2022-2023學年粵教版(2019)選擇性必修第三冊 5.1原子的結構 課件(40張PPT)_第1頁
2022-2023學年粵教版(2019)選擇性必修第三冊 5.1原子的結構 課件(40張PPT)_第2頁
2022-2023學年粵教版(2019)選擇性必修第三冊 5.1原子的結構 課件(40張PPT)_第3頁
2022-2023學年粵教版(2019)選擇性必修第三冊 5.1原子的結構 課件(40張PPT)_第4頁
2022-2023學年粵教版(2019)選擇性必修第三冊 5.1原子的結構 課件(40張PPT)_第5頁
已閱讀5頁,還剩35頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

原子的結構學科:物理年級:高二教材版本:粵教版--深大附中物理組電子的發(fā)現(xiàn)——陰極射線德國物理學家普呂克爾在1858年利用低壓氣體放電管研究氣體放電時發(fā)現(xiàn)問題所述現(xiàn)象。1876年,德國物理學家戈德斯坦認為熒光是由于玻璃受到某種射線撞擊引起,并將該射線命名為陰極射線。

電子的發(fā)現(xiàn)——誰正確對這種射線本質的認識有兩種觀點:一種觀點認為,它是一種電磁輻射;另一種觀點認為,它是帶電微粒。陰極射線CathoderayJ.J湯姆孫J.JThomson1857~1940英國赫茲H.RudolfHertz1857~1894德國認為陰極射線是一種“電磁波”認為陰極射線是一種“高速粒子流”PK電子的發(fā)現(xiàn)1.如果你站邊赫茲,你要怎么證明你的想法?2.如果你站邊J.J.湯姆孫,你要怎么證明你的想法?電子的發(fā)現(xiàn)——J.J.湯姆孫的證據(jù)kABD2P2p1p3D1+_+_氣體放電管示意圖由此推斷,陰極射線帶__________電荷負可以測定該電荷的相關參數(shù)么?電子的發(fā)現(xiàn)——J.J.湯姆孫的證據(jù).........

..................B速度選擇器VqEqVBE+++++++++---------電子的發(fā)現(xiàn)——J.J.湯姆孫的證據(jù)

1、若平行板間電場強度為E,在垂直電場方向上加一個磁場,可以讓粒子在D1D2間做勻速直線運動2、撤去電場,以速度v垂直進入磁場B中的粒子,做勻速圓周運動1897年得到實驗結果:荷質比約為氫離子的2000倍可以測出速度大小v+-①②eE=evB聯(lián)立解得電子的發(fā)現(xiàn)——J.J.湯姆孫的證據(jù)湯姆孫還發(fā)現(xiàn)用不同材料的陰極做實驗荷質比數(shù)值都相同。這說明什么?這種帶電粒子是構成各種物質的共有成分進一步做實驗:確定電荷量和質量粒子的電荷量與氫離子的大致相同,質量比氫原子小很多這種組成陰極射線的帶電粒子被稱為電子密立根油滴實驗:使小油滴受到的電場力和重力平衡e=1.6×10-19C電子的發(fā)現(xiàn)——赫茲的實驗1.歷史上,赫茲在研究過程中也采用湯姆孫的方式,垂直于射線施加電場,但并沒有看到偏轉。你覺得可能的原因是什么?2.歷史上,赫茲發(fā)現(xiàn)該射線可以像光一樣穿過薄鋁片,因此赫茲認為陰極射線是一種波。有沒有其它可能?湯姆孫的思考

電子是原子的組成部分,由于電子是帶負電的,而原子又是中性的,因此推斷出原子中還有帶正電的物質,幾乎占有原子的全部質量。

me=9.109×10-31Kge=1.602×10-19C

思考:那么,這兩種物質是怎樣構成原子的呢?原子的結構原子是一個球體,里面充滿了均勻分布的帶正電的流體,電子鑲嵌在正電荷液體中,就象棗點綴在一塊蛋糕里一樣,所以又被人們稱為“棗糕模型”。電子等間隔地排列在與正電球同心的圓周上,并以一定的速度做圓周運動從而發(fā)出電磁輻射,原子光譜所反映的就是這些電子的輻射頻率。1909年湯姆孫的學生盧瑟福建議其學生兼助手蓋革和馬斯頓用α粒子轟擊金箔去驗證湯姆孫原子模型。結果。。。。。α粒子散射實驗放射源——放射性元素放出α粒子,α粒子是氦核,帶2e正電荷,質量是氫原子的4倍,具有較大的動能。金箔——作為靶子,厚度1μm,重疊了3000層左右的金原子。熒光屏——α粒子打在上面發(fā)出閃光。顯微鏡——通過顯微鏡觀察閃光,且可360°轉動觀察不同角度α粒子的到達情況。α粒子散射實驗實驗現(xiàn)象絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原來方向前進,少數(shù)α粒子(約占8000分之一)發(fā)生了較大的偏轉,極少數(shù)α粒子的偏轉超過了90°,有的甚至幾乎被撞了回來。α粒子散射實驗盧瑟福根據(jù)他的導師湯姆生模型計算的結果:電子質量很小,對α粒子的運動方向不會發(fā)生明顯影響;由于正電荷均勻分布,α粒子所受庫侖力也很小,散射角不超過零點幾度,發(fā)生大角度偏轉的幾率幾乎是零.實驗結果卻是有八千分之一的粒子發(fā)生了大角度轉?。。嶒灲Y果與之前預測完全不一致,所以原子結構模型必須重新構思!

α粒子散射實驗原子核式結構原子尺寸?原子核尺寸?在盧瑟福的悉心培養(yǎng)下,他的學生和助手有多人獲得了諾貝爾獎金:1921年,盧瑟福的助手索迪獲諾貝爾化學獎;1922年,盧瑟福的學生阿斯頓獲諾貝爾化學獎;1922年,盧瑟福的學生玻爾獲諾貝爾物理獎;1927年,盧瑟福的助手威爾遜獲諾貝爾物理獎;1935年,盧瑟福的學生查德威克獲諾貝爾物理獎;1943年,盧瑟福的助手赫維西獲諾貝爾化學獎;1944年,盧瑟福的助手哈恩獲諾貝爾化學獎;1948年,盧瑟福的助手布萊克特獲諾貝爾物理獎;1951年,盧瑟福的學生科克拉夫特和瓦耳頓,共同獲得諾貝爾物理獎;1978年,盧瑟福的學生卡皮茨獲諾貝爾物理獎。還有狄拉克和貝特直接受他影響獲得了諾貝爾獎。

桃李滿天下原子結構α粒子散射的實驗使我們知道原子具有核式結構,但電子在核的周圍怎樣運動?它的能量怎樣變化?這些還要結合其他事實認識.氫原子光譜

早在17世紀,牛頓就發(fā)現(xiàn)了日光通過三棱鏡后的色散現(xiàn)象,并把實驗中得到的彩色光帶叫做光譜。氫原子光譜1.發(fā)射光譜:物體發(fā)光直接產(chǎn)生的光譜叫做發(fā)射光譜。氫原子光譜①連續(xù)光譜

A由波長連續(xù)分布的光組成的連在一起的光帶叫連續(xù)光譜。

特點:光譜看起來不是一條條分立的譜線,而是連在一起的光帶。B熾熱的固體、液體和高壓氣體的發(fā)射光譜是連續(xù)光譜。

例如白熾燈絲發(fā)出的光、燭焰、熾熱的鋼水發(fā)出的光都形成連續(xù)光譜。氫原子光譜②線狀光譜A只含有一些不連續(xù)的亮線的光譜叫做線狀光譜。線狀光譜中的亮線叫譜線,各條譜線對應不同波長的光。B稀薄氣體或金屬的蒸氣的發(fā)射光譜是明線光譜。C

各種原子的發(fā)射光譜都是線狀譜。氫原子光譜各種元素都只能發(fā)出具有本身特征的某些波長的光,明線光譜的譜線也叫原子的特征譜線。氫原子光譜

高溫物體發(fā)出的白光(其中包含連續(xù)分布的一切波長的光)通過物質時,某些波長的光被物質吸收后產(chǎn)生的光譜,叫做吸收光譜。2吸收光譜氫原子光譜氫原子光譜氫原子光譜氫原子光譜為什么是這樣的?

按照經(jīng)典物理學的觀點去推斷,在軌道上運動的電子帶有電荷,運動中要輻射電磁波,電子損失了能量,其軌道半徑不斷縮小,最終落在原子核上.由于電子軌道的變化是連續(xù)的,輻射電磁波的頻率也會連續(xù)變化.事實上,原子是穩(wěn)定的,輻射電磁波的頻率也只是某些確定的值.原子的能級結構+分立軌道假說1:軌道量子化圍繞原子核運動的電子軌道半徑只能是某些分立的數(shù)值。且電子在這些軌道上繞核的轉動是穩(wěn)定的,不產(chǎn)生電磁輻射原子的能級結構+m

rv原子在不同的軌道上運動時,原子處于不同的狀態(tài).波爾指出,原子的不同的狀態(tài)中具有不同的能量,所以原子的能量也是量子化的。假說2:能量量子化量子數(shù)——基態(tài)E412345E1E3E2E5能級圖原子的能級結構基態(tài)激發(fā)態(tài)躍遷(電子克服庫侖引力做功增大電勢能,原子的能量增加)吸收光子(電子所受庫侖力做正功減小電勢能,原子的能量減少)輻射光子光子的發(fā)射和吸收原子的能級結構+n

EmEn假說3:頻率條件(躍遷假說)當電子從能量較高的定態(tài)軌道(其能量記為Em)躍遷到能量較低的定態(tài)軌道(能量記為En,m>n)時,會放出能量為hν的光子(h是普朗克常量),這個光子的能量由前后兩個能級的能量差決定,即hν=Em-En稱為頻率條件,又稱輻射條件假說3:頻率條件(躍遷假說)當電子從能量較高的定態(tài)軌道(其能量記為Em)躍遷到能量較低的定態(tài)軌道(能量記為En,m>n)時,會放出能量為hν的光子(h是普朗克常量),這個光子

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論