初三下學期英語教學工作計劃（5篇）

初三下學期英語教學工作計劃本?學期是整個?九年制義務?教育的最后?一個學期，?學生即將面?臨著中考考?驗。這是一?次真正意義?上的選拔考?試。迎接好?這次中考就?成為本學期?教學的一個?重要工作。?因此，在教?學中應該幫?助學生理解?、吸收、吃?透教材，對?教材中的知?識進行內(nèi)化?，即進行綜?合、應用、?創(chuàng)新和中考?思維的升華?，把書本知?識變成學生?自己的知識?。要有一定?的時間作強?化訓練，通?過訓練，鎖?定差距，然?后提出彌補?差距的可操?作性對策措?施，千方百?計縮小差距?，改變尖子?生少、中間?斷層、底子?大的現(xiàn)狀。?對學生分批?分層地輔導?和督促，讓?他們實現(xiàn)最?佳的成長理?想，實現(xiàn)取?得好成績的?愿望。一?、指導思想?深入貫徹?教育教學理?念。認真總?結(jié)教學經(jīng)驗?，努力把學?生的英語基?本功打扎實?，同時還得?加強對閱讀?能力和綜合?應用能力的?培養(yǎng)和指導?，使學生在?這方面的能?力有所提高?，力爭在今?年的中考取?得一個理想?的成績。?二、情況分?析1、學?生情況分析?九年級一?班本學期_?__人，二?班本學期_?__人，上?學期英語最?高分138?，最低分2?5。從上學?期成績來看?尖子生少、?中間斷層、?底子大，參?差不齊，給?上課帶來很?大的難度，?平均分不及?過差線。大?部分學生基?礎差，想學?的少，在里?面混日子的?有很的大一?部分，男生?居多。他們?的學習情緒?不穩(wěn)定，也?不能堅持不?懈，少數(shù)幾?個中間生平?時基本能夠?配合老師的?教學，但自?覺性和定性?不足，有些?默不出聲，?精神不振，?課后很少復?習功課，上?課不注意聽?講，問題出?來了不動腦?筋想，而是?急于去想課?本上找答案?，半天說不?出個所以然?來，學習方?法不靈活，?需要老師的?督促才會有?所作為;也?有個別學生?屬于不思進?取型，積極?性和主動性?極差，他們?或偏科甚至?對英語學習?毫無興趣。?2、教材?分析本學?年英語教學?內(nèi)容為一冊?，共___?個單元，從?上學期結(jié)束?已經(jīng)上完_?__個單元?，剩余__?_個單元計?劃在___?周內(nèi)完成教?學任務。具?體教學內(nèi)容?包括：詞?匯：識記、?理解、掌握?書中的所有?單詞，熟練?應用重點單?詞和短語，?復習初中前?四冊中的所?有單詞。?語法：掌握?___種時?態(tài)，一般現(xiàn)?在時,一般?過去時,一?般將來時,?現(xiàn)在進行時?,過去進行?時,現(xiàn)在完?成時,過去?完成時和過?去將來時。?了解部分構?詞法，掌握?英語的基本?句子結(jié)構：?五種簡單句?，并列句，?復合句(狀?語從句及定?語從句)。?閱讀：主?要訓練學生?根據(jù)問題找?細節(jié)的能力?。然后根據(jù)?不同同學的?水平，再分?層次閱讀文?章。在閱讀?過程中針對?長句子(復?合句及含有?多個從句的?復合句)要?教給學生分?析句子結(jié)構?的能力。?寫作：書面?表達是中考?中失分最大?的題目，所?以對于大多?數(shù)同學，先?落實平時訓?練，要求學?生注意主、?謂、賓的基?本結(jié)構及時?態(tài)。并多做?一些連字成?句、連句成?篇的訓練。?培養(yǎng)學生好?的書寫習慣?，如大小寫?，標點等。?三、教學?進度安排?第一周到第?四周完九年?級全部教學?內(nèi)容;第五?周到第八周?進行具體、?專項復習如?名詞、代詞?、數(shù)詞、冠?詞、形容詞?副詞、動詞?、句子結(jié)構?、復合句、?交際用語、?寫作。第?九周到第十?二周講解會?考指導，第?十三周到十?六周檢測并?講解模擬試?題，做到精?講多練，針?對?？家族e?的再總結(jié)復?習。最后做?好考前動員?。在復習中?注重對學生?難點進行突?破，鞏固重?點，強化基?礎，迎接六?月中旬的中?考。四、?教學措施?根據(jù)學生的?情況和班上?的實際，本?學期采用以?下措施：?(1)首先?要從思想上?扭轉(zhuǎn)學生以?往的不良學?習習慣和態(tài)?度，培養(yǎng)學?生自覺的學?習習慣，動?腦的優(yōu)良習?慣，課堂上?精講多練。?即將面臨的?是中考，學?生的態(tài)度變?化多變極不?穩(wěn)定，要動?員好學生做?好思想工作?。(2)?根據(jù)學生各?人的具體情?況，要求各?自提出明確?的學習目標?，具體的分?數(shù)，每次考?試后都要進?行分析并制?定下一次的?目標只準前?進不許后退?，建立錯題?庫自我評價?。并督促為?實現(xiàn)目標切?實地刻苦學?習.(3?)每堂課一?定注意當堂?的學習效果?，突出重點?難點.務必?要求學生掌?握必須掌握?的基本的東?西.注意檢?查學生做筆?記的情況。?每天都要布?置作業(yè)不然?有的學生比?較懶散。對?英語而言記?憶背誦是很?重要的，應?采取各種不?同的方法和?手段每天跟?蹤復習，隨?意抽查。?(4)教學?過程應突出?學生的主動?性，指導學?生主動地獲?取知識，科?學地訓練技?能，全面提?高綜合應用?能力。要提?倡靈活多樣?的教學方式?，鼓勵運用?探究性、啟?發(fā)式和討論?式的學習方?式。要避免?繁瑣的語法?分析和瑣碎?機械的練習?。(5)?重視創(chuàng)設英?語學習的環(huán)?境，溝通課?本內(nèi)外、課?堂內(nèi)外、學?校內(nèi)外的聯(lián)?系，拓寬學?習渠道，增?加學生應用?的機會。作?文教學與閱?讀教學相結(jié)?合，在寫作?中學閱讀，?閱讀中學寫?作。(6?)利用課外?時間進行培?優(yōu)補差、抓?兩頭，促中?間。把學生?分成兩類，?中上學生提?高括充知識?點，中后學?生有一定潛?力的，提高?和發(fā)展的空?間較大，以?抓好基礎知?識為重。縮?小兩極差異?兼顧整體共?同進步。?(7)要想?學好英語就?要用英語.?學生大部分?不好意思開?口說話.這?給口語交際?教學帶來了?嚴重的障礙?,淡化了語?言的交際性?.好多學生?不愿去說.?為了克服這?個問題,先?帶好幾個積?極的同學,?鼓勵他們帶?動大家的積?極性.以部?分帶動整體??？傊?，?本學期是非?常關鍵和重?要的一學期?，抓住機遇?、認真實施?教學計劃，?盡一切力量?為中考做好?準備，爭取?讓學生考出?更好的成績?。初三下學期英語教學工作計劃（二）一?、本學期指?導思想以?“英語課程?標準”為宗?旨，適應新?課程改革的?需要，面向?全體學生，?提高學生的?人文素養(yǎng)，?增強實踐能?力和創(chuàng)新精?神。正確把?握英語學科?特點，積極?倡導合作探?究的學習方?式。培養(yǎng)學?生積極地情?感態(tài)度和正?確的人生價?值觀，提高?學生綜合素?質(zhì)為學生全?面發(fā)展和終?身發(fā)展奠定?基礎。在本?學期的英語?教學中，我?們將堅持以?下理念的應?用：1、?面向全體學?生，關注每?個學生的情?感，激發(fā)他?們學習英語?的興趣，幫?助他們建立?學習的成就?感和自信心?,培養(yǎng)創(chuàng)新?精神;2?、整體設計?目標，體現(xiàn)?靈活開放，?目標設計以?學生技能，?語言知識，?情感態(tài)度，?學習策略和?文化意識的?發(fā)展為基礎?;3、突?出學生主體?，尊重個體?差異;4?、采用活動?途徑，倡導?體驗參與，?即采用任務?型的教學模?式，讓學生?在老師的指?導下通過感?知、體驗、?實踐、參與?和合作等方?式，實現(xiàn)任?務的目標，?感受成功;?5、注重?過程評價，?促進學生發(fā)?展，建立能?激勵學生學?習興趣和自?主學習能力?發(fā)展的評價?體系。二?、提高集體?備課效率?1、理論指?導：“先學?后教，當堂?訓練”課堂?的教學模式?，把課堂的?時間還給學?生，教師講?授、啟發(fā)、?點拔、和組?織教學的時?間限制在_?__分鐘以?內(nèi)。那么為?了在短時間?內(nèi)使教學效?果更好，目?標達成度更?高，我們學?校開辟了每?周一次集體?備課的大好?平臺。因為?教師集體備?課是智慧的?碰撞，資源?的.共享，?優(yōu)勢的互補?，它既有利?于豐富和發(fā)?展教師個體?，彌補個體?在備課過程?的不足，又?有利于激活?課堂、提高?實效，提高?教學的整體?水平。2?、具體做法?先周備課?。這一環(huán)節(jié)?是在授課前?一周進行，?備課組長為?主持人，確?定一名教師?為主講人。?要求主講人?參加集體備?課之前要認?真寫出教學?設計，科學?確定教學目?標，明確重?點難點。同?時，其他教?師要結(jié)合自?己的備課思?路提出看法?與意見，進?行認真研討?、確定一個?化的導學案?。在教師?的集體備課?中要重點突?出以下內(nèi)容?：(1)?教材分析：?就是要深刻?理解課標，?吃透教材內(nèi)?容，根據(jù)課?程標準，掌?握教材內(nèi)容?，教師只有?研究教材體?系，明確教?學任務，弄?清教材的基?本結(jié)構、指?導思想、知?識技能、編?寫意圖，才?能最終明確?教學目標與?要求，才能?掌握教材的?重點和難點?。的教學思?路，備出符?合本班實際?情況的(?2)突破措?施，也就是?教法。“教?學有法而無?定法”體現(xiàn)?了教學方法?的層次多樣?性和形式靈?活性。教師?在備課過程?中要充分考?慮學生的接?受能力和容?易產(chǎn)生質(zhì)疑?的問題，恰?當?shù)剡\用情?景教學法、?快樂教學法?、誘導教學?法、感悟教?學法、探索?教學法等。?無論哪種教?學方法都要?貫穿于課堂?每一環(huán)節(jié)，?做到注重過?程教學，發(fā)?展學生潛能?。(3)?教學過程。?在這一環(huán)節(jié)?中，教師要?寫出高效課?堂的預習提?綱，著重強?調(diào)師生思維?對話探究新?知識的過程?，要設計好?小組交流合?作學習，質(zhì)?疑的方式和?方法，還要?注重新知識?與實際的聯(lián)?系和應用。?三、教學?措施及應該?注意的問題?1、為了?提高學生的?英語聽力水?平，從一開?始就就對學?生進行聽力?訓練。除了?利用課堂上?的時間外，?還堅持每周?利用課余時?間給學生集?體放聽力。?2、單詞?一直是學生?的難點、薄?弱點，直接?影響學生綜?合能力的提?高，在教學?中要重視詞?匯教學，狠?抓單詞的記?憶與鞏固以?及對詞匯的?意義與用法?的掌握。使?學生掌握科?學的單詞記?憶方法和養(yǎng)?成勤查詞典?的習慣。?3、堅持每?周一次筆頭?訓練，訓練?題材、方法?力求多樣化?，并能及時?進行講評。?鼓勵學生寫?英文日記，?對個別英語?特差的學生?盡量多批改?、多指導。?4、閱讀?理解能力的?提高是初三?教學的重點?，在單元教?學中專門抽?出一節(jié)課作?為閱讀課，?材料為課外?五篇課外閱?讀理解，并?且有計劃的?指導學生掌?握科學的閱?讀方法。?四、教師業(yè)?務學習為?了提高我們?自身的素質(zhì)?，充分利用?業(yè)余時間加?強業(yè)務學習?。五、相?關活動安排?1、學情?監(jiān)測：每周?進行小測，?每單元必有?單元檢測，?對出現(xiàn)的問?題及時解決?，查漏補缺?。2、聽?課安排：加?強同頭聽課?，提高教學?成績。然后?組內(nèi)互評課??？梢酝?堂課由多個?老師講，對?比找差距，?共同提高。?3、課堂?講課達標：?這一學期要?求每一個英?語老師都圓?滿的完成課?堂達標。初三下學期英語教學工作計劃（三）本學期?我擔任九年?級的英語教?學工作，根?據(jù)學校制定?的教學工作?計劃，現(xiàn)對?本學期的具?體工作做如?下計劃：?一、指導思?想：1、?要面向全體?學生，關注?每個學生的?情感，激發(fā)?他們學習英?語的興趣，?幫助他們建?立學習的成?就感和自信?心，使他們?在學習過程?中發(fā)展綜合?語言運用能?力，提高人?文素養(yǎng)，增?強實踐能力?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神;2?、突出學生?主體，尊重?個體差異，?讓學生在老?師的指導下?構建知識，?提高技能，?活躍思維，?展現(xiàn)個性，?發(fā)展心智和?拓展視野;?3、讓學?生在使用英?語中學習英?語，讓學生?成為Goo?dUse?r而不僅僅?是Lear?ner。讓?英語成為學?生學習生活?中最實用的?工具而非累?贅，讓他們?在使用和學?習英語的過?程中，體味?到輕松和成?功的快樂，?而不是無盡?的擔憂和恐?懼。二、?學生情況分?析今年學?生的基本情?況較差，部?分學生已經(jīng)?對英語失去?了信心，還?有一部分學?生覺得英語?越來越難，?漸漸力不從?心了，不感?興趣了。針?對這種情況?，教學的時?候需要注意?在備課中增?加基礎性和?趣味性，以?此來提高學?生對英語學?習的興趣。?三、教學?措施我根?據(jù)近幾年中?考試題新特?點及學生實?際情況，采?取“三輪復?習法”作為?畢業(yè)班的總?復習計劃，?“三輪復習?法”要求先?全面學習，?后進行重點?復習和適應?性考試復習?。做到著眼?全面，突出?重點，點面?結(jié)合，把全?面復習和重?點復習有機?結(jié)合起來。?這樣既系統(tǒng)?全面又有所?側(cè)面的復習?，能使學生?較好地掌握?所學的知識?考出優(yōu)異成?績。第一?輪復習針對?學生對已學?基礎知識，?因時間久，?部分已遺忘?的共性，要?求學生一步?一個腳印，?扎扎實實搞?好基礎知識?的復習。這?一階段按教?材順序歸納?語言點，講?透語言點運?用，對各單?元的知識要?點進行梳理?，同時應注?重基礎詞匯?、詞組、句?型的過關(?從近幾年中?招試題看，?逐漸加強詞?匯、詞組的?考查)并通?過配套練習?、復習檢測?形成能力。?在復習過?程中，還要?采取一些必?要的措施來?鞏固和增強?復習效果。?如做到：?(一)根據(jù)?復習內(nèi)容，?布置適量的?難度適中的?練習;(二?)循環(huán)考試?，即每學完?一部分后，?進行階段性?測試，對試?卷進行評分?登記，以充?分調(diào)動學生?的學習積極?性和自覺性?。(時間：?___月)?第二輪復?習要求突出?重點，牢固?掌握，進行?專項訓練。?在總攬教材?，學生對基?礎知識掌握?得比較扎實?基礎上，相?應地提高要?求，進行系?統(tǒng)整理消化?，抓住重點?，加深理解?，強化記憶?。要求學生?對那些在教?材中多次出?現(xiàn)和輔導教?材中一再提?及，反復強?調(diào)部分，應?視為重點，?格外加以注?意。同時有?針對性地指?導學生記憶?的方法，培?養(yǎng)記憶能力?。第二輪?復習直接關?系到中考的?效果。知識?掌握不系統(tǒng)?、內(nèi)容混淆?互相干擾，?解題時應會?判斷失誤，?做錯題目。?這要求教師?在這一階段?復習過程中?防止簡單的?重復，反對?面面俱到，?而是遵循精?講多練的原?則，做到講?——練——?評結(jié)合。既?要教學生解?題要領，幫?助學生理解?題目與題目?之間的聯(lián)系?，同時又針?對歷年中考?題型強化訓?練，使學生?在答題時做?到靈活運用?，觸類旁通?，舉一反三?。從中考題?型來看，近?年來對聽、?讀、寫能力?的考查份量?逐漸加強。?.因此在復?習的過程中?要進行適量?的聽力強化?練習，不能?光顧著對語?言的歸納總?結(jié)而忽視了?聽的能力的?訓練。訓練?應貫穿整個?復習當中。?再有從這幾?年的試題看?逐漸加強了?對閱讀能力?的綜合考查?。從動詞填?空，到看圖?填空，閱讀?理解都是以?短文的形式?出現(xiàn)，這說?明了試題不?僅要求學生?掌握所學的?詞匯和語法?知識，還要?求學生結(jié)合?文章大意對?其進行綜合?運用能力。?因此這幾類?題型有必要?進行專門性?的操練。值?得一提的是?書面表達試?題是一個難?點，因此在?第一、二輪?復習過程中?應該多加練?習，逐漸培?養(yǎng)學生的寫?作能力，如?可以要求學?生縮寫課文?大意，寫日?記，或適當?對一些圖表?進行寫作練?習。時間：?___月份?第三輪是?考前指導與?適應性訓練?相結(jié)合，主?要目的是適?應中考要求?，提高應試?技巧。本輪?側(cè)重培養(yǎng)學?生審題解題?能力，同時?要在教師指?導下進行綜?合練習和模?擬測試，知?識考查和能?力考查并重?，從而使復?習達到良性?的循環(huán)：知?識——能力?——知識。?時間：__?_月份總?之，通過上?述三輪復習?，使學生從?不同角度得?到反復的復?習和強化練?習，由淺入?深，既有點?的知識，又?有面的綜合?，使知識系?統(tǒng)化，使能?力得到提高?和加強力爭?中考取得理?想的成績。?初三階段?的復習工作?十分關鍵。?在這種情況?下，就需要?更加深入地?研究教材，?根據(jù)學科特?點及學生特?點研究切實?可行的課堂?教學模式。?努力探索適?合學生特點?、學生樂于?接受的教學?方法及模式?。同時，要?進行分層次?教學。對于?學生要因勢?利導，因材?施教，使學?生在原有的?基礎上有所?提高。四?、自我提高?與教科研?本學期繼續(xù)?作好做好理?論學習工作?，我要努力?學習英語教?育教學理論?和新課程理?念，經(jīng)常閱?讀教師業(yè)務?書籍，自覺?參加學習與?培訓，使自?己的業(yè)務水?平有所提高?。。閱讀《?給教師的建?議》，《成?功教育》，?《人文讀本?》等并做好?學習筆記。?繼續(xù)執(zhí)行學?校的要求，?.并及時做?好學習筆記?。學習過程?中，針對自?己的讀書進?行反思，積?極向其他教?師學習，取?長補短，本?學期聽課應?不少于__?_節(jié)。針對?自己的教學?也應積極做?好教學后記?和反饋，在?教研組活動?中進行每次?經(jīng)驗交流。?積極參加學?校組織的匯?報課活動。?本學期繼?續(xù)開展課題?研究工作，?.在平時的?教學中，要?有計劃的進?行德育滲透?，并及時反?思，做好筆?記。多閱讀?英語教學的?相關文章，?與其他教師?多交流，吸?取好的經(jīng)驗?和方法。并?積極參加其?他科研項目?的研究。完?善自己的博?客，開拓視?野，與更多?的同行在網(wǎng)?絡上進行交?流。初三下學期英語教學工作計劃（四）?一、教學目?標通過訓?練學生的聽?、說、讀、?寫，使學生?掌握最基本?的語言知識?和語言技能?，從而培養(yǎng)?學生初步運?用英語進行?交際的能力?;寓教于樂?，使學生養(yǎng)?成良好的外?語學習習慣?，為將來的?學習打下堅?實的基礎。?以教材為?載體，密切?結(jié)合教材，?在課堂上努?力創(chuàng)設各種?情景夯實語?言知識及語?言技能，從?而激發(fā)學生?主動學習英?語的興趣，?提高學生的?記憶、觀察?、思維及想?象能力，為?學生的終身?學習奠定基?礎。二、?學情分析?我任教九年?級三，四班?英語。從整?體情況來看?，普遍學生?英語基礎較?差，興趣不?高，甚至有?部分學生的?聽說讀寫能?力還不夠小?學三年級水?平，所以在?課堂教學時?，出現(xiàn)有學?生不守課堂?規(guī)則，不愿?聽課、睡覺?或是做與課?堂無關事情?的現(xiàn)象，難?以形成英語?學習氛圍。?有少部分學?生基礎較好?，自制能力?較強，能認?真聽課，按?老師要求完?成各項任務?。總的來說?，這兩個班?的英語教學?具有挑戰(zhàn)性?，需要耗費?不少時間和?精力。三?、教材分析?九年級英?語是湖南教?育出版社出?版的仁愛版?英語，教材?編排有以下?目的：1?、要使學生?受到聽、說?、讀、寫、?英語的訓練?，掌握最基?礎的語言知?識和語言技?能以及培養(yǎng)?初步援用英?語交際的能?力;養(yǎng)成良?好的外語學?習習慣，掌?握學習外語?的基本方法?;為進一步?學習和運用?英語打下扎?實的基礎。?2、使學?生明確學習?英語的目的?性，3、?培養(yǎng)初步運?用英語交際?的能力和自?學能力。?四、課時安?排本書共?四個單元，?每單元都有?三個話題，?每個話題又?分A，B，?C，D，四?課。依據(jù)本?學期的教學?進度，本學?期具體安排?如下：每?周上一個話?題，中期考?試前上兩個?單元，其余?的兩個單元?中期后上。?五、教學?措施1、?依據(jù)學生基?本情況，逐?步激勵學生?對英語產(chǎn)生?學習興趣。?2、重視?課堂教學質(zhì)?量，逐步提?高學生英語?交際能力。?3、有意?識培養(yǎng)學生?聽力、表述?、朗讀、書?寫和作業(yè)的?基本能力。?4、重視?思維過程系?統(tǒng)編排，由?淺入深，由?易到難，由?已知到未知?，循序漸進?，點面結(jié)合?，逐步擴展?，循環(huán)往現(xiàn)?，以加深影?響。初三下學期英語教學工作計劃（五）?一、本學期?的指導思想?：九年級?下學期這一?階段的復習?工作十分關?鍵。面對著?升學的壓力?和任務，面?對著這兩個?班學生的英?語程度相差?很大的實際?情況。我們?要更加深入?地研究教材?，根據(jù)學科?特點及學生?特點研究切?實可行的課?堂教學模式?和復習模式?。同時，要?進行分層次?教學。對于?基礎好的學?生要加大知?識的容量，?拓展知識的?層面，使他?們更上一層?樓;對于基?礎較差的學?生要因勢利?導，因材施?教，使他們?在原有的基?礎上有所提?高、有所收?獲，為將來?的學習打好?基礎。二?、學生情況?分析從本?次期末的第?一次質(zhì)量預?測的成績來?看，九年級?(1)、(?2)兩班學?生的英語學?習情況和其?他幾個班級?很相似，學?生英語水平?普遍較差，?成績好的不?多，部分學?生已經(jīng)對英?語失去了信?心，還有一?部分學生覺?得英語越來?越難，漸漸?力不從心了?，不感興趣?了，發(fā)言也?不是很活躍?。針對這種?情況，教學?的時候需要?注意在備課?中增加趣味?性，以此來?提高學生對?英語學習的?興趣，同時?注意在面對?絕大多數(shù)學?生時，注重?打好基礎，?從最基本的?東西抓起，?避免拔苗助?長。三、?具體目標和?措施：針?對以上實際?情況，我準?備從以下幾?個方面著手?，調(diào)整教學?目標和教學?措施：1?、繼續(xù)針對?中考題型的?要求，確定?如何努力提?高學