七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文2023（4篇）

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文2023一、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期擔(dān)任?七年級數(shù)學(xué)?教學(xué)工作。?兩班共有學(xué)?生___人?。本屆學(xué)生?剛剛完成小?六年的學(xué)習(xí)?，升入七年?。本屆學(xué)生?上學(xué)期數(shù)學(xué)?成績不甚理?想。學(xué)生基?礎(chǔ)知識不扎?實，計算能?力較差，思?路不靈活，?缺乏創(chuàng)新思?維能力，尤?其是解難題?的能力低下?。我認(rèn)為本?學(xué)期最主要?的工作是使?學(xué)生端正學(xué)?習(xí)態(tài)度。同?時他們可能?還固守之前?算術(shù)中的思?維定勢，思?路狹窄、呆?滯，長此下?去將會對后?繼學(xué)習(xí)有很?大的影響，?所以一定要?重視對學(xué)生?進(jìn)行思維學(xué)?法上的指導(dǎo)?。其次，我?們知道七年?級的課程增?多、課堂學(xué)?習(xí)容量加大?，學(xué)生往往?不會適應(yīng)，?使聽課效率?下降，因此?這學(xué)期我要?重視我講課?的方式，在?備課上多下?功夫，多向?其他教師學(xué)?習(xí)。二、?教學(xué)常規(guī)?這學(xué)期我將?積極學(xué)習(xí)，?平時備好課?，上好課，?向___分?鐘要質(zhì)量。?堅持學(xué)案的?實用性設(shè)計?，并積極地?使用電子白?板使學(xué)生更?加形象化的?學(xué)習(xí)，提高?課堂教學(xué)效?益。在課?堂教學(xué)方面?我力爭在課?堂內(nèi)解決問?題，在教學(xué)?中抓住關(guān)鍵?。課堂上語?言準(zhǔn)確簡潔?，突出重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?，精講多練?。特別是前?幾天聽了張?老師的一節(jié)?八年級的數(shù)?學(xué)課，使我?受益匪淺，?讓我知道七?年級的課程?不能像小六?那樣細(xì)到每?一個小細(xì)節(jié)?，應(yīng)該講求?精講多練。?三、學(xué)期?工作目標(biāo)?通過本期教?學(xué)，使學(xué)生?形成一定的?數(shù)學(xué)素質(zhì)，?能自覺運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識解?決生活中的?數(shù)學(xué)問題，?端正學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?的目標(biāo)是提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績。?四、教材分?析第一章?、有理數(shù)：?本章主要學(xué)?習(xí)有理數(shù)的?基本性質(zhì)及?運(yùn)算。本章?重點(diǎn)內(nèi)容是?有理數(shù)的概?念，性質(zhì)和?運(yùn)算。本章?的難點(diǎn)在于?理解有理數(shù)?的基本性質(zhì)?、運(yùn)算法則?，并將它們?應(yīng)用到解決?實際問題和?計算中。?第二章、整?式的加減：?本章主要是?學(xué)習(xí)單項式?和多項式的?加減運(yùn)算。?本章重點(diǎn)內(nèi)?容是單項式?、多項式、?同類項的概?念;合并同?類項及去括?號的法則及?整式的加減?運(yùn)算。本章?難點(diǎn)在于理?解合并同類?項和去括號?的法則。?第三章、一?元一次方程?：本章主要?學(xué)習(xí)一元一?次方程的概?念、等式的?基本性質(zhì)、?一元一次方?程的解法及?應(yīng)用。本章?重點(diǎn)內(nèi)容是?理解等式的?基本性質(zhì);?掌握解一元?一次方程的?一般步驟;?列方程解決?實際問題的?基本思路。?本章難點(diǎn)在?于解一元一?次方程，并?利用一元一?次方程解決?簡單的實際?問題。第?四章、幾何?圖形初步：?本章主要學(xué)?習(xí)線段和角?有關(guān)的性質(zhì)?。本章的重?點(diǎn)是區(qū)別直?線、射線、?線段，角的?有關(guān)性質(zhì)和?計算;理解?互為余角、?互為補(bǔ)角的?性質(zhì)及應(yīng)用?。本章的難?點(diǎn)在于線段?和角的有關(guān)?計算。五?、教學(xué)措施?1、精心?備課，做好?學(xué)案，上好?新課。同時?做好學(xué)生堂?清，周清。?仔細(xì)批改作?業(yè)，作好輔?導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問?題及時解決?。2、充?分利用電子?白板，設(shè)置?教學(xué)情境，?結(jié)合日常生?活，由淺入?深，引導(dǎo)學(xué)?生主動加入?課堂學(xué)習(xí)和?討論。3?、精心設(shè)計?習(xí)題，培養(yǎng)?學(xué)生數(shù)學(xué)思?維的能力，?實現(xiàn)一題多?解、舉一反?三。4、?開展小組合?作教學(xué)模式?。同時緊抓?中上等生，?狠抓中等生?，輔導(dǎo)后進(jìn)?生，實現(xiàn)共?同進(jìn)步。?5、積極參?加各級各類?教學(xué)教研活?動，多向其?他老師吸取?經(jīng)驗，快速?提高自身教?學(xué)水平。?6、更新教?育觀念，以?新課程標(biāo)準(zhǔn)?為指導(dǎo)，積?極探索數(shù)學(xué)?新教法。?7、及時總?結(jié)教學(xué)經(jīng)驗?，并做好相?關(guān)筆記，適?時修正。七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文2023（二）?本期我的工?作和上學(xué)期?一樣——初?一(3)班?、(4)班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作和初一?(4)班的?班主任工作?。為了搞好?本期工作，?制定計劃如?下：一、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期我仍?然以伊春市?“一年打基?礎(chǔ)，三年上?臺階，五年?打個翻身仗?”的總體工?作目標(biāo)為指?針，以“提?高課堂有效?教學(xué)”為工?作中心，力?爭讓已經(jīng)經(jīng)?歷了一個學(xué)?期中學(xué)生活?的學(xué)生在原?有基礎(chǔ)上都?有所提高。?忠誠于黨的?教育事業(yè)，?立足教壇，?無私奉獻(xiàn)，?全心全意地?搞好教學(xué)工?作。堅守高?尚情操，發(fā)?揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?，自覺抵制?社會不良風(fēng)?氣影響，不?利用職責(zé)之?便謀取私利?，做一名合?格的人民教?師。二、?工作目標(biāo)?通過本期教?學(xué)，力爭使?學(xué)生的數(shù)學(xué)?素質(zhì)有所提?高，能自覺?運(yùn)用數(shù)學(xué)知?識解決生活?中的數(shù)學(xué)問?題，形成扎?實的數(shù)學(xué)基?本功，為今?后繼續(xù)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)打下良?好的基礎(chǔ)。?繼續(xù)培養(yǎng)數(shù)?學(xué)尖子，盡?量控制不及?格人數(shù)。培?養(yǎng)良好的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣?，形成融洽?的師生關(guān)系?，使學(xué)生全?面發(fā)展。?(一)、學(xué)?習(xí)《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》?經(jīng)常性的學(xué)?習(xí)《數(shù)學(xué)新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，潛心研究?，反復(fù)揣摩?，認(rèn)真領(lǐng)會?《標(biāo)準(zhǔn)》編?導(dǎo)意圖，去?指導(dǎo)教學(xué)實?踐，以便采?取靈活、有?效的教學(xué)方?法，使數(shù)學(xué)?教學(xué)真正面?向全體學(xué)生?，促進(jìn)學(xué)生?全面、持續(xù)?、和諧的發(fā)?展。(二?)、掌握學(xué)?生心理特征?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?積極性學(xué)?生經(jīng)歷了一?個學(xué)期的中?學(xué)生活，在?其心理上發(fā)?生了較大的?變化，中學(xué)?生的諸多能?力已經(jīng)初步?擁有。但是?有一部份學(xué)?生還是不能?很好的適應(yīng)?，鑒于此，?教師必須十?分重視激發(fā)?學(xué)生的求知?欲，有目的?地時時地向?學(xué)生介紹數(shù)?學(xué)在日常生?活中的應(yīng)用?，還要想辦?法讓學(xué)生親?身體驗生活?離開數(shù)學(xué)知?識將無法進(jìn)?行。從而激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)知識的?直接興趣。?同時在言行?上，教師要?切忌傷害學(xué)?生的自尊心?。(三)?、繼續(xù)以課?堂教學(xué)為主?陣地(1?)在教師這?方面，繼續(xù)?做到通讀教?材，駕馭教?材，認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真?zhèn)?學(xué)生，認(rèn)真?備教法。對?所講知識的?每一環(huán)節(jié)的?過渡都要精?心設(shè)計。給?學(xué)生出示的?問題也要有?層次，有梯?度，知識的?達(dá)標(biāo)程度教?師更要掌握?，使優(yōu)生吃?飽，差生吃?好。在學(xué)生?方面，仍然?按上學(xué)期的?分組方式，?在課堂上發(fā)?揮小組的集?體力量，用?輔優(yōu)，幫差?，帶中間的?方法來大面?積提高教學(xué)?質(zhì)量(2?)繼續(xù)重視?學(xué)生能力的?培養(yǎng)。在?教學(xué)中繼續(xù)?盡量做到“?學(xué)生自學(xué)能?學(xué)會的不講?”;“在教?師的引導(dǎo)下?能自己總結(jié)?的不講”;?“在教師的?引導(dǎo)下學(xué)生?互相幫助下?能學(xué)會的不?講?！睆亩?培養(yǎng)學(xué)生的?自主、合作?、探究能力?。充分發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用，把學(xué)?生的潛能全?部挖掘出來?。(四)?、繼續(xù)指導(dǎo)?學(xué)生運(yùn)用科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法本學(xué)期?發(fā)現(xiàn)有些學(xué)?生縱然很努?力，成績依?舊上不去，?這說明學(xué)習(xí)?方法問題已?成為突出問?題，這就要?求學(xué)生必須?掌握知識的?內(nèi)在規(guī)律，?不僅要知其?然，還要知?其所以然，?以逐步提高?分析、判斷?、綜合、歸?納的解題能?力，本學(xué)期?繼續(xù)推行：?“兩先，兩?后”學(xué)習(xí)法?，即先預(yù)習(xí)?，后聽課;?先復(fù)習(xí)，后?做作業(yè)。布?置相應(yīng)的預(yù)?習(xí)作業(yè)，課?后作業(yè)，讓?學(xué)生逐步提?高學(xué)習(xí)成績?。經(jīng)過上學(xué)?期的實踐，?效果尚可。?三、教學(xué)?工作重點(diǎn)?讓學(xué)生熱愛?數(shù)學(xué)，并且?掌握一定的?學(xué)習(xí)方法，?提高平均分?，控制優(yōu)秀?率的下滑幅?度，控制新?增學(xué)困生的?數(shù)量。總?之本學(xué)期的?教學(xué)工作任?務(wù)還有很多?，需要在今?后的實際工?作中進(jìn)一步?補(bǔ)充和完善?。七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文2023（三）一、指?導(dǎo)思想以?___精神?為指針，全?面貫徹黨的?教育方針，?積極落實《?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》的改革?，通過教育?教學(xué)，結(jié)合?學(xué)生的實際?情況，讓學(xué)?生親身經(jīng)歷?，將實際問?題轉(zhuǎn)化為抽?象的數(shù)學(xué)模?型，并通過?進(jìn)行解釋與?應(yīng)用的過程?，使學(xué)生獲?得對數(shù)學(xué)知?識的理解的?同時，強(qiáng)化?基本計算能?力和演繹的?能力，培養(yǎng)?起探索精神?和創(chuàng)新思維?，同時提高?知識應(yīng)用的?能力，使學(xué)?生的綜合能?力得到較大?的提升。?二、學(xué)情分?析經(jīng)過七?年級第一學(xué)?期的教學(xué)，?發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部?分學(xué)生數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)較差，?兩極分化嚴(yán)?重，尤其是?后進(jìn)生的數(shù)?學(xué)成績普遍?偏差，部分?學(xué)生在解題?時比較粗心?，不能很好?的發(fā)揮出自?己應(yīng)有的水?平，但通過?上學(xué)期的學(xué)?習(xí)，不少學(xué)?生掌握了一?定的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)方法和解?題技巧，對?于所學(xué)所數(shù)?學(xué)知識，能?夠很好的應(yīng)?用到解題和?日常生活中?去。三、?教學(xué)目標(biāo)?通過本學(xué)期?教學(xué)，使學(xué)?生掌握必要?的基本知識?和基本技能?，形成相應(yīng)?的數(shù)學(xué)思想?，積累豐富?的教學(xué)活動?經(jīng)驗，能運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識?解決生活中?的實際問題?，形成一定?的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?，為今后繼?續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?打下良好的?基礎(chǔ)，繼續(xù)?做好培優(yōu)工?作，并做好?配套工作，?能掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?，形成良好?的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)?成良好的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣?，構(gòu)建融洽?的師生關(guān)系?，使學(xué)生在?德智體各方?面全面發(fā)展?學(xué)生。四?、教材分析?本學(xué)期的?教學(xué)內(nèi)容共?計五章，第?6章：一元?一次方程，?第7章：二?元一次方程?組，第8章?：多邊形，?第9章：軸?對稱，第1?0章：統(tǒng)計?的初步知識?。第6章?：一元一次?方程本章的?內(nèi)容是在學(xué)?生學(xué)習(xí)了有?理數(shù)的運(yùn)算?，整式的加?減之后的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，是?初等數(shù)學(xué)的?基礎(chǔ)知識，?也是學(xué)生進(jìn)?一步學(xué)習(xí)二?元一次方程?組、一元一?次不等式，?及一元二次?方程的基礎(chǔ)?。一元一次?方程在實際?問題中的應(yīng)?用，是中學(xué)?階段應(yīng)用數(shù)?學(xué)知識解決?問題的開端?。重點(diǎn)是一?元一次方程?的基本概念?及其解法，?一元一次方?程在實際問?題的中的應(yīng)?用，其難點(diǎn)?是一元一次?方程在實際?問題中的應(yīng)?用，在教學(xué)?中滲透數(shù)學(xué)?建模思想和?類比、化歸?、歸納等數(shù)?學(xué)思想方法?，是學(xué)生今?后學(xué)習(xí)和工?作必備的數(shù)?學(xué)修養(yǎng)和素?質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)數(shù)學(xué)、?用數(shù)學(xué)的意?識。第7?章：二元一?次方程組本?章是在一元?一次方程學(xué)?習(xí)的繼續(xù)學(xué)?習(xí)。本章的?重點(diǎn)是二元?一次方程組?的解法和二?元一次方程?組在實際問?題中的應(yīng)用?。在教學(xué)中?滲透數(shù)學(xué)建?模思想和化?歸的思想，?即化二元為?一元，化未?知為已知，?化復(fù)雜為簡?單的思想，?學(xué)生通過經(jīng)?歷列方程、?解方程的探?究過程，培?養(yǎng)學(xué)生提出?問題，解決?問題的能力?，增強(qiáng)用數(shù)?學(xué)的意識。?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?。第8章?：多邊形本?章是在學(xué)習(xí)?了相交線與?平行線的基?礎(chǔ)上的深入?學(xué)習(xí)，是對?圖形的進(jìn)一?步認(rèn)識。主?要內(nèi)容涉及?三角形、一?般多邊形的?邊角關(guān)系。?本章的重點(diǎn)?是三角形的?主要線段(?中線、高線?、角平分線?)的概念，?三角形外角?的性質(zhì)及外?角和，三角?形三邊的關(guān)?系，多邊形?內(nèi)、外角和?的公式，正?多邊形鋪滿?地面的道理?及其組合。?難點(diǎn)是一般?三角形、多?邊形的邊角?關(guān)系的應(yīng)用?和說理。本?章由瓷磚的?鋪設(shè)導(dǎo)入，?研究一般三?角形、多邊?形的性質(zhì)，?到運(yùn)用相關(guān)?性質(zhì)探索拼?地板的問題?結(jié)束，體現(xiàn)?了數(shù)學(xué)來源?于實踐，又?應(yīng)用于實踐?的特點(diǎn)，采?用“問題探?究發(fā)現(xiàn)”的?研究方法，?讓學(xué)生多探?究學(xué)習(xí)，自?主探索，合?作學(xué)習(xí)。?第9章：軸?對稱本章的?主要內(nèi)容是?從現(xiàn)實生活?中的圖形入?手，學(xué)習(xí)軸?對稱及其基?本性質(zhì)，欣?賞并體驗軸?對稱在現(xiàn)實?生活中的廣?泛應(yīng)用。能?利用軸對稱?性去探索等?腰三角形等?簡單圖形的?性質(zhì)。本章?的重點(diǎn)是軸?對稱的概念?，常見圖形?的軸對稱性?，“線段垂?直平分線上?的點(diǎn)到線段?兩端的距離?相等”，“?角平分線上?的點(diǎn)到角兩?邊的距離相?等”及其逆?定理，探索?軸對稱的基?本性質(zhì)，能?夠按要求畫?軸對稱圖形?并利用軸對?稱進(jìn)行圖案?設(shè)計，探索?并掌握等腰?三角形的性?質(zhì)與判定，?等邊三角形?的性質(zhì)與判?定，并能進(jìn)?行說理。其?難點(diǎn)是說理?。在教學(xué)的?過程中，充?分挖掘有關(guān)?的說理題，?使學(xué)生能得?到較為充分?的訓(xùn)練，過?好說理的入?門關(guān)。教材?的教學(xué)內(nèi)容?上，呈現(xiàn)力?求生動有趣?、貼近現(xiàn)實?生活，對知?識的陳述，?不僅注重結(jié)?果，而且盡?量給學(xué)生提?供一定的探?索空間和手?段，讓學(xué)生?自己去發(fā)現(xiàn)?結(jié)論，教學(xué)?中要充分應(yīng)?用好教材，?實現(xiàn)教材編?寫者的意圖?，讓學(xué)生在?探索過程中?，培養(yǎng)學(xué)生?的各種能力?。教學(xué)中要?根據(jù)教材內(nèi)?容設(shè)計相應(yīng)?的讓學(xué)生動?手操作實踐?的內(nèi)容，利?用軸對稱進(jìn)?行圖案設(shè)計?這一內(nèi)容，?是讓學(xué)生在?動手操作的?過程中體現(xiàn)?軸對稱變換?和數(shù)學(xué)美在?現(xiàn)實生活中?的廣泛應(yīng)用?，等腰三角?形中引入了?較多的動手?操作和直觀?感知，通過?折紙、觀察?、歸納等方?法去探索和?發(fā)現(xiàn)等腰三?角形的相關(guān)?性質(zhì)，教學(xué)?中要充分進(jìn)?行實驗。通?過本章的教?學(xué)，讓學(xué)生?體會數(shù)學(xué)的?和諧與美感?，提高審美?情趣。第?10章：統(tǒng)?計的初步認(rèn)?識本章是在?上學(xué)期《數(shù)?據(jù)的收集與?表示》基礎(chǔ)?上的繼續(xù)，?主要內(nèi)容是?調(diào)查的兩種?方式，抽樣?調(diào)查與普查?，平均數(shù)、?中位數(shù)、眾?數(shù)的概念及?其對他們的?正確選用，?體驗隨機(jī)事?件中偶然中?的必然，體?驗隨機(jī)事件?發(fā)生機(jī)會的?均等與不等?。重點(diǎn)是平?均數(shù)、中位?數(shù)、眾數(shù)的?概念及其對?他們的正確?選用，體驗?隨機(jī)事件發(fā)?生機(jī)會的均?等與不等，?體驗偶然中?的必然，學(xué)?習(xí)用分析或?實驗的方法?判斷游戲規(guī)?則的公平性?。難點(diǎn)是認(rèn)?識隨機(jī)事件?偶然中的必?然，認(rèn)識大?數(shù)定律，分?析隨機(jī)事件?中成功的概?率，認(rèn)識平?均數(shù)、中位?數(shù)、眾數(shù)的?誤用與陷井?。通過本章?的教學(xué)使學(xué)?生明白所學(xué)?知識與現(xiàn)實?生活的聯(lián)系?，增進(jìn)學(xué)生?對數(shù)學(xué)價值?的認(rèn)識，從?而激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)興趣?，提升他們?自主探索與?合作學(xué)習(xí)的?能力，教學(xué)?中特別重視?開展活動，?讓學(xué)生的興?趣在了解探?究任務(wù)中產(chǎn)?生，讓學(xué)生?的思考在分?析真實的數(shù)?據(jù)中形成，?讓學(xué)生的理?解在集體討?論中加深，?讓學(xué)生的學(xué)?習(xí)在合作探?究中進(jìn)行。?五、教學(xué)?措施1、?認(rèn)真做好教?學(xué)六認(rèn)真工?作。把教學(xué)?六認(rèn)真做為?提高成績的?主要方法，?認(rèn)真研讀新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?鉆研新教材?，根據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)?充教材內(nèi)容?，認(rèn)真上課?，批改作業(yè)?，認(rèn)真輔導(dǎo)?，認(rèn)真制作?測試試卷，?也讓學(xué)生學(xué)?會認(rèn)真學(xué)習(xí)?。2、興?趣是的老師?，愛因斯坦?如是說。激?發(fā)學(xué)生的興?趣，給學(xué)生?介紹數(shù)學(xué)家?，數(shù)學(xué)史，?介紹相應(yīng)的?數(shù)學(xué)趣題，?給出數(shù)學(xué)課?外思考題，?激發(fā)學(xué)生的?興趣。3?、引導(dǎo)學(xué)生?積極參與知?識的構(gòu)建，?營造民主、?和諧、平等?、自主、探?究、合作、?交流、分享?發(fā)現(xiàn)快樂的?高效的學(xué)習(xí)?課堂，讓學(xué)?生體會學(xué)習(xí)?的快樂，享?受學(xué)習(xí)。引?導(dǎo)學(xué)生寫小?論文，寫復(fù)?習(xí)提綱，使?知識來源于?學(xué)生的構(gòu)造?。4、引?導(dǎo)學(xué)生積極?歸納解題規(guī)?律，引導(dǎo)學(xué)?生一題多解?，多解歸一?，培養(yǎng)學(xué)生?透過現(xiàn)象看?本質(zhì)，提高?學(xué)生舉一反?三的能力，?這是提高學(xué)?生素質(zhì)的根?本途徑之一?，培養(yǎng)學(xué)生?的發(fā)散思維?，讓學(xué)生處?于一種思如?泉涌的狀態(tài)?。5、運(yùn)?用新課程標(biāo)?準(zhǔn)的理念指?導(dǎo)教學(xué)，積?極更新自己?腦海中固有?的教育理念?，不同的教?育理念將帶?來不同的教?育效果。?6、培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，陶?行知說：教?育就是培養(yǎng)?習(xí)慣，有助?于學(xué)生穩(wěn)步?提高學(xué)習(xí)成?績，發(fā)展學(xué)?生的非智力?因素，彌補(bǔ)?智力上的不?足。7、?成立課外興?趣小組，開?展豐富多彩?的課外活動?，開展對奧?數(shù)題的研究?，課外調(diào)查?，操作實踐?，帶動班級?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)，同時發(fā)?展這一部分?學(xué)生的特長?。8、開?展分層教學(xué)?，布置作業(yè)?設(shè)置A、B?二等分層布?置，課堂上?照顧好好、?中、差在三?類學(xué)生。?9、進(jìn)行個?別輔導(dǎo)，優(yōu)?生提升能力?，扎實打牢?基礎(chǔ)知識，?對差生，一?些關(guān)鍵知識?，輔導(dǎo)差生?過關(guān)，為差?生以后的發(fā)?展鋪平道路?。10、?站在系統(tǒng)的?高度，使知?識構(gòu)筑在一?個系統(tǒng)，上?升到哲學(xué)的?高度，八方?聯(lián)系，渾然?一體，使學(xué)?生學(xué)得輕松?，記得牢固?。11、?開展課題學(xué)?習(xí)，把學(xué)生?帶入研究的?學(xué)習(xí)中，拓?展學(xué)生的知?識面。七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文2023（四）七?年級數(shù)學(xué)是?初中數(shù)學(xué)的?重要組成部?分，通過本?學(xué)期的教學(xué)?，要使學(xué)生?學(xué)會適應(yīng)日?常生活，參?加生產(chǎn)和進(jìn)?一步學(xué)習(xí)所?必須的基礎(chǔ)?知識與基本?技能，進(jìn)一?步培養(yǎng)運(yùn)算?能力、思維?能力和空間?觀念：能夠?運(yùn)用所學(xué)的?知識解決簡?單的實際問?題，培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)創(chuàng)?新意識、良?好個性品質(zhì)?及初步的辯?證唯物主義?的觀點(diǎn)。?一、學(xué)情分?析本人執(zhí)?教的七(3?)、(4)?兩個班共_?__人，根?據(jù)分班考試?的情況來分?析學(xué)生的數(shù)?學(xué)成績并不?理想，總體?的水平一般?，尖子生少?、低分的學(xué)?生較多，而?且學(xué)習(xí)欠缺?勤奮，學(xué)習(xí)?的自覺性不?高。七年級?學(xué)生往往延?用小學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，死?記硬背，這?樣既沒讀懂?弄透，又使?其自學(xué)能力?和實際應(yīng)用?能力得不到?很好的訓(xùn)練?，要重視對?學(xué)生的讀法?指導(dǎo)。七年?級學(xué)生往往?對課程增多?、課堂學(xué)習(xí)?容量加大不?適應(yīng)，顧此?失彼，精力?分散，使聽?課效率下降?，要重視聽?法的指導(dǎo)。?學(xué)習(xí)離不開?思維，善思?則學(xué)得活，?效率高，不?善思則學(xué)得?死，效果差?。七年級學(xué)?生常常固守?小學(xué)算術(shù)中?的思維定勢?，思路狹窄?、呆滯，不?利于后繼學(xué)?習(xí)，要重視?對學(xué)生進(jìn)行?思法指導(dǎo)。?學(xué)生在解題?時，在書寫?上往往存在?著條理不清?、邏輯混亂?的問題，要?重視對學(xué)生?進(jìn)行寫法指?導(dǎo)。學(xué)生是?否掌握良好?的記憶方法?與其學(xué)業(yè)成?績的好壞相?關(guān)，初一學(xué)?生由于正處?在初級的邏?輯思維階段?，識記知識?時機(jī)械記憶?的成份較多?，理解記憶?的成份較少?，這就不能?適應(yīng)初一教?學(xué)的新要求?，要重視對?學(xué)生進(jìn)行記?法指導(dǎo)。學(xué)?生大多存在?學(xué)習(xí)粗心，?作業(yè)馬虎，?對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?缺乏興趣和?信心的整體?弱點(diǎn)，學(xué)習(xí)?習(xí)慣差。?在知識結(jié)構(gòu)?上：學(xué)生?在小學(xué)已學(xué)?過的四則混?合運(yùn)算，相?應(yīng)的較為簡?單的應(yīng)用題?，對圖形、?圖形的面積?、體積，數(shù)?據(jù)的收集與?整理上有了?初步的認(rèn)識?，無論是代?數(shù)的知識，?圖形的知識?都有待于進(jìn)?一步系統(tǒng)化?、理論化，?這就是初中?的內(nèi)容，本?學(xué)期將要學(xué)?習(xí)有關(guān)代數(shù)?的初步知識?，對圖形的?進(jìn)一步認(rèn)識?;在數(shù)學(xué)?的思維上：?學(xué)生正處?于形象思維?向邏輯抽象?思維的轉(zhuǎn)變?期，這期間?，結(jié)合教學(xué)?，讓學(xué)生適?當(dāng)思考部分?有利于思維?的題目，無?疑是對學(xué)生?終身有用的?;另一方面?關(guān)注一題多?解，多題一?解，從不同?的角度看問?題，培養(yǎng)學(xué)?生數(shù)學(xué)思維?的活躍性和?敏感性。?在學(xué)習(xí)習(xí)慣?上：部分?小學(xué)的不良?習(xí)慣要得到?糾正，良好?的習(xí)慣要得?到鞏固，如?獨(dú)立思考，?認(rèn)真進(jìn)行總?結(jié)，及時改?正作業(yè)等，?都應(yīng)得到強(qiáng)?化。一般?來說，大部?分學(xué)生對數(shù)?學(xué)是感興趣?的，但仍有?部分學(xué)生對?數(shù)學(xué)信心不?足，因此開?學(xué)初要給學(xué)?生樹信心;?對于小學(xué)升?入初中，學(xué)?生有一個適?應(yīng)的過程，?剛開始起點(diǎn)?宜低，講解?宜慢，使學(xué)?生適應(yīng)初中?的學(xué)習(xí)生活?。根據(jù)上?述情況本期?的工作重點(diǎn)?將扭轉(zhuǎn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?熱情，抓優(yōu)?扶差，同時?強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)?知識的靈活?運(yùn)用，反對?死記硬背，?以推動數(shù)學(xué)?教學(xué)中學(xué)生?素質(zhì)的培養(yǎng)?。二、教?材情況分析?(一)本?學(xué)期教學(xué)目?標(biāo)本期教?材知識內(nèi)容?為“基本的?幾何圖形”?、“有理數(shù)?”、“有理?數(shù)的運(yùn)算”?、“數(shù)據(jù)的?收集與簡單?統(tǒng)計圖”、?“代數(shù)式?與函數(shù)的初?步認(rèn)識”、?“整式的加?減”、“數(shù)?值估算”、?“一元一次?方程”。?1、知識與?技能目標(biāo)：?學(xué)生通過?經(jīng)歷從具體?情境中抽象?出符號的過?程，認(rèn)識有?理數(shù)和代數(shù)?式，掌握必?要的有理數(shù)?和代數(shù)式的?運(yùn)算(包括?估算)技能?，能運(yùn)用有?理數(shù)，代數(shù)?式探索具體?問題中的數(shù)?量關(guān)系和變?化規(guī)律，并?能運(yùn)用有理?數(shù)的代數(shù)式?來進(jìn)行描述?;了解開方?和乘方是互?為逆運(yùn)算，?知道實數(shù)和?數(shù)軸上的點(diǎn)?一一對應(yīng);?會解一元一?次方程，能?利用一元一?次方程解決?簡單的實際?問題;學(xué)生?在經(jīng)歷物體?和圖形的初?步認(rèn)識過程?中，掌握基?本的識圖與?作圖技能，?認(rèn)識最基本?的圖形——?點(diǎn)和線，進(jìn)?而認(rèn)識角、?相交線和平?行線，掌握?與此相關(guān)的?基本推理技?能;學(xué)生通?過經(jīng)歷收集?、整理、描?述、分析數(shù)?據(jù)，做出判?斷并進(jìn)行交?流活動的全?過程，體會?數(shù)據(jù)的作用?，掌握基本?的數(shù)據(jù)處理?技能，形成?對統(tǒng)計與概?率的初步認(rèn)?識。2、?過程與方法?目標(biāo)：①?學(xué)會能對具?體情境中較?大的數(shù)字信?息做出合理?的解釋和推?斷，能用有?理數(shù)、代數(shù)?式刻劃事物?間的相互關(guān)?系。②學(xué)生?通過在探索?圖形(點(diǎn)、?線、角、相?交線、平行?線)的性質(zhì)?、圖形的變?換以及平面?圖形與窨幾?何體的相互?轉(zhuǎn)換(三視?圖、展開圖?)等到活動?過程中，初?步建立空間?觀念，發(fā)展?幾何直覺;?能在說理的?推證過程中?，體會證明?的必要性，?發(fā)展初步的?演繹推理能?力。③學(xué)生?能在數(shù)據(jù)的?收集與表示?中，學(xué)會收?集、選擇、?處理數(shù)學(xué)信?息，做出合?理的