中班德育活動教案生病的時候

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中班德育活動教案：生病的時候

活動目標：

1、了解生病時的心理狀態(tài)。

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2、學(xué)習(xí)排解身體不適帶來的煩擾。

3、讓幼兒學(xué)會關(guān)切身邊生病的人。

活動打定：

圖片

活動過程：

一、情景表演：《明明生病了》

1、觀看情景表演。

2、提問：明明怎么啦？他生什么病了？生病的時候怎么樣？

二、說說“我生病的時候”

1、你生過病沒？生病的感覺是什么樣子的？生病的時候最想誰？最想別人為你干什么？

2、小結(jié)：生病的時候，身體很不安逸，夢想爸爸媽媽和好摯友陪著自己。

三、小結(jié)：生病的時候，要聽醫(yī)生和爸爸媽媽的話，要按時吃飯、打針，也可以和老師伙伴打電話等

四、關(guān)切身邊生病的人

1、教師：看看我們班今天誰沒來，打個電話問一下。

2、假設(shè)身邊的人生病了，我們怎樣來關(guān)切他們？

活動延遲：

在生活中關(guān)切身邊生病的人以及照管身邊生病的人。

效果分析：

幼兒通過本次活動了解自己生病時是怎樣，如何去讓自己排解身體對自己的不適的地方，讓摯友或父母為自己講故事等等。幼兒通過議論知道如何去照管關(guān)切身邊的人，假設(shè)察覺身邊的人生病了，理應(yīng)去實時照管，學(xué)會關(guān)切人。

篇2:中班德育活動教案：輕輕做事懂禮貌

中班德育活動教案：輕輕做事懂禮貌

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為，使幼兒了解禮貌方面的學(xué)識，并在生活中運用。

2、通過活動，學(xué)習(xí)根本的禮貌學(xué)識，體驗禮貌帶來的喜悅。

3、幼兒從活動中自然產(chǎn)生的禮貌情感，并能在生活中運用禮貌行為語言。

活動打定：

頭飾、多媒體課件。

活動過程：

一、音樂引入：

音樂《喜羊羊與灰太狼》主題曲。

師：小摯友們到別人家去玩嗎？去過誰家？可是他家關(guān)著門，你會怎么辦呢？

二、根本片面：

我們看看今天誰來和我們一起活動吧！

1、播放多媒體課件：太陽暖暖的，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊要去村長家磋商種草的事。可是村長家關(guān)著門，要想知道村長在不在家，該怎么辦呢？

2、我們看看小羊們是如何做的（持續(xù)播放課件）：

師小結(jié)：這么長時間羊村長家的門還沒開，這可急壞了美羊羊（再次播放課件：美羊羊走上前，抬起手來輕小扣，一、二、三、門開了。）小摯友請想一想，美羊羊為什么會把門敲開呢？（講禮貌）

那我們都來像美羊羊一樣輕輕的敲門吧！

師：小摯友們熱愛哪只小羊呢？為什么呢？

小結(jié)：大家熱愛有禮貌的喜羊羊，那我們是不是也理應(yīng)做個有禮貌的孩子呢？

3、學(xué)習(xí)見面時的禮貌

（1）、師：門開了，羊村長會怎么說？怎么做呢？

（播放課件：羊村長：你們好??！快請進！都請坐吧！喝點飲料、吃點水果吧！小羊們：感謝村長！）

（2）、請小摯友分組演一演。（師巡查引導(dǎo)，合理即可，不必千篇一律）

4．出示圖片三幅，說說這些處境下小摯友理應(yīng)怎樣講禮貌？為什么這么做？

圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。

圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。

圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。

5．教師小結(jié)：三、活動總結(jié)

禮貌的孩子知道什么時候該擾亂，什么時候不該擾亂。夢想小摯友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。今天的活動就到這里吧，我們理應(yīng)說什么？（再見）

活動延遲：

找一找身邊有哪些有禮貌的事，怎么做的、怎么說的，找到后說給大家聽好嗎？

效果分析：

對于中班的幼兒來說，他們最明顯的特點就是模仿。孩子的好多行為都是模仿大人的，大人的一舉一動都是孩子的學(xué)習(xí)模范，一個好的環(huán)境會抉擇孩子的性格，本節(jié)活動目標完成，孩子都明白怎么樣做是有禮貌的好孩子，孩子心緒很高，尤其播放課件的時候，孩子們終止的時候興趣仍舊很高，從故事中知道了做一個有禮貌的孩子。

篇3:中班科學(xué)活動方案：找空氣(說課稿活動反思)

中班科學(xué)活動方案：找空氣(說課稿活動反思)

設(shè)計意圖：

一次課間活動時，一個小摯友用媽媽給帶藥的塑料袋吹著玩，把塑料袋吹得滿滿的，其他小摯友都很感興趣，為了知道里面裝的是什么而討論起來。新《綱要》明確指出“科學(xué)教導(dǎo)應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實際生活舉行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！苯Y(jié)合正在使用的西安教材及《綱要》，于是設(shè)計了此次科學(xué)活動?？諝馀c我們的生命息息相關(guān)，世間萬物的勃勃活力都是由于有空氣的的存在。我將通過此次活動，利用豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去察覺、探索問題，使幼兒了解發(fā)生在身邊的科學(xué)現(xiàn)象，逐步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

活動目標：

1、讓幼兒初步感知空氣的存在，了解空氣的特征。

2、知道空氣對人類以及動植物的重要性。

3、初步激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

活動重點：激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

活動難點：感知空氣的存在，了解空氣的特征及作用。

活動打定：

1、教師測驗用品：（1）通明水杯一個，手帕兩條。

（2）大小不同的通明玻璃杯兩個，蠟燭兩支，火機。

2、幼兒測驗用品：每個幼兒一個塑料袋，一個裝有水的杯子，一只吸管，碎紙屑

3、提前放在密封的瓶子里的小苗、小昆蟲。

4、提前用塑料袋裝空氣。

活動過程：

一、嬉戲“捉空氣”，讓幼兒感知空氣無處不在。

每個幼兒一個塑料袋，讓幼兒想手段讓塑料袋鼓起來。

提問：方才小摯友是怎樣讓袋子變胖的呢？（袋子里面裝滿了空氣）你從哪里裝的空氣？（教室里、走廊里、操場上等）

讓幼兒感知四處都有空氣?？諝鉄o處不在。

二、通過聞、摸、看及操作，了解空氣特征。

1、送禮物“空氣”

師：老師想給每一個小摯友送一份空氣當(dāng)禮物?？匆豢?，空氣看得見嗎？摸一摸，空氣摸得著嗎？嘗一嘗，空氣有味道嗎？

教師小結(jié)：空氣是看不見、摸不著的、沒有顏色沒有味道，它每日和我們在一起，躲在我們身邊和我們做嬉戲。

2、證明空氣是滾動的。

（1）我們的好摯友空氣說："小摯友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做嬉戲。（放掉袋子里的空氣）小摯友想想，還有什么手段讓空氣來親親你們的小臉呢？"（讓幼兒先猜用什么手段：用手扇、用嘴吹）

（2）空氣還會來回跑呢，我們再試試吧！

幼兒測驗：用手扇動碎紙屑。

小結(jié)：空氣除了看不見摸不到?jīng)]有顏色沒有味道，還會滾動呢！早晨老師到幼兒園，要開窗換換空氣，讓嶄新的空氣流進來，這樣小摯友就不會覺得悶了。

3、教師演示小魔術(shù)--手帕為什么不會濕？進一步讓幼兒感知空氣的無處不在。

（1）教師演示手帕不會濕的測驗。教師將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，讓幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有？

（2）教師演示手帕?xí)竦臏y驗。教師再將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，逐漸傾斜杯子，讓空氣跑出來。請幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有？

（3）提問：為什么第一次手帕沒有濕，其次次手帕又濕了？讓幼兒帶著疑問再看教師做測驗，指點幼兒留神查看，直至都能看清前后兩次測驗的不同：知道第一次手帕沒有濕，是由于杯子有空氣，空氣攔住了水，水不能進入杯子，所以手帕沒有濕。而其次次是由于杯子的空氣跑出來了，水進入了杯子，所以手帕濕了。

4、幼兒操作實踐，感知人體內(nèi)也有空氣。

師：空氣四處都是，那我們的身體里有沒有空氣呢？再試試。

給每個幼兒一杯水，一只吸管，讓幼兒用吸管插入水中吹氣，查看氣泡冒出的現(xiàn)象，感知人體中有空氣。

三、了解空氣的作用，知道人、動物、植物都需要空氣。

1、捏鼻子嬉戲。讓幼兒捏住鼻子不呼吸，有什么感覺，想一想假設(shè)沒有空氣會怎么樣？了解空氣對人類生存的重要性。假設(shè)沒有空氣，人類就不能生存，那除了人以外，還有誰離開空氣也不能生存呢？

2、出示提前放在瓶子里的小苗、小昆蟲。

通過查看，讓幼兒知道動物、植物的生存也離不開空氣。

3、教師演示測驗--燃燒也需要空氣。

（1）教師拿出大小不同的通明玻璃杯，內(nèi)裝蠟燭，先讓幼兒查看杯子，引導(dǎo)幼兒說出杯子里除了蠟燭以外，還有空氣。

（2）點燃蠟燭，幼兒查看哪個杯子的蠟燭先熄滅。

（3）提問：方才是哪個杯子的蠟燭先熄滅的？為什么？讓幼兒感知燃燒也需要空氣。

小結(jié)：空氣是我們?nèi)祟愐约暗厍蛏先w的動植物生存的必要條件，沒有了空氣，我們也就無法生存，所以我們確定要養(yǎng)護環(huán)境，多種樹，這樣我們就可以呼吸到嶄新的空氣。

四、聯(lián)系生活

1、在生活中，小摯友見過什么東西開頭是癟的，后來彌漫空氣，就變鼓了？（皮球、充氣玩具、輪胎等）

2、幼兒吹氣球，終止活動。

中班科學(xué)活動《找空氣》說課稿

一、說設(shè)計意圖：

新《綱要》明確指出“科學(xué)教導(dǎo)應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實際生活舉行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬物的勃勃活力都是由于有空氣的的存在。本次活動我選用的是西安出版社的教材中班科學(xué)上學(xué)期的內(nèi)容《找空氣》。我個人認為選擇教材時理應(yīng)有一點新意或者說掃視教材時有新的視角或觀點，這樣才能引起孩子對活動的興趣。教材反映的內(nèi)容理應(yīng)貼切或接近幼兒生活閱歷，便于幼兒的理解，才能引起幼兒的共鳴。正是在有了這樣的斟酌，所以我就把目標鎖定在了今天的內(nèi)容上。每個孩子都對身邊發(fā)生的事情會奇怪，作為教師，我們理應(yīng)引導(dǎo)孩子對他們感興趣或隨時察覺的事情舉行探索，這樣不但激發(fā)在孩子對科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣，更讓他們在探索中學(xué)到學(xué)識，而這樣的學(xué)識不是老師灌輸?shù)?，會更有利于他們認知的進展。對于中班的孩子來說，通過豐富的材料，讓孩子運用眼、腦、手等多種感官去察覺問題。使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

二、說活動目標：

根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的才能實際、學(xué)識水平及教材要求，我確定了本次活動的活動目標、重點、難點。

活動目標：

1、情感目標：知道空氣對人類以及動植物的重要性。

2、才能目標：初步激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

3、學(xué)識目標：幼兒初步感知空氣的存在，了解空氣的特征。

三、說活動重點、難點：

俗話說“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重點、難點確實定分外重要。我們制定重難點時往往是從所定的目標啟程。本次活動，我利用好玩的科學(xué)操作活動，使幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生興趣。奇怪心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠保持探究學(xué)習(xí)的熱心。因此，我把激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣做為重點，用心的呵護和培植。而感知空氣的存在，掌管空氣的特征及作用那么作為活動的難點。

四、說教具和學(xué)具：

活動打定是為概括目標服務(wù)的，同時，幼兒也是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的，為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下打定工作：（1）通明水杯一個，手帕兩條（2）大小不同的通明玻璃杯兩個，蠟燭兩支，火機，通明魚缸，這是為老師操作測驗做的打定。同時為每個幼兒打定一個塑料袋，一個裝有水的杯子，一只吸管，碎紙屑，是孩子們測驗用的。

五、說教法、學(xué)法：

俗話說“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。為了調(diào)動幼兒的興趣及加入活動的積極性，有效地掌管重點、突破難點，我采用多種教法相結(jié)合的方法。主要運用啟發(fā)提問法、查看察覺法、引導(dǎo)察覺法、測驗操作法等，使幼兒感受空氣的存在，讓幼兒在與老師互動中通過測驗操作、查看獲得認知才能的。

六、說活動過程：

根據(jù)本活動教學(xué)目標及重點難點，整個活動分為四大片面，設(shè)計了以下教學(xué)程序：

（一）捉空氣嬉戲，激發(fā)幼兒興趣。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中留神力，并充分運用動作表現(xiàn)青蛙的特點，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。）讓幼兒感知空氣無處不在。

二、通過聞、摸、看及操作，了解空氣特征。

1、送禮物“空氣”

師：老師想給每一個小摯友送一份空氣當(dāng)禮物?？匆豢矗諝饪吹靡妴?？摸一摸，空氣摸得著嗎？嘗一嘗，空氣有味道嗎？

教師小結(jié)：空氣是看不見、摸不著的、沒有顏色沒味道，它每日和我們在一起，躲在我們身邊和我們做嬉戲。

2、證明空氣是滾動的。

我們的好摯友空氣說："小摯友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做嬉戲。小摯友想想，你們不把袋子口開啟，怎樣才能讓我（空氣）流出來親親你們呀？"（讓幼兒先猜用什么手段）

3、小測驗：讓碎紙屑動起來。

4、教師演示小魔術(shù)--手帕為什么不會濕？進一步讓幼兒感知空氣的無處不在。

（1）教師演示手帕不會濕的測驗。教師將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，讓幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有？

（2）教師演示手帕?xí)竦臏y驗。教師再將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，逐漸傾斜杯子，讓空氣跑出來。請幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有？

（3）提問：為什么第一次手帕沒有濕，其次次手帕又濕了？讓幼兒帶著疑問再看教師做測驗，指點幼兒留神查看，直至都能看清前后兩次測驗的不同：知道第一次手帕沒有濕，是由于杯子有空氣，空氣攔住了水，水不能進入杯子，所以手帕沒有濕。而其次次是由于杯子的空氣跑出來了，水進入了杯子，所以手帕濕了。

4、幼兒操作實踐，感知人體內(nèi)也有空氣。

師;空氣四處都是，那我們的身體里有沒有空氣呢？給每個幼兒一杯水，一只吸管，讓幼兒用吸管插入水中吹氣，查看氣泡冒出的現(xiàn)象，感知人體中有空氣。

三、了解空氣的作用，知道人、動物、植物都需要空氣。

1、捏鼻子嬉戲。讓幼兒捏住鼻子不呼吸，有什么感覺，想一想假設(shè)沒有空氣會怎么樣？了解空氣對人類生存的重要性。假設(shè)沒有空氣，人類就不能生存，那除了人以外，還有誰離開空氣也不能生存的呢？

2、出示提前放在瓶子里的小苗、小昆蟲。

通過查看，讓幼兒知道動物、植物的生存也離不開空氣。

3、教師演示測驗--燃燒也需要空氣。

（1）教師拿出大小不同的通明玻璃杯，內(nèi)裝蠟燭，先讓幼兒查看杯子，引導(dǎo)幼兒說出杯子里除了蠟燭以外，還有空氣。

（2）點燃蠟燭，幼兒查看哪個杯子的蠟燭先熄滅。

（3）提問：方才是哪個杯子的蠟燭先熄滅的？為什么？讓幼兒感知燃燒也需要空氣。

小結(jié)：空氣是我們?nèi)艘约暗厍蛏系膭又参锷娴谋匾獥l件，沒有了空氣，我們也就無法生存，所以我們確定要養(yǎng)護環(huán)境，多種樹，這樣我們就可以呼吸到嶄新的空氣。

四、聯(lián)系生活

1、在生活中，小摯友見過什么東西開頭是癟的，后來充空氣，就變鼓了？（皮球、充氣玩具、輪胎等）

2、幼兒吹氣球，終止活動。

中班科學(xué)活動《找空氣》活動反思

空氣在我們?nèi)粘Ｉ钪惺潜夭怀缮俚模墒菍τ谖覀冎邪喽蔚暮⒆觽儊碚f，他們對此并沒有多大的感受?！队變簣@教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》中明確指出，全體科學(xué)活動的重點都是激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。本次科學(xué)活動過程中，為了充分調(diào)動孩子們參與活動的興趣，增加孩子們對空氣的熟悉，我做了大量活動打定，而這些活動打定都是夢想孩子們通過各種感官去探索察覺，從而熟悉了解空氣的特點以及作用。

本次活動目標的定位有三點：

1、情感目標：知道空氣對人類以及動植物的重要性。

2、才能目標：初步激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

3、學(xué)識目標：幼兒初步感知空氣的存在，了解空氣的特征。

從目標的定位上來看，符合我們中班段幼兒的年齡特點和我班幼兒的性格，他們熱愛探索，熱愛一切希奇的食物，因此目標的定位合理，符合《綱要》的精神。從目標的完成性上看，能較好地達成預(yù)期的目標?？茖W(xué)活動的形式主要是測驗操作型和查看認知型，整個活動過程中，我將這兩點結(jié)合起來。

首先讓幼兒對測驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在測驗中讓幼兒反復(fù)玩，使幼兒在操作、探索的根基上獲得閱歷，知道了空氣無色無味看不見摸不到會滾動的特點。

其次教師做測驗“手帕為什么不會濕”，讓幼兒通過查看認知玻璃杯中有空氣，所以手帕不會濕，而一旦杯子傾斜，空氣跑了出來，杯子里的手帕就會濕。之后舉行的用大小不同的兩