人教版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)2011平均數(shù)

人教版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)教課方案設(shè)計(jì)20.1.1均勻數(shù)(無(wú))人教版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)教課方案設(shè)計(jì)20.1.1均勻數(shù)(無(wú))3/3人教版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)教課方案設(shè)計(jì)20.1.1均勻數(shù)(無(wú))課題：均勻數(shù)課型：新授課班級(jí)：一、前測(cè)

主備人：姓名：

審察人：使用時(shí)間：某校欲招聘一名數(shù)學(xué)教師，對(duì)甲、乙、丙三人進(jìn)行了三項(xiàng)能力測(cè)試，各項(xiàng)測(cè)試成績(jī)滿分均為100分，依照結(jié)果擇優(yōu)錄取，成績(jī)以下表：測(cè)試項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)甲乙丙授課能力857373科研能力707165組織能力647284依照三項(xiàng)測(cè)試的均勻成績(jī)，誰(shuí)將被錄?。空f(shuō)明原因。二、目標(biāo)顯現(xiàn)1、理解數(shù)據(jù)的權(quán)和加權(quán)均勻數(shù)的見解；2、掌握加權(quán)均勻數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)利用組中值和頻數(shù)求加權(quán)均勻數(shù)，進(jìn)而解決一些實(shí)詰責(zé)題；3、理解均勻數(shù)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中的意義和作用：描繪一組數(shù)據(jù)會(huì)集趨勢(shì)的特點(diǎn)數(shù)字，是反應(yīng)一組數(shù)據(jù)均勻水平的特點(diǎn)數(shù)。重點(diǎn)：掌握加權(quán)均勻數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)利用組中值和頻數(shù)求加權(quán)均勻數(shù)；難點(diǎn)：理解均勻數(shù)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中的意義和作用。三、導(dǎo)標(biāo)及釋標(biāo)1、加權(quán)均勻數(shù)加權(quán)均勻數(shù)的見解：數(shù)據(jù)的權(quán)可以反應(yīng)2、加權(quán)均勻數(shù)與算術(shù)均勻數(shù)的差異①依照前測(cè)題目，（2）由于實(shí)質(zhì)需要，學(xué)校將授課、科研和組織三項(xiàng)能力測(cè)試得分按5∶3∶2的比率確定每人的成績(jī)，誰(shuí)將被錄??？說(shuō)明原因。②課本127頁(yè)練習(xí)13、利用組中值和頻數(shù)求均勻數(shù)①組中值的見解：4、利用樣品估計(jì)整體：學(xué)課本129-130頁(yè)例3，達(dá)成130頁(yè)練習(xí)四、當(dāng)堂檢測(cè)1、老師在計(jì)算學(xué)期總均勻分的時(shí)候按以下標(biāo)準(zhǔn):作業(yè)占100%、測(cè)試占30%、期中占35%、期末考試占35%，小關(guān)和小兵的成績(jī)以下表：求小關(guān)和小兵的均勻成績(jī)。學(xué)生作業(yè)測(cè)試期中考試期末考試小關(guān)80757188小兵768068902、為了判斷某種燈泡的質(zhì)量，對(duì)其中100只燈泡的使用壽命進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果以下表：（單位：小時(shí)）壽命450550600650700只數(shù)2010301525求這些燈泡的均勻使用壽命？4、為檢查居民生活環(huán)境質(zhì)量，環(huán)保局對(duì)所轄的50個(gè)居民區(qū)進(jìn)行了噪音（單位：分貝）水平的檢查，結(jié)果如以以下列圖，