人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《33汽化和液化》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《3.3汽化和液化》授課方案人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《3.3汽化和液化》授課方案9/9人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《3.3汽化和液化》授課方案感神態(tài)度和價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)與技術(shù)人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《3.3汽化和液化》授課方案《汽化和液化》授課方案授課題目汽化和液化（第1課時(shí)）采用教材人教版八年級(jí)上冊(cè)授課對(duì)象八年級(jí)科目物理學(xué)校授課時(shí)數(shù)第1課時(shí)教材解析學(xué)情解析授課目標(biāo)授課重點(diǎn)授課難點(diǎn)

本節(jié)是人教版八年級(jí)上冊(cè)第三章第3節(jié)的內(nèi)容，從生活中的現(xiàn)象引入汽化與液化看法，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究汽化的特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，實(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，認(rèn)識(shí)汽化與液化的應(yīng)用。在合作研究過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)液體沸騰時(shí)的特點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的著手能力和利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制圖象解析問(wèn)題的能力。初二學(xué)生多在13－14歲，他們擁有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，好動(dòng)、喜歡著手實(shí)驗(yàn)，基于這一點(diǎn)，在授課中經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行的小實(shí)驗(yàn)，能夠很好的調(diào)換他們的學(xué)習(xí)積極性；其他，他們的抽象思想能力較差，因此將知識(shí)點(diǎn)以實(shí)驗(yàn)或創(chuàng)立情境的方法直觀的表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)他們理解知識(shí)幫助很大。①知道汽化和液化的看法②認(rèn)識(shí)汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰③掌握影響蒸發(fā)快慢的因素，以及蒸發(fā)過(guò)程中吸熱①經(jīng)過(guò)研究影響蒸發(fā)快慢的因素，學(xué)會(huì)比較的研究方法。②經(jīng)過(guò)研究蒸發(fā)吸熱，學(xué)會(huì)和生活中的現(xiàn)象相結(jié)合。①經(jīng)過(guò)列舉大量的生活實(shí)例，能夠感覺(jué)到物理和生活的親密有關(guān)，產(chǎn)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂(lè)于研究的感情。②經(jīng)過(guò)溝通，能夠產(chǎn)生將自己的看法與他人溝通的夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)溝通的重要性。研究影響蒸發(fā)快慢的因素，以及蒸發(fā)的過(guò)程是吸熱的。蒸發(fā)和沸騰的相同點(diǎn)和不一樣樣點(diǎn)。(1)總結(jié)出沸騰的特點(diǎn)，(2)經(jīng)過(guò)對(duì)生活中蒸發(fā)現(xiàn)象的察看，解析得出影響蒸發(fā)快慢的因素教具學(xué)具電子白板、酒精、溫度計(jì)、小燒杯、石棉網(wǎng)、鐵架臺(tái)、酒精燈、鏡子等。1/9人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《3.3汽化和液化》授課方案授課過(guò)程授課活動(dòng)向?qū)W生提問(wèn)：紙有什么用途？創(chuàng)立情境引入紙火鍋，觀看紙火鍋的視頻，接著經(jīng)過(guò)對(duì)該問(wèn)題的談?wù)撘胄抡n進(jìn)而導(dǎo)出課題。

設(shè)計(jì)妄圖經(jīng)過(guò)這種創(chuàng)立情境的方式引入新課，能夠引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣新課授課

實(shí)驗(yàn)演示：1、在黑板上用酒精寫(xiě)上“液體”兩個(gè)字,一會(huì)兒酒精不見(jiàn)了，向?qū)W生提問(wèn)：黑板上的“液體”跑到哪里去了？2、用嘴巴向鏡子哈氣，發(fā)現(xiàn)鏡子變模糊了。這是為什么呢？經(jīng)過(guò)對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的談?wù)撨M(jìn)而導(dǎo)出汽化和液化的看法引出看法：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程叫做汽化。從氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫做液化。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思慮舉出生活中汽化的現(xiàn)象。依照學(xué)生的回答進(jìn)行分類，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰?；顒?dòng)一：察看蒸發(fā)現(xiàn)象一、蒸發(fā)的看法和特點(diǎn)：經(jīng)過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)和談?wù)?，讓學(xué)生自己總結(jié)出蒸發(fā)的四個(gè)特點(diǎn)：1、液體蒸發(fā)要吸熱，有致冷作用2、蒸發(fā)只發(fā)生在液體表面3、蒸發(fā)在任何溫度下都能發(fā)生。4、蒸發(fā)是一種遲緩的汽化現(xiàn)象。引出定義：在任何溫度下都能發(fā)生汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。二、研究影響蒸發(fā)快慢的因素經(jīng)過(guò)怎樣迅速吹干頭發(fā)的問(wèn)題“涼風(fēng)和熱風(fēng)哪個(gè)更簡(jiǎn)單干？”“吹頭發(fā)時(shí)抖一抖為什么干得快？”“吹風(fēng)機(jī)的風(fēng)速大細(xì)風(fēng)速小哪個(gè)讓頭發(fā)干得更快？”分別得出蒸發(fā)的快慢與液體的溫度、表面積、表面氣體流速有關(guān)。

經(jīng)過(guò)談?wù)撟约嚎偨Y(jié)出看法，能夠?qū)捶ㄓ懈羁痰挠诚?。讓學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象中的問(wèn)題有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也表現(xiàn)了“從生活走向物理”的理念。讓學(xué)生自己猜想假定能夠發(fā)散他們的思想，也能夠讓學(xué)生更好地參加研究活動(dòng)。談?wù)撋钪谐Ｓ械默F(xiàn)象，貼近生活，讓學(xué)生積極思慮，得出結(jié)論。依照生活經(jīng)驗(yàn)找出新的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)沸騰與蒸發(fā)的不一樣樣。2/9人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《3.3汽化和液化》授課方案活動(dòng)二：研究水的沸騰實(shí)驗(yàn)1、利用水壺?zé)纳罱?jīng)驗(yàn)引入，引導(dǎo)學(xué)生積極思慮。2、教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)其著手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，也可以提高學(xué)習(xí)積極性；另一方面，學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，能夠更好地認(rèn)識(shí)水的沸騰的特點(diǎn)。教師演示水沸騰的實(shí)驗(yàn)，并且引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，率領(lǐng)同學(xué)填以下表格：經(jīng)過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣這個(gè)過(guò)程可以加深學(xué)生對(duì)蒸發(fā)和沸騰兩個(gè)概3/9人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《3.3汽化和液化》授課方案念的理解，同時(shí)經(jīng)過(guò)比較，能夠防備學(xué)生混雜二者的發(fā)生條件和特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感覺(jué)液化過(guò)程，幫助理解和記憶。汽化的另一種方式沸騰有什么特點(diǎn)？燒開(kāi)水大家都見(jiàn)過(guò)吧，回想一下有什么現(xiàn)象？（提問(wèn)學(xué)生）我們今天就經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明同學(xué)們的說(shuō)法對(duì)不對(duì)。在每個(gè)小組的桌上有一套用來(lái)研究水的沸騰的裝置。分別有溫度計(jì)、小燒杯、石棉網(wǎng)、鐵架臺(tái)、酒精燈等等，請(qǐng)大家注意酒4/9人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《3.3汽化和液化》授課方案精燈和溫度計(jì)的使用方法。（提問(wèn)兩位學(xué)生）請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)演示（虛假實(shí)驗(yàn)室演示）每位同學(xué)手上都有一張實(shí)驗(yàn)記錄表，上面有實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀。讓學(xué)生自己著手實(shí)驗(yàn)，察看水的沸騰在活動(dòng)前提出三個(gè)要求：（1）察看水沸騰時(shí)的現(xiàn)象（2）察看沸騰時(shí)水的溫度可否發(fā)生變化（3）記錄數(shù)據(jù)，并描出水沸騰時(shí)溫度和時(shí)間的關(guān)系曲線。察看水的沸騰現(xiàn)象（包括溫度，聲音，水中的氣泡等）報(bào)告實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，繪制水的沸騰圖像解析圖像，得出結(jié)論：沸騰前，對(duì)水加熱，水的溫度高升；沸騰時(shí)，連續(xù)對(duì)水加熱，水的溫度不變，實(shí)驗(yàn)中，水沸騰的溫度是100℃．停止對(duì)水加熱，水停止沸騰．可見(jiàn)，沸騰需要吸熱．五、沸點(diǎn)知識(shí)1、向?qū)W生介紹液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100℃2、演示“紙鍋燒水”的實(shí)驗(yàn)，并經(jīng)過(guò)講解紙鍋為什么不會(huì)被點(diǎn)燃，得出液體達(dá)到沸點(diǎn)后，連續(xù)加熱，溫度不再變化的結(jié)論。3、向?qū)W生介紹一些其他液體在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)液態(tài)鐵2750甲苯111液態(tài)氧-183液態(tài)鉛1740水100液態(tài)氮-196水銀357酒精78液態(tài)氫-253亞麻仁油287液態(tài)氨-33.5液態(tài)氦-268.9六、總結(jié)蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)在學(xué)生對(duì)蒸發(fā)和沸騰都有了必然認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)此后，讓學(xué)生自5/9人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《3.3汽化和液化》授課方案己總結(jié)和概括蒸發(fā)和沸騰有哪些異同點(diǎn)，并繪制表格。學(xué)生總結(jié)概括完此后，老師給出自己列出的表格，讓學(xué)生比較，看自己有哪些地方?jīng)]有概括圓滿。蒸發(fā)沸騰共同汽化現(xiàn)象汽化現(xiàn)象點(diǎn)需要吸取熱量需要吸取熱量液體表面發(fā)生汽化表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生汽化在任何溫度下都可發(fā)生在必然的溫度下發(fā)生區(qū)遲緩的汽化強(qiáng)烈的汽化別影響蒸發(fā)快慢的因素:液影響沸點(diǎn)高低的因素：液面體的溫度、液體表面積的上氣壓的大小大小、液體表面氣流大小七、液化在學(xué)生對(duì)汽化已有必然認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生介紹液化是汽化的逆過(guò)程，讓學(xué)生自己定義液化的看法，及液化是放熱的過(guò)程。演示模擬大自然中“雨”形成的實(shí)驗(yàn)。告訴學(xué)生汽化的兩種方法：(1)降低溫度；(2)必然溫度下，壓縮體積。6/9人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《3.3汽化和液化》授課方案提問(wèn)生活中提出三個(gè)生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生加以講解，以達(dá)到堅(jiān)固新知識(shí)的的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)奏效。生利用知識(shí)解決堅(jiān)固反應(yīng)1、從冰箱拿出來(lái)的飲料，外壁為什么會(huì)有一層水珠？實(shí)詰責(zé)題的能2、仙人球的葉子為什么是針狀的？力。3、為什么牙醫(yī)檢查牙齒前要將小鏡子在酒精燈上燒一燒？7/9人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《3.3汽化和液化》授課方案部署作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)授課反思

1、物質(zhì)由變的現(xiàn)象叫汽化。汽化的方式有兩種，即和。2、水在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)是100℃，當(dāng)水的溫度為100℃時(shí)，水（）A、必然沸騰B、必然不沸騰C、可能沸騰3、影響液體蒸發(fā)快慢的因素有⑴⑵⑶_。4、小明在游泳時(shí)發(fā)現(xiàn)，從水中出來(lái)時(shí)感覺(jué)冷，風(fēng)一吹更冷，這是因?yàn)閺乃谐鰜?lái)后，身體表面的水份在蒸發(fā)時(shí)要從身體上，因此比較冷。有風(fēng)時(shí)，使水的蒸習(xí)題由易發(fā)，更快地從身體，因此感覺(jué)到難，依次察看更冷。了看法的掌握，5、煮雞蛋時(shí)，小明和小華分別把水加熱沸騰后，小明連續(xù)用大知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，火加熱，小華改用小火加熱并保持水的沸騰狀態(tài)，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)先把以及拓展研究。雞蛋煮熟？誰(shuí)的做法較好些7、請(qǐng)你列舉出兩個(gè)有合用價(jià)值的液體蒸發(fā)吸熱的應(yīng)用實(shí)例。(拓展研究)8、某同學(xué)利用以以以下圖的裝置對(duì)水加熱。當(dāng)水沸騰時(shí)，用打氣筒向燒瓶中打氣，水還會(huì)沸騰嗎？若水沸騰后，撤去酒精燈，略等一會(huì)，再用抽氣筒向外抽氣，又會(huì)出現(xiàn)什么情況？課后做一下，你能得出什么結(jié)論？同學(xué)們能夠先進(jìn)行猜想再用實(shí)驗(yàn)來(lái)考證你的猜想可否正確，實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全。(補(bǔ)充資料)第二節(jié)汽化和液化1、汽化和