北師大六年級上數(shù)學教學計劃（2篇）

北師大六年級上數(shù)學教學計劃一?、學生情況?分析本班?共有學生_?__人，學?生的聽課習?慣已初步養(yǎng)?成，有部分?學生學習態(tài)?度端正學習?能力強，學?習有方法，?學習興趣濃?厚;少部分?學生表現(xiàn)為?學習目的不?明確，學習?態(tài)度不端正?，作業(yè)經(jīng)常?拖拉甚至不?做。從去年?的學習表現(xiàn)?看，學生的?計算的方法?與質(zhì)量有待?進一步訓練?與提高。故?在新學期里?，我在此方?面要多下苦?功，面向全?體學生，全?面提高學生?的素質(zhì)，全?面提高教育?教學質(zhì)量。?二、教材?分析和教學?目標(一?)數(shù)與代數(shù)?1.第二?單元“百分?數(shù)的應用”?。學生將在?這個單元的?學習中，在?具體情境中?理解“增加?百分之幾”?或“減少百?分之幾”的?意義，加深?對百分數(shù)意?義的理解;?能利用百分?數(shù)的有關(guān)知?識或運用方?程解決一些?實際問題，?提高解決實?際問題的能?力，感受百?分數(shù)與日常?生活的密切?聯(lián)系。2?.第四單元?“比的認識?”。學生將?在這個單元?的學習中，?經(jīng)歷從具體?情境中抽象?出比的過程?，理解比的?意義及其與?除法、分數(shù)?的關(guān)系;在?實際情境中?，體會化簡?比的必要性?，會運用商?不變的性質(zhì)?和分數(shù)的基?本性質(zhì)化簡?比;能運用?比的意義，?解決按照一?定的比進行?分配的實際?問題，進一?步體會比的?意義，提高?解決問題的?能力，感受?比在生活中?的廣泛應用?。(二)?空間與圖形?1.第一?單元“圓”?。學生將在?這個單元的?學習中，結(jié)?合生活實際?，通過觀察?、操作等活?動認識圓及?圓的對稱性?，認識到同?一個圓中半?徑、直徑、?半徑和直徑?的關(guān)系，體?會圓的本質(zhì)?特征及圓心?和半徑的作?用，會用圓?規(guī)畫圓;結(jié)?合具體情境?，通過動手?實驗、拼擺?操作等實踐?活動，探索?并掌握圓的?周長和面積?的計算方法?，體會“化?曲為直”的?思想;結(jié)合?欣賞與繪制?圖案的過程?，體會圓在?圖案設計中?的應用，能?用圓規(guī)設計?簡單的圖案?，感受圖案?的美，發(fā)展?想象力和創(chuàng)?造力;通過?觀察、操作?、想象、圖?案設計等活?動，發(fā)展空?間觀念;結(jié)?合具體的情?境，體驗數(shù)?學與日常生?活密切相關(guān)?，能用圓的?知識來解釋?生活中的簡?單現(xiàn)象，解?決一些簡單?的實際問題?;結(jié)合圓周?率發(fā)展歷史?的閱讀，體?會人類對數(shù)?學知識的不?斷探索過程?，感受數(shù)學?文化的魅力?，激發(fā)民族?自豪感，形?成對數(shù)學的?積極情感。?2.第三?單元“圖形?的變換”。?學生將在這?個單元的學?習中，通過?觀察、操作?、想象，經(jīng)?歷一個簡單?圖形經(jīng)過平?移或旋轉(zhuǎn)制?作復雜圖形?的過程，能?有條理地表?達圖形的平?移或旋轉(zhuǎn)的?變換過程，?發(fā)展空間觀?念;經(jīng)歷運?用平移、旋?轉(zhuǎn)或作軸對?稱圖形進行?圖案設計的?過程，能靈?活運用平移?、旋轉(zhuǎn)和軸?對稱在方格?紙上設計圖?案;結(jié)合欣?賞和設計美?麗的圖案，?感受圖形世?界的神奇。?3.第六?單元“觀察?物體”。學?生將在這個?單元的學習?中，能正確?辨認從不同?方向(正面?、側(cè)面、上?面)觀察到?的立體圖形?(___個?小正方體組?合)的形狀?，并畫出草?圖;能根據(jù)?從正面、側(cè)?面、上面觀?察到的平面?圖形還原立?體圖形(_?__個正方?體組合)，?進一步體會?從三個方向?觀察就可以?確定立體圖?形的形狀;?能根據(jù)給定?的兩個方向?觀察到的平?面圖形的形?狀，確定搭?成這個立體?圖形所需要?的正方體的?數(shù)量范圍;?經(jīng)歷分別將?眼睛、視線?與觀察的范?圍抽象為點?、線、區(qū)域?的過程，感?受觀察范圍?隨觀察點、?觀察角度的?變化而改變?，能利用所?學的知識解?釋生活中的?一些現(xiàn)象。?(三)統(tǒng)?計與概率?第七單元“?統(tǒng)計”。學?生將在這個?單元的學習?中，通過投?球游戲、兩?城市降水量?等實例，認?識復式條形?統(tǒng)計圖和復?式折線統(tǒng)計?圖，感受復?式條形統(tǒng)計?圖和折線統(tǒng)?計圖的特點?;能根據(jù)需?要選擇復式?條形統(tǒng)計圖?、復式折線?統(tǒng)計圖有效?地表示數(shù)據(jù)?;能讀懂簡?單的復式統(tǒng)?計圖，根據(jù)?統(tǒng)計結(jié)果做?出簡單的判?斷和預測，?與同伴進行?交流。(?四)綜合應?用本冊教?材安排了三?個大的專題?性的活動，?即“數(shù)學與?體育”、“?生活中的數(shù)?”，旨在促?使學生綜合?運用所學的?知識解決某?一生活領(lǐng)域?的實際問題?。教材還安?排了“看圖?找關(guān)系”的?專題，旨在?使學生體會?圖能直觀、?清晰、簡捷?地刻畫關(guān)系?。同時，還?在其他具體?內(nèi)容的學習?中，安排了?某些綜合運?用知識解決?簡單的實際?問題的活動?。學生在從?事這些活動?中，將綜合?運用所學的?知識和方法?解決實際問?題，感受數(shù)?學在日常生?活中的作用?;獲得一些?初步的數(shù)學?活動經(jīng)驗和?方法，發(fā)展?解決問題和?運用數(shù)學進?行思考的能?力;感受數(shù)?學知識間的?相互聯(lián)系，?體會數(shù)學的?作用;在與?同伴合作和?交流的過程?中，發(fā)展數(shù)?學學習的興?趣和自信心?。(五)?整理與復習?教材安排?了兩個整理?與復習。整?理與復習改?變單純做題?的模式，注?重發(fā)展學生?自我反思的?意識。每個?整理與復習?都分成三部?分：對所學?內(nèi)容的整理?，提出數(shù)學?問題并嘗試?解答一些練?習題目。?“你學到了?什么”這個?欄目，目的?是鼓勵學生?對學過的知?識進行回顧?與反思，能?運用列表或?采用其他的?形式對所學?的主要內(nèi)容?進行簡單的?整理?！?運用所學的?知識提出相?關(guān)的數(shù)學問?題，并嘗試?解決問題”?，目的是培?養(yǎng)學生提出?問題、解決?問題的能力?;在解決問?題過程中加?深對所學知?識的理解;?回顧在學習?過程中自己?的體會與進?步。三、?教材編寫的?意圖和特點?本冊教材?力求體現(xiàn)整?套教材的基?本特點，重?視學生的生?活經(jīng)驗，密?切數(shù)學與現(xiàn)?實的聯(lián)系;?以學生的數(shù)?學活動為主?線呈現(xiàn)學習?內(nèi)容;創(chuàng)設?生動有趣的?情境，引導?學生在解決?現(xiàn)實問題的?過程中，經(jīng)?歷抽象數(shù)學?模型并進行?解釋與應用?的過程，從?中獲得對數(shù)?學知識的理?解和體驗;?注重學生的?數(shù)感、空間?觀念、統(tǒng)計?觀念等的發(fā)?展;避免程?式化地敘述?“算理”和?死套題型地?進行操練。?具體表現(xiàn)如?下：1.?在數(shù)與代數(shù)?中，重視運?用百分數(shù)的?意義解決實?際問題，注?重從具體實?例中抽象出?比的過程及?對比的意義?的理解。?2.在空間?與圖形的學?習中，注重?在圓的特征?、圓的周長?和面積計算?的探索中，?在圖形的變?換過程中，?在觀察物體?的活動中，?發(fā)展空間觀?念。3.?在統(tǒng)計的學?習中，注重?結(jié)合現(xiàn)實素?材認識復式?統(tǒng)計圖，并?從圖中盡可?能多次獲取?信息。4?.學生在從?事專題性的?活動時，將?綜合運用所?學的知識和?方法解決實?際問題，感?受數(shù)學在日?常生活中的?作用;獲得?一些初步的?數(shù)學活動經(jīng)?驗和方法，?發(fā)展解決問?題和運用數(shù)?學進行思考?的能力;感?受數(shù)學知識?間的相互聯(lián)?系，體會數(shù)?學的作用;?在與同伴合?作和交流的?過程中，發(fā)?展數(shù)學學習?的興趣和自?信心。四?、教學措施?為了提高?學生的能力?，提高課堂?教學效率，?擬采用以下?教學措施：?1、加強?計算能力的?培養(yǎng)，口算?做到算得對?算得快，筆?算做到計算?仔細，養(yǎng)成?自覺驗算的?好習慣。?2、把教學?應用題做為?本冊的一個?教學重點來?抓，特別是?圓柱、圓錐?和比、比例?方面的應用?題，著重教?學生理解題?意，通過題?目會自己分?析數(shù)量關(guān)系?，列出算式?。3、重?視學生數(shù)學?的基礎(chǔ)知識?和基本技能?的培養(yǎng)，養(yǎng)?成良好的學?習習慣，并?注意培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新能?力。4、?引導學生動?手操作，動?手畫圖，發(fā)?展學生動手?能力。5?、引導學生?在課外進行?實際調(diào)查研?究，培養(yǎng)學?生運用知識?的力。6?、通過單元?檢測掌握學?生鞏固知識?的情況，若?發(fā)現(xiàn)缺漏現(xiàn)?象及時補救?，課外作業(yè)?做到精心設?計，批改及?時認真，并?督促學生改?正。7、?通過以優(yōu)帶?潛、以優(yōu)促?潛、以優(yōu)幫?潛的活動，?使優(yōu)生充分?調(diào)動自己的?積極性，潛?能生發(fā)現(xiàn)自?己的不足去?追優(yōu)、趕優(yōu)?，從而達到?全面發(fā)展。?北師大六年級上數(shù)學教學計劃（二）一、?學生情況分?析：上學?期期末參加?考試人數(shù)_?__人，本?班學生總體?上說比較愛?學，對一些?基礎(chǔ)的知識?大部分學生?能扎實的掌?握。但也有?部分學生接?受知識的能?力相對較弱?，學習基礎(chǔ)?又不扎實，?從而導致學?習成績不理?想。本學期?將針對班級?實際情況，?切實提高每?位學生的學?習能力和學?習成績。?二、教材分?析：教學?任務：本冊?教材內(nèi)容包?括：負數(shù)，?比例，圓柱?、圓錐和球?，簡單的統(tǒng)?計，整理和?復習等內(nèi)容?。本冊教?材的教學是?讓學生：?1.負數(shù)的?意義，會用?負數(shù)表示日?常生活中的?問題。2?.理解比例?的意義和性?質(zhì)，會解比?例，理解正?比例和反比?例的意義，?能夠判斷兩?種量成正比?例或反比例?，會用比例?知識解決簡?單的問題;?能給出的有?正比例關(guān)系?的數(shù)據(jù)在有?坐標系的方?格紙上畫圖?，并能量的?值估