2023學年完整版高中英語Module6AnimalsinDangerBook5Mo

外研社必修5Module6AnimalsinDangerListeningandSpeaking教學設計案一、整體設計思路本課主要圍繞兩條主線進行設計：1.

情感主線：喚起學生對動物的喜愛之情，激起學生對殘害動物的行為的憎恨和對瀕危動物的擔憂，引導學生對動物瀕危原因和如何保護動物進行思考，發(fā)動學生呼吁社會關心瀕危動物。2.

語言認知主線：先輸入后輸出。先在聽前、聽中和聽后活動里引導學生做好詞匯、句型以及思想認識的鋪墊，同時充分激活學生原有的相關知識（即輸入）；再讓學生運用本堂課所學到的和以前所積累知識就保護瀕危動物這一話題作一個對話（即輸出）。二、教學背景分析教學內(nèi)容分析：整個模塊都是關于許多珍稀動物正瀕臨滅絕這一嚴峻現(xiàn)實展開的，目的在于幫助學生增強“拯救野生動物，保護自然環(huán)境”的意識。這節(jié)課是整合了其中的“聽”和“說”兩個部分。學生要學習一些動物種類及瀕危動物的詞匯，能大致聽懂與拯救瀕危動物這一話題相關的內(nèi)容，并運用所學詞匯、短語和句式表達對瀕危動物的擔憂，以及建議一些保護措施等。學生情況分析：學生的英語學習水平普遍是英語成績不錯，但是上升到聽說能力就可能會有一定的表現(xiàn)難度。大部分學生已經(jīng)形成了較好的英語學習習慣，能大致聽懂一些簡單話題英語錄音，也能在老師的引導下就某個簡單而且生活化的話題用英語表達自己的一些想法，但所用詞匯和句式較為簡單、有限。當然，也有少部分學生水平很差，對英語的學習興趣不濃，信心不足，有待老師的正確引導。教學中，教師要注重關注學生的反饋，鼓勵學生加深對聽力材料的信息加工，同時激勵學生能夠開展小組合作，形成自己的觀點和看法，能在小組中大膽自信的表達自己的觀點。三、教學目標基于英語學科“核心素養(yǎng)”，確定本節(jié)課的教學目標如下：1、知識目標：（1）學習有關物種及瀕危動物的詞匯，如bird,insect,mammal,reptile,Snake,Butterfly,elephant,tiger,lion,panda。（2）學會使用描述動物瀕危現(xiàn)狀、表達關心、提出建議等的表達，如endangered,beworriedabout,we/thegovernmentshould…morelaws/morepolice/morevolunteers/morereserves等。2、能力目標：（1）能用關鍵詞或符號記下主要信息，能大致聽懂與拯救瀕危動物這一話題相關的內(nèi)容。（2）能運用所學詞匯、短語和句式介紹某種瀕危動物的大致情況并提出拯救建議。3、情感目標：引導學生增強“拯救野生動物，保護自然環(huán)境”的意識。四、教學重點、難點教學重點：1、教學重點：（1）幫助學生訓練個別重要聽力技巧，如用符號輔助記錄關鍵詞；聽第一遍時重點關注大意；細讀問題，聽時關注關鍵詞。（2）引導學生學會談論瀕危動物的策略，使學生基本能夠描述動物瀕?，F(xiàn)狀、表達關心并提出建議這樣的任務。2、教學難點：（1）聽力技巧的訓練。（2）喚起學生對該話題的關心，并鼓勵他們積極參與討論。五、教學輔助手段1.使用多媒體課件，生動直觀地展現(xiàn)與動物有關的圖片和文字，通過圖片和文字提示，引導聽說能力的培養(yǎng)。2.使用視頻文件，精心選擇保護野生動物的英文宣傳片，把學生帶入情境，更好喚起同學們保護野生動物的意識。3.使用小組合作探究式教學，積極開展小組合作與探究模式，便于推動學生溝通交流和思考，調(diào)動課堂的學習氛圍。六、教學過程設計Step1:WarmingupandwordsstudyInvitestudentstogotothezoowithJennyandthenaskthestudentstorecallthenamesofsomeanimalsbyspecies.pictures:Bird:penguinswanparrotwoodpeckerInsect：beedragonflyladybirdspiderMammal：polarbearliondolphinpandaReptile：snakecrocodileturtlelizardBirdInsectMammalReptilebald

eaglepenguinswanparrotwoodpeckerhawk

sparrowswallowbutterflybee

dragonflyladybirdspiderbeetlewolfpolar

bearliondolphinpandared

wolfleopardelephantsnakecrocodileturtlelizard

Task1:Addsomemorewordstoeachlist.設計意圖：課堂開始，邀請同學們和Jenny一起去動物園，激發(fā)學生對動物的喜愛，同時喚醒學生已有的、與動物有關的知識，為接下來的聽和說做鋪墊。同時說出更多的動物名稱并將其歸類的競賽活動可以幫助學生復習一些動物名稱，為之后的聽和說做好詞匯鋪墊。在這一步驟，讓學生將動物歸類的目的是告訴學生有時候?qū)⒃~匯進行歸類記憶效率更高，引導學生體會“分類記憶單詞”的好處。Task2:DescribeandGuessWorkingroups,studentsdescribeananimalaboveandlettheothersguesswhatitis.Example:It’sabigmammal.It’sblackandwhite.ItlivesinChina,andit’sthesymbolofWorldWideFundfornature.Answer:pandaTips:Howtodescribeananimal?species、habitat、food、population、numbersleft設計意圖：讓學生在活躍的氣氛中擴大該話題相關的詞匯，并練習表達“屬于昆蟲/哺乳動物……”，為下文的聽和說的活動做好鋪墊。Task3:NewwordsReviewthenewwordsinthismodule.endangeredextincthabitatreservesurvivalwildlife1theplacewhereananimallivesnaturallyhabitat2protection,especiallyofnaturalthingsconservation3indangerendangered4anareaoflandwhereanimalsareprotectedreserve5dead(foraspecies,notasingleanimal)extinct6continuingtolivesurvival7wildanimalswildlife設計意圖：復習和鞏固課本詞匯，檢驗學生對詞匯的準確意思掌握，進一步為聽力部分掃清詞匯障礙。Step2:Pr-listeningShowsomepicturesofSouthAfricatoinvitestudentstoguesswhattheyaregoingtohear.Questions:①WhatisthenameofthenaturereserveinSouthAfrica?②Whatanimalswillbevolunteertalkabout?設計意圖：引導學生對聽力內(nèi)容進行預測，更好的進入聽力情境。Step2:While-listening1.ListenforthefirsttimeTask1.ListentotheinterviewwithWilliamNorrisandsaywhathisjobwas.Answer:HewasavolunteerontheTembeNatureReserve.設計意圖：引導學生掌握聽力技巧——聽第一遍時要關注內(nèi)容的大意。againandanswerthequestions.Questions:wasWilliamavolunteer?2.Howlongwashethere?3.Howmanyelephantsarethereinthereserve?4.Whichanimalsdidheworkwith?5.Howoftendidheseethem?6.DoesWilliamthinkpeoplecanhelpanimalsindanger?Answers:OntheTembeNatureReserveinSouthAfrica.Threemonths.About250.Lions.Almosteverynight.Yes,hedoes.設計意圖：引導學生掌握另一聽力技巧——關注關鍵詞（如數(shù)字）andcompletethepagefromWilliam’sdiary.TodayIsaw_____femalelionsattacka________.Itwasveryexciting.The______washurt,butitstartedto_____.Thelionsweresurprisedandintheendtheyjust________.It’sapityIdidn’thavemy_______.Answers:twowildpigpigfightwentawaycamera設計意圖：在較長的錄音材料中訓練學生的技巧和能力。Step3Post-listeningThenumberofwildanimalsisbecomingsmallerandofthemareevendyingdoyouthinkofWilliam’sjob?whydoeshechoosetobeavolunteerinSouthAfrica?asetofpostersofwildlifeprotectionandfindthereasons.設計意圖：播放一些保護動物的宣傳海報。其中有珍稀動物的被迫害的殘酷現(xiàn)實，躺在地上失去象牙的大象，兔子身上的紐扣都能給學生、留下深刻的印象，喚起他們的憐憫之心。:Haveaninterview讓學生假設自己是一名自然保護區(qū)的自愿者，現(xiàn)在要做一次采訪，號召人們共同保護野生動物。學生可以自由發(fā)揮，選擇自己想要幫助的動物來討論。Supposeyouareavolunteerworkingatanaturereserve.Nowyouarehavinganinterviewonhowtoprotectwildanimals.DecidewhichanimaltotalkaboutIdentifytheproblemandexpressconcern.Thinkofwaystohelptheanimal.A:Whatdoyouthinkof...?B:Frommypointofview/Itisbelievedthat...morelaws/morereserves/morepolice/moreinformation...A:Whatmeasurescanbetakento...?設計意圖：引導學生思考如何保護野生動物，訓練學生用英語組織語言的能力；培養(yǎng)學生講英語的自信心。'stakeactiontohelpanimals!There’saplaceinyourheartAndIknowthatitisloveIfyoucareenoughforthewildlifeMakealittlespaceMakeabetterplaceHealtheanimalsMakethemliveabetterlifeForyouandformeandtheentirehumanrace設計意圖：以朗誦的形式對這堂課進行總結和主題的升華，關愛動物，就是關心全人類。Step4:HomeworkWriteanarticleaboutwildlifeprotectionandgiveaspeechnextclass!設計意圖：1、將課堂內(nèi)容延伸到課下，讓學生將課堂上說的內(nèi)容以文字的形式寫下來。這樣，聽、說、寫的過程，實現(xiàn)了從輸入到輸出的轉(zhuǎn)變。2、嘗試寫保護野生動物英語演講，訓練學生用英語組織語言的能力和寫作能力。七、板書設計I.Revision:penguinswanparrotwoodpeckerbeedragonflyladybirdspiderpolarbearliondolphinpandasnakecrocodileturtlelizardII.AnimalSpeciesBirdInsectMammalReptileIII.NewWordsandPhrases(1)conservation(2)endangered(3)extinct(4)reserveIV.ListeningPart:AnswerthequestionsontextbookV.SpeakingPractice:Usethewordsandphraseswehavelearnedtoday!八、教學反思本節(jié)課是高中英語必修五第六模塊聽力部分。本模塊的主題是動物，聽力材料圍繞動物這一主題向?qū)W生介紹野生動物所面臨的問題和人們?yōu)檎纫吧鷦游锼龀龅呐?。但由于聽力材料篇幅較長，信息量較大，所以本人結合學生的現(xiàn)有認知水平，將聽說教學按照內(nèi)容分成三大部分，并通過設計不同的教學活動，讓學生依次掌握野生動物有關詞匯、面臨的問題和拯救方法的相關知識，幫助學生加深對動物詞匯及相關表達的理解與掌握；同時聽力材料和視頻文件，豐富學生的知識，提高他們的保護動物意識?，F(xiàn)階段學生已基本適應了高中的學習生活，具備了一定的語言基礎，有一定的聽說能力。因此，在聽力訓練中，采用泛聽和精聽相結合的方法，泛聽先行，精聽在后。最后，教師組織學生討論，進一步分析聽力材料中問題,觀點和情感,使理解進一步升華。這樣,聽力課可望生動有效。《普通高中英語課程標準》指出，高中階段的英語教學應注重培