培優(yōu)輔差工作計劃范文（4篇）

培優(yōu)輔差工作計劃范文一、指導(dǎo)?思想：為?了全面提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主動性和積?極性,實(shí)行?以點(diǎn)帶面,?全面提高學(xué)?生的綜合素?質(zhì)，我們要?努力探討如?何在數(shù)學(xué)教?學(xué)中進(jìn)行素?質(zhì)教育和培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神，如?何為學(xué)生的?終身發(fā)展打?好基礎(chǔ)。并?且提高優(yōu)生?的自主和自?覺學(xué)習(xí)能力?，進(jìn)一步鞏?固并提高中?等生的學(xué)習(xí)?成績，幫助?學(xué)困生取得?適當(dāng)進(jìn)步，?讓學(xué)困生在?教師的輔導(dǎo)?和優(yōu)生的幫?助下，逐步?提高學(xué)習(xí)成?績，并培養(yǎng)?較好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，形成?基本能力。?通過培優(yōu)輔?差使學(xué)生轉(zhuǎn)?變觀念,認(rèn)?真對待學(xué)習(xí)?,發(fā)展智力?,陶冶情操?,真正做到?教師動起來?,學(xué)生活躍?起來.并且?長期堅持下?去,真正讓?學(xué)生樹立起?學(xué)習(xí)的信心?和勇氣.克?服自卑的心?里.在學(xué)生?中形成“比?、學(xué)、趕、?幫、超”濃?厚的學(xué)習(xí)興?趣,使每個?學(xué)生學(xué)有所?長,學(xué)有所?用.提高整?個班級的素?養(yǎng)和成績。?因此,特制?訂本學(xué)期的?數(shù)學(xué)培優(yōu)輔?差計劃。?二、學(xué)生情?況分析從?上學(xué)期的學(xué)?習(xí)情況及知?識技能掌握?情況看，年?級大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性高，學(xué)習(xí)?目的明確，?上課認(rèn)真，?作業(yè)能按時?按量完成，?且質(zhì)量較好?，且在班級?學(xué)習(xí)習(xí)慣方?面能起到較?好的模范帶?頭作用，但?也有少部分?學(xué)生，基礎(chǔ)?知識薄弱，?學(xué)習(xí)態(tài)度欠?端正，書寫?較潦草，作?業(yè)有時不能?及時完成，?因此本學(xué)期?除在教學(xué)過?程中要注重?學(xué)生的個體?差異外，我?們年級組數(shù)?學(xué)教師準(zhǔn)備?在提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣上?下功夫，通?過培優(yōu)輔差?的方式使優(yōu)?秀學(xué)生得到?更好的發(fā)展?，潛能生得?到較大進(jìn)步?。三、具?體措施1?、利用課堂?時間隨機(jī)輔?導(dǎo)在課堂?上多提問，?對優(yōu)等生，?多提問一些?有針對性、?啟發(fā)性的問?題;對學(xué)困?生多提問一?些基礎(chǔ)知識?，促使他們?不斷進(jìn)步。?當(dāng)學(xué)困生作?業(yè)出現(xiàn)較多?錯誤時，教?師要當(dāng)面批?改，指出錯?誤，耐心指?導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)?學(xué)困生因基?礎(chǔ)差而難以?跟班聽課時?，我們應(yīng)采?取系統(tǒng)輔導(dǎo)?的方法，以?新帶舊，以?舊促新，幫?助學(xué)困生彌?補(bǔ)知識上的?缺陷，發(fā)展?他們的智力?，增強(qiáng)他們?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。發(fā)現(xiàn)?他們的優(yōu)點(diǎn)?和成績就及?時表揚(yáng)，以?此來提高他?們的學(xué)習(xí)成?績。2、?課余時間個?別輔導(dǎo)在?限定的課堂?教學(xué)時間內(nèi)?，是很難滿?足和適應(yīng)不?同學(xué)生的需?要的。因此?，組織課外?輔導(dǎo)，作為?課堂教學(xué)的?補(bǔ)充是很有?必要的。對?于優(yōu)等生，?分散輔導(dǎo)、?個別輔導(dǎo)為?主，選擇一?份系統(tǒng)的課?外資料供他?們學(xué)習(xí)，布?置要求較高?的作業(yè)讓他?們獨(dú)立思考?;積極參加?各類數(shù)學(xué)競?賽活動，開?闊眼界思路?，提高數(shù)學(xué)?素養(yǎng)。對學(xué)?困生，做到?定時輔導(dǎo)、?定點(diǎn)輔導(dǎo)、?分組輔導(dǎo)、?系統(tǒng)輔導(dǎo)相?結(jié)合。各班?選出一名聯(lián)?絡(luò)員，負(fù)責(zé)?輔導(dǎo)的聯(lián)絡(luò)?組織，配合?任課老師做?好學(xué)困生幫?扶工作;實(shí)?行日清，周?清，月清制?度，以夯實(shí)?基礎(chǔ)知識為?主。年級每?周利用中午?或自習(xí)時間?組織開展_?__個學(xué)時?的輔導(dǎo)，主?要是在學(xué)困?生之間開展?一些競賽活?動，以此激?勵學(xué)困生提?高學(xué)習(xí)興趣?，增強(qiáng)學(xué)習(xí)?動力。3?、家長和老?師相配合?布置適當(dāng)、?適量的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，讓家?長在家里對?學(xué)困生進(jìn)行?協(xié)助輔導(dǎo)，?老師定期?到優(yōu)等生和?學(xué)困生家里?進(jìn)行家訪，?摸清他們在?家的學(xué)習(xí)情?況和作業(yè)情?況。定期讓?優(yōu)等生介紹?他們的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)?困生總結(jié)自?己的進(jìn)步。?另外，由?于學(xué)困生往?往有一種疑?懼心理和對?立情緒，對?老師時時戒?備、處處設(shè)?防。在這種?逆反心理的?作用下，老?師所有的努?力都會付之?東流。有言?道：親其師?，才能信其?道。只有達(dá)?到心理相容?，他們那緊?閉的心扉才?能向老師敞?開，才能達(dá)?到教育的良?好效果。要?做到這一點(diǎn)?，教師就要?給予他們更?多的溫暖，?更多的愛，?更多的真情?，用溫暖的?愛熔化他們?心中的冰山?，用摯城的?情點(diǎn)燃他們?自信和進(jìn)取?的火種，達(dá)?到“精神所?至，金石為?開”的奇特?效應(yīng)。總?之，在素質(zhì)?教育的今天?，培優(yōu)輔差?工作是一個?學(xué)校教學(xué)工?作的重中之?重。我們作?為教師，會?不斷摸索有?效的方法和?經(jīng)驗(yàn)，使我?們的培優(yōu)補(bǔ)?差工作更具?成效。培優(yōu)輔差工作計劃范文（二）一、?指導(dǎo)思想：?提高優(yōu)生?的自主和自?覺學(xué)習(xí)能力?，進(jìn)一步鞏?固并提高中?等生的學(xué)習(xí)?成績，幫助?”潛能生”?取得適當(dāng)進(jìn)?步，讓”潛?能生”在教?師的輔導(dǎo)和?優(yōu)生的幫助?下，逐步提?高學(xué)習(xí)成績?，并培養(yǎng)較?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，形成基?本能力。培?化計劃要落?到實(shí)處，發(fā)?掘并培養(yǎng)一?批尖子，挖?掘他們的潛?能，從培養(yǎng)?能力入手，?訓(xùn)練良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，從?而形成較扎?實(shí)基礎(chǔ)，并?能協(xié)助老師?進(jìn)行輔差活?動，提高整?個班級的素?養(yǎng)和成績?二、學(xué)生情?況分析從?上學(xué)期的學(xué)?習(xí)情況及知?識技能掌握?情況看，九?(1)(2?)班大部分?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性高，學(xué)?習(xí)目的明確?，上課認(rèn)真?，作業(yè)能按?時按量完成?，且質(zhì)量較?好，但也有?少部分學(xué)生?，基礎(chǔ)知識?薄弱，學(xué)習(xí)?態(tài)度欠端正?，書寫較潦?草，作業(yè)有?時不能及時?完成，因此?本學(xué)期除在?教學(xué)過程中?要注重學(xué)生?的個體差異?外，我準(zhǔn)備?在提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣上?下功夫，通?過培優(yōu)輔潛?的方式使優(yōu)?秀學(xué)生得到?更好的發(fā)展?，潛能生得?到較大進(jìn)步?。三、具?體措施1?、認(rèn)真?zhèn)浜?每一次培優(yōu)?輔潛教案，?努力做好學(xué)?習(xí)過程的趣?味性和知識?性相結(jié)合。?2、加強(qiáng)?交流，了解?潛能生、優(yōu)?異生的家庭?、學(xué)習(xí)的具?體情況，盡?量排除學(xué)習(xí)?上遇到的困?難。3、?搞好家訪工?作，及時了?解學(xué)生家庭?情況，交流?、聽取建議?意見。4?、溝通思想?，切實(shí)解決?潛能生在學(xué)?習(xí)上的困難?。5、堅?持輔潛工作?，每周不少?于一次。?6、根據(jù)學(xué)?生的個體差?異，安排不?同的作業(yè)。?7.采用?一優(yōu)生帶一?”潛能生”?的一幫一行?動。8.?請優(yōu)生介紹?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，?”潛能生”?加以學(xué)習(xí)。?9.課堂?上創(chuàng)造機(jī)會?，用優(yōu)生學(xué)?習(xí)思維、方?法來影響”?潛能生”。?對”潛能生?”實(shí)施多做?多練措施。?優(yōu)生適當(dāng)增?加題目難度?，不斷提高?做題能力。?10.采?用激勵機(jī)制?，對”潛能?生”的每一?點(diǎn)進(jìn)步都給?予肯定，并?鼓勵其繼續(xù)?進(jìn)取，在優(yōu)?生中樹立榜?樣，給機(jī)會?表現(xiàn)，調(diào)動?他們的學(xué)習(xí)?積極性和成?功感。充分?了解”潛能?生”現(xiàn)行學(xué)?習(xí)方法，給?予正確引導(dǎo)?，朝正確方?向發(fā)展，保?證”潛能生?”改善目前?學(xué)習(xí)差的狀?況，提高學(xué)?習(xí)成績。培優(yōu)輔差工作計劃范文（三）一?、指導(dǎo)思想?提高優(yōu)生?的自主和自?覺學(xué)習(xí)能力?，進(jìn)一步鞏?固并提高中?等生的學(xué)習(xí)?成績，幫助?差生取得適?當(dāng)進(jìn)步，讓?差生在教師?的輔導(dǎo)和優(yōu)?生的幫助下?，逐步提高?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成?績，并培養(yǎng)?較好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，形成?計算基本能?力。培優(yōu)計?劃要落到實(shí)?處，發(fā)掘并?培養(yǎng)一批數(shù)?學(xué)尖子，挖?掘他們的潛?能，從培養(yǎng)?計算能力入?手，訓(xùn)練良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，從而形?成較扎實(shí)的?基礎(chǔ)和解決?問題能力，?并能協(xié)助老?師進(jìn)行輔差?活動，進(jìn)而?提高整個班?級的數(shù)學(xué)素?養(yǎng)和數(shù)學(xué)成?績。二、?制定目標(biāo)：?在這個學(xué)期?的培優(yōu)輔差?活動中，培?優(yōu)對象能按?照計劃提高?分析、計算?、應(yīng)用的綜?合解決問題?能力，成績?穩(wěn)定在__?_分左右，?并協(xié)助老師?實(shí)施輔差工?作，幫助差?生取得進(jìn)步?。輔差對象?能按照老師?的要求做好?，成績有一?定的提高。?特別是數(shù)學(xué)?計算這一基?本的能。?三、內(nèi)容：?培優(yōu)主要是?繼續(xù)提高學(xué)?生的分析能?力和應(yīng)用能?力。介紹或?推薦適量課?外習(xí)題，讓?優(yōu)生擴(kuò)大見?識，攝取更?多課外知識?，尤其是數(shù)?學(xué)知識的應(yīng)?用方面，多?給他們一定?的指導(dǎo)，以?期在實(shí)際解?決問題中能?靈活運(yùn)用，?提高數(shù)學(xué)水?平，定時安?排一定難度?的練習(xí)任務(wù)?要求他們完?成，全面提?高數(shù)學(xué)各方?面的能力。?輔差的內(nèi)容?是教會學(xué)生?敢于做題，?會做題，安?排比較基礎(chǔ)?的內(nèi)容讓他?們掌握。學(xué)?會掌握合適?自己的學(xué)習(xí)?方法，學(xué)會?分析題目，?從中找尋需?要的條件，?進(jìn)而解決問?題。訓(xùn)練差?生的基本計?算能力，課?堂上創(chuàng)造情?境，讓差生?嘗試說、敢?于說、進(jìn)?而爭取善于?說。四、?培優(yōu)對象：?何釗俊、許?熙銘、程文?杰、馬佳倩?、五、輔?差對象：文?天航、劉芳?琪、顏曉琴?、陶文杰、?何宏超、姚?立權(quán)、劉睿?、朱瀟瀟、?萬家豪、?六、主要措?施：l.?課外輔導(dǎo)，?利用課余時?間。2.?采用一優(yōu)生?帶一差生的?一幫一行動?。3.請?優(yōu)生介紹學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差?生加以學(xué)習(xí)?。4.課?堂上創(chuàng)造機(jī)?會，用優(yōu)生?學(xué)習(xí)思維、?方法來影響?差生。_?__對差生?實(shí)施多做多?練措施。優(yōu)?生適當(dāng)增加?題目難度，?并安排課外?習(xí)題，不斷?提高做題能?力。6.?采用激勵機(jī)?制，對差生?的每一點(diǎn)進(jìn)?步都給予肯?定，并鼓勵?其繼續(xù)進(jìn)取?，在優(yōu)生中?樹立榜樣，?給機(jī)會表現(xiàn)?，調(diào)動他們?的學(xué)習(xí)積極?性和成功感?。7.充?分了解差生?現(xiàn)行學(xué)習(xí)方?法，給予正?確引導(dǎo)，朝?正確方向發(fā)?展，保證差?生改善目前?學(xué)習(xí)差的狀?況，提高學(xué)?習(xí)成績。?8.重視中?等成績學(xué)生?，保持其成?績穩(wěn)定和提?高。9.?必要時與家?長聯(lián)系，協(xié)?助解決差生?的學(xué)習(xí)問題?。10.?認(rèn)真?zhèn)浜妹?一次培優(yōu)輔?差教案，努?力做好學(xué)習(xí)?過程的趣味?性和知識性?相結(jié)合。培優(yōu)輔差工作計劃范文（四）一?.思想方面?的培優(yōu)補(bǔ)差?。1.做?好學(xué)生的思?想工作，經(jīng)?常和學(xué)生談?心，關(guān)心他?們，關(guān)愛他?們，讓學(xué)生?覺得老師是?重視他們的?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)的積極?性。了解學(xué)?生們的學(xué)習(xí)?態(tài)度、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?方法等。從?而根據(jù)學(xué)生?的思想心態(tài)?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)。2?、定期與學(xué)?生家長聯(lián)系?，了解學(xué)生?的家庭、生?活、思想、?課堂等各方?面的情況。?二.有效?培優(yōu)補(bǔ)差措?施。1.?課上差生板?演，中等生?訂正，優(yōu)等?生解決難題?。2.安?排座位時堅?持“好差同?桌”結(jié)為學(xué)?習(xí)對子。即?“兵教兵”?。3、課?堂練習(xí)分成?三個層次：?第一層“?必做題”—?基礎(chǔ)題，第?二層：“選?做題”—中?等題，第三?層“思考題?”--拓廣?題。滿足不?同層次學(xué)生?的需要。?4.培優(yōu)補(bǔ)?差過程必須?優(yōu)化備課，?功在課前，?效在課上，?成果鞏固在?課后培優(yōu)。?培優(yōu)補(bǔ)差盡?可能“耗費(fèi)?最少的必要?時間和必要?精力”。備?好學(xué)生、備?好教材、備?好練習(xí)，才?能上好課，?才能保證培?優(yōu)補(bǔ)差的效?果。要精編?習(xí)題、習(xí)題?教學(xué)要有四?度。習(xí)題設(shè)?計(或選編?習(xí)題)要有?梯度，緊扣?重點(diǎn)、難點(diǎn)?、疑點(diǎn)和熱?點(diǎn)，面向大?多數(shù)學(xué)生，?符合學(xué)生的?認(rèn)知規(guī)律，?有利于鞏固?“雙基”，?有利于啟發(fā)?學(xué)生思維;?習(xí)題講評?要增加信息?程度，圍繞?重點(diǎn)，增加?強(qiáng)度，引到?學(xué)生高度注?意，有利于?學(xué)生學(xué)會解?答;解答習(xí)?題要有多角?度，一題多?解，一題多?變，多題一?解，擴(kuò)展思?路，培養(yǎng)學(xué)?生思維的靈?活性，培養(yǎng)?學(xué)生思維的?廣闊性和變?通性;解題?訓(xùn)練要講精?度，精選構(gòu)?思巧妙，新?穎靈活的典?型題，有代?表性和針對?性的題，練?不在數(shù)量而?在質(zhì)量，訓(xùn)?練要有多樣?化。三.?在培優(yōu)補(bǔ)差?中注意幾點(diǎn)?：1、不?歧視學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?，不縱容優(yōu)?秀的學(xué)生，?一視同仁。?2、根據(jù)?優(yōu)差生的實(shí)?際情況制定?學(xué)習(xí)方案，?比如優(yōu)秀生?可以給他們?一定難度的?題目讓他們?進(jìn)行練習(xí)，?學(xué)困生則根?據(jù)他們的程?度給與相應(yīng)?的題目進(jìn)行?練習(xí)和講解?，已達(dá)到循?序漸進(jìn)的目?的。3、?經(jīng)常與家長?聯(lián)系，相互?了解學(xué)生在?家與在校的?一些情況，?共同促進(jìn)學(xué)?生的作業(yè)情?況，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興