幼兒心理學(xué)讀后感

《幼兒心理學(xué)》讀后感(總2頁)--本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可----內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小--2222讀《幼兒心理學(xué)》有感育工作的需要。為了更好的從事幼兒教育，我選讀了《幼兒心理學(xué)》這本書。老年心理學(xué)。發(fā)展的特點。書中非常細化地從各個部分對發(fā)展心理學(xué)進行了研究和分析，使讀者更加清晰地了解心理學(xué)的內(nèi)容。讀這本書，使我充分體會到作為一個老師的不易以及這份責(zé)任感，要更加細心和耐心地去觀察每一個孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下來跟他們說話，把自己和學(xué)生們看作是平等的對待，用他們的心去思考，去體會。是一門關(guān)于人性的科學(xué)。當(dāng)我們的教育與“人”走得更近時，學(xué)生之于學(xué)于學(xué)校等種種關(guān)系與牽動都將充盈著和諧與愉悅。通過對幼兒心理學(xué)的初步了解，我覺得了解幼兒的心理是必要的，甚至覺得幼兒的心理也是很復(fù)雜的。的確，當(dāng)你真的想去接觸幼兒的時候，你就會感覺到很多現(xiàn)象其實并不是你想象中的那樣簡單，有時覺得很想知道“為什么”。如果不了解幼兒的心理特點，就難以更好的與孩子在一起，要教育孩子，首先就應(yīng)該了解他們。這本書讓我明白，我們不能用成人的要求去要求孩子，不能將他們看成小大人。他們的心理正處于發(fā)展過程中，而幼兒的心理發(fā)展與周圍環(huán)境有直接的關(guān)系。因此，理解與認識幼兒生活和游戲的環(huán)境的意義十分重要，我們3333要重視并能夠為幼兒創(chuàng)造一個能使其很好發(fā)展的機會。水平，生活方式，家庭狀況等都是影響他們心理形成與發(fā)展的社會環(huán)境因效果。通過學(xué)習(xí)，我對我們在實際工作中如何有效地對孩子進行心理健康教幾點。1、注重修煉，調(diào)節(jié)自我，保持教師自身良好的心理素質(zhì)。幼兒，而不只是愛幾個孩子。教師要善于設(shè)身處地地體驗孩子們的所作所待每一個幼兒，做到一視同仁。2、提高對幼兒理健康的評價能力。第一，應(yīng)加強教師的理論知識學(xué)習(xí)。在工作中我們可以邀請幼兒教育專家來園講座、指導(dǎo)，使教師盡量多地掌握一些心理知識和技巧。為及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理健康同題和提高教師的評價能力，打下基礎(chǔ)；第二，為了使孩子在身心上得到全面、和諧的發(fā)展，教師需要具有正確評價幼兒心理健康的能力，學(xué)會使用各種方式對幼兒的動作、認知、情緒、人際關(guān)系、自我意識等方面進行綜合評價。因此，平時可以開展案例分析、研討學(xué)習(xí)等活動來提高教師的能力。影響著他們自身在各種活動中的體驗和收獲，并影響著他們與周圍人的交的個性品質(zhì)。這是我們作為啟蒙老師