人教版初中數(shù)學(xué)說(shuō)課稿匯編課件

(3)試求方程xv6的所有整數(shù)；x=5,2x=5的解；(4)試求xv3的解解：⑴大于-5而小于5的所有整數(shù)，在數(shù)軸上表示±5之間的整數(shù)點(diǎn)，如圖，顯然有±4，±3，±2，±1，0。(2)3vxv6在數(shù)軸上表示到原點(diǎn)的距離大于3個(gè)單位而小于6個(gè)單位的整數(shù)點(diǎn)。在原點(diǎn)左側(cè)，到原點(diǎn)距離大于3個(gè)單位而小于6個(gè)單位的整數(shù)點(diǎn)有-5，-4；在原點(diǎn)右側(cè)距離原點(diǎn)大于3個(gè)單位而小于6個(gè)單位的整數(shù)點(diǎn)有4,5。所以，適合3vxv6的整數(shù)有±4,±5。x=5表示到原點(diǎn)距離有5個(gè)單位的數(shù)，顯然原點(diǎn)左、右側(cè)各有—個(gè)，分別是-5和5。所以x=5的解是x=5或x=-5。同樣2x=5表示2x到原點(diǎn)的距離是5個(gè)單位，這樣的點(diǎn)有兩個(gè)，分別是5和-5。所以2x=5或2x=-5,解這兩個(gè)55簡(jiǎn)易方程得x=2或x=-2oxv3在數(shù)軸上表示到原點(diǎn)距離小于3個(gè)單位的所有點(diǎn)的集合。很顯然-3與3之間的任何—點(diǎn)到原點(diǎn)距離都小于3個(gè)單位。所以-3vxv3。例2：計(jì)算：(1)+17+20；(2)-13+(-21)；(3)-15-19；(4)-31-(-16)；⑸一llX12；(6)(—27)(—13)；(7)—1364F16；(8)(—54)三(一24)；(9)(—2)；(10)—(2)；32(11)一(一1)；(12)—2X3；(13)—(2X3)；(14)(—2)+3^^100223211111(15)［4(2)三2(—2)］三［(一2)+(—2)+(—2)+1］??223圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看3．課堂練習(xí)：填空：①兩個(gè)互為相反數(shù)的數(shù)的和是:②兩個(gè)互為相反數(shù)的數(shù)的商是；(0除外)③的絕對(duì)值與它本身互為相反數(shù)；④的平方與它的立方互為相反數(shù)；⑤與它絕對(duì)值的差為0；的倒數(shù)與它的平方相等；的倒數(shù)等于它本身；⑧的平方是4，的絕對(duì)值是4；⑨如果一a>a，則a是；如果另E么a是；⑵用“〉”、“V”或“二”填空：當(dāng)aV0,bV0,cV0,dV0時(shí)：a3=—a,則a是；如果3a2??a2,那么a是；如果?a=—a,cd①a?a?aa?babb0；③c0；④c?d0；②(?b)20；⑦ba3b430；⑤c0；a3?b3c3⑥a2?0；cd0；1111b；aV0,bV0,貝ab。a〉b時(shí)，a〉0,b〉0,貝a2.課堂練習(xí)：課本：p81—83：2,15,17。三、課堂小結(jié)：注意負(fù)數(shù)的出現(xiàn)而帶來(lái)的問(wèn)題。①符號(hào)問(wèn)題；②漏“一”問(wèn)題；③計(jì)算正確性。四、課堂作業(yè)：課本：p80—83：適當(dāng)選做。篇二：初中數(shù)學(xué)說(shuō)課稿：《全等三角形》說(shuō)課稿范文初中數(shù)學(xué)說(shuō)課稿:《全等三角形》說(shuō)課稿范文尊敬的各位專家領(lǐng)導(dǎo),大家好！今天我說(shuō)課的題目是人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第十章第1節(jié)《全等三角形》。下面，我將從教材分析，教學(xué)方法與教材處理及教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、教學(xué)地位和作用全等三角形是《三角形》這一章的主線，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，等腰三角形，直角三角形，線段的垂直平分線，角的平分線等內(nèi)容都要通過(guò)證明兩個(gè)三角形全等來(lái)加以解決；在能力培養(yǎng)上，無(wú)論是邏輯思維能力，推理論證能力，還是分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，都可在全等三角形的教學(xué)中得以培養(yǎng)和提高。因此，全等三角形的教學(xué)對(duì)全章乃至以后的學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。為此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，以學(xué)生為主體，讓他們?nèi)娴貐⑴c到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的能力，讓他們充分的掌握該知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)盡量擴(kuò)充他們的知識(shí)范疇。在教學(xué)中，采用的是“設(shè)疑——實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——總結(jié)”的教學(xué)方法，并采用“變式練習(xí)”方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。二、教學(xué)的目標(biāo)和要求：1．知識(shí)目標(biāo)：（1）知道什么是全等三角形及全等三角形的對(duì)應(yīng)元素；（2）知道全等三角形的性質(zhì)，能用符號(hào)正確地表示兩個(gè)三角形全等（3）能熟練找出兩個(gè)全等三角形的對(duì)應(yīng)角，對(duì)應(yīng)邊。2．能力目標(biāo)：（1）通過(guò)全等三角形有關(guān)概念的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)概念的辨析能力；（2）通過(guò)找出全等三角形的對(duì)應(yīng)元素，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。3．情感目標(biāo)：（1）通過(guò)感受全等三角形的對(duì)應(yīng)美激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)勇于探索的精神；（2）通過(guò)自主學(xué)習(xí)的發(fā)展體驗(yàn)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的感受，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，多方位審視問(wèn)題的創(chuàng)造技巧。三、教學(xué)重點(diǎn)：1．能準(zhǔn)確地在圖形中識(shí)別出對(duì)應(yīng)邊，對(duì)應(yīng)角；2．全等三角形的性質(zhì)和利用其基本性質(zhì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理和計(jì)算（解決方法：利用動(dòng)畫的形式讓學(xué)生直觀的識(shí)別抽象的圖形和知識(shí)點(diǎn)從而突出和掌握重點(diǎn)。）好學(xué)教育■四、教學(xué)難點(diǎn)：能在全等變換中準(zhǔn)確找到對(duì)應(yīng)邊，對(duì)應(yīng)角。（在對(duì)應(yīng)邊，對(duì)應(yīng)角的識(shí)別，查找中運(yùn)用動(dòng)畫的展示，使學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)該知識(shí)點(diǎn)，化難為易，從而突破該難點(diǎn)）五、教法與學(xué)法：采用直觀，類比的方法，以多媒體為手段輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。逐步設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，肯定成績(jī)，使其具有成就感，提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。六、教學(xué)用具：多媒體，剪刀，直尺，硬紙，三角板七、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入方面從復(fù)習(xí)全等圖形方面入手，展示一些直觀的圖形，接著創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情境：如何翻新一個(gè)舊的三角形的紙樣讓學(xué)生動(dòng)手畫圖，實(shí)驗(yàn)嘗試，從而發(fā)現(xiàn)其實(shí)解決問(wèn)題的關(guān)鍵是畫一個(gè)全篇三：經(jīng)典初中數(shù)學(xué)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師上午好：我是（19）說(shuō)課者，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是平行四邊形的判定。所選用的教材是經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)，2004年初審?fù)ㄟ^(guò)的，人教版義務(wù)教育課程，標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。對(duì)于本節(jié)課。我將根據(jù)去年國(guó)家教育部頒布的，新數(shù)學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)的理念，以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從說(shuō)教材、說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思等五個(gè)方面向大家介紹一下，我對(duì)本節(jié)課的理解與設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材1.地位和作用本節(jié)教材是人教版，初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第19章第1節(jié)的內(nèi)容，是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。平行四邊形是一種重要的數(shù)學(xué)思想在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，是初中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教材中有舉足輕重的地位。本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了平行四邊形的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)平行四邊形的判定進(jìn)一步拓展；另一方面又為其他四邊形的教學(xué)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊，在教學(xué)中起著承前啟后的作用。＜新的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確要求，判斷，對(duì)此本節(jié)課的＞2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是：平行四