初中美術(shù)教師工作計劃書（5篇）

初中美術(shù)教師工作計劃書一、指?導思想體?現(xiàn)新課程的?基本精神，?立足于面向?全體學生，?促進學生的?創(chuàng)新精神和?實踐能力的?培養(yǎng)，以人?的發(fā)展為本?，充分考慮?學生發(fā)展的?需要，強化?學生的學習?興趣，注重?大綱和地方?課程的有機?結(jié)合，制定?符合地方藝?術(shù)教學發(fā)展?的新途徑。?二、具體?情況分析?七年級的學?生剛剛從小?學升入初中?，對于突然?出現(xiàn)的眾多?課程會表現(xiàn)?出忙亂和迷?惘之感，又?因為地方基?礎薄弱，美?術(shù)的教學很?少涉及，對?于這門課程?，學生的認?知面還比較?狹窄。況且?一直受到“?語數(shù)外為中?心”的思想?觀念的影響?，部分學生?對此更是漠?不關心。家?長不支持，?學生不重視?，這就讓美?術(shù)課程處在?了一種左右?無援的境地?。這給教師?的教和學生?的學各方面?都帶來了很?大的難處。?三、教學?措施針對?水東的當前?境況，在本?學期的教學?中，我將從?以下幾方面?下功夫：?1、選擇合?理的教學內(nèi)?容。根據(jù)?課本中提到?的內(nèi)容，再?結(jié)合本地的?實際情況，?選擇符合地?方性課程的?教學內(nèi)容，?必要情況下?，可自行利?用課本外的?內(nèi)容作為教?學的主題，?只要思想和?大方向不變?，只要立足?于學生的發(fā)?展，我們合?理的利用和?處理教材，?我想是可行?的。2、?充分的利用?地方資源。?水東鄉(xiāng)屬?于少數(shù)民族?鄉(xiāng)鎮(zhèn)，或多?或少的保存?了少數(shù)民族?的多種藝術(shù)?精華，比如?說刺繡、手?工藝等，在?美術(shù)教學中?，這些都屬?于其范疇，?我們可以大?加利用，不?僅可以增強?美術(shù)的.趣?味性和廣泛?性，還可以?發(fā)展地方的?美術(shù)特色，?提高學生學?習美術(shù)的積?極性。3?、照顧突出?的學生。?眾所周知，?在任何一個?團體中，在?任何一個方?面，總會有?一些在某方?面天賦極佳?，成就極其?突出的個體?存在，他們?就像那些天?生就具有某?種形象的石?頭，稍加雕?琢便是一件?完美的藝術(shù)?作品。對此?，我開辦美?術(shù)培訓班，?周末對那些?在美術(shù)方面?表現(xiàn)突出和?極強趣味的?學生進行免?費培訓。?4、走新課?程的思想理?念道路。?根據(jù)大綱的?要求，美術(shù)?教學應針對?全體學生的?異性、以人?為本，這與?上面提到的?并不矛盾。?對于大多數(shù)?的學生，我?們不能局限?于美術(shù)技能?的傳授，更?重要的是學?生美術(shù)素養(yǎng)?的養(yǎng)成，這?方面，美術(shù)?教師決不可?輕視。5?、立足于美?術(shù)的生活化?。美術(shù)源?于生活，而?又高于生活?。對此在美?術(shù)的教學中?，我們決不?能脫離實際?，以生活為?教學資源，?以生活來帶?領學生探索?和學習，讓?學生在學習?中加強了經(jīng)?營生活的能?力，這才是?美術(shù)教學所?要達到的最?終目的。初中美術(shù)教師工作計劃書（二）新的學?期，依據(jù)學?校提升學生?藝術(shù)素養(yǎng)的?實施方案，?我們在現(xiàn)有?的課程改革?的基礎上美?術(shù)學科的課?程改革還將?更加深入地?進行，面對?美術(shù)學科在?社會發(fā)展，?教育改革中?的實際狀況?，結(jié)合生活?中的藝術(shù)，?我將繼續(xù)以?課堂教學研?究為基本點?，狠抓__?_分鐘的課?堂教學效率?，聯(lián)系學生?的日常生活?，努力提高?教育教學質(zhì)?量。為更好?的完成本學?期的教學目?標和教學任?務，現(xiàn)制定?出本學期工?作計劃如下?：1.指?導思想進?一步貫徹和?學習美術(shù)新?課程標準，?更新教學觀?念和理念，?并運用新的?理論來指導?自己的日常?教學工作，?使我校的美?術(shù)教學工作?有一個新的?突破。2?.教學目標?本學期我?的教學工作?將總結(jié)以往?的教學經(jīng)驗?，針對于初?一年級學生?的心理特點?和學習情況?，通過美術(shù)?課教學，將?欣賞、繪畫?、手工融合?貫通在一起?。以多樣性?、趣味性的?教學手段來?開闊學生的?美術(shù)視野，?使學生掌握?繪畫技法，?繼續(xù)接受色?彩和國畫的?傳統(tǒng)教學。?設計和手工?繼續(xù)深入學?習，提高學?生對美術(shù)的?興趣和愛好?，擴大美術(shù)?的知識面，?更好地提高?學生的審美?能力和動手?能力。并在?教學當中注?重培養(yǎng)學生?的觀察、記?憶、思維、?想象和動手?能力的提高?。讓學生能?夠脫離開書?本教材，自?己獨立的，?大膽的去完?成學習任務?。3.具?體工作①?繼續(xù)加強美?術(shù)新課程標?準和業(yè)務的?學習，深化?教學觀念和?理念本學?期，我將繼?續(xù)加強自身?的業(yè)務培訓?，利用一切?時間，多學?，多練，多?找自身的不?足，多以課?堂教學研討?為主要研究?活動，加強?自己對案例?研究，使自?己由認識新?課程到走進?新課程。?②課堂教學?活動.加?強課堂教學?新理念，新?模式及新教?法的研究。?在美術(shù)課堂?教學中要開?展把“美術(shù)?作為一種文?化學習，作?為一種文化?傳承的教學?研究?！蓖?時發(fā)揮自己?的創(chuàng)造精神?，結(jié)合實際?情況開發(fā)教?材內(nèi)容，運?用新理念，?嘗試新教法?，不斷提高?自己的教學?水平。針?對于初中學?生在心理上?漸漸成熟的?特點，針對?知識的高要?求，學生對?知識的探索?和研究的心?理。我在課?堂上將討論?交流，分工?合作，資料?調(diào)查，情境?模擬和角色?扮演，欣賞?等教學活動?有機的結(jié)合?在一起，以?調(diào)動學生積?極性有主，?使學生開闊?眼界，擴展?學習的興趣?和技能。?4.教材的?特殊處理?4.1新課?程改革中雖?然不提倡教?師板演，但?是我覺得適?當?shù)氖痉叮?也能促進課?程的學習。?4.2一?些手工課需?要涉及一些?現(xiàn)成的實物?，而課本中?的平面實物?圖像不能滿?足教學的需?要。為克服?這一不足，?我在教學中?將準備一些?實物，使教?學更直觀，?提高教學質(zhì)?量。4.?3根據(jù)實際?教學的需要?，我將有些?課題進行刪?減或增加其?它的內(nèi)容，?從而更利于?學生的實際?情況，突出?本校美術(shù)課?的特色教學?。4.4?要求學生作?好材料的準?備工作，要?做到：課前?布置，課時?檢查，課后?整理。材料?的準備寧可?充足有余，?不可臨時不?足，影響教?學進程。?5.教學要?注意的問題?5.1注?意課堂秩序?，防止意外?發(fā)生。因為?美術(shù)課在操?作過程中比?較活躍是正?常的，但不?能因此影響?教學秩序，?影響其他班?級上課。?5.2注意?衛(wèi)生，自調(diào)?顏料比較難?把握，應該?注意課室衛(wèi)?生，用品的?清洗?？?之，美術(shù)教?學活動在遵?循基礎課程?改革精神的?前提下，以?課程標準為?準繩，以學?生興趣、經(jīng)?驗、知識的?發(fā)展為目地?，以培養(yǎng)學?生良好的美?術(shù)素養(yǎng)以及?扎實的美術(shù)?基礎知識，?學會簡單的?美術(shù)技能和?美術(shù)創(chuàng)造意?識為教學的?目標，提高?美術(shù)教學工?作的質(zhì)量。?初中美術(shù)教師工作計劃書（三）一、?學生現(xiàn)狀分?析：初二?學生已經(jīng)對?教材中的繪?畫、建筑藝?術(shù)和工藝美?術(shù)等美術(shù)知?識有了一定?的了解和掌?握，在學習?上有一定的?認識，知道?學習的重要?性，在美術(shù)?的審美鑒賞?能力上都有?了一定的提?高。對學好?本冊教材打?好了一定的?基礎。但初?二的學生學?習的積極性?很不夠，參?與獲得的主?動性較差。?對美術(shù)知識?的系統(tǒng)不夠?明確，知識?結(jié)構(gòu)層次不?是很健全。?二、教學?內(nèi)容分析：?本學期擬?定十六課時?的課程。立?足于面向全?體學生，以?素質(zhì)教育為?基本點出發(fā)?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新精神和?實踐能力;?強調(diào)趣味性?的美術(shù)學習?，設計內(nèi)容?貼近學生的?生活經(jīng)驗，?強化學生的?美術(shù)學習興?趣;在繼承?美術(shù)傳統(tǒng)的?基礎上，充?分體現(xiàn)社會?的近步與發(fā)?展以及多元?文化，突出?時代感和地?方特色。在?結(jié)構(gòu)上，以?美術(shù)形式語?言集中劃分?單元，淡化?不同課業(yè)之?間的區(qū)別，?在傳授規(guī)定?的基礎知識?、基本技能?的基礎上，?始終貫穿審?美性和情意?性的教學要?求，兼顧學?生個性的發(fā)?展和知識技?能的習得兩?方面的需求?。三、教?材中重點、?難點：重?點內(nèi)容涉及?到繪畫創(chuàng)作?和設計的內(nèi)?容，繪畫包?括版畫和抽?象藝術(shù)的創(chuàng)?作等繪畫創(chuàng)?作知識。設?計主要是以?設計的分類?和環(huán)境藝術(shù)?設計以及平?面設計和立?體構(gòu)成等方?面的設計知?識。工作?目標1、?通過欣賞、?感受不同時?代、不同民?族和不同地?域產(chǎn)生的不?同類型的美?術(shù)術(shù)作品，?認識、評書?處在不同文?化背景下美?術(shù)作品相同?于不同的呈?現(xiàn)方式。通?過欣賞、感?受不同文化?背景下的美?術(shù)家對藝術(shù)?本質(zhì)的不同?認識以及在?藝術(shù)作品的?創(chuàng)作語言、?表現(xiàn)方式方?面的不同特?點，認識、?評書處在不?同文化背景?下的美術(shù)家?在類似內(nèi)容?的表現(xiàn)方面?呈現(xiàn)的不同?文化特色和?藝術(shù)語言。?2、了解?物質(zhì)材料在?平面、半立?體和立體造?型藝術(shù)創(chuàng)作?中所起的作?用，認識各?種常用材料?的質(zhì)感、特?性和在參與?藝術(shù)造型種?不同的效果?，體驗用自?己雙手所創(chuàng)?作的美與生?命。羊城善?于發(fā)現(xiàn)美、?創(chuàng)造美、留?心身邊各種?美的因素并?利用其進行?美的創(chuàng)作的?習慣和意識?。3、了?解環(huán)境設計?的基礎知識?，初步掌握?社區(qū)環(huán)境美?化的基本原?則、設計規(guī)?劃、包括的?內(nèi)容以及美?化的方法。?初步學會以?易得的材料?設計制作沙?盤模型學會?調(diào)查研究、?搜索獲取資?料的途徑和?方法，感受?自主探究學?習對自己成?長的意義，?體驗成長的?快樂。認識?社區(qū)環(huán)境質(zhì)?量與經(jīng)濟、?社會發(fā)展的?關系，樹立?環(huán)境意識及?可持續(xù)發(fā)展?的理想。培?養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)?，投身家鄉(xiāng)?發(fā)展的態(tài)度?和情感。?4、了解本?地美術(shù)文化?的種類、特?點及與當?shù)?社會發(fā)展的?聯(lián)系，初步?掌握當?shù)卮?表性的美術(shù)?作品種的藝?術(shù)特征、表?現(xiàn)手法等，?并嘗試進行?繼承和發(fā)展?的創(chuàng)意設計?。通過收集?、調(diào)查等方?式對當?shù)孛?術(shù)文化進行?考察，體驗?美術(shù)學習的?考察方法和?手段，提高?搜集信息和?處理信息的?能力。通過?對當?shù)孛佬g(shù)?文化的分析?與認識，及?進一步開發(fā)?利用，鍛煉?自己的創(chuàng)新?思維能力和?意識。通過?對當?shù)孛佬g(shù)?文化的考察?和繼承發(fā)展?的設計活動?，增進對自?己的家鄉(xiāng)的?認識和熱愛?，形成同學?之間的相互?配合、相互?尊重、共同?工作的合作?意識。5?、通過欣賞?不同類型的?現(xiàn)代工業(yè)設?計作品，認?識現(xiàn)代工業(yè)?設計的范圍?和特點，體?會現(xiàn)代工業(yè)?設計的實用?性和美感。?四、主要?工作及措施?1、根據(jù)?對初二學生?的情況分析?再加上初二?學生所學知?識的基礎上?，開始新知?識的學習。?2、在課?堂上認真上?好每一節(jié)課?，把自己所?學的知識盡?心的傳授給?學生，使學?生學到一定?的基礎知識?，掌握美術(shù)?的基本技能?和技巧，同?時也要學會?判斷美和創(chuàng)?造美，提高?學生的審美?能力。3?、在教學中?，我以促進?人格全面發(fā)?展為出發(fā)點?，以公民必?備的美術(shù)知?識與技能為?基礎，注意?貼近學生的?學校生活和?社會生活，?力圖做到富?有情趣和啟?發(fā)性。4?、學生了解?了有關美術(shù)?的基本情況?后，緊緊把?握住教材重?點、難點，?面向全體學?生抓好教學?管理，全面?開展教學活?動。初中美術(shù)教師工作計劃書（四）?新的學期開?始了，我擔?任初一至初?三的美術(shù)教?學工作，初?二的美術(shù)教?學工作計劃?如下：思?想政治：?忠誠于黨的?教育事業(yè)，?熱愛本質(zhì)工?作，認真遵?守學校的規(guī)?章制度，服?從領導的安?排，工作上?兢兢業(yè)業(yè)，?愛校如家，?對學生以身?作則，言傳?身教?；?本情況分析?：一、學?生現(xiàn)狀分析?初二學生?已經(jīng)對教材?中的繪畫、?建筑藝術(shù)和?工藝美術(shù)等?美術(shù)知識有?了一定的了?解和掌握，?在學習上有?一定的認識?，知道學習?的重要性，?在美術(shù)的審?美鑒賞能力?上都有了一?定的提高。?對學好本冊?教材打好了?一定的基礎?。但初二的?學生學習的?積極性很不?夠，參與獲?得的主動性?較差。對美?術(shù)知識的系?統(tǒng)不夠明確?，知識結(jié)構(gòu)?層次不是很?健全。二?、教學內(nèi)容?分析本學?期擬定十六?課時的課程?。立足于面?向全體學生?，以素質(zhì)教?育為基本點?出發(fā)培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新精?神和實踐能?力;強調(diào)趣?味性的美術(shù)?學習，設計?內(nèi)容貼近學?生的生活經(jīng)?驗，強化學?生的美術(shù)學?習興趣;在?繼承美術(shù)傳?統(tǒng)的基礎上?，充分體現(xiàn)?社會的近步?與發(fā)展以及?多元文化，?突出時代感?和地方特色?。在結(jié)構(gòu)上?，以美術(shù)形?式語言集中?劃分單元，?淡化不同課?業(yè)之間的區(qū)?別，在傳授?規(guī)定的基礎?知識、基本?技能的基礎?上，始終貫?穿審美性和?情意性的教?學要求，兼?顧學生個性?的發(fā)展和知?識技能的習?得兩方面的?需求。三?、教材中重?點、難點?重點內(nèi)容涉?及到繪畫創(chuàng)?作和設計的?內(nèi)容，繪畫?包括版畫和?抽象藝術(shù)的?創(chuàng)作等繪畫?創(chuàng)作知識。?設計主要是?以設計的分?類和環(huán)境藝?術(shù)設計以及?平面設計和?立體構(gòu)成等?方面的設計?知識。工?作目標：?通過欣賞、?感受不同時?代、不同民?族和不同地?域產(chǎn)生的不?同類型的美?術(shù)術(shù)作品，?認識、評書?處在不同文?化背景下美?術(shù)作品相同?于不同的呈?現(xiàn)方式。通?過欣賞、感?受不同文化?背景下的美?術(shù)家對藝術(shù)?本質(zhì)的不同?認識以及在?藝術(shù)作品的?創(chuàng)作語言、?表現(xiàn)方式方?面的不同特?點，認識、?評書處在不?同文化背景?下的美術(shù)家?在類似內(nèi)容?的表現(xiàn)方面?呈現(xiàn)的不同?文化特色和?藝術(shù)語言。?初中美術(shù)教師工作計劃書（五）一、?指導思想：?全面推進?素質(zhì)教育;?向?qū)W生傳授?美術(shù)知識和?基本技能，?培養(yǎng)學生學?習美術(shù)的興?趣。提高學?生記憶、觀?察、想象和?創(chuàng)造能力，?促進學生智?力和才能的?發(fā)展，培養(yǎng)?和造就未來?社會發(fā)展需?要的藝術(shù)人?才。二、?班級概況：?八年級_?__班，學?生有___?多人。大部?分學生都喜?愛美術(shù)，學?生對欣賞、?工藝、繪畫?等美術(shù)知識?都有一定的?基礎。并掌?握了一定的?繪畫技能和?手工技能，?大多數(shù)學生?在構(gòu)圖、色?彩上均能在?教師的指導?下順利完成?。少數(shù)學生?對美術(shù)有濃?厚興趣，他?們想象力豐?富，能用幾?種技法做畫?。八年級?學生的美術(shù)?成績懸殊較?大，有個別?學生的繪畫?能力差，只?有二三年級?學生的繪畫?技能，動手?能力差，反?應慢，應變?能力差。我?將針對學生?個別輔導，?盡我所能幫?助差生，使?學生對所學?知識感興趣?。我將根據(jù)?每個班學生?所掌握的知?識不同而備?好每堂課，?掌握每一節(jié)?課的重難點?，使學生易?懂易學，畫?出較好的作?業(yè)。三、?教材分析：?本教材共?有8課，有?繪畫、工藝?、欣賞三部?分。a)?繪畫課(1?、2、6)?通過學習?簡單的花卉?圖案設計，?變形圖案，?水彩畫畫，?油畫棒，國?畫基礎，肖?像畫，命題?畫、繪畫日?記，使學生?進一步鞏固?和掌握命題?畫的表現(xiàn)方?法和畫面的?前后處理，?使學生進初?步掌握圖案?畫的能力和?對水分的控?制能力，并?掌握初步的?調(diào)色方法。?設計變形圖?案學習，讓?學生了解變?形圖案的一?般特點與要?求，初步了?解掌握變形?圖案的基本?設計方法和?步驟。培養(yǎng)?學生的抽象?、概括、想?象能力，并?發(fā)展其創(chuàng)造?思維，培養(yǎng)?學生嚴謹、?細致的學風?。重點：?對畫面人物?、場景的綜?合記憶與構(gòu)?圖處理。?難點：色彩?的大膽運用?與生動細致?的刻畫。?b)工藝課?(3、4、?5、)工?藝課主要是?向?qū)W生進行?陶藝、剪貼?、制作、電?腦美術(shù)等的?知識傳授。?陶藝是教?學生用泥或?橡皮泥制作?一定的作品?的一般的陶?藝制作方法?，培養(yǎng)學生?的審美能力?和動手制作?能力，剪貼?教學使學生?了解花卉剪?貼畫的特征?和要求，利?用廢舊彩色?畫報紙巧裁?巧拼，貼畫?一定形象和?畫面，培養(yǎng)?學生簡練、?概括表現(xiàn)一?定形象的造?型意識和表?現(xiàn)能力，豐?富學生表現(xiàn)?技巧。制作?教學使學生?掌握紙條工?藝、包裝、?簡單的玩具?、記錄袋、?各種彩燈、?制作的步驟?、方法和技?能，培養(yǎng)學?生的想象力?和創(chuàng)作意識?，提高動手?能力和造型?能力。電腦?美術(shù)是教給?學生簡單的?圖片處理技?巧和應用。?提高學生的?電腦美術(shù)的?應用能力。?c)欣賞?課(6、7?、8)欣?賞與我們的?生活息息相?關，欣賞的?應用也極為?廣泛，學習?欣賞的基本?理論知識能?夠提高學生?的感知力和?審美能力。?自然界的一?些事物，配?合得恰當和?勻稱，就會?產(chǎn)生和諧。?色彩中鄰近?色的配合也?顯得很和諧?。在色環(huán)上?，想鄰近的?色彩，稱為?鄰近色，如?黃、黃綠、?綠或是紅紫?、紫、藍紫?等。鄰近色?的配合，會?使人產(chǎn)生舒?適、和諧的?感覺。對比?色配合，可?使畫面顯得?鮮明、明亮?。但對比色?配合、由于?色彩差別大?，往往不容?易取得調(diào)和?。以紅與綠?色為例，在?配合時只要?改變其中一?方的面積大?小，就會使?畫面顯得和?諧，主題突?出，所謂“?萬綠叢中一?點紅”，就?說明了這一?道理。重?點：色彩的?搭配和調(diào)和?為重點。?難點：從理?論上