初中教研室2023年工作計劃

第95頁共95頁初中教研室2023年工作方案初中教研室2023年工作方案。初中教研室xx年工作方案一、指導思想根據(jù)《農(nóng)安縣教育事業(yè)“xx”開展規(guī)劃》，落實縣教育局全面推進學校標準化建立會議精神，強化教研工作在干部老師隊伍建立、整體提升教育質(zhì)量、單項工作打破等方面的重要作用，深化研究探究縣級教研如何發(fā)揮引領、示范、指導、效勞的策略，以優(yōu)化課堂教學形式為重點，以提升業(yè)務領導、骨干老師課堂教學研究指導才能為關(guān)鍵，構(gòu)建“工程驅(qū)動、課題帶動、典型引領、現(xiàn)場示范、校本理論”的縣級教研機制，促進縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校四級教研的優(yōu)質(zhì)化提升。二、工作任務1．標準常規(guī)教學管理，推動各校教學常規(guī)管理工作向精細化開展。解決常規(guī)教學管理根本環(huán)節(jié)內(nèi)涵不清、缺少統(tǒng)一標準的問題。加強課程管理，嚴格落實課程方案，深化校本教材的開發(fā)使用研究。加強課堂教學管理，解決課堂教學缺少標準的問題，年內(nèi)實現(xiàn)各學科課堂教學的標準化。加強初中分校常規(guī)管理工作，建立中心中學和分校教學管理一體化機制。2．深化課堂教學改革，實現(xiàn)老師教學方式和學生學習方式的根本改變，創(chuàng)立自主合作學習課堂教學形式，解決課堂教學無序低效的問題?？h級教研各學科優(yōu)化細化學科課堂教學主導形式，每所學校每個學科都形成具有本校特點的課堂教學形式。年內(nèi)各學科評選出課堂教學改革“十佳”老師。3．創(chuàng)新縣級教研的運行機制，構(gòu)建“跟蹤教研——教學視導——集中培訓——片區(qū)指導——網(wǎng)絡教研——基地教研”六種形式相結(jié)合的縣級教研運行機制，表達縣級教研指導校本研修破解教學難點的價值，加強縣級教研示范性、引領性。每學期每學科解決一個重點教學問題。4．探究校本研修的高效策略，構(gòu)建以校本小課題研究為主線的校本研修機制，解決校本研修形式化、效率低的問題。年內(nèi)每個片區(qū)推出一所主題化校本研修示范校。5．搭建網(wǎng)絡教研平臺，優(yōu)化四級教研網(wǎng)絡，解決各級教研資短缺、整合性差的問題。教研員、骨干老師實現(xiàn)經(jīng)常性交流對話，實現(xiàn)縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校教研互動。6．探究“三生”培養(yǎng)策略，解決教學中的“大鍋飯”問題。研究每個學科不同層次學生的質(zhì)量檢測標準和方法。7．創(chuàng)新質(zhì)量檢測和評估機制。重點研究課堂教學質(zhì)量的科學評價，在評價標準、手段、途徑、結(jié)果運用等方面深化研究。三、工作措施1．開展《初中教學常規(guī)管理精細化策略研究》。一是抓教學管理的標準化建立，首先抓好典型示范引領。4月初，召開農(nóng)安縣初中學校標準化建立龍泉中學現(xiàn)場會。采取經(jīng)歷介紹、課堂教學形式研討、現(xiàn)場參觀等方式，從“課堂教學形式化，校本教研主題化、學生開展個性化、教學管理精細化”等方面構(gòu)建標準化樣本。在此根底上面上推進。把標準化建立的幾項主要指標作為片區(qū)教研活動的主題，進展區(qū)域推進，強化教研指導。二是抓課程管理，抓好非中考科目的課程落實，開展《校本課程有效開發(fā)與施行策略研究》，抓好校本課程建立，標準校本教材，促進校本課程與特色校建立的嚴密結(jié)合，評選校本課程開發(fā)與施行先進校10所。三是抓課堂教學管理。3月份，各學科形成學科教學標準，下發(fā)到各學校，在教學視導中重點檢查《中小學教學管理方法補充意見》和學科教學標準施行情況。四是抓教學工作的指導、總結(jié)環(huán)節(jié)，在教學視導中進展現(xiàn)場評估。五是抓中心中學對分校的教學管理。在教學進度、教學活動、作業(yè)設置、老師評價、質(zhì)量檢測評估五個方面進展統(tǒng)一。采取視導檢查評價的形式，促進初中分校的標準化建立2．深化初中課堂教學形式改革。①開展“抓內(nèi)涵開展，促教法改革”教研活動。對全縣初中學科老師進展課標教材深度培訓。一是進展期初縣級備課，引領區(qū)、鄉(xiāng)、校備課，重點研究教材的教法問題。3月份，召開教材培訓會、中考復習研討會。8月份，召開教材培訓會，進展重點內(nèi)容教學策略分析^p、教學設計研討、現(xiàn)場教學會課、理論才能檢測等。二是開展優(yōu)秀教案、教材解讀、教學反思評選活動。②開展《提綱導學，自主學習課堂教學形式研究》。各學科子課題要獲得階段性成果。一是學期初圍繞課堂教學形式創(chuàng)立，進展面上調(diào)研和點上調(diào)研，發(fā)現(xiàn)詳細施行中的問題，總結(jié)出值得推廣的經(jīng)歷，推出典型教研組1——2所，典型老師5——10名。二是4月份、9月份，各學科召開學科課堂教學形式研討會，進展經(jīng)歷介紹、課例引領、專題輔導，深化各學科子課題研究。三是評選10所課堂教學改革先進校。③開展《初中課堂教學有效評價研究》，優(yōu)化課堂教學評價制度。3．在縣級教研活動中，繼續(xù)開展跟蹤教研、教學視導、集中培訓和二級傳導，加強片區(qū)指導調(diào)研的針對性；建立長效的開放的絡教研平臺，加強教研員、老師之間的良性互動，促進縣本教學經(jīng)歷、資的有效利用；建立學科教學基地校和名師工作室，開展《初中課堂教學學生學習方法指導研究》。4．開展《進步初中校本研修效率的策略研究》。一是進展期初視導，重點調(diào)研校本研修問題，總結(jié)經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，編輯以校本研修為主題的視導簡報，進展現(xiàn)狀分析^p、經(jīng)歷介紹、案例點評、信息傳遞、典型引領等。二是總結(jié)xx年農(nóng)安縣初中先進教研校經(jīng)歷，3月份，舉辦“農(nóng)安縣初中先進教研校成果展暨經(jīng)歷交流會”。三是教研員深化片區(qū)調(diào)研，總結(jié)片區(qū)內(nèi)校本教研成功經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)典型，10月份舉辦片區(qū)校本教研工作論壇。在此根底上，形成《農(nóng)安縣初中校本教研指導意見》。四是評選10所校本教研先進校。5．開展網(wǎng)絡教研。一是各校制定網(wǎng)絡教研制度，組織老師進展網(wǎng)上學習，充分運用網(wǎng)絡開展教研活動，進展校本研修，每名老師都能積極主動運用網(wǎng)絡資開展教學研究，骨干老師每學期至少寫10篇網(wǎng)絡教研日志。二是通過學科教研博客，或利用老師進修學校網(wǎng)絡平臺、qq等，進展縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校四級教研活動交流。三是建立片區(qū)教研活動通報制。每一次片區(qū)教研活動，都要上傳活動方案、教學設計、研討實錄、活動反思、教研對策等，通過網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)縣級引領和四級互動。6．開展《“品學兼優(yōu)”學生培養(yǎng)有效策略的研究》。一是標準尖子生檔案管理，建立縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校四級檔案。二是開展尖子生學科競賽，組織初中數(shù)學、英語、物理、化學等學科開展國家、省級學科競賽活動，開展縣級學科競賽。三是開展合作學習、分層教學、學困生輔導等教學研究，總結(jié)成功經(jīng)歷進展推廣。四是改良教學評價，以全面評價各層面學生的開展促進老師優(yōu)化“三生”有效教學策略，縣里制定課堂教學評價表，樹立以學論教理念，重點表達學科特點、學法指導、學習過程和效果。7．進一步完善教學質(zhì)量監(jiān)測制度。上下學期末各進展一次教學質(zhì)量抽測，年內(nèi)召開一次教學質(zhì)量分析^p會。教研室2023年工作方案xx年是xx深化推進xx教育開展規(guī)劃的中期之年，xx教研室將秉持研究、指導、效勞的功能，重點推進中小學課程建立，創(chuàng)新中小學作業(yè)管理，并在以生為本的課堂教學研究中爭取有新的打破。一、推進課程建立。1.制訂《xx區(qū)中小學校本課程開發(fā)與施行意見》〔3月〕，指導每所學校形成和完善包含課程要素的校本課程一門以上，指導至少10所小學建立相對成熟的學校課程體系，指導8所初中為區(qū)開發(fā)校本課程樣本校；搜集并匯編在職老師參加社區(qū)教育“千百萬”工程的優(yōu)秀教案，指導社區(qū)教育開發(fā)10們以上特色課程或特色工程；繼續(xù)推廣首批中小學課程建立示范學校作用和各級優(yōu)秀校本課程開發(fā)學校的作用，召開xx區(qū)校本課程多款式展示活動。2.指導省二星級以上幼兒園形成園本課程匯編，召開園本特色課程現(xiàn)場會〔10月〕，推進幼兒園特色課程體系建立；3.重點指導各普通高中開發(fā)施行選修課程，建立校本課程資庫，提供課程建立程度，開展課程建立主題調(diào)研和專題考察〔5月〕，舉辦以學科為單位的普通高中學科選修課程研討會。4.積極聯(lián)絡中國教育科學研究院專家對普通高中的課程體系建立進展案例評析與指導〔3-4月〕，指導形成明港中學和泰河中學的特色創(chuàng)立方案〔4-8月〕；5.指導我區(qū)優(yōu)秀校本課程參選省義務教育第二屆課程〔5月〕和省第三〔3月〕、四屆〔9月〕普通高中選修課程。二、加強教研指導。1.成立區(qū)學科教學視導組〔3月〕，加強對義務段學校隨機教育視導，對學校的教學科研等方面進展深化解剖與指導，形成整體視導意見，建立區(qū)級視導反響、整改與考評機制，完善視導檔案，全年完成區(qū)級教育視導6次以上；2.開展區(qū)級先進教研組評比〔3月〕，評比推薦一批優(yōu)秀的教研團隊參與xx市星級教研組評比〔5月〕；開展新一輪區(qū)級校本教研訓示范學校評比〔12月〕，提升學校教研內(nèi)涵；在xx學年啟動新一輪區(qū)級教壇新秀評比〔10-12月〕；3.調(diào)研理解陽光學校教學工作〔2-4月〕，提供關(guān)于特殊教育可能的信息和業(yè)務支持，關(guān)注特色教育的集中就讀、隨班就讀和送教上門三項工作質(zhì)量，指導陽光學校老師參與省市級評比活動；每月調(diào)研指導外來工子女學校和公辦托管校〔班〕的教學管理和教科研究等工作〔3-6月〕；4.繼續(xù)在義務段學校推進教研協(xié)作區(qū)工作，[實用文檔]標準協(xié)作教研工作，原那么上協(xié)作教研活動要邀請教研員參加，老師參加列入師訓工程的協(xié)作區(qū)活動可按照師訓工程的有關(guān)規(guī)定獲取學分，但不涉及其中師訓工程經(jīng)費的收取與開支；5.各學科要建立系統(tǒng)的教材研讀施行方案，形成具有我區(qū)特色的教學資包，引導全體老師深化對教材的研讀與教學設計，要加強對校級教研工作的指導，指導各教研組展開系統(tǒng)的教材分析^p集體研訓；6.繼續(xù)推廣教研籌劃、課例評析、課堂觀察、教學小課題研究等教訓工作，《xx教育科學》將積極征集并發(fā)表優(yōu)秀的教研籌劃案例；進步教研活動的主題性、實效性，提倡長準備、短研討、重資共享，持續(xù)性發(fā)揮教研指導效果，反對未籌劃、無目的、少參與、低效果、乏引領的教研訓活動；進一步改良教研工作方式，重視網(wǎng)絡教研和其它非集中性教研活動方式，重視網(wǎng)絡教研資的共享。三、深化教學研究。1.結(jié)合市級教學行動工程課題深化作業(yè)改革實驗，以長江中學、蘆瀆中學、柴橋小學、郭巨學校和淮河小學為區(qū)域作業(yè)改革實驗點，在作業(yè)形式、管理常規(guī)、作業(yè)設計才能培養(yǎng)、優(yōu)秀作業(yè)積累等方面積極探究。開展一次作業(yè)管理常規(guī)調(diào)研，組織一次專題考察〔3-5月〕，征集一批優(yōu)秀作業(yè)設計案例和作業(yè)管理論文，舉行兩次作業(yè)改革專題研討會〔5月，10月〕，倡導與探究“教練評”相一致的教學管理形式，形成區(qū)域推進作業(yè)改革的根本策略。2.各學科開展生本課堂的研究，以有效課堂教學要素提煉為抓手，嘗試核心問題導學的輕負高質(zhì)課堂研究。要組織一次專題考察，確定8所初中學校作為課堂教學改革樣本校，召開生本課堂專題現(xiàn)場會和系列研討會，積極參加xx省課堂教學聯(lián)盟相關(guān)研討活動。各學科建立課堂教學改革的理論點，研究一批有效教學的典型老師，發(fā)揮名師骨干的教育反哺和經(jīng)歷推廣，形成區(qū)域老師開展的科學梯隊與優(yōu)秀團隊。3.形成并提煉區(qū)域經(jīng)歷，積極參加xx省輕負高質(zhì)聯(lián)席區(qū)有關(guān)會議；4.加強對教研課題的過程管理，對重點立項課題進展深化指導〔4月〕；加強區(qū)域教研信息的搜集與上報。四、提升教學質(zhì)量。1.完善“xx區(qū)幼兒園保教質(zhì)量評估標準”，嘗試對省等級幼兒園進展質(zhì)量評估，開展外聘老師教學風采展示和準辦園自聘老師業(yè)務考核；2.對各普通高中和xx職高的日常教學與青年老師成長進展調(diào)研與指導，對相關(guān)學校的階段教學質(zhì)量以及會考等工作進展細致的質(zhì)量分析^p與跟蹤評價，保持區(qū)域高中畢業(yè)生的教學質(zhì)量在大市的高位態(tài)勢；3.加強日常教學診斷，標準并優(yōu)化教學行為，夯實學科教學底氣，進步各學科省市老師業(yè)務比武中的沖擊力，提升在省市教學質(zhì)量抽測中我區(qū)的成績和位次。4.保持區(qū)域普高會考合格率和優(yōu)秀率超過全省平均程度，抓好義務段學校畢業(yè)生的全科合格率和學科平均程度，關(guān)注職高畢業(yè)生的雙證率和一次就業(yè)率等數(shù)據(jù)到達指標要求。依托各年段的體育教學進步學生的體質(zhì)安康程度，強化過程中體質(zhì)安康監(jiān)測。5.加強網(wǎng)絡閱卷和網(wǎng)絡教學質(zhì)量分析^p系統(tǒng)的開發(fā)應用。五、積聚教研內(nèi)涵。加強區(qū)域教研亮點的建立與品牌的提煉，進步教研員在觀課評課、下水示范、教研籌劃、教育科研、教學評價、課程建立、校本研修等方面的自身才能，形成和積蓄一批優(yōu)秀的教研工作成果，要求每位教研員每學年至少撰寫與積累一個教研籌劃案例，年終進展匯編；進步教研員的跨學科研究與指導才能，積極推動教研員參與與指導校本課程開發(fā)建立，要請教研員至少參與并指導三門以上的校本課程開發(fā)與施行工作，組織召開學科校本課程開發(fā)與施行研討活動，遞交一份校本課程指導紀事；要請教研員關(guān)注區(qū)域重點課題和學科教科研課題的研究，至少主持或參與其中一項課題的研究，鼓勵教研員開展教育教學工作調(diào)研并撰寫調(diào)研報告；要請教研員更新工作作風，遵守各項禁令，加強自身修養(yǎng)，加強義務學習和經(jīng)歷提煉，教研室分別在4月和11月召開全體教研員讀書報告會和教研工作經(jīng)歷交流會。2023年縣教研室初中教學教研工作方案范文一、指導思想本學年度全縣初中教學教研工作，根據(jù)《縣教研室20nn-XX學年度教學教研工作方案》(保教研字[20nn]19號)的主要精神和全縣學年教學教研工作的總體安排部署，堅持以全面貫徹落實市、縣教學常規(guī)要求為根底，以加強課程管理為打破口，進一步標準教學行為；以進步老師課堂教學程度和學校教學管理程度為重點，牢牢抓住課堂教學主陣地，研究課堂教學環(huán)節(jié)，精心籌劃和組織課內(nèi)比教學和城區(qū)聯(lián)校教研活動，努力進步課堂教學效率；持續(xù)加強和推進學科建立，適時開展學科知識競賽，有效提升初中教學質(zhì)量和素質(zhì)教育程度。二、工作目的和任務以貫徹落實市、縣教學常規(guī)要求為根底，全面落實學科教學常規(guī)和學校教學管理常規(guī)，實現(xiàn)教學管理精細化。2、以課內(nèi)比教學和城區(qū)聯(lián)校教研活動為載體，堅持研究課堂教學，不斷進步老師駕馭課堂教學的才能和程度。3、以改革和完善教學評價和教學管理考核細那么為契機，引導學校突出管理重點、打破管理難點，標準教、學、管環(huán)節(jié)。三、主要工作方法和措施(一)以行為習慣的養(yǎng)成教育為起點，因校制宜抓好學生思想政治工作新的時代，初中學生思想開放活潑，對事物的認識程度和角度也與成人有很大的不同，看問題的方法不同，產(chǎn)生的觀點也不盡一樣。他們往往難免出現(xiàn)觀點片面、語言偏激、感情脆弱等現(xiàn)象，這些都是智力因素和非智力因素開展不平衡的詳細表現(xiàn)。作為教育工作者，要想施行素質(zhì)教育，提升學生全面綜合素質(zhì)，教學出成績，就必須研究并加強學生的思想教育，積極參與到學校德育教育的統(tǒng)一陣營中來。一是要通過學科教學這個德育教育的主渠道，不失時機地浸透學科思想教育，實現(xiàn)學科教學的情感、態(tài)度、價值觀目的；二是要持之以恒地培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，尤其是學習習慣。良好的習慣等于成功的一半，所以從學生進校第一天起、從第一節(jié)課起，就要注重對學生的學習、生活習慣進展全方位訓練。比方：課堂上閱讀、聽講、書寫、記錄、作業(yè)等，生活中按時起床、文明、衛(wèi)生、上課、集體活動等，都要一點兒一點兒強化訓練，千萬不能因為細微小節(jié)而不為，放松要求，惡習一旦養(yǎng)成，再矯正就難了；三是要通過老師個人的人格魅力感化教育學生，讓他們以師為表，以師為范；四是要通過學校的一些德育活動，讓學生體驗德育活動中教育意義，在理解的根底上通過感化的力量促學生正確的人生觀、價值觀的形成；五要重視校園文化建立，營造安康、文明、向上、平安和諧的校園文化氣氛，創(chuàng)立一個使學生樂于參與、身心愉悅、適于探究的生活成長環(huán)境。(二)以明確崗位責任為前提，千方百計保證教學工作的中心地位校長是學校教學管理的第一責任人，校長要充分調(diào)動分管教學的副校長、教誨主任、教研組長及廣闊老師的教學教研積極性，踐行并引導他們深化老師、深化課堂、深化學生，堅持每學期深化到一線解決幾個突出的問題。校長學期聽課應該不少于老師15節(jié)的任務，至少每月參加一次教學研討活動；分管教學的副校長和教誨主任學期聽課不能少于30節(jié)，至少每周參加或主持一次教學研討活動。校本教研中，圍繞課堂教學中存在的主要問題，從細節(jié)入手，通過分析^p、歸納、總結(jié)，鎖定課堂教學各環(huán)節(jié)的最正確處理方法，促成老師個人的教學特點形成，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學科骨干老師和學科帶頭人，并發(fā)揮他們的引領作用，聚集并打造學校教學教研特色。老師應把主要精力放在教學工作上，多反思、總結(jié)、研究教學策略、方法和手段，從進步課堂教學效率上找打破口，反對投機取巧，搞花架子。學校領導要盡可能地減少或排除非教學工作對老師教學的干擾和影響。(三)以全面落實教學常規(guī)為根底，堅決不移地標準教學行為。標準教學行為是按教育規(guī)律辦學校，按認知規(guī)律抓教學的前提和根底，是搞好教育教學工作的根本保證，否那么，搞好教學、形成教學教研工作的良性循環(huán)都只是一句空話。開好課和科學安排作息是標準教學行為的第一步。各校要嚴格按照部頒方案要求，開齊課程，開足課時；落實課程標準要求，合理安排綜合理論活動及地方與學校課程。開課要求仍按保教研字[20nn]20號文件要求，即：每周保證34課時，每天早自習1節(jié)，晚自習2節(jié)，每節(jié)課45分鐘?？衫迷?、晚自習適當突出薄弱學科。科學編排作息時間表和課程安排表，實在減輕學生過重課業(yè)負擔；保證學生每天睡眠時間不少于9個小時。實在做到既保證教學時間，又尊重教學規(guī)律和學生身心開展規(guī)律，不加班加點、延長教學時間。全面落實教學常規(guī)是標準教學行為的前提和保證。教誨主任要用精細化管理的思路和標準來管理學科教學常規(guī)，按市教研室的《襄樊市初中教學工作常規(guī)》要求，將學科方案、備課、課堂教學、作業(yè)布置與修改、輔導、考評、教研活動、總結(jié)等所有根本環(huán)節(jié)有效落實。深化研究《初中學科課堂教學評價標準》，引導學科老師積極理論，實在保證課內(nèi)45分鐘的效率，進步課堂教學的藝術(shù)性和實效性?？茖W監(jiān)控教學的全過程，堅持教學常規(guī)教研組周查、教誨室月查、校領導隨時抽查、學期學?？偛橹贫龋皶r矯正教學工作中的不良傾向，確保各學科教學常規(guī)全面標準地落實?？茖W調(diào)配老師也是標準教學行為的一個重要方面。教誨室要在全面理解掌握老師素質(zhì)狀況和才能程度的根底上，統(tǒng)籌兼顧，反復研究，認真編制老師教學工作安排表，實在表達搭配的科學性。既重視畢業(yè)年級，也重視起始年級，還兼顧易分化的過渡年級；既要重視根底學科，又要考慮其他學科，適當兼顧考核學科。每個級科至少要安排一名教學骨干或?qū)W科帶頭人，學科老師能專職的盡可能專職，不能專職的兼職老師要保持相對穩(wěn)定；反對把教學骨干集中到畢業(yè)年級或個別班的顧此失彼的偏頗做法。堅持用好單元教學效果檢測題也是標準教學行為必不可少的環(huán)節(jié)。單元教學效果檢測是學校對平時教學情況監(jiān)控的途徑之一，也是老師自己對平時教學效果的一種反響形式，如何使用好單元效果檢測題是一門學問，檢測和講評好了對我們的教學工作有很大的促進作用，同時，也能有效遏制濫用教輔資料的不良現(xiàn)象。本學年單元教學效果檢測題的修改全面表達了重根底、抓重點、突難點、增加信息量、進步針對性的命題思想。各校要認真組織使用，不可放任自流，同時還要組織好意見反響和修改建議。(四)以精心籌劃課內(nèi)比教學為契機，全面進步老師駕馭課堂教學的才能和程度課內(nèi)比教學是省教育廳統(tǒng)一安排部署的一項大型活動，其核心內(nèi)容就是老師教學根本功大練兵、大比武。主要內(nèi)容包括備課、說課、講課和評課四大項。市、縣教育局都有活動方案，縣教研室制定了各學段詳細的組織方法，各校要組織認真學習各級活動方案，尤其是《?？悼h初中老師課內(nèi)比教學活動施行方案》，實在抓住重點、把握關(guān)鍵，制定科學詳細而又操作性強的施行方案，把校內(nèi)練兵、比武兩個環(huán)節(jié)抓好抓落實，力爭以高程度參加縣級比武。各學校在研究制定學校課內(nèi)比教學活動方案時，要在學習理解縣活動方案的根底上，結(jié)合學校實際，將各學科活動的時間、人員、方法、步驟等詳細內(nèi)容安排到位。每位學科專任老師必須參加，兼任多門學科的老師選擇所教主任學科的練兵、比武活動。校內(nèi)大練兵階段，學校要將所有老師安排到學科教研組，認真學習《?？悼h初中備課評價標準》、《?？悼h說課評價標準》、《初中學科課堂教學評價標準》和《?？悼h初中評課評價標準》，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、明確要求，人人操練。校內(nèi)大比武階段，仍然要以學科教研組為單位進展。一是備課。隨教學進度，抽簽確定一課時，老師根據(jù)自己對教材的理解、把握、分析^p、歸納、整理寫成教案。教案要能明晰地顯示教學目的，突出教學重點，打破教學難點，教學過程層次清楚，有教法表達，有學法指導。二是說課。說課要闡述對課標、教材的理解，對學情的分析^p，介紹教學方法、選用手段、教學過程的設計等。三是講課。講課是比武的重點環(huán)節(jié)，講課要展示老師教學根本素養(yǎng)，包括教學觀念、知識功底，教學設計和組織才能，尤其是老師教學語言、板書設計、儀表儀態(tài)，實驗操作等，更要表達新課程理念。突出教學目的的達成，學生學習方式的轉(zhuǎn)變，老師角色的轉(zhuǎn)換和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用等。四是評課。即老師聽完其它老師的一節(jié)課或是一節(jié)錄像課后，提出自己的評價意見，通過評價意見，理解老師評課的根本功。各校要通過校內(nèi)大練兵、大比武活動，使廣闊學科老師在新課程研訓的根底上，備課、說課、講課、評課的程度再上一個臺階。學校領導要精心挑選最有權(quán)威、特別認真負責的骨干老師或?qū)W科帶頭人擔任評委，確有困難的學?？梢月?lián)校組織進展。嚴格按照《?？悼h初中老師課內(nèi)比教學活動施行方案》要求，組織好校內(nèi)的大比武，成績折合方法及程序等均不得擅自改變，并確保按指標數(shù)、規(guī)定的時間推薦參加縣級比武。同時報送有關(guān)資料。(五)以城區(qū)聯(lián)校教研為打破口，積極開展校本教研，促進教研程度平衡開展。以初中城區(qū)聯(lián)校教研活動方案為根據(jù)，突出城區(qū)聯(lián)校教研活動是本學年教研工作的又一重點。第一步，組建調(diào)整城區(qū)聯(lián)校大教研組。根據(jù)需要，今秋城區(qū)初中增加體音美教研組，共成立10個大教研組。第二步，制訂學年、學期學科教學教研方案，明確詳細的活動施行方法步驟。第三步，開展聯(lián)校教研活動。校內(nèi)老師以備課組為單位，進展校內(nèi)課堂教學研討，聯(lián)校活動要與課內(nèi)比教學活動結(jié)合起來。堅持個人備課和集體備課相結(jié)合，個人備課促使老師們更加深化地研究課標和教材，為集體備課打根底。集體備課讓老師們展示自己對課標、教材的理解程度以及教學內(nèi)容的處理方法。堅持現(xiàn)場聽評課，評課要堅持自評與互評相結(jié)合，剖析解決過程，達成一類問題的解決方案，解決教學中出現(xiàn)的個性和共性問題，實在增強課堂教學的針對性和有效性。多角度的開展同講互評，同課異構(gòu)等教研活動，為城區(qū)老師提供的互相借鑒平臺，促進老師課堂教學程度的共同進步。(六)以優(yōu)生培養(yǎng)為重點，多形式開展復習研討，進步中考成績。畢業(yè)年級既有新的教學任務，又要承接七、八年級的教學內(nèi)容，還要將整個初中階段學科知識進展梳理、歸類、融會貫穿，使學生穩(wěn)固加深對所學知識的整體印象，形成一定的綜合運用技能。顯然，畢業(yè)年級的教學是初中教學的重點，而總復習教學那么是重中之重，因此，復習課教學和優(yōu)生培養(yǎng)的研究是縣級教研室和學校共同的永久性課題。各校要巧妙地安排好畢業(yè)年級的教學。一要合理調(diào)配每個班的學科老師，形成最優(yōu)組合，發(fā)揮最大優(yōu)勢，把內(nèi)耗降到最低。二要科學調(diào)控教學進度，把握教學時間。教學進度和時間安排要符合校情班情，既不能前松后緊，也不能前緊后松，但要適當提早完畢新課，安排適宜的總復習時間。三要開展復習課研討，把握好教學的廣度和深度。首先，抓好根底知識的再現(xiàn)和再認，確保復習與穩(wěn)固的有效性。其次，要研究學生、研究教材、研究《中考說明》、研究試題，研究復習課教學形式，進步復習的針對性。再次，明確三輪復習的方法與步驟，確保復習的科學性。第一輪系統(tǒng)復習，是引導學生將教材大局部知識點的一個再現(xiàn)和再認的過程，要側(cè)重課本，到邊到角，邊角不漏，夯實根底。第二輪分類專題復習，是一個知識整理、形成體系的過程。要通過知識的梳理分類、歸納總結(jié)，使學生形成對已學知識的整體印象。這一階段要采用精練--精講--重點多練的方法，到達事半功倍的效果。第三輪綜合復習，是一個綜合運用、形成技能、培養(yǎng)才能的過程。教學要采用測--評--測的方法，強化知識運用，培養(yǎng)才能，進步綜合素質(zhì)。各校還要引導老師正確處理好大面積進步與優(yōu)生培養(yǎng)的關(guān)系。通過進步復習課教學效率，力爭進步合格率，確保大面積優(yōu)化；通過分層教學、個別輔導、學科知識競賽等方式加大優(yōu)生的培養(yǎng)力度。(七)以教學日常管理為中心，充分發(fā)揮教誨主任的管理作用，實現(xiàn)教學管理精細化。教誨室是學校教學工作日常管理和指揮中心，教誨主任是校長施行教學管理的干將。教誨主任應在校長的領導下，實在履行崗位職責，抓好教學日常管理，實現(xiàn)教誨工作精細化。一要用方案引導教學。學年、學期教學教研工作方案是學校教學教研工作的總盤子。指導思想確定后，一是要根據(jù)學科特點，確定課型研究方向；二是把握好時間，搞好教學內(nèi)容和教學時間的合理分配；三是根據(jù)教學現(xiàn)狀，提出能解決實際問題的有針對性的教研活動，并確定其形式、內(nèi)容和方法。二要用三表調(diào)控教學。三表是教學教研方案詳細化的表現(xiàn)形式，是落實教學任務、表達教學導向、監(jiān)控教學過程的詳細安排。是從時間和空間上的一個整體調(diào)度。學年老師分工安排表要綜合考慮各方面的因素，實現(xiàn)老師分工安排的最優(yōu)組合，一是班主任和教研組長任用優(yōu)先；二是畢業(yè)年級與其它年級兼顧；三是骨干老師與其他老師要合理搭配；四是老中青老師要合理搭配；五是所有老師的工作量要根本平衡。課程安排表要遵循教學認知規(guī)律，嚴格按課程方案開課。做到根底學科優(yōu)先、文理科交互、體音美學科適當調(diào)劑、學科課時分布均勻等。作息時間表要遵循學生成長規(guī)律并滿足學生生理需要，要保證足夠的睡眠時間，課間休息起到調(diào)節(jié)大腦神經(jīng)的作用。三要用長效機制保證教學。教學教研管理主要依靠教學業(yè)務骨干和校內(nèi)學科權(quán)威，即選用他們擔任教研組長、學科備課組長等。要建立健全教學教研的各項制度，形成一種高效的常規(guī)運行形式。四要用活動促進教學。即結(jié)合學校實際，選擇一些有針對性、又能收到實效、還受大家歡送的活動，讓每個人的業(yè)務素質(zhì)都能有所進步。五要用考核標準教學。教學業(yè)務考核與總結(jié)是引導教學教研的指揮棒。教誨主任要積極爭取校長將總結(jié)、考核結(jié)果與績效掛鉤，且逐步加大其在評先、晉級、晉職中的功能和作用。考核要全面、科學、合理，起到導向、調(diào)動積極性的作用。內(nèi)容應包括老師的教學態(tài)度、教學常規(guī)落實、學業(yè)考試成績、教學研究成果等?？己艘獙嵲谧龅焦?、公正、公開、有據(jù)可依。四、主要活動安排20nn年秋：八月：研究并制定?？悼h初中老師'課內(nèi)比教學'活動方案；研究并制定城區(qū)初中大教學、大教研、大活動方案；籌備并參加全縣教學工作會。九月：討論制定學年教學教研方案；參加市教研工作例會；搜集整理學校教學方案和各類表冊；參與學校課內(nèi)比教學大練兵活動的研討；參與城區(qū)大教研活動。十月：參與學校課內(nèi)比教學大練兵活動的研討；參與城區(qū)大教研活動。十一月：參與學校課內(nèi)比教學大比武活動；參與城區(qū)大教研活動；審理學校課內(nèi)比教學活動資料；安排謀劃課內(nèi)比教學縣級大比武活動。十二月：組織?？悼h課內(nèi)比教學大比武活動；命制學期素質(zhì)程度測試題；城區(qū)三大活動小結(jié)。XX年元月：學期素質(zhì)程度測試；工作總結(jié)。XX年春：二月：研討制定XX年春學期教研工作要點；參加市教研工作例會。三月：組織課內(nèi)比教學市級大比武前的演練活動；參與城區(qū)大教研活動。四月：畢業(yè)年級學科復習備考研討會；九年級中考診斷性考試；城區(qū)大教研活動；組織選手參加市課內(nèi)比教學大比武活動。組織課內(nèi)比教學省級大比武前的演練活動五月：九年級適應性考試及質(zhì)量分析^p；初中數(shù)理化學科知識競賽。組織六月：教學教研管理考核評價；命制學年學業(yè)素質(zhì)程度測試題；城區(qū)大教研活動總結(jié)。七月：考試考核，學年工作總結(jié)。八月：課內(nèi)比教學活動總結(jié)，安排下一輪課內(nèi)比教學活動。專任老師任課情況統(tǒng)計表2、九年級學生分班名冊3、20nn-XX學年度初中教學教研管理考核細那么4、學校根本情況統(tǒng)計表初中教研室2023年工作方案初中教研室xx年工作方案一、指導思想根據(jù)《農(nóng)安縣教育事業(yè)“xx”開展規(guī)劃》，落實縣教育局全面推進學校標準化建立會議精神，強化教研工作在干部老師隊伍建立、整體提升教育質(zhì)量、單項工作打破等方面的重要作用，深化研究探究縣級教研如何發(fā)揮引領、示范、指導、效勞的策略，以優(yōu)化課堂教學形式為重點，以提升業(yè)務領導、骨干老師課堂教學研究指導才能為關(guān)鍵，構(gòu)建“工程驅(qū)動、課題帶動、典型引領、現(xiàn)場示范、校本理論”的縣級教研機制，促進縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校四級教研的優(yōu)質(zhì)化提升。二、工作任務1．標準常規(guī)教學管理，推動各校教學常規(guī)管理工作向精細化開展。解決常規(guī)教學管理根本環(huán)節(jié)內(nèi)涵不清、缺少統(tǒng)一標準的問題。加強課程管理，嚴格落實課程方案，深化校本教材的開發(fā)使用研究。加強課堂教學管理，解決課堂教學缺少標準的問題，年內(nèi)實現(xiàn)各學科課堂教學的標準化。加強初中分校常規(guī)管理工作，建立中心中學和分校教學管理一體化機制。2．深化課堂教學改革，實現(xiàn)老師教學方式和學生學習方式的根本改變，創(chuàng)立自主合作學習課堂教學形式，解決課堂教學無序低效的問題?？h級教研各學科優(yōu)化細化學科課堂教學主導形式，每所學校每個學科都形成具有本校特點的課堂教學形式。年內(nèi)各學科評選出課堂堂教學改革“十佳”老師。3．創(chuàng)新縣級教研的運行機制，構(gòu)建“跟蹤教研——教學視導——集中培訓——片區(qū)指導——網(wǎng)絡教研——基地教研”六種形式相結(jié)合的縣級教研運行機制，表達縣級教研指導校本研修破解教學難點的價值，加強縣級教研示范性、引領性。每學期每學科解決一個重點教學問題。4．探究校本研修的高效策略，構(gòu)建以校本小課題研究為主線的校本研修機制，解決校本研修形式化、效率低的問題。年內(nèi)每個片區(qū)推出一所主題化校本研修示范校。5．搭建網(wǎng)絡教研平臺，優(yōu)化四級教研網(wǎng)絡，解決各級教研資短缺、整合性差的問題。教研員、骨干老師實現(xiàn)經(jīng)常性交流對話，實現(xiàn)縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校教研互動。6．探究“三生”培養(yǎng)策略，解決教學中的“大鍋飯”問題。研究每個學科不同層次學生的質(zhì)量檢測標準和方法。7．創(chuàng)新質(zhì)量檢測和評估機制。重點研究課堂教學質(zhì)量的科學評價，在評價標準、手段、途徑、結(jié)果運用等方面深化研究。三、工作措施1．開展《初中教學常規(guī)管理精細化策略研究》。一是抓教學管理的標準化建立，首先抓好典型示范引領。4月初，召開農(nóng)安縣初中學校標準化建立龍泉中學現(xiàn)場會。采取經(jīng)歷介紹、課堂教學形式研討、現(xiàn)場參觀等方式，從“課堂教學形式化，校本教研主題化、學生開展個性化、教學管理精細化”等方面構(gòu)建標準化樣本。在此根底上面上推進。把標準化建立的幾項主要指標作為片區(qū)教研活動的主題，進展區(qū)域推進，強化教研指導。二是抓課程管理，抓好非中考科目的課程落實，開展《校本課程有效開發(fā)與施行策略研究》，抓好校本課程建立，標準校本教材，促進校本課程與特色校建立的嚴密結(jié)合，評選校本課程開發(fā)與施行先進校10所。三是抓課堂教學管理。3月份，各學科形成學科教學標準，下發(fā)到各學校，在教學視導中重點檢查《中小學教學管理方法補充意見》和學科教學標準施行情況。四是抓教學工作的指導、總結(jié)環(huán)節(jié)，在教學視導中進展現(xiàn)場評估。五是抓中心中學對分校的教學管理。在教學進度、教學活動、作業(yè)設置、老師評價、質(zhì)量檢測評估五個方面進展統(tǒng)一。采取視導檢查評價的形式，促進初中分校的標準化建立共2頁，當前第1頁122．深化初中課堂教學形式改革。①開展“抓內(nèi)涵開展，促教法改革”教研活動。對全縣初中學科老師進展課標教材深度培訓。一是進展期初縣級備課，引領區(qū)、鄉(xiāng)、校備課，重點研究教材的教法問題。3月份，召開教材培訓會、中考復習研討會。8月份，召開教材培訓會，進展重點內(nèi)容教學策略分析^p、教學設計研討、現(xiàn)場教學會課、理論才能檢測等。二是開展優(yōu)秀教案、教材解讀、教學反思評選活動。②開展《提綱導學，自主學習課堂教學形式研究》。各學科子課題要獲得階段性成果。一是學期初圍繞課堂教學形式創(chuàng)立，進展面上調(diào)研和點上調(diào)研，發(fā)現(xiàn)詳細施行中的問題，總結(jié)出值得推廣的經(jīng)歷，推出典型教研組1——2所，典型老師5——10名。二是4月份、9月份，各學科召開學科課堂教學形式研討會，進展經(jīng)歷介紹、課例引領、專題輔導，深化各學科子課題研究。三是評選10所課堂教學改革先進校。③開展《初中課堂教學有效評價研究》，優(yōu)化課堂教學評價制度。3．在縣級教研活動中，繼續(xù)開展跟蹤教研、教學視導、集中培訓和二級傳導，加強片區(qū)指導調(diào)研的針對性；建立長效的開放的絡教研平臺，加強教研員、老師之間的良性互動，促進縣本教學經(jīng)歷、資的有效利用；建立學科教學基地校和名師工作室，開展《初中課堂教學學生學習方法指導研究》。4．開展《進步初中校本研修效率的策略研究》。一是進展期初視導，重點調(diào)研校本研修問題，總結(jié)經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，編輯以校本研修為主題的視導簡報，進展現(xiàn)狀分析^p、經(jīng)歷介紹、案例點評、信息傳遞、典型引領等。二是總結(jié)xx年農(nóng)安縣初中先進教研校經(jīng)歷，3月份，舉辦“農(nóng)安縣初中先進教研校成果展暨經(jīng)歷交流會”。三是教研員深化片區(qū)調(diào)研，總結(jié)片區(qū)內(nèi)校本教研成功經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)典型，10月份舉辦片區(qū)校本教研工作論壇。在此根底上，形成《農(nóng)安縣初中校本教研指導意見》。四是評選10所校本教研先進校。5．開展網(wǎng)絡教研。一是各校制定網(wǎng)絡教研制度，組織老師進展網(wǎng)上學習，充分運用網(wǎng)絡開展教研活動，進展校本研修，每名老師都能積極主動運用網(wǎng)絡資開展教學研究，骨干老師每學期至少寫10篇網(wǎng)絡教研日志。二是通過學科教研博客，或利用老師進修學校網(wǎng)絡平臺、qq等，進展縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校四級教研活動交流。三是建立片區(qū)教研活動通報制。每一次片區(qū)教研活動，都要上傳活動方案、教學設計、研討實錄、活動反思、教研對策等，通過網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)縣級引領和四級互動。6．開展《“品學兼優(yōu)”學生培養(yǎng)有效策略的研究》。一是標準尖子生檔案管理，建立縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校四級檔案。二是開展尖子生學科競賽，組織初中數(shù)學、英語、物理、化學等學科開展國家、省級學科競賽活動，開展縣級學科競賽。三是開展合作學習、分層教學、學困生輔導等教學研究，總結(jié)成功經(jīng)歷進展推廣。四是改良教學評價，以全面評價各層面學生的開展促進老師優(yōu)化“三生”有效教學策略，縣里制定課堂教學評價表，樹立以學論教理念，重點表達學科特點、學法指導、學習過程和效果。7．進一步完善教學質(zhì)量監(jiān)測制度。上下學期末各進展一次教學質(zhì)量抽測，年內(nèi)召開一次教學質(zhì)量分析^p會。共2頁，當前第2頁12教研室2023年工作方案范文2023年，**區(qū)教研室以黨的十八大精神為指針，緊緊圍繞市教研室和區(qū)教育局的工作要點，認真履行研究、指導、效勞職責，以進步教學質(zhì)量為目的，全面深化課程改革，深化開展教育科研，扎實推進校本研修，全面提升效勞程度，為**教育強區(qū)建立作出新奉獻。一、全面深化課程改革，進步課程施行程度〔一〕認真落實課程方案。按照《榆林市義務教育課程設置與課時方案》〔試行〕和《榆林市普通高中課程設置與編排指導意見》指導學校開齊課程、開足課時。指導綜合理論活動課程和地方課程以及校本課程的施行，組織地方課程《得意的榆林》教學研討活動。召開全區(qū)中小學教學常規(guī)管理培訓會，標準中小學課程設置和課時安排。修訂《**區(qū)中小學教學常規(guī)管理根本要求》，進一步標準中小學教學行為。〔二〕分類組織課改培訓。落實省、市、區(qū)老師課改培訓任務，有方案地選派骨干老師參加全國、省、市級課改培訓，更新課改理念。立足本區(qū)實際，開展對新課標、新教材、新理念、課堂教學方法等內(nèi)容的骨干老師培訓活動，進步培訓實效。開展薄弱學科老師培訓，平衡學校學科教學?！踩橙嫔罨行Ы虒W。貫徹落實《**區(qū)中小學有效教學施行方案》和《**區(qū)中小學有效教學根本要求》，配合市教研室“有效教學深化年”活動，探究進步備、講、批、輔、評等教學環(huán)節(jié)有效性的方法和途徑，實現(xiàn)有效教學常態(tài)化，教學管理精細化，學校開展內(nèi)涵化。組織全區(qū)中小學精細化管理現(xiàn)場會，促進學校有效管理。組織全區(qū)中小學“高效課堂”觀摩研討活動，交流有效教學經(jīng)歷?！菜摹硨嵲谶M步視導實效。繼續(xù)實行教研員聯(lián)絡學校制度，開展課改視導活動。開展常規(guī)視導，把深化課堂聽課、查看教案作業(yè)、訪談領導老師、組織說課評課等形式有機結(jié)合起來。開展亮點視導，指導學校實驗與技術(shù)、綜合理論活動與校本課程的開設。開展重點視導，對新上崗老師進展課改指導，進步新老師的新課程施行才能?！参濉橙鎯?yōu)化素質(zhì)評價。調(diào)研六年級綜合素質(zhì)評價工作，制訂《**區(qū)小學六年級綜合素質(zhì)評價方案》，組織全區(qū)六年級綜合素質(zhì)評價。修訂《**區(qū)初中學生綜合素質(zhì)評價方案》，指導全區(qū)初中學生綜合素質(zhì)評價工作。配合區(qū)教育局做好高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價，按時上報數(shù)據(jù)庫信息。〔六〕豐富課改信息資。充實**教育網(wǎng)教育科研欄目內(nèi)容，及時發(fā)布課改資訊和教科研信息。編印《**教育》4期，充實期刊內(nèi)容，創(chuàng)新期刊形式，進步期刊質(zhì)量，為廣闊老師展示、交流課改成果創(chuàng)設平臺。二、深化開展教育科研，促進學校內(nèi)涵開展〔一〕加強學段特色研究。開展學前教育研究，貫徹落實《**區(qū)幼兒園保教常規(guī)要求》和《**區(qū)幼兒園保教工作要求與細那么》，指導幼兒開展領域浸透、區(qū)域構(gòu)建、特色活動、特色課程、幼兒老師成長策略等課題的研究，組織幼兒老師《3—6歲兒童學習與開展指南》培訓活動和幼兒老師技能大賽。開展高中教育研究，交流高中學校學分認定、課程選修經(jīng)歷，組織全區(qū)高中名師模塊教學觀摩活動。開展職業(yè)教育研究，指導職業(yè)教育學校開展學生管理研究，進步職業(yè)教育學校的學生管理程度。開展特殊教育研究，根據(jù)特殊教育學校實際，開展聾啞語訓研究，進步特殊教育學校教學效益。〔二〕突出課題申報指導。以實用性與實效性為導向，立足《**區(qū)xx根底教育科研課題指南》，引導老師從教學理論中提煉申報研究課題，召開課題申報論證會，及時分類立項。按照《**區(qū)根底教育科研課題管理方法》，做好立項課題的過程管理、研究指導、結(jié)題鑒定工作。積極推廣優(yōu)秀課題研究成果?！踩惩七M微型課題研究。結(jié)實樹立課題研究“于教學、基于教學、效勞教學”的思想，掀起“校校有課題、人人都參研”的微型課題研究熱潮。指導中小學老師將教學中遇到的熱點、難點問題提煉分解成周期短、難度低、有價值的微型課題進展研究，實現(xiàn)微型課題短、平、快效益的最大化?！菜摹抽_展學校德育研究。加強德育常規(guī)建立，修訂《**區(qū)中小學德育工作常規(guī)要求》。圍繞“日行一善”、“做文明有禮的榆林人”、“三節(jié)一會”等活動，指導中小學德育特色活動研究。促進德育創(chuàng)新，指導學校選擇德育工作中的難點、熱點問題開展德育課題研究。總結(jié)中小學德育工作經(jīng)歷，召開全區(qū)德育工作現(xiàn)場會，組織中小學老師德育論文評選活動。組織初中思品課教學大賽?！参濉吃鷮嶉_展校本研修。落實《**區(qū)中小學老師校本研修工作施行方案》和《**區(qū)校本研修工作規(guī)程》要求，指導學?！耙还ξ寤毙１狙行蓿訌娎蠋煃徫痪毐?，開展學習學科業(yè)務、課程改革、教育理論、教學方法、教育技術(shù)、教育科研、職業(yè)道德等知識的校本培訓。組織聯(lián)片研修活動，及時評估活動效果。組織中小學老師技能大賽，展示老師專業(yè)技能。按照《**區(qū)學校校本研修考核細那么》對學校開展校本研修情況進展量化考核?！擦辰M織研究成果評選。配合省、市業(yè)務部門，組織中小學幼兒園優(yōu)質(zhì)課、課件教具、教學設計、研究報告等評選活動，調(diào)動廣闊老師教科研工作的積極性。三、精心組織常規(guī)教研，進步課堂教學質(zhì)量〔一〕組織能手評選活動。組織區(qū)級小學、幼兒園教學能手評選活動，進一步完善活動程序、形式、內(nèi)容。推薦市級教學能手評選人選?！捕辰M織名師送教活動。組織“**名師”、“學科帶頭人”和“教壇新秀”深化農(nóng)村小學上示范課和做專題講座，促進教育平衡開展；組織初中薄弱學科名師課堂教學觀摩活動?！踩辰M織學科才能競賽。組織全區(qū)中小學青年老師學科才能競賽，制定競賽方案，標準競賽程序，嚴肅競賽紀律，做好評卷及成績統(tǒng)計，撰寫分析^p報告。推薦參加市教育局學科才能競賽決賽人選?！菜摹辰M織中、高考備考會。邀請專家來我區(qū)進展中考、高考學科備考策略與應考技巧指導。借助研討會平臺，精準解讀考綱，效勞備考老師，進步**中考、高考備考的針對性和實效性。〔五〕組織教學質(zhì)量檢測。組織全區(qū)小學初中期中、期末考試，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試，為學校教學評價提供統(tǒng)一標準。組織非畢業(yè)年級教學質(zhì)量抽測，發(fā)揮好考試的指導、評價、鼓勵作用?！擦辰M織語言文字活動。在全區(qū)開展推廣普通話宣傳周、“啄木鳥”在行動、“中華經(jīng)典誦讀”、中小學師生演講比賽等活動，推廣普通話，標準語言文字應用。指導語言文字標準化示范學校創(chuàng)立申報、督導、驗收。組織中小學老師普通話報名、培訓與測試。四、不斷加強自身建立，提升效勞指導程度〔一〕加強隊伍建立。專職教研員堅持每周一輪流主講集體業(yè)務學習，每人摘錄業(yè)務筆記1萬字以上。實行工作手冊制度，實行教研員聯(lián)絡學校制度，教研員深化學校聽課每年不少于60節(jié)，施行教研員“五個一”工程；兼職教研員嚴格按照《**區(qū)兼職教研員管理方法》實行考核聘用動態(tài)管理，做到一年一考核，一年一聘任，按一定比例，實行末位淘汰，對XX年選聘的兼職教研員進展業(yè)績量化考核?！捕硟?yōu)化內(nèi)務管理。實行“四簽到”考勤，執(zhí)行請消假制度。實行周一例會，執(zhí)行周安排制度。修訂工作制度和崗位職責，做到制度職責與時俱進。修訂量化考核方案，優(yōu)化考核內(nèi)容和分值，實現(xiàn)科學內(nèi)務管理?！踩硰娀h建工作。貫徹落實十八大精神，加強教研員思想道德建立；穩(wěn)固“創(chuàng)先爭優(yōu)”和干部作風整頓活動成果，廣泛開展效勞學校、老師、學生、家長活動；明確責任分工，落實《**區(qū)教育局黨建工作目的責任書》；加強組織建立，做好黨員培養(yǎng)工作，組織七一慶賀活動；親密黨群關(guān)系，開展幫困扶貧、奉獻愛心活動?！菜摹嘲l(fā)揮工會職能。健全工會制度職責，創(chuàng)立合格職工之家；組織五一、十一、老師節(jié)、元旦慶賀活動，豐富教職員文體生活；組織教職員體質(zhì)檢查，關(guān)心教職工身心安康。〔五〕推進“創(chuàng)立”工作。落實“創(chuàng)立”工作目的責任制，強化日常工作，優(yōu)化檔案管理；創(chuàng)辦《安康教育專欄》4期，請專家做安康教育講座1次；強化全員衛(wèi)生意識，加大衛(wèi)生督查力度；添置室內(nèi)外花卉，為園林城市添彩；加強城市文明宣傳教育，爭創(chuàng)文明單位?！擦臣訌姺桨干７e極宣傳國家方案生育政策，認真落實《**區(qū)教育系統(tǒng)XX年度計生工作目的責任書》，對育齡女職工嚴格實行“三查”，對男職工實行雙向管理，建立健全方案生育檔案，杜絕方案外生育。〔七〕搞好綜合治理。配合社區(qū)平安維穩(wěn)，做好單位安保工作。開展法制教育，增強教研員法律意識。做好安崖石瓦寺村扶貧工作，爭取建立工程。完成義務工作指標，為社會奉獻愛心。2023德育教研室工作方案XX年度，在深化領會校領導的指導意見根底上，教研室工作本著“整體推進、務實創(chuàng)新”的根本原那么，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目的、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)型。一個思路：全局工作要深化、詳細工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。三個目的：1.采取“集中培訓+網(wǎng)絡學習+二級傳導”三線推進的培訓形式，通過“構(gòu)建學校和諧的與網(wǎng)絡”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業(yè)化成長。2.在初步形成校本德育特色的科研形式根底上，總結(jié)經(jīng)歷，注重引領，整體推廣。3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理安康老師的業(yè)務理論程度，促進專業(yè)成長。三個轉(zhuǎn)型：一、德育科研的轉(zhuǎn)型由XX——XX年度開展的關(guān)于《全教科xx規(guī)劃重點課題“整體構(gòu)建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與探究階段，向XX年度和諧德育“xx”規(guī)劃重點課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。在過去的五年科研研究根底上，XX年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經(jīng)歷介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學范圍內(nèi)全力做好“xx”和諧德育課題研究的申報及開題工作。二、培訓對象的轉(zhuǎn)型由對班主任的培訓轉(zhuǎn)型為對德育領導及班主任的培訓。1.以往的培訓對象為基層學校骨干班主任及心理安康老師，本年度，為了大力推進德育隊伍建立工作，促進德育工作者專業(yè)成長，努力開展德育特色，堅持推進德育工作創(chuàng)新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構(gòu)建學校和諧德育網(wǎng)絡”為主題，采取輔導講座、交流研討、辯論質(zhì)疑等方式對我縣中小學校德育領導及局部優(yōu)秀班主任進展專題培訓，注重對集中培訓后的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。2.結(jié)合我縣中小學校德育領導、班主任“六個一”創(chuàng)立活動，開展德育領導及班主任論壇，為德育隊伍的成長提供平臺，促進交流，實現(xiàn)優(yōu)秀資共享。3.為了促進德育領導的專業(yè)成長，開展《農(nóng)安縣中小學德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學德育領導為申報對象，以設計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內(nèi)容，分別予以量化打分，并按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發(fā)榮譽證書。三、心育渠道的轉(zhuǎn)型以往的心育管理形式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理安康教育老師的專業(yè)成長。1.在XX年度心理安康“十佳”老師評選根底上，組織開展《農(nóng)安縣XX年度中小學心理安康老師教學研討大會》，研討大會采取示范課展示、現(xiàn)場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在進步我縣中小學心理安康老師的理論程度、理論素養(yǎng)，促進心理安康教育老師的專業(yè)成長。2.以“和諧、陽光、快樂、安康”為主題，在全縣中小學范圍內(nèi)開展優(yōu)秀心理主題班會評選活動，預計在XX年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會展演暨頒獎大會。3.本年度，教研室組織開展全縣中小學班主任陽光評語征集活動，并將優(yōu)秀評語匯編成冊，在老師中廣泛推廣。其他工作：1.明確工作目的，強化視導，注重引領。3月中下旬及9月份教研室將采取聽課、座談、查閱材料、現(xiàn)場查看、指導反響、問卷調(diào)查六種方式，對縣城及農(nóng)村10所學校進展德育、心理安康教育教學工作視導檢查。2.精心建立德育網(wǎng)站，搭建德育教研平臺?！?〕整體規(guī)劃，強化管理，重點關(guān)注網(wǎng)絡培訓及網(wǎng)絡教研的參與度?！?〕鼓勵學校、老師撰寫教育管理經(jīng)歷性文章、教育敘事及教育心得，注重資共享。〔3〕對發(fā)表的文章要嚴格把關(guān)，使其內(nèi)容安康、具有可操作性或長效教育意義。3.加強管理，注重學習，努力進步工作才能?！?〕繼續(xù)本著和諧融洽的管理原那么，服從進修學校的管理大局，努力工作，注重部室內(nèi)的常規(guī)管理與人員之間的團結(jié)和諧?！?〕以學校讀書活動為載體，部室內(nèi)倡導多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日志或心情日記，開展“每周大練筆”活動。〔1〕愛崗敬業(yè)，打造良好個人形象，不遲到，不早退，不曠職。德育教研室XX.2縣教研室初中教學教研工作方案一、指導思想本學年度全縣初中教學教研工作，根據(jù)《縣教研室20nn-XX學年度教學教研工作方案》(保教研字[20nn]19號)的主要精神和全縣學年教學教研工作的總體安排部署，堅持以全面貫徹落實市、縣教學常規(guī)要求為根底，以加強課程管理為打破口，進一步標準教學行為；以進步老師課堂教學程度和學校教學管理程度為重點，牢牢抓住課堂教學主陣地，研究課堂教學環(huán)節(jié)，精心籌劃和組織"課內(nèi)比教學"和"城區(qū)聯(lián)校教研"活動，努力進步課堂教學效率；持續(xù)加強和推進學科建立，適時開展學科知識競賽，有效提升初中教學質(zhì)量和素質(zhì)教育程度。二、工作目的和任務1、以貫徹落實市、縣教學常規(guī)要求為根底，全面落實學科教學常規(guī)和學校教學管理常規(guī)，實現(xiàn)教學管理精細化。2、以"課內(nèi)比教學"和"城區(qū)聯(lián)校教研"活動為載體，堅持研究課堂教學，不斷進步老師駕馭課堂教學的才能和程度。3、以改革和完善教學評價和教學管理考核細那么為契機，引導學校突出管理重點、打破管理難點，標準教、學、管環(huán)節(jié)。三、主要工作方法和措施(一)以行為習慣的養(yǎng)成教育為起點，因校制宜抓好學生思想政治工作新的時代，初中學生思想開放活潑，對事物的認識程度和角度也與成人有很大的不同，看問題的方法不同，產(chǎn)生的觀點也不盡一樣。他們往往難免出現(xiàn)觀點片面、語言偏激、感情脆弱等現(xiàn)象，這些都是智力因素和非智力因素開展不平衡的詳細表現(xiàn)。作為教育工作者，要想施行素質(zhì)教育，提升學生全面綜合素質(zhì)，教學出成績，就必須研究并加強學生的思想教育，積極參與到學校德育教育的統(tǒng)一陣營中來。一是要通過學科教學這個德育教育的主渠道，不失時機地浸透學科思想教育，實現(xiàn)學科教學的情感、態(tài)度、價值觀目的；二是要持之以恒地培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，尤其是學習習慣。良好的習慣等于成功的一半，所以從學生進校第一天起、從第一節(jié)課起，就要注重對學生的學習、生活習慣進展全方位訓練。比方：課堂上閱讀、聽講、書寫、記錄、作業(yè)等，生活中按時起床、文明、衛(wèi)生、上課、集體活動等，都要一點兒一點兒強化訓練，千萬不能因為細微小節(jié)而不為，放松要求，惡習一旦養(yǎng)成，再矯正就難了；三是要通過老師個人的人格魅力感化教育學生，讓他們以師為表，以師為范；四是要通過學校的一些德育活動，讓學生體驗德育活動中教育意義，在理解的根底上通過感化的力量促學生正確的人生觀、價值觀的形成；五要重視校園文化建立，營造安康、文明、向上、平安和諧的校園文化氣氛，創(chuàng)立一個使學生樂于參與、身心愉悅、適于探究的生活成長環(huán)境。(二)以明確崗位責任為前提，千方百計保證教學工作的中心地位校長是學校教學管理的第一責任人，校長要充分調(diào)動分管教學的副校長、教誨主任、教研組長及廣闊老師的教學教研積極性，踐行并引導他們深化老師、深化課堂、深化學生，堅持每學期深化到一線解決幾個突出的問題。校長學期聽課應該不少于老師15節(jié)的任務，至少每月參加一次教學研討活動；分管教學的副校長和教誨主任學期聽課不能少于30節(jié)，至少每周參加或主持一次教學研討活動。校本教研中，圍繞課堂教學中存在的主要問題，從細節(jié)入手，通過分析^p、歸納、總結(jié)，鎖定課堂教學各環(huán)節(jié)的最正確處理方法，促成老師個人的教學特點形成，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學科骨干老師和學科帶頭人，并發(fā)揮他們的引領作用，聚集并打造學校教學教研特色。老師應把主要精力放在教學工作上，多反思、總結(jié)、研究教學策略、方法和手段，從進步課堂教學效率上找打破口，反對投機取巧，搞花架子。學校領導要盡可能地減少或排除非教學工作對老師教學的干擾和影響。(三)以全面落實教學常規(guī)為根底，堅決不移地標準教學行為。標準教學行為是按教育規(guī)律辦學校，按認知規(guī)律抓教學的前提和根底，是搞好教育教學工作的根本保證，否那么，搞好教學、形成教學教研工作的良性循環(huán)都只是一句空話。開好課和科學安排作息是標準教學行為的第一步。各校要嚴格按照部頒方案要求，開齊課程，開足課時；落實課程標準要求，合理安排綜合理論活動及地方與學校課程。開課要求仍按保教研字[20nn]20號文件要求，即：每周保證34課時，每天早自習1節(jié)，晚自習2節(jié)，每節(jié)課45分鐘?？衫迷纭⑼碜粤曔m當突出薄弱學科?？茖W編排作息時間表和課程安排表，實在減輕學生過重課業(yè)負擔；保證學生每天睡眠時間不少于9個小時。實在做到既保證教學時間，又尊重教學規(guī)律和學生身心開展規(guī)律，不加班加點、延長教學時間。全面落實教學常規(guī)是標準教學行為的前提和保證。教誨主任要用精細化管理的思路和標準來管理學科教學常規(guī)，按市教研室的《襄樊市初中教學工作常規(guī)》要求，將學科方案、備課、課堂教學、作業(yè)布置與修改、輔導、考評、教研活動、總結(jié)等所有根本環(huán)節(jié)有效落實。深化研究《初中學科課堂教學評價標準》，引導學科老師積極理論，實在保證課內(nèi)45分鐘的效率，進步課堂教學的藝術(shù)性和實效性。科學監(jiān)控教學的全過程，堅持教學常規(guī)教研組周查、教誨室月查、校領導隨時抽查、學期學?？偛橹贫?，及時矯正教學工作中的不良傾向，確保各學科教學常規(guī)全面標準地落實?？茖W調(diào)配老師也是標準教學行為的一個重要方面。教誨室要在全面理解掌握老師素質(zhì)狀況和才能程度的根底上，統(tǒng)籌兼顧，反復研究，認真編制老師教學工作安排表，實在表達搭配的科學性。既重視畢業(yè)年級，也重視起始年級，還兼顧易分化的過渡年級；既要重視根底學科，又要考慮其他學科，適當兼顧考核學科。每個級科至少要安排一名教學骨干或?qū)W科帶頭人，學科老師能專職的盡可能專職，不能專職的兼職老師要保持相對穩(wěn)定；反對把教學骨干集中到畢業(yè)年級或個別班的顧此失彼的偏頗做法。堅持用好單元教學效果檢測題也是標準教學行為必不可少的環(huán)節(jié)。單元教學效果檢測是學校對平時教學情況監(jiān)控的途徑之一，也是老師自己對平時教學效果的一種反響形式，如何使用好單元效果檢測題是一門學問，檢測和講評好了對我們的教學工作有很大的促進作用，同時，也能有效遏制濫用教輔資料的不良現(xiàn)象。本學年單元教學效果檢測題的修改全面表達了重根底、抓重點、突難點、增加信息量、進步針對性的命題思想。各校要認真組織使用，不可放任自流，同時還要組織好意見反響和修改建議。(四)以精心籌劃"課內(nèi)比教學"為契機，全面進步老師駕馭課堂教學的才能和程度"課內(nèi)比教學"是省教育廳統(tǒng)一安排部署的一項大型活動，其核心內(nèi)容就是老師教學根本功大練兵、大比武。主要內(nèi)容包括備課、說課、講課和評課四大項。市、縣教育局都有活動方案，縣教研室制定了各學段詳細的組織方法，各校要組織認真學習各級活動方案，尤其是《?？悼h初中老師"課內(nèi)比教學"活動施行方案》，實在抓住重點、把握關(guān)鍵，制定科學詳細而又操作性強的施行方案，把校內(nèi)練兵、比武兩個環(huán)節(jié)抓好抓落實，力爭以高程度參加縣級比武。各學校在研究制定學校"課內(nèi)比教學"活動方案時，要在學習理解縣活動方案的根底上，結(jié)合學校實際，將各學科活動的時間、人員、方法、步驟等詳細內(nèi)容安排到位。每位學科專任老師必須參加，兼任多門學科的老師選擇所教主任學科的練兵、比武活動。校內(nèi)大練兵階段，學校要將所有老師安排到學科教研組，認真學習《保康縣初中備課評價標準》、《?？悼h說課評價標準》、《初中學科課堂教學評價標準》和《?？悼h初中評課評價標準》，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、明確要求，人人操練。校內(nèi)大比武階段，仍然要以學科教研組為單位進展。一是備課。隨教學進度，抽簽確定一課時，老師根據(jù)自己對教材的理解、把握、分析^p、歸納、整理寫成教案。教案要能明晰地顯示教學目的，突出教學重點，打破教學難點，教學過程層次清楚，有教法表達，有學法指導。二是說課。說課要闡述對課標、教材的理解，對學情的分析^p，介紹教學方法、選用手段、教學過程的設計等。三是講課。講課是比武的重點環(huán)節(jié)，講課要展示老師教學根本素養(yǎng)，包括教學觀念、知識功底，教學設計和組織才能，尤其是老師教學語言、板書設計、儀表儀態(tài)，實驗操作等，更要表達新課程理念。突出教學目的的達成，學生學習方式的轉(zhuǎn)變，老師角色的轉(zhuǎn)換和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用等。四是評課。即老師聽完其它老師的一節(jié)課或是一節(jié)錄像課后，提出自己的評價意見，通過評價意見，理解老師評課的根本功。各校要通過校內(nèi)大練兵、大比武活動，使廣闊學科老師在新課程研訓的根底上，備課、說課、講課、評課的程度再上一個臺階。學校領導要精心挑選最有權(quán)威、特別認真負責的骨干老師或?qū)W科帶頭人擔任評委，確有困難的學?？梢月?lián)校組織進展。嚴格按照《?？悼h初中老師"課內(nèi)比教學"活動施行方案》要求，組織好校內(nèi)的大比武，成績折合方法及程序等均不得擅自改變，并確保按指標數(shù)、規(guī)定的時間推薦參加縣級比武。同時報送有關(guān)資料。(五)以城區(qū)聯(lián)校教研為打破口，積極開展校本教研，促進教研程度平衡開展。以初中"城區(qū)聯(lián)校教研"活動方案為根據(jù)，突出城區(qū)聯(lián)校教研活動是本學年教研工作的又一重點。第一步，組建調(diào)整城區(qū)聯(lián)校大教研組。根據(jù)需要，今秋城區(qū)初中增加體音美教研組，共成立10個大教研組。第二步，制訂學年、學期學科教學教研方案，明確詳細的活動施行方法步驟。第三步，開展聯(lián)校教研活動。校內(nèi)老師以備課組為單位，進展校內(nèi)課堂教學研討，聯(lián)校活動要與"課內(nèi)比教學"活動結(jié)合起來。堅持個人備課和集體備課相結(jié)合，個人備課促使老師們更加深化地研究課標和教材，為集體備課打根底。集體備課讓老師們展示自己對課標、教材的理解程度以及教學內(nèi)容的處理方法。堅持現(xiàn)場聽評課，評課要堅持自評與互評相結(jié)合，剖析解決過程，達成一類問題的解決方案，解決教學中出現(xiàn)的個性和共性問題，實在增強課堂教學的針對性和有效性。多角度的開展"同講互評"，"同課異構(gòu)"等教研活動，為城區(qū)老師提供更多的互相借鑒平臺，促進老師課堂教學程度的共同進步。(六)以優(yōu)生培養(yǎng)為重點，多形式開展復習研討，進步中考成績。畢業(yè)年級既有新的教學任務，又要承接七、八年級的教學內(nèi)容，還要將整個初中階段學科知識進展梳理、歸類、融會貫穿，使學生穩(wěn)固加深對所學知識的整體印象，形成一定的綜合運用技能。顯然，畢業(yè)年級的教學是初中教學的重點，而總復習教學那么是重中之重，因此，復習課教學和優(yōu)生培養(yǎng)的研究是縣級教研室和學校共同的永久性課題。各校要巧妙地安排好畢業(yè)年級的教學。一要合理調(diào)配每個班的學科老師，形成最優(yōu)組合，發(fā)揮最大優(yōu)勢，把內(nèi)耗降到最低。二要科學調(diào)控教學進度，把握教學時間。教學進度和時間安排要符合校情班情，既不能前松后緊，也不能前緊后松，但要適當提早完畢新課，安排適宜的總復習時間。三要開展復習課研討，把握好教學的廣度和深度。首先，抓好根底知識的再現(xiàn)和再認，確保復習與穩(wěn)固的有效性。其次，要研究學生、研究教材、研究《中考說明》、研究試題，研究復習課教學形式，進步復習的針對性。再次，明確三輪復習的方法與步驟，確保復習的科學性。第一輪系統(tǒng)復習，是引導學生將教材大局部知識點的一個再現(xiàn)和再認的過程，要側(cè)重課本，到邊到角，邊角不漏，夯實根底。第二輪分類專題復習，是一個知識整理、形成體系的過程。要通過知識的梳理分類、歸納總結(jié)，使學生形成對已學知識的整體印象。這一階段要采用精練--精講--重點多練的方法，到達事半功倍的效果。第三輪綜合復習，是一個綜合運用、形成技能、培養(yǎng)才能的過程。教學要采用測--評--測的方法，強化知識運用，培養(yǎng)才能，進步綜合素質(zhì)。各校還要引導老師正確處理好大面積進步與優(yōu)生培養(yǎng)的關(guān)系。通過進步復習課教學效率，力爭進步合格率，確保大面積優(yōu)化；通過分層教學、個別輔導、學科知識競賽等方式加大優(yōu)生的培養(yǎng)力度。(七)以教學日常管理為中心，充分發(fā)揮教誨主任的管理作用，實現(xiàn)教學管理精細化。教誨室是學校教學工作日常管理和指揮中心，教誨主任是校長施行教學管理的干將。教誨主任應在校長的領導下，實在履行崗位職責，抓好教學日常管理，實現(xiàn)教誨工作精細化。一要用方案引導教學。學年、學期教學教研工作方案是學校教學教研工作的總盤子。指導思想確定后，一是要根據(jù)學科特點，確定課型研究方向；二是把握好時間，搞好教學內(nèi)容和教學時間的合理分配；三是根據(jù)教學現(xiàn)狀，提出能解決實際問題的有針對性的教研活動，并確定其形式、內(nèi)容和方法。二要用"三表"調(diào)控教學。"三表"是教學教研方案詳細化的表現(xiàn)形式，是落實教學任務、表達教學導向、監(jiān)控教學過程的詳細安排。是從時間和空間上的一個整體調(diào)度。"學年老師分工安排表"要綜合考慮各方面的因素，實現(xiàn)老師分工安排的最優(yōu)組合，一是班主任和教研組長任用優(yōu)先；二是畢業(yè)年級與其它年級兼顧；三是骨干老師與其他老師要合理搭配；四是老中青老師要合理搭配；五是所有老師的工作量要根本平衡。"課程安排表"要遵循教學認知規(guī)律，嚴格按課程方案開課。做到根底學科優(yōu)先、文理科交互、體音美學科適當調(diào)劑、學科課時分布均勻等。"作息時間表"要遵循學生成長規(guī)律并滿足學生生理需要，要保證足夠的睡眠時間，課間休息起到調(diào)節(jié)大腦神經(jīng)的作用。三要用長效機制保證教學。教學教研管理主要依靠教學業(yè)務骨干和校內(nèi)學科權(quán)威，即選用他們擔任教研組長、學科備課組長等。要建立健全教學教研的各項制度，形成一種高效的常規(guī)運行形式。四要用活動促進教學。即結(jié)合學校實際，選擇一些有針對性、又能收到實效、還受大家歡送的活動，讓每個人的業(yè)務素質(zhì)都能有所進步。五要用考核標準教學。教學業(yè)務考核與總結(jié)是引導教學教研的指揮棒。教誨主任要積極爭取校長將總結(jié)、考核結(jié)果與績效掛鉤，且逐步加大其在評先、晉級、晉職中的功能和作用?？己艘妗⒖茖W、合理，起到導向、調(diào)動積極性的作用。內(nèi)容應包括老師的教學態(tài)度、教學常規(guī)落實、學業(yè)考試成績、教學研究成果等?？己艘獙嵲谧龅焦?、公正、公開、有據(jù)可依。四、主要活動安排20nn年秋：八月：研究并制定"?？悼h初中老師'課內(nèi)比教學'活動方案"；研究并制定城區(qū)初中"大教學、大教研、大活動"方案；籌備并參加全縣教學工作會。九月：討論制定學年教學教研方案；參加市教研工作例會；搜集整理學校教學方案和各類表冊；參與學校"課內(nèi)比教學"大練兵活動的研討；參與城區(qū)大教研活動。十月：參與學校"課內(nèi)比教學"大練兵活動的研討；參與城區(qū)大教研活動。十一月：參與學校"課內(nèi)比教學"大比武活動；參與城區(qū)大教研活動；審理學校"課內(nèi)比教學"活動資料；安排謀劃"課內(nèi)比教學"縣級大比武活動。十二月：組織保康縣"課內(nèi)比教學"大比武活動；命制學期素質(zhì)程度測試題；城區(qū)三大活動小結(jié)。XX年元月：學期素質(zhì)程度測試；工作總結(jié)。XX年春：二月：研討制定XX年春學期教研工作要點；參加市教研工作例會。三月：組織"課內(nèi)比教學"市級大比武前的演練活動；參與城區(qū)大教研活動。四月：畢業(yè)年級學科復習備考研討會；九年級中考診斷性考試；城區(qū)大教研活動；組織選手參加市"課內(nèi)比教學"大比武活動。組織"課內(nèi)比教學"省級大比武前的演練活動五月：九年級適應性考試及質(zhì)量分析^p；初中數(shù)理化學科知識競賽。組織六月：教學教研管理考核評價；命制學年學業(yè)素質(zhì)程度測試題；城區(qū)大教研活動總結(jié)。七月：考試考核，學年工作總結(jié)。八月："課內(nèi)比教學"活動總結(jié)，安排下一輪"課內(nèi)比教學"活動。附件：1、專任老師任課情況統(tǒng)計表2、九年級學生分班名冊3、20nn-XX學年度初中教學教研管理考核細那么4、學校根本情況統(tǒng)計表2023小學教研室工作方案新的一年，小學教研室工作將以科學開展觀為指導，堅持“一個中心，兩個效勞”的工作思路：以教學為中心開展教研工作，教研工作要為教育行政領導決策效勞、為基層老師教學效勞。工作職能要突出“研究”，強化“效勞”，表達“參與”，從而使“指導”有的放矢，全面促進師生開展，打造小學老師名師隊伍，創(chuàng)立區(qū)域特色名校，推進我縣小學教學教研工作持續(xù)、安康、平衡開展。一、樹立創(chuàng)新意識，抓好常規(guī)教研工作1、加強教學教研督導，確保教學教研質(zhì)量逐步提升按方案到各小學做常態(tài)教學調(diào)研，采取推門進聽課、看資料、座談交流等形式對各校課堂教學新形式的推廣情況進展調(diào)研督導，同時全面理解學校的教學管理、校本教研和課堂教學情況，引導基層學校用準那么來標準課堂、用形式來引領課堂，努力促進高效愉悅課堂教學形式整體推進和教學質(zhì)量全面進步。年終對學校教學教研工作進展綜合評估。探究全員參與、層層選拔的優(yōu)質(zhì)課評選形式，將各科優(yōu)質(zhì)課評比成績納入年終教學評估。2、深化各層次研訓，不斷完善各學科課堂教學形式通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，深化課堂教學改革，進步常態(tài)課教學實效，促進教學過程優(yōu)化?？h域教研：依靠縣中心教研組成員，繼續(xù)探究和完善各學科課堂教學新形式。利用教學形式專題郵箱，隨時接收老師的反響情況，通過教研員和中心組成員的分析^p、再反響、訪問聽課、示范指導等形式，推進高效愉悅課堂教學形式逐步成熟。定期組織各學科中心教研組成員參加的課堂教學專題研討會，研究解決課堂教學實際中存在的問題，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主旨。加大老師全員培訓的力度，增強培訓的實效性，分年級、分學科進展高效愉悅課堂教學形式示范引領。區(qū)域教研：各實驗小學要結(jié)合各學科課堂教學新形式的推廣和落實，積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷改良、優(yōu)化課堂教學，每學期組織一次區(qū)域內(nèi)的語文、數(shù)學、英語學科的課堂教學開放和交流活動，充分發(fā)揮示范引領作用，有效搭建城鄉(xiāng)間互相學習、互相交流的研究平臺，促進區(qū)域內(nèi)教學教研工作的平衡開展。鎮(zhèn)本教研：要結(jié)合本鎮(zhèn)實際，重點抓好課堂教學新形式的推廣運用和青年老師的成長工作。教研活動要充分準備、減量提質(zhì)、突出實效，實在進步老師教學才能和教研程度。校本教研：要根據(jù)學校教學實際做到制度化、標準化、常態(tài)化，繼續(xù)開展“八個一”活動，重點研究課堂教學。學校固定每周教研時間，要求每位老師每學期必上一節(jié)公開課，課后立即〔可結(jié)合錄像〕進展說課和評課，重點關(guān)注學生的課堂反響，反思課程的前測、設計、教學效果，研討之后，有條件的學校可再組織換班上課，落實改良成果。目的是打造合適學生學情的高效課堂，促進教研活動落到實處，引領老師專業(yè)技能快速進步。3、加強課題研究管理，讓課題研究為深化課改效勞做好本年度“xx”省級、市級立項課題的開局工作，對課題主持人進展開題培訓，注重課題研究過程，適時對重點課題、薄弱課題進展督導，發(fā)揮科研課題對常規(guī)教學的指導作用。各單位要繼續(xù)鼓勵、引導老師在校本教研中進展小專題研究，在教學實際中積累教研素材，為下一輪課題申報做準備。初中教研室工作方案3篇初中教研室工作方案一：初中教研室工作方案總體工作思路是：以落實課程方案為重點，在課程施行上務實效；以深化課堂教學改革為重點，在課堂教學效益求上求進步。教研工作抓大放小，突出重點，給學校自主開展留有空間。重點工作一、強化課程意識，進步課程施行程度1、完善評估方案，引導學校更好執(zhí)行課程方案。去年省課程施行評估重點檢查地方課程、校本課程及綜合理論課程開設情況，威海教研中心對執(zhí)行課程方案檢查評估下發(fā)兩次通知，有詳細評估細那么，按照省地評估要求及我市初中學校實際情況，完善評估方案。突出對學校重點工作的檢查，以課堂教學和學生素質(zhì)為檢查重點，引導學校把主要精力投入到全面落實國家課程方案和素質(zhì)教育上來；突出檢查的真實性，通過聽課看學校的教學情況，通過評課看學校的教研情況，通過學生素質(zhì)測評看課程施行的效果。2、加強對地方課程、校本課程及研究性學習開設指導。從開設課時、內(nèi)容、方法等方面對綜合課程跟蹤指導，發(fā)揮教研員和老師骨干引領作用，重過程重實效，落實教研員責任制。平安教育、傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、人生規(guī)劃這四門義務教育地方必修課程都是體驗類課程，防止搞成知識傳授課程。不用留作業(yè)、不考試，突出學生做中學。綜合課程設置按照省地要求統(tǒng)一課時，地方課程根據(jù)內(nèi)容統(tǒng)一進度，校本課程學期初上報各年級內(nèi)容和進度，教研室負責整理推薦優(yōu)秀校本課程，進步課程開設質(zhì)量和效益。3、加強實驗教學的評估力度，有效利用實驗資。與電教處親密配合，通過培訓、指導、考核評比等方式提升理