一年級教師教學(xué)工作計(jì)劃（5篇）

一年級教師教學(xué)工作計(jì)劃一、基?本情況：?一年級學(xué)生?由于剛剛從?幼兒園畢業(yè)?，踏入小學(xué)?校園，活潑?好動(dòng)。大部?分學(xué)生對課?堂學(xué)習(xí)不太?適應(yīng)，課堂?上集中注意?力較短。根?據(jù)這些情況?，我覺得在?教學(xué)時(shí)，應(yīng)?主要從培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣入手，?使學(xué)生對數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)感興?趣，再就是?培養(yǎng)學(xué)生良?好的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)習(xí)慣，有?了濃厚的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)興趣?和良好的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣?，也就使學(xué)?生邁向了數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)成功?的第一步。?二、指導(dǎo)?思想：通?過學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生對?數(shù)學(xué)的興趣?，以及樹立?數(shù)學(xué)到處可?見的觀念。?三、教學(xué)?內(nèi)容分析：?20以內(nèi)?的數(shù)的認(rèn)識?與計(jì)算是本?冊的重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容。它?們在日常生?活中有著廣?泛的應(yīng)用，?是學(xué)生學(xué)習(xí)?認(rèn)數(shù)和計(jì)算?的開始，是?學(xué)習(xí)較大數(shù)?的認(rèn)識和計(jì)?算的基礎(chǔ)。?在小學(xué)數(shù)學(xué)?中處于最基?礎(chǔ)的地位，?是學(xué)生適應(yīng)?終身學(xué)習(xí)必?備的基礎(chǔ)知?識和技能。?除了認(rèn)數(shù)?和計(jì)算外，?本冊教科書?還安排了簡?單的分類、?認(rèn)識常見的?物體和實(shí)踐?活動(dòng)等內(nèi)容?。學(xué)生對這?些內(nèi)容的學(xué)?習(xí)，有助于?他們加深對?20以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識、計(jì)?算的理解與?掌握，感受?數(shù)學(xué)與生活?的密切聯(lián)系?，體會(huì)數(shù)學(xué)?與生活的密?切聯(lián)系，體?會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)?用價(jià)值，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的積極性和?主動(dòng)性。?四、教學(xué)目?標(biāo)：知識?與技能領(lǐng)域?1、學(xué)生?經(jīng)歷從日常?生活中抽象?出20以內(nèi)?數(shù)的過程，?認(rèn)識20以?內(nèi)的數(shù)，初?步了解加法?、減法運(yùn)算?的意義，會(huì)?計(jì)算20以?內(nèi)的加、減?法。2、?學(xué)生經(jīng)歷直?觀認(rèn)識長方?形、正方形?、圓柱形、?球等簡單幾?何體的過程?，了解這些?常見的幾何?體。解決?問題領(lǐng)域?1、學(xué)生能?在教師指導(dǎo)?下，從日常?生活中發(fā)現(xiàn)?并提出簡單?的數(shù)學(xué)問題?，開始具有?一定的問題?意識。2?、學(xué)生初步?了解到同意?問題可以有?不同的解決?方法。3?、學(xué)生有與?同伴合作解?決問題的初?步體驗(yàn)。?4、學(xué)生初?步學(xué)習(xí)用自?己的語言表?達(dá)解決問題?的大致過程?和結(jié)果。情?感與態(tài)度領(lǐng)?域1、學(xué)?生在他人的?鼓勵(lì)與幫助?下，對身邊?與數(shù)學(xué)有關(guān)?的某些事物?有好奇心，?能夠積極主?動(dòng)地參與數(shù)?學(xué)活動(dòng)。?2、學(xué)生在?他人的鼓勵(lì)?與幫助下，?能克服在數(shù)?學(xué)活動(dòng)中遇?到的某些困?難，獲得成?功的體驗(yàn)，?有學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?3、學(xué)生可?以用20以?內(nèi)的數(shù)和長?方形、正方?形、圓柱形?、球等幾何?體，描述某?些現(xiàn)象，感?受數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系。?4、學(xué)生經(jīng)?歷觀察、操?作、歸納等?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?過程，感受?數(shù)學(xué)思考過?程的合理性?。5、學(xué)?生在他人的?指導(dǎo)下，能?夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?活動(dòng)中的錯(cuò)?誤并及時(shí)改?正。五、?教學(xué)重點(diǎn)難?點(diǎn)重點(diǎn)：?1、6—?10的加減?法。2、?20以內(nèi)的?進(jìn)位加法。?難點(diǎn)：?1、10以?內(nèi)數(shù)的組成?2、湊1?0法。這是?學(xué)生學(xué)習(xí)2?0以內(nèi)僅為?加法的計(jì)算?方法之一，?學(xué)好這部分?內(nèi)容將對學(xué)?生計(jì)栓產(chǎn)生?積極影響。?六、主要?教學(xué)策略：?1、加強(qiáng)?直觀教學(xué)，?增強(qiáng)操作、?觀察、實(shí)踐?等教學(xué)手段?的應(yīng)用，充?分利用電教?媒體。2?、根據(jù)學(xué)生?的年齡特征?和認(rèn)知規(guī)律?，選用有效?的教學(xué)方法?。通過動(dòng)手?操作，小組?討論等方法?，讓學(xué)生了?解數(shù)的組成?，以及20?以內(nèi)的家法?的計(jì)算方法?。3、聯(lián)?系學(xué)生的生?活實(shí)際，培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?4、加強(qiáng)知?識的遷移作?用，降低難?度，分散難?點(diǎn)，減小教?學(xué)步子。?5、對思維?活躍、學(xué)習(xí)?能力強(qiáng)的學(xué)?生要拓寬知?識面。6?、不斷對學(xué)?生進(jìn)行學(xué)習(xí)?目的教育，?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?七、教學(xué)?進(jìn)度：第?___周準(zhǔn)?備課1—5?的認(rèn)識0的?認(rèn)識第_?__周比較?5以內(nèi)數(shù)的?加法第_?__周5以?內(nèi)數(shù)的減法?復(fù)習(xí)第_?__周6—?10的認(rèn)識?6，7的加?減法第_?__周國慶?假第__?_周8，9?的加減法1?0的加減法?第___?周連加、連?減加減混合?第___?周整理與復(fù)?習(xí)實(shí)踐活動(dòng)?第___?周分類、認(rèn)?識物體第?___周實(shí)?踐活動(dòng)第?___周認(rèn)?識11~2?0各數(shù)不進(jìn)?位加法和不?退位減法?第___周?整理與復(fù)習(xí)?第___?周9加幾8?加幾第_?__周7，?6加幾第?___周整?理與復(fù)習(xí)?第___周?11減幾1?2，13減?幾第__?_周14，?15減幾1?6，17，?18減幾?第___周?整理與復(fù)習(xí)?第___?周總復(fù)習(xí)?第___周?期末復(fù)習(xí)?八、考核：?1、不定?期的小測試?反饋學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況。?2、期中?測試了解學(xué)?生半學(xué)期的?學(xué)習(xí)情況。?3、利用?期末測試檢?測學(xué)生本學(xué)?期的學(xué)習(xí)效?果4、對?學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)?度，學(xué)習(xí)習(xí)?慣等進(jìn)行綜?合性評價(jià)。?一年級教師教學(xué)工作計(jì)劃（二）一、班級?基本情況：?本班共有?學(xué)生___?人，其中男?生___人?，女生__?_人。由于?一年級學(xué)生?年齡小，因?此他們是一?群可愛而又?好動(dòng)的小精?靈，在行為?習(xí)慣及學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?上比較欠缺?，因此我將?力爭讓孩子?們近快適應(yīng)?學(xué)校的學(xué)習(xí)?生活，使每?一位學(xué)生在?這里都受到?良好的養(yǎng)成?教育。二?、班級奮斗?目標(biāo)：(?一)在行為?習(xí)慣方面，?養(yǎng)成良好的?養(yǎng)成教育。?(二)培?養(yǎng)學(xué)生愛集?體、愛勞動(dòng)?、愛師長、?愛同學(xué)的良?好品德。?(三)以學(xué)?校和班集體?計(jì)劃為指導(dǎo)?，以課堂教?學(xué)和教育活?動(dòng)為載體，?以學(xué)生為本?，以團(tuán)結(jié)、?向上、奮進(jìn)?、求實(shí)為目?標(biāo)，以本班?學(xué)生特點(diǎn)為?基礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生的現(xiàn)代?文明，全體?同學(xué)都能樹?立明確的學(xué)?習(xí)目的，形?成良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣;培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為規(guī)范?，弘揚(yáng)正氣?，逐步形成?守紀(jì)、進(jìn)取?、勤奮的班?風(fēng)，構(gòu)建一?個(gè)團(tuán)結(jié)向上?的集體，這?是一(2)?班的奮斗目?標(biāo)。三、?班級管理措?施：剛踏?入一年級的?小學(xué)生，對?于學(xué)校的日?常生活和學(xué)?習(xí)還不太適?應(yīng)，每一項(xiàng)?規(guī)章制度對?于他們來說?是極其陌生?的。為了使?學(xué)生能夠及?早進(jìn)入角色?，適應(yīng)學(xué)校?的生活，這?就要班主任?在日常生活?中能有序的?引導(dǎo)，并且?內(nèi)容要近一?點(diǎn)、小一點(diǎn)?、實(shí)一點(diǎn)，?時(shí)時(shí)處處向?學(xué)生進(jìn)行有?針對性的常?規(guī)教育。一?個(gè)班級，要?想有良好的?班風(fēng)，必須?要有良好的?紀(jì)律才行。?因此，我決?定從以下幾?點(diǎn)入手：?(一)學(xué)習(xí)?方面1、?上課能積極?發(fā)言的同學(xué)?給予紅花獎(jiǎng)?勵(lì)。2、?上課認(rèn)真聽?講，會(huì)學(xué)習(xí)?的同學(xué)給予?大拇指獎(jiǎng)勵(lì)?。3、作?業(yè)寫得干凈?又整潔的同?學(xué)給予紅花?獎(jiǎng)勵(lì)。(?二)紀(jì)律方?面1、課?間作好課前?準(zhǔn)備，由班?干部進(jìn)行管?理，教師輔?助管理。?2、課間做?到三輕，隊(duì)?伍做得快、?靜、齊，兩?操認(rèn)真的同?學(xué)可以得到?小紅花。?3、培養(yǎng)學(xué)?生在樓道不?打鬧，校園?不瘋跑，上?下樓梯靠右?行，輕聲慢?步進(jìn)課堂，?上學(xué)放學(xué)排?路隊(duì)的好習(xí)?慣。(三?)勞動(dòng)方面?1、做值?日認(rèn)真的同?學(xué)可得衛(wèi)生?小紅旗。?2、主動(dòng)撿?地上的紙片?的同學(xué)，自?覺維護(hù)班級?衛(wèi)生的同學(xué)?可得衛(wèi)生小?紅旗。(?四)衛(wèi)生方?面講究衛(wèi)?生很重要。?俗話說，病?從口入。收?拾好衛(wèi)生，?既能使身體?健康，又能?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣，?還能創(chuàng)設(shè)一?個(gè)良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?1、個(gè)人衛(wèi)?生：要求衣?著整潔，做?好“三勤”?，桌箱勤清?，物品勤擺?，兩操勤做?。2、班?級衛(wèi)生：每?天早、中、?晚分派值日?生清掃，設(shè)?立衛(wèi)生監(jiān)督?崗，進(jìn)行檢?查與監(jiān)督。?對于主動(dòng)、?及時(shí)打掃衛(wèi)?生的同學(xué)或?小組，進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)?進(jìn)行愛護(hù)環(huán)?境和花草的?教育。(?五)安全教?育方面“?安全時(shí)刻記?心中”，時(shí)?刻提醒學(xué)生?上學(xué)、放學(xué)?排好隊(duì)，隊(duì)?伍中間不打?鬧，上、下?樓梯不追逐?，馬路行走?看車輛，陌?生人不搭話?，安全回家?。四、班?干部的培養(yǎng)?方面：一?個(gè)優(yōu)秀的班?級往往都有?一群得力的?班干部在積?極配合著班?主任的工作?。因此，在?開學(xué)初，我?就積極采用?激勵(lì)方法，?表揚(yáng)表現(xiàn)好?的同學(xué)，并?時(shí)刻注意觀?察他們的動(dòng)?態(tài)，觀察他?們的適應(yīng)能?力及組織能?力，選擇優(yōu)?秀的，有上?進(jìn)心的，關(guān)?心集體的學(xué)?生作為班干?部培養(yǎng)對象?，并委以他?們重任，指?導(dǎo)他們做好?本職工作，?讓他們在不?斷的學(xué)習(xí)實(shí)?踐中鍛煉自?己，并培養(yǎng)?他們熱愛集?體、關(guān)心他?人的良好品?質(zhì)。通過他?們來管好班?級的各項(xiàng)事?務(wù)，并讓他?們配合老師?進(jìn)行差生轉(zhuǎn)?換。班級?管理光靠班?主任一人來?管理是不夠?的，而班干?部卻是班級?管理的小助?手。這學(xué)期?我將采取班?干部輪流制?(包括班長?和組長)，?使班級管理?再上新臺(tái)階?，讓每個(gè)孩?子的潛能都?得到充分的?挖掘，培養(yǎng)?有個(gè)性的人?，使孩子們?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)生活，?學(xué)會(huì)合作和?學(xué)會(huì)管理。?五、加強(qiáng)?與家長的合?作1、建?立家校聯(lián)系?本。老師可?以每天及時(shí)?反饋孩子在?學(xué)校的學(xué)習(xí)?情況，家長?也可以與老?師及時(shí)交流?孩子在家里?的表現(xiàn)，形?成家校之間?的良性互動(dòng)?。2、建?立班級qq?群，搭建老?師與家長交?流的和諧平?臺(tái)，及時(shí)展?示孩子們的?學(xué)習(xí)成果，?分享教育心?得。六、?其他方面?班級管理中?還應(yīng)注重個(gè)?體的發(fā)展，?在各項(xiàng)活動(dòng)?中挖掘各種?人才及學(xué)生?的潛力，使?班上的每個(gè)?同學(xué)都能在?某一方面得?到進(jìn)一步的?發(fā)展。因此?，在班級繼?續(xù)開展各種?活動(dòng)。如：?文明小標(biāo)兵?、小小書法?家和愛書人?等各種評比?活動(dòng)。在這?些活動(dòng)中，?大力推出新?人、新作，?讓每個(gè)孩子?都敢于面對?大家展示自?我，充分鍛?煉自己，提?高學(xué)生的自?信心。另外?，充分利用?班級板報(bào)中?的德育陣地?，加強(qiáng)管理?，還給孩子?們一個(gè)金色?的童年。?七、對自身?的要求：?關(guān)心熱愛學(xué)?生、尊重公?平地對待每?一個(gè)學(xué)生，?尤其是對待?差生和身體?有缺陷的學(xué)?生，應(yīng)投入?全部的愛。?注重發(fā)現(xiàn)學(xué)?有特長的學(xué)?生加以培養(yǎng)?引導(dǎo)、對表?現(xiàn)異常的同?學(xué)細(xì)心分析?原因，加以?疏導(dǎo)。平日?要以師德規(guī)?范嚴(yán)格要求?自己，堅(jiān)持?用普通話與?學(xué)生交談，?創(chuàng)設(shè)良好的?氛圍，以自?身的行動(dòng)潛?移默化地教?育好每一個(gè)?學(xué)生。一年級教師教學(xué)工作計(jì)劃（三）一?、指導(dǎo)思想?以學(xué)校德?育教育的思?路為指導(dǎo)，?少先隊(duì)的中?心工作為重?點(diǎn)，結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際情?況，通過開?展富有兒童?情趣的各種?教育活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣和道德意?識增強(qiáng)學(xué)生?的自我激勵(lì)?、自我教育?、自我管理?的能力，讓?學(xué)生樹立我?為班級服務(wù)?光榮的集體?主義精神，?形成一種“?人人愛班，?人人管理”?的現(xiàn)象，人?人爭做班級?小主人。把?本班建成具?有“勤學(xué)、?守紀(jì)、團(tuán)結(jié)?、向上”的?班風(fēng)，把學(xué)?生培養(yǎng)成為?有理想、有?道德、有文?化、有紀(jì)律?的一代新人?，做一個(gè)合?格的社會(huì)主?義建設(shè)者和?接班人。?二、學(xué)生現(xiàn)?狀分析我?班共有__?_名學(xué)生，?___名女?生，___?名男生。每?個(gè)孩子都活?潑可愛，有?著很強(qiáng)的上?進(jìn)心和集體?榮譽(yù)感。他?們純潔善良?，好奇心強(qiáng)?，求知欲強(qiáng)?。但是由于?年齡小，自?制能力差，?時(shí)常不能控?制自己，上?課時(shí)愛隨便?說話或者做?小動(dòng)作。很?多行為習(xí)慣?有待進(jìn)一步?培養(yǎng)。三?、本學(xué)期奮?斗目標(biāo)近?期：根據(jù)班?級實(shí)際與學(xué)?校工作計(jì)劃?。抓好常規(guī)?教育，盡快?使學(xué)生適應(yīng)?三年級的學(xué)?習(xí)，初步養(yǎng)?成遵守課堂?紀(jì)律的好習(xí)?慣。中期?：加強(qiáng)學(xué)生?行規(guī)教育，?培養(yǎng)小干部?能力和責(zé)任?心。增強(qiáng)集?體觀念與競?爭意識，為?形成良好班?風(fēng)打好基礎(chǔ)?。遠(yuǎn)期：?通過一系列?教育活動(dòng)，?提高學(xué)生全?面素質(zhì)。為?學(xué)生以后的?學(xué)習(xí)生活奠?定扎實(shí)的基?礎(chǔ)。四、?班級建設(shè)?組建健全的?、得力的班?委會(huì)，逐漸?形成凝聚力?強(qiáng)、朝氣蓬?勃、積極向?上的班集體?，有良好的?班風(fēng)、班貌?。同時(shí)要抓?好常規(guī)管理?及班級管理?工作，充分?發(fā)揮班會(huì)、?中隊(duì)會(huì)的功?效，以小學(xué)?生守則、規(guī)?范為準(zhǔn)繩，?帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)?習(xí)，強(qiáng)化文?明禮貌、尊?老愛幼、團(tuán)?結(jié)互助、熱?愛祖國、熱?愛集體、熱?愛勞動(dòng)、保?護(hù)環(huán)境，以?平常心面對?挫折等教育?。五、采?取的措施?1.重視養(yǎng)?成教育：養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和生?活習(xí)慣，對?學(xué)生的成長?進(jìn)步是十分?必要的，良?好的行為習(xí)?慣使一個(gè)人?的終生發(fā)展?受益非淺。?因此，在班?級進(jìn)行良好?品德的養(yǎng)成?教育是十分?必要的。根?據(jù)學(xué)生的思?想實(shí)際情況?，與學(xué)校的?德育工作密?切配合，本?學(xué)期，將從?不同的方面?和角度對學(xué)?生進(jìn)行規(guī)律?性的常規(guī)訓(xùn)?練。重點(diǎn)落?實(shí)好《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，使?學(xué)生逐步形?成良好的道?德品質(zhì)，行?為習(xí)慣，學(xué)?習(xí)習(xí)慣和積?極的學(xué)習(xí)態(tài)?度，不使一?個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?。開學(xué)后，?及時(shí)對學(xué)生?進(jìn)行思想教?育，把心收?到學(xué)校，全?身心地投入?到學(xué)習(xí)上。?2、加強(qiáng)?后進(jìn)生管理?：面向全體?學(xué)生，分類?施教，加強(qiáng)?對后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，要從?關(guān)心、愛護(hù)?學(xué)生的角度?出發(fā)，了解?關(guān)心學(xué)生。?及時(shí)了解學(xué)?生的心理變?化，掌握他?們成長道路?上的發(fā)展情?況。3、?及時(shí)了解學(xué)?情：準(zhǔn)確把?握學(xué)生對知?識的掌握，?因材施教，?在重點(diǎn)難點(diǎn)?上下工夫，?以促進(jìn)全班?成績的平穩(wěn)?、扎實(shí)地上?升。4、?家教結(jié)合：?經(jīng)常保持與?否學(xué)生家長?聯(lián)系，使學(xué)?校教育和家?庭教育有機(jī)?地結(jié)合起來?，要不厭其?煩的做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作，抓兩?頭，促中間?，使全班形?成一盤棋，?真正成為一?個(gè)團(tuán)結(jié)向上?的班集體。?5、培養(yǎng)?班級干部：?及時(shí)召開班?干部會(huì)議，?針對他們在?工作中出現(xiàn)?的問題，教?給他們工作?方法，使他?們明確自己?的職責(zé)，指?出他們的優(yōu)?缺點(diǎn)和今后?努力工作的?方向。同時(shí)?，還要求他?們注意班干?部成員之間?的合作，齊?心協(xié)力，擰?成一股繩，?盡力在同學(xué)?之間樹立他?們的威信，?創(chuàng)造機(jī)會(huì)，?鍛煉和培養(yǎng)?他們的能力?。6、重?視關(guān)懷教育?：要關(guān)心學(xué)?生的生活，?及時(shí)和家長?聯(lián)系，體貼?他們的冷暖?，了解他們?的心理，建?立平等和諧?的師生關(guān)系?，做學(xué)生的?知心朋友，?以使班主任?工作做的更?好。7.?重視文體工?作：教育學(xué)?生上好所有?學(xué)校開設(shè)的?課程，積極?參加體育鍛?煉，積極參?與學(xué)校組織?的文娛活動(dòng)?，重視各項(xiàng)?比賽的積極?參與，培養(yǎng)?學(xué)生的參與?意識。協(xié)同?科任教師搞?好教學(xué)工作?，及時(shí)了解?各科教學(xué)的?動(dòng)態(tài)，做好?學(xué)生的思想?工作。8?、積極參加?學(xué)校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)，?有為班集體?爭光添彩的?意識。這學(xué)?期，我仍將?會(huì)用心去和?學(xué)生交流，?用欣賞的眼?光尋找孩子?身上的每一?處閃光點(diǎn)。?我相信，只?要關(guān)愛孩子?，尊重孩子?，寬容孩子?，我們就能?找到開啟學(xué)?生心靈的鑰?匙。六、?工作重點(diǎn)?1、德育?(1)通過?各種途徑貫?徹執(zhí)行《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》;?(2)以?豐富多彩的?班隊(duì)活動(dòng)鼓?勵(lì)學(xué)生爭做?合格的小公?民;(3?)力爭做好?每位學(xué)生的?思想工作，?使他們提高?認(rèn)識，不斷?上進(jìn);(?4)關(guān)鍵抓?好班級的紀(jì)?律，重點(diǎn)做?好轉(zhuǎn)化待進(jìn)?生特別是雙?差生的教育?工作;(?5)建立平?等的師生關(guān)?系，提高學(xué)?生的自我鼓?勵(lì)、自我教?育，、自我?管理能力;?(6)結(jié)?合"十、一?"節(jié)日對學(xué)?生進(jìn)行愛國?主義教育?(7)"創(chuàng)?建文明校園?，文明班級?，文明個(gè)人?"為主題開?展四個(gè)四多?活動(dòng)。2?、智育(?1)繼續(xù)開?展"課前一?分鐘見聞?wù)?"活動(dòng);?(2)成績?及表現(xiàn)好的?同學(xué)要經(jīng)常?鼓勵(lì)，即要?肯定成績，?也要不斷督?促，使他們?不斷取得進(jìn)?步;(3?)在學(xué)生中?培養(yǎng)競爭意?識，有"你?追我趕"的?比學(xué)風(fēng)格;?(4)開?展寫好字，?讀好書，做?好文的活動(dòng)?;(5)?鼓勵(lì)學(xué)生努?力學(xué)習(xí)，發(fā)?展個(gè)性教育?;3、體?育、美育、?勞育衛(wèi)生教?育(1)?布置美化教?室，按月更?換優(yōu)秀作業(yè)?，出班報(bào);?(2)豐?富課余生活?，培養(yǎng)興趣?，積極參加?假日活動(dòng);?(3)認(rèn)?真做好兩操?，開展有益?、健康的課?間活動(dòng);?(4)要求?學(xué)生認(rèn)真上?好各專業(yè)課?;(5)?培養(yǎng)勞動(dòng)技?能，在家做?力所能及的?家務(wù);(?6)開展"?擁抱自然，?保護(hù)環(huán)境"?的活動(dòng)。?4、紀(jì)律?(1)課堂?紀(jì)律首先?，師生共同?制定班規(guī)班?紀(jì)，并制定?相應(yīng)的獎(jiǎng)懲?辦法。這樣?學(xué)生既感到?有趣，又有?動(dòng)力，而且?可以在不知?不覺中遵守?紀(jì)律。由于?是孩子們自?己制定的，?這樣變被動(dòng)?的各種要求?為主動(dòng)的行?為，有助于?學(xué)生將文字?內(nèi)化為行為?。我們班的?宗旨是"說?到就要做到?。"(2?)課間紀(jì)律?課間是學(xué)?生輕松休息?的時(shí)間，良?好的課間紀(jì)?律將會(huì)給整?個(gè)校園帶來?活躍而輕松?的氣氛。豐?富多彩的課?間活動(dòng)，就?是解決課間?紀(jì)律亂的法?寶。我將針?對學(xué)生的年?齡特點(diǎn)，采?用師生共同?參與的方式?，開展"跳?繩、做游戲?、踢毽子"?等活動(dòng)，使?學(xué)生既健體?又受教育，?還能增進(jìn)師?生之間的感?情，擴(kuò)大交?流的空間。?同時(shí)，隨時(shí)?提醒學(xué)生要?注意的危險(xiǎn)?活動(dòng)和場地?，寓教于樂?。一年級教師教學(xué)工作計(jì)劃（四）一、學(xué)?生情況分析?本學(xué)期我?擔(dān)任一年級?___班的?數(shù)學(xué)教學(xué)，?現(xiàn)班有__?_名學(xué)生。?一年級學(xué)生?由于剛剛從?幼兒園畢業(yè)?，踏入小學(xué)?校園，活潑?好動(dòng)。大部?分學(xué)生對課?堂學(xué)習(xí)不太?適應(yīng)，課堂?上集中注意?力較短。根?據(jù)這些情況?，我覺得在?教學(xué)時(shí)，應(yīng)?主要從培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣入手，?使學(xué)生對數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)感興?趣，再就是?培養(yǎng)學(xué)生良?好的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)習(xí)慣，有?了濃厚的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)興趣?和良好的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣?，也就使學(xué)?生邁向了數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)成功?的第一步。?主要任務(wù)?有以下幾點(diǎn)?：1、逐?步養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。課前：?做好準(zhǔn)備，?把需要的書?本、學(xué)具擺?放整齊;?聽課：坐得?端正、認(rèn)真?思考、仔細(xì)?聽別人發(fā)言?等;發(fā)言?：先舉手，?老師允許后?才站起來回?答，回答問?題響亮完整?;書寫：?格式正確，?字跡端正、?工整。2?、數(shù)學(xué)能力?的培養(yǎng)，認(rèn)?真觀察、仔?細(xì)計(jì)算、積?極思考等。?3、培養(yǎng)?數(shù)感。二?、教材內(nèi)容?分析本學(xué)?期教材內(nèi)容?包括下面一?些內(nèi)容：數(shù)?一數(shù)，比一?比，10以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識?和加減法，?認(rèn)識圖形，?分類，11?到20各數(shù)?的認(rèn)識，認(rèn)?識鐘表，2?0以內(nèi)的進(jìn)?位加法，用?數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)。?本冊教科?書以基本的?數(shù)學(xué)思想方?法為主線安?排教學(xué)內(nèi)容?。在認(rèn)識1?0以內(nèi)的數(shù)?之前，先安?排數(shù)一數(shù)、?比一比等內(nèi)?容的教學(xué);?在10以內(nèi)?加減法之前?，通過數(shù)一?數(shù)，讓學(xué)生?初步感受到?數(shù)能表示物?體的個(gè)數(shù);?通過比大小?、比長短、?比高矮，讓?學(xué)生初步學(xué)?習(xí)簡單的比?較;在10?以內(nèi)加減法?之后，通過?分一分，讓?學(xué)生接觸簡?單的分類，?并初步感受?到同一類物?體有相同的?特性，等等?。這里所體?現(xiàn)的比較思?想、分類思?想，都是后?面學(xué)習(xí)數(shù)與?運(yùn)算、空間?與圖形、統(tǒng)?計(jì)等知識的?重要思想方?法。教科書?設(shè)置小單元?，把各領(lǐng)域?的內(nèi)容交叉?安排，這符?合一年級兒?童年齡、心?理的特點(diǎn)，?有利于各知?識的相互作?用，便于建?構(gòu)合理的認(rèn)?識結(jié)構(gòu)。?本冊教材的?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容是10以?內(nèi)的加減法?和20以內(nèi)?的進(jìn)位加法?。這兩部分?知識和20?以內(nèi)的退位?減法是學(xué)生?學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和?計(jì)算的基礎(chǔ)?，同時(shí)又是?多位數(shù)計(jì)算?的基礎(chǔ)。因?此，一位數(shù)?的加法和相?應(yīng)的減法是?小學(xué)數(shù)學(xué)中?最基礎(chǔ)的內(nèi)?容，是學(xué)生?終身學(xué)習(xí)與?發(fā)展必備的?基礎(chǔ)知識?和基本技能?，必須讓學(xué)?生切實(shí)掌握?。難點(diǎn)是進(jìn)?位加法，即?要學(xué)好湊1?0法。這是?學(xué)生學(xué)習(xí)2?0以內(nèi)進(jìn)位?加法的計(jì)算?方法之一，?學(xué)好這部分?內(nèi)容將對學(xué)?生計(jì)算產(chǎn)生?積極影響。?三、教學(xué)?目標(biāo)這一?冊教材的教?學(xué)目標(biāo)是，?使學(xué)生能夠?：1、熟?練的數(shù)出數(shù)?量在20以?內(nèi)的物體的?個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)?分幾個(gè)和第?幾個(gè)，掌握?數(shù)的順序和?大小，掌握?10以內(nèi)各?組的組成，?會(huì)讀、寫1?~20各數(shù)?。2、初?步知道加、?減法的含義?和加、減法?算式中各部?分名稱，初?步知道加法?和減法的關(guān)?系，比較熟?練的計(jì)算一?位數(shù)的加法?和10以內(nèi)?的減法。?3、初步學(xué)?會(huì)根據(jù)加、?減法的含義?和算法解決?一些簡單的?實(shí)際問題。?4、認(rèn)識?符號“=”?、“<”、?“>”,會(huì)?使用這些符?號表示數(shù)的?大小5、?直觀認(rèn)識長?方體、正方?體、圓柱、?球、長方形?、正方形、?三角形和圓?。6、初?步了解分類?的方法，會(huì)?進(jìn)行簡單的?分類。7?、初步認(rèn)識?鐘表，會(huì)認(rèn)?識整時(shí)和半?時(shí)。8、?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?9、認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。1?0、通過實(shí)?踐活動(dòng)體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系。四?、主要教學(xué)?措施1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)課?程標(biāo)準(zhǔn)，刻?苦鉆研教材?內(nèi)容，精心?設(shè)計(jì)教學(xué)方?法，認(rèn)真上?課批改作業(yè)?，用教師的?言行來影響?學(xué)生，教育?學(xué)生，使學(xué)?生愿學(xué)、樂?學(xué)。2、?充分利用現(xiàn)?代化教育資?源，提高課?堂教學(xué)的直?觀性、形象?性，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?3、在課堂?上多用兒童?化的語言，?多給學(xué)生微?笑和鼓勵(lì)，?努力做一名?學(xué)生喜歡的?老師。4?、抓好單元?檢測，把好?單元教學(xué)關(guān)?。5、尊?重學(xué)生的個(gè)?性差異，面?向全體學(xué)生?，因材施教?，客觀、全?面、公正地?評價(jià)學(xué)生。?6、注重?培養(yǎng)學(xué)生濃?厚的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)興趣和良?好的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)習(xí)慣，為?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)奠定良好?的基礎(chǔ)。?五、本學(xué)期?本人的工作?目標(biāo)我決?定以一個(gè)新?人的姿態(tài)從?頭開始。在?平時(shí)的工作?中，虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的老?教師請教，?每天反思自?己的不足。?以極大的熱?情愛工作、?愛學(xué)生，尊?重身旁的每?一個(gè)人。盡?自己的努力?去取得優(yōu)異?的教學(xué)成績?。一年級教師教學(xué)工作計(jì)劃（五）一、指?導(dǎo)思想：?繼續(xù)深化“?高效課堂教?學(xué)，促進(jìn)教?師專業(yè)化成?長”課題研?究，提倡高?效課堂教學(xué)?，學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論和?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)的精神，?加強(qiáng)數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的研?究，培養(yǎng)師?生主動(dòng)探究?的精神。以?課堂教學(xué)為?中心，提高?教師教學(xué)質(zhì)?量。通過學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生對數(shù)學(xué)?的興趣，以?及樹立數(shù)學(xué)?到處可見的?觀念。二?、教材簡析?本冊教材?包括以下內(nèi)?容：20以?內(nèi)的數(shù)和最?基礎(chǔ)的加、?減法口算，?幾何形體、?簡單的統(tǒng)計(jì)?、認(rèn)鐘表等?教學(xué)內(nèi)容。?本冊教科?書以基本的?數(shù)學(xué)思想方?法為主線安?排教學(xué)內(nèi)容?。在認(rèn)識1?0以內(nèi)的數(shù)?之前，先安?排數(shù)一數(shù)、?比一比、分?一分、認(rèn)位?置等內(nèi)容的?教學(xué);在1?0以內(nèi)加、?減法之前，?先安排分與?合的教學(xué)。?通過數(shù)一數(shù)?，讓學(xué)生初?步感受到數(shù)?能表示物體?的個(gè)數(shù);通?過比長短、?比高矮，比?大小、比輕?重，讓學(xué)生?初步學(xué)習(xí)簡?單的比較;?通過分一分?，讓學(xué)生接?觸簡單的分?類，并初步?感受到同一?類物體有相?同的特性;?通過認(rèn)位置?，讓學(xué)生認(rèn)?識簡單的方?位，初步感?受到物體的?位置是相對?的;通過分?與合的教學(xué)?，為建立加?、減法概念?和正確進(jìn)行?加減法口算?作準(zhǔn)備。這?里所體現(xiàn)的?比較思想、?分類思想、?分合思想，?都是后面學(xué)?習(xí)數(shù)與運(yùn)算?、空間與圖?形、統(tǒng)計(jì)等?知識的重要?思想方法。?教科書設(shè)置?小單元，把?各領(lǐng)域的內(nèi)?容交叉安排?。這符合一?年級兒童年?齡、心理的?特點(diǎn)，有利?于各知識的?相互作用，?便于建構(gòu)合?理的認(rèn)識結(jié)?構(gòu)。三、?班級情況簡?析一年級?學(xué)生由于剛?進(jìn)校因此活?潑好動(dòng)，大?多數(shù)人思維?活躍，學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?較濃，有良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。也有少?數(shù)同學(xué)能力?差，注意力?易分散，但?是他們有強(qiáng)?烈的求知欲?，所以教師?要有層次、?有耐心的進(jìn)?行輔導(dǎo)，要?使每個(gè)學(xué)生?順利地完成?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)任務(wù)。?四、教學(xué)目?標(biāo)1、知?識與技能方?面：經(jīng)歷?從實(shí)際情境?中抽象出數(shù)?的過程，認(rèn)?識20以內(nèi)?的數(shù)，并學(xué)?會(huì)讀寫;初?步理解20?以內(nèi)數(shù)的組?成，認(rèn)識符?號<、=、?>的含義，?會(huì)用符號或?語言描述2?0以內(nèi)加減?法的估算。?結(jié)合具體的?情境，初步?了解加