shù)據(jù)處理、分析測驗誤差和設計測驗報告的技能。

3、研究、提升測驗和自制教具、學具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法為指導，結合實際舉行初步的測驗設計。

二、著重培養(yǎng)學生的查看才能

在初中物理測驗教學中，目前還沒有反查看作為獲取學識的一種手段，沒有把查看跟留神力、思維力結合起來，作為進展學生可持續(xù)學習的一種途徑。因而，目前中學生的查看普遍在在以下的缺陷：

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1、查看目的性不明確；

2、不擅長完整，全面地舉行查看；

3、經(jīng)常忽略隱秘在現(xiàn)象后面的本質；

4、抓不住稍縱即逝的現(xiàn)象；

5、往往把現(xiàn)象和結論混為一談；

教導理應以學生的進展為本。我們認為培養(yǎng)學生查看才能是理化生教學的一個突破口。因此，如何舉行正確培養(yǎng)和引導學生查看才能的訓練和提高的是件刻不容緩的事情。

針對我校學生實際，有目的地培養(yǎng)學生的查看才能，提高動手技能是我們測驗室的主要工作。我想通過努力達成培養(yǎng)學生的科學精神與科學態(tài)度。

三、科學精神與科學態(tài)度

1、對自然界的奇怪心和探索興趣

2、求實與求真

3、獨立斟酌與創(chuàng)新

4、質疑、反思與理性精神

5、關注、責任、勇于實踐

6、崇敬與合作精神

四、改革評價模式

提倡用記錄卡片的形式記錄學生學習的處境。

在學習檔案中要收錄理化生學習的重要資料，如遇到的疑難問題及其解答，在探究活動中最卓越的表現(xiàn)，(編輯：http://.234fw.COM/234范文)被否決過的觀點，通過努力結果解決的難題，設計高明的小制作，優(yōu)秀的小論文、作業(yè)處境、教學中的查看記錄等。

提倡記“課堂日志”和“現(xiàn)場筆記”。

由教師和學生把每堂課中發(fā)生的事情照實記錄下來?，F(xiàn)場筆記應對學生在活動中的表現(xiàn)舉行細致地、客觀地描述。還可以通過訪談等多種途徑收集學生的客觀表現(xiàn)。

篇2:谷陽二中理化生測驗室管理人員職責

谷陽二中理化生測驗室管理人員職責

一、貫徹執(zhí)行測驗室工作的方針、政策、規(guī)章、籌劃，負責測驗室的管理、使用，確保測驗室工作的正常開展。

二、喜歡本職工作，樹立為教學服務的思想，熟諳各類儀器的性能和保管學識，掌管各類儀器的使用方法和修理的根本技能。

三、儀器、藥品要分類編號、入賬、定柜定位存放，做到帳物相符。

四、儀器要定期保養(yǎng)，經(jīng)常修理，保持清潔整齊，測驗完畢要實時清理歸柜，使儀器設備處于完好狀態(tài)。

五、建立和健全儀器和測驗教學檔案。合理保存好帳卡、各種登記冊、測驗日志以及儀器說明書等有關資料。

六、一切儀器的領用、借出、歸還、損壞、損失，均應辦理登記手續(xù)，不得占為已有，在測驗教學中，對非正常損失，原那么上應由當事人賠償。

七、重視安好工作。易燃、易爆、劇毒、放射性物品要專柜存放，應有相應的安好防范措施，切實做好防火、防盜、防毒工作，做到安好用電。

八、保持測驗室物品羅列的科學性，搞好測驗室衛(wèi)生工作，保持測驗環(huán)境的感激。下班前要檢查測驗室的水、電、門窗是否關好。

九、定期維護儀器設備，使儀器設備處于完好待用狀態(tài)。定期清點儀器、藥品和測驗材料，根據(jù)測驗教學需要，實時編制儀器設備、藥品添置籌劃，定期向學校領導和上級有關部門匯報工作。

十、做好測驗室使用調出工作，最大限度發(fā)揮測驗室作用。

十一、喜歡本職工作，管理好室內(nèi)一切財產(chǎn)。

篇3:橫化高中理化生優(yōu)秀測驗教學設計評比方案

扇橫高中理化生優(yōu)秀測驗教學設計評比方案

一、評比目的

測驗教學是高中理科教學的重要組成片面，是落實課程目標，全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑。為激勵教師合理開發(fā)測驗教學資源，優(yōu)化測驗設計和測驗教學設計，提升教師的測驗教學才能，發(fā)揮測驗在高中理科教學中的重要作用，提高教學質量，特舉辦本次活動。

二、評比范圍

按照高中物理、化學、生物等三個組別分別舉行評比。

三、評比內(nèi)容

依據(jù)國家課程標準和現(xiàn)行相關學科教材，參評教師自行選取一個課題（或學識點）設計測驗教學方案，要求：

（一）選題立意表達新課程理念，有明確的教學目標，能依據(jù)教學目標選擇適合的測驗內(nèi)容和測驗類型（如演示測驗、學生測驗、探究活動等），通過測驗有效解決教學中的重點和難點，提高教學質量。

（二）激勵在測驗設計上的創(chuàng)新，不局限于傳統(tǒng)的測驗方案，儀器和器材的選用可以是常規(guī)的測驗儀器、日常生活物品、自制儀器，也可以是常規(guī)的測驗儀器與數(shù)字化測驗儀器等現(xiàn)代信息技術的整合應用。

（三）激勵在測驗教學設計上的創(chuàng)新，布局上突出測驗教學主線，通過教師和學生的測驗活動，在學生學識學習、技能訓練、科學素養(yǎng)養(yǎng)成、學科興趣培養(yǎng)等方面提高課堂教學效益和效率。

（四）加入評比的測驗教學設計為包含有測驗教學的一個教學片斷，應包括以下工程：

1.課題名稱。

2.測驗教學目標。要明確、概括、有針對性，忌空話套話。

3.測驗內(nèi)容。包括測驗名稱，測驗器材、裝置（附照片或圖片），主要測驗材料的打定。

4.測驗教學設計思路。包括教學重點、難點，測驗對達成教學目標所起的作用，主要教學策略，測驗類型（演示測驗、學生測驗）等。

5.測驗教學過程。應詳實、概括，不僅有教學和測驗程序的表達，更要有對測驗過程和學生學習處境的預料和相應的應對措施。

6.說明。包括所選測驗和測驗教學的特色及創(chuàng)新之處，以及對學生學習所起的積極意義。

四、評比方式

評比活動采取網(wǎng)絡和現(xiàn)場評比相結合的方式舉行。

（一）加入評比的教師自行在z測驗教學研究網(wǎng)（z）上注冊報名，并上傳參評作品，每人限報1個作品，每個作品署名限1人。

（二）評比分初評和復評兩輪舉行。

1．初評

（1）各市、區(qū)教導裝備管理部門組織專家負責對轄區(qū)內(nèi)教師的上傳作品舉行初評，推舉確定數(shù)量的作品加入復評，概括名額調配根據(jù)各市、區(qū)上傳作品數(shù)量按比例確定。

（2）各市推舉加入復評的作品上報前可舉行修改，但不得變更選題。

2．復評

（1）z市教導裝備與勤工儉學管理辦公室組織專家負責對各市、區(qū)推舉的教師作品舉行復評。

（2）復評分書面評審和說課兩個環(huán)節(jié)舉行：書面評審環(huán)節(jié)由評委對參評作品評分，說課環(huán)節(jié)由對參評測驗教學設計舉行說明、表示主要測驗操作過程并回復評委提問，每件作品限時15分鐘。

五、獎項設立

（一）個人獎：依據(jù)兩個環(huán)節(jié)得分的總和排序，設個人一等獎、二等獎、三等獎，并根據(jù)省文件精神推舉優(yōu)秀作品加入省級比賽。

（二）團體獎：根據(jù)各市、區(qū)上傳作品數(shù)和獲獎處境等舉行綜合評分，分別設立團體獎和優(yōu)秀組織