一年級(jí)數(shù)學(xué)老師復(fù)習(xí)計(jì)劃（3篇）

一年級(jí)數(shù)學(xué)老師復(fù)習(xí)計(jì)劃至今，?離期末考試?的日子已經(jīng)?屈指可數(shù)了?，每個(gè)班都?在緊張地復(fù)?習(xí)中，這正?是老師們和?學(xué)生們一學(xué)?期最緊張、?最忙碌的時(shí)?候?？?，老?師們加班加?點(diǎn)、忙乎不?停，學(xué)生們?也天天忙忙?碌碌、努力?進(jìn)取;家長(zhǎng)?們更是大力?支持、加強(qiáng)?督促。在余?下的時(shí)間里?，為了幫助?學(xué)生更好地?掌握本學(xué)期?所學(xué)知識(shí)，?根據(jù)班上學(xué)?生學(xué)習(xí)的實(shí)?際情況，制?定復(fù)習(xí)計(jì)劃?如下：一?、學(xué)情分析?一(1)?班、一(2?)班現(xiàn)有學(xué)?生___人?，這兩個(gè)班?的學(xué)生中，?大部分孩子?學(xué)習(xí)習(xí)慣較?好，能自覺?、保證質(zhì)量?的完成作業(yè)?和學(xué)習(xí)任務(wù)?，基本能夠?掌握所學(xué)知?識(shí)并能靈活?運(yùn)用和實(shí)踐?;有部分學(xué)?生有作業(yè)馬?虎、算題粗?心、略于檢?查等現(xiàn)象;?還有個(gè)別孩?子程度差一?些，到現(xiàn)在?還不能很好?得掌握所學(xué)?知識(shí)，學(xué)習(xí)?起來仍然比?較吃力、解?決問題能力?稍差，盡管?經(jīng)過多方面?的共同努力?，還是有那?么一些學(xué)生?在學(xué)習(xí)上行?走得慢了一?步，在復(fù)習(xí)?的時(shí)候很是?困難，在復(fù)?習(xí)的時(shí)候需?加大力度，?能補(bǔ)則補(bǔ)，?補(bǔ)不上的再?教一遍，本?學(xué)期的內(nèi)容?涵蓋有：生?活中的數(shù)、?比較、分類?、加減法、?位置與順序?、認(rèn)識(shí)鐘表?、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)?容。其中，?學(xué)生掌握比?較好的有：?生活中的數(shù)?、分類、1?0以內(nèi)的加?減法、位置?與順序等內(nèi)?容;而對(duì)于?20以內(nèi)的?加減法和統(tǒng)?計(jì)這兩方面?的內(nèi)容比較?差，特別是?計(jì)算比較差?，10以內(nèi)?的數(shù)都要通?過數(shù)手指來?完成，20?以內(nèi)的進(jìn)位?加法對(duì)他們?來說就更束?手無策了較?多的孩子對(duì)?20以內(nèi)的?加法算式和?減法算式不?熟練，計(jì)算?的速度比較?慢;還有部?分學(xué)生常出?現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字?、看錯(cuò)符號(hào)?，而且做完?題檢查的習(xí)?慣很少。而?統(tǒng)計(jì)這一內(nèi)?容比較多學(xué)?生由于理解?能力較差導(dǎo)?致不能根據(jù)?統(tǒng)計(jì)表回答?問題。在僅?存少許的時(shí)?間內(nèi)把漏洞?缺失更快地?補(bǔ)起來，而?不至于重復(fù)?地復(fù)習(xí)，浪?費(fèi)短暫的時(shí)?間。在加大?基礎(chǔ)知識(shí)的?復(fù)習(xí)，強(qiáng)化?以前所學(xué)知?識(shí)的梳理和?鞏固的同時(shí)?，另外做到?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?態(tài)度方面也?加強(qiáng)鍛煉和?培養(yǎng)。二?、復(fù)習(xí)內(nèi)容?本冊(cè)教材?共分九個(gè)單?元：生活中?的數(shù)、比較?、加減法(?一)、分類?、位置與順?序、認(rèn)識(shí)物?體，加減法?(二)、認(rèn)?識(shí)鐘表、統(tǒng)?計(jì)、總復(fù)習(xí)?。細(xì)化復(fù)?習(xí)內(nèi)容為下?：1、熟?練地?cái)?shù)出數(shù)?量在20以?內(nèi)的物體的?個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)?分幾個(gè)和第?幾個(gè)，掌握?數(shù)的順序和?大小，掌握?10以內(nèi)各?數(shù)的組成，?會(huì)讀、寫0?――20各?數(shù)。2、?初步知道加?、減法的含?義和加減法?算式中各部?分名稱，初?步知道加法?和減法的關(guān)?系，比較熟?練地計(jì)算2?0以內(nèi)的加?減法。3?、初步學(xué)會(huì)?根據(jù)加、減?法的含義和?算法解決一?些簡(jiǎn)單的實(shí)?際問題。?4、認(rèn)識(shí)符?號(hào)=<>，?會(huì)使用這些?符號(hào)表示數(shù)?的大小。?5、直觀認(rèn)?識(shí)長(zhǎng)方體、?正方體、圓?柱、球等立?體圖形。?6、初步了?解分類的方?法，會(huì)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的分類?。7、初?步了解鐘表?，會(huì)認(rèn)識(shí)整?時(shí)、半時(shí)、?快到幾時(shí)、?幾時(shí)剛過。?8、通過?實(shí)踐活動(dòng)體?驗(yàn)數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系。?三、復(fù)習(xí)目?標(biāo)1、引?導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)?整理知識(shí)，?回顧自己的?學(xué)習(xí)過程和?收獲，逐步?養(yǎng)成回顧和?反思的習(xí)慣?。2、通?過總復(fù)習(xí)使?學(xué)生在本學(xué)?期學(xué)習(xí)到的?知識(shí)系統(tǒng)化?。鞏固所學(xué)?的知識(shí)，對(duì)?于缺漏的知?識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)?。3、通?過形式多樣?化的復(fù)習(xí)充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，讓學(xué)生?在生動(dòng)有趣?的復(fù)習(xí)活動(dòng)?中經(jīng)歷、體?驗(yàn)、感受數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的樂?趣。4、?有針對(duì)性的?輔導(dǎo)，幫助?學(xué)生樹立數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)信心?，使每個(gè)學(xué)?生都得到不?同程度的進(jìn)?一步發(fā)展。?5、培養(yǎng)?學(xué)生的良好?審題、書寫?、檢查作業(yè)?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。您現(xiàn)在?正在閱讀的?小學(xué)一年級(jí)?上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)?習(xí)計(jì)劃文章?內(nèi)容由收集?!本站將為?您提供更多?的精品教學(xué)?資源!小學(xué)?一年級(jí)上冊(cè)?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)?劃四、復(fù)?習(xí)重、難點(diǎn)?重點(diǎn)：數(shù)?與數(shù)的運(yùn)算?這部分內(nèi)容?。難點(diǎn)：?加減混合的?看圖列式應(yīng)?用題、鐘面?的認(rèn)識(shí)。?五、復(fù)習(xí)注?意事項(xiàng)1?、教師要整?理本書的知?識(shí)框架，溝?通各部分知?識(shí)間的內(nèi)在?聯(lián)系。2?、讓學(xué)生整?理學(xué)習(xí)過程?中解決問題?的方法以及?學(xué)習(xí)的體會(huì)?，提高學(xué)生?解決問題的?能力，交流?學(xué)習(xí)過程中?的收獲和不?足。3、?每節(jié)課明確?復(fù)習(xí)課的目?標(biāo)。復(fù)習(xí)課?是為了幫助?學(xué)生系統(tǒng)地?整理所學(xué)過?的知識(shí)，使?遺忘的內(nèi)容?得以重現(xiàn)，?鞏固。4?、復(fù)習(xí)課過?程要把關(guān)注?每一個(gè)學(xué)生?落到實(shí)處。?5、復(fù)習(xí)?課要內(nèi)容新?穎、形式多?樣。拓寬學(xué)?生參與的渠?道，調(diào)動(dòng)學(xué)?生復(fù)習(xí)的主?動(dòng)性，激發(fā)?他們復(fù)習(xí)的?興趣。六?、精心劃分?內(nèi)容，合理?分配時(shí)間?根據(jù)學(xué)生實(shí)?際，結(jié)合本?期內(nèi)容，將?學(xué)生的零散?知識(shí)集中起?來，使知識(shí)?縱成行、橫?成片，形成?互相聯(lián)系的?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。?采用變換復(fù)?習(xí)的方式，?開展游戲活?動(dòng)等多種方?式調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，對(duì)復(fù)習(xí)?時(shí)間做以下?劃分：_?__月11?~___日?生活中的?數(shù)(020?各數(shù)的認(rèn)識(shí)?)、比較?___月1?3~___?日計(jì)算題?訓(xùn)練(20?以內(nèi)的加減?法)__?_月18~?___日?分類、位置?與順序、認(rèn)?識(shí)物體_?__月21?~___日?認(rèn)識(shí)鐘表?、統(tǒng)計(jì)知識(shí)?___月?___日?回顧、梳理?、反思本學(xué)?期的學(xué)習(xí)情?況___?月26~_?__日綜?合復(fù)習(xí)、機(jī)?動(dòng)測(cè)試期?待的___?_年已經(jīng)到?來，在期待?中，我們正?在緊張的復(fù)?習(xí)進(jìn)程中，?期望在我的?不斷思索和?師生的教學(xué)?相長(zhǎng)中讓復(fù)?習(xí)考試真正?走進(jìn)孩子們?的心靈，讓?孩子們不再?害怕學(xué)習(xí)，?而是慢慢地?、悄悄地喜?歡上學(xué)習(xí)，?讓孩子們?cè)?復(fù)習(xí)中越來?越優(yōu)秀，讓?孩子們?cè)谶M(jìn)?步中越來越?優(yōu)秀。一年級(jí)數(shù)學(xué)老師復(fù)習(xí)計(jì)劃（二）一?、指導(dǎo)思想?:通過總?復(fù)習(xí)，使學(xué)?生獲得的知?識(shí)更加鞏固?，計(jì)算能力?更加提高，?能用所學(xué)的?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決簡(jiǎn)單的實(shí)?際問題，力?爭(zhēng)達(dá)到規(guī)定?的教學(xué)目標(biāo)?。二、重?難點(diǎn)：重?點(diǎn):100?以內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識(shí)及加減法?計(jì)算。難點(diǎn)?:人民幣的?認(rèn)識(shí)。三?、復(fù)習(xí)內(nèi)容?：按知識(shí)?的版塊整理?，復(fù)習(xí)的主?要內(nèi)容有六?大版塊。?1、認(rèn)識(shí)圖?形。學(xué)生?需要認(rèn)識(shí)長(zhǎng)?方形、正方?形、三角形?、平行四邊?形和圓，并?且會(huì)用這幾?種圖形拼圖?。難點(diǎn)在長(zhǎng)?方形與平行?四邊的區(qū)分?。(___?課時(shí))2?、“分類與?整理”的復(fù)?習(xí)。著重?復(fù)習(xí)象形統(tǒng)?計(jì)圖和簡(jiǎn)單?統(tǒng)計(jì)表。(?___課時(shí)?)3.“?100以內(nèi)?的數(shù)”的復(fù)?習(xí)。著重?復(fù)習(xí)100?以內(nèi)數(shù)的順?序、數(shù)位表?、數(shù)的組成?和數(shù)的大小?。復(fù)習(xí)時(shí)，?可以引導(dǎo)學(xué)?生回憶本學(xué)?期學(xué)習(xí)的1?00以內(nèi)數(shù)?的相關(guān)內(nèi)容?。對(duì)于數(shù)位?表應(yīng)進(jìn)行重?點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)?習(xí)過程中，?對(duì)于一些比?較簡(jiǎn)單的問?題，可以多?讓學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生說?一說，逐漸?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的自信心?。(___?課時(shí))4?.“100?以內(nèi)的加法?和減法”的?復(fù)習(xí)。主?要從兩方面?進(jìn)行復(fù)習(xí)：?一是100?以內(nèi)加減法?的口算，二?是用計(jì)算解?決簡(jiǎn)單的問?題。計(jì)算主?要是“20?以內(nèi)的退位?減法”、“?整十?dāng)?shù)加、?減整十?dāng)?shù)”?、“兩位數(shù)?加、減一位?數(shù)和整十?dāng)?shù)?”等內(nèi)容。?對(duì)于“20?以內(nèi)的退位?減法”，學(xué)?生應(yīng)熟練掌?握。對(duì)于其?他的一步口?算，要求比?較熟練。對(duì)?于連加、連?減和加減混?合計(jì)算，在?計(jì)算的速度?上不作要求?，學(xué)生能計(jì)?算正確就可?以了。對(duì)于?計(jì)算方法，?允許學(xué)生選?擇自己喜歡?的方法進(jìn)行?計(jì)算。復(fù)習(xí)?時(shí)，可以先?讓學(xué)生計(jì)算?。計(jì)算后，?可以分小組?討論，這些?題可以分為?哪幾種形式?，每一種計(jì)?算問題可以?用什么方法?計(jì)算。使學(xué)?生通過討論?、交流，溝?通思想，相?互學(xué)習(xí)，達(dá)?到共同進(jìn)步?的目的。同?時(shí)，還可以?讓學(xué)生說一?說每種計(jì)算?方法有什么?不同點(diǎn)。在?學(xué)生討論時(shí)?，教師要注?意巡視，參?與學(xué)生的討?論，培養(yǎng)學(xué)?生歸納、整?理的意識(shí)。?復(fù)習(xí)解決?問題時(shí)，先?讓學(xué)生認(rèn)真?看圖，說一?說圖意。然?后，學(xué)生思?考：根據(jù)圖?意，提出數(shù)?學(xué)問題?可?以采用分小?組討論的方?式。討論后?，按小組匯?報(bào)討論的結(jié)?果，全班進(jìn)?行交流。(?___課時(shí)?)___?人民幣“元?、角、分”?的復(fù)習(xí)。?要求學(xué)生認(rèn)?識(shí)各種面額?的人命幣，?知道元、角?、分之間的?關(guān)系并且會(huì)?相互換算，?會(huì)用錢款實(shí)?際購物并進(jìn)?行簡(jiǎn)單的計(jì)?算。復(fù)習(xí)時(shí)?，主要讓學(xué)?生回憶所學(xué)?的知識(shí)。如?果學(xué)生遺忘?了，還可以?讓學(xué)生用學(xué)?具擺一擺，?用實(shí)物幫助?學(xué)生思考。?(___課?時(shí))6、?“找規(guī)律”?的復(fù)習(xí)主?要有圖形規(guī)?律、數(shù)字重?復(fù)規(guī)律、數(shù)?字計(jì)算規(guī)律?和用規(guī)律解?決問題，難?點(diǎn)同時(shí)也需?要重點(diǎn)復(fù)習(xí)?的是，數(shù)字?計(jì)算規(guī)律和?用規(guī)律解決?問題。(_?__課時(shí))?平時(shí)的練?習(xí)和綜合檢?測(cè)計(jì)劃（五?）個(gè)課時(shí)。?四、復(fù)習(xí)?的具體措施?1、首先?引導(dǎo)學(xué)生回?顧與反思自?己的學(xué)習(xí)過?程和收獲。?說說本學(xué)期?我們學(xué)習(xí)了?哪些知識(shí)，?談?wù)勛约耗?前對(duì)哪些知?識(shí)的記憶已?經(jīng)比較模糊?，需要好好?鞏固。2?、充分考慮?一年級(jí)學(xué)生?身心發(fā)展特?點(diǎn)，盡量采?取游戲的方?法，設(shè)計(jì)一?些富有情趣?的數(shù)學(xué)活動(dòng)?，讓學(xué)生在?快樂中復(fù)習(xí)?。如復(fù)習(xí)1?00以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí)，讓?學(xué)生玩猜數(shù)?、對(duì)口令、?接龍等游戲?，加深數(shù)感?。又如加減?法計(jì)算的復(fù)?習(xí)，不能出?現(xiàn)單純的題?海練習(xí)，這?樣學(xué)生會(huì)厭?倦的?？梢?設(shè)計(jì)爬梯子?、找朋友、?等游戲活動(dòng)?，學(xué)生邊玩?邊熟練加減?法的正確計(jì)?算。3、?先做后講。?學(xué)生先做題?，老師根據(jù)?學(xué)生的掌握?程度再講。?精煉精講，?跳有價(jià)值有?代表性的題?目訓(xùn)練，避?免題海戰(zhàn)術(shù)?。4、加?強(qiáng)家庭教育?與學(xué)校教育?的聯(lián)系，適?當(dāng)教給家長(zhǎng)?一些正確的?指導(dǎo)孩子復(fù)?習(xí)的方法。?5、改進(jìn)?對(duì)學(xué)生評(píng)估?，重視學(xué)生?自身的比較?，關(guān)注學(xué)生?已經(jīng)掌握了?什么，具備?了什么能力?，在哪些地?方還需努力?。多鼓勵(lì)夸?獎(jiǎng)學(xué)生，增?強(qiáng)學(xué)生的自?信心。6?、重點(diǎn)做好?臨界生、后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?工作。一年級(jí)數(shù)學(xué)老師復(fù)習(xí)計(jì)劃（三）一?、復(fù)習(xí)目的?：1、能?熟練的數(shù)出?數(shù)量在20?以內(nèi)的物體?的個(gè)數(shù)，會(huì)?區(qū)分幾個(gè)和?第幾個(gè)，能?掌握數(shù)的順?序和大小，?會(huì)讀寫1~?20各數(shù)。?2、初步?知道加減法?的含義和加?減法算式中?各部分的名?稱。初步知?道加、減法?的關(guān)系，比?較熟練地計(jì)?算20以內(nèi)?的加減法。?3、能根?據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表?中的數(shù)據(jù)提?出并回答簡(jiǎn)?單的問題。?4、以漢?符“=、>?、<”，會(huì)?使用這些符?號(hào)表示數(shù)的?大小。5?、學(xué)會(huì)認(rèn)讀?鐘面上表示?整時(shí)、半時(shí)?的時(shí)刻。?6、能直觀?辨認(rèn)長(zhǎng)方形?、正方形、?圓柱和球等?立體圖形?二、復(fù)習(xí)重?難點(diǎn)復(fù)習(xí)?重點(diǎn)：能初?步知道加減?法的含義和?加減法算式?中各部分的?名稱，知道?加法和減法?的關(guān)系，能?熟練地計(jì)算?20以內(nèi)的?加減法。?復(fù)習(xí)難點(diǎn)：?初步體驗(yàn)數(shù)?據(jù)的整理過?程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)?單的統(tǒng)計(jì)表?和象形統(tǒng)計(jì)?表，會(huì)填補(bǔ)?相應(yīng)的圖表?，并能根據(jù)?統(tǒng)計(jì)圖表中?的數(shù)據(jù)提出?并且回答簡(jiǎn)?單的問題。?三、學(xué)生?現(xiàn)狀分析?本學(xué)期所教?的內(nèi)容有：?生活中的數(shù)?、比較、分?類、加減法?、位置與順?序、認(rèn)識(shí)鐘?表、統(tǒng)計(jì)等?內(nèi)容。其中?，學(xué)生掌握?比較好的有?：生活中的?數(shù)、分類、?10以內(nèi)加?減法、位置?與順序等內(nèi)?容;而對(duì)于?20以內(nèi)的?加減法、統(tǒng)?計(jì)這兩方面?的內(nèi)容比較?差。較多的?學(xué)生對(duì)20?以內(nèi)的加法?算式和減法?算式不熟練?，計(jì)算的速?度比較慢;?而統(tǒng)計(jì)這一?內(nèi)容比較多?學(xué)生由于理?解能力較差?導(dǎo)致不能根?據(jù)統(tǒng)計(jì)表回?答問題。?四、復(fù)習(xí)措?施根據(jù)本?