三年級下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃

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三年級下學(xué)期英語教學(xué)籌劃

一、教學(xué)方向

三年級（一）班60人（二）班55人。上學(xué)期大片面學(xué)生掌管了一些日常對話用語和確定量的詞匯。但是也有一片面學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有確定的困難。

本學(xué)期在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的才能。課堂上加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語口頭表達(dá)才能和聽力才能；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度、自信仰、確定的語感和良好的語音、語調(diào)根基；

二、提高教學(xué)質(zhì)量的方案

1．利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽的訓(xùn)練，扶助學(xué)生學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。

2．堅(jiān)持教改測驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語，愛說英語，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有開口說英語的機(jī)遇。

3．留神用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢、輔佐教具中去領(lǐng)會(huì)意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解才能。

4．抓好教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持人人課課過關(guān)，實(shí)時(shí)復(fù)現(xiàn)穩(wěn)定，查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生利用好配套課文錄音磁帶，實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)定。

5．課后多開展適合學(xué)生年齡特征的、好玩味性的各項(xiàng)英語活動(dòng)，達(dá)成培養(yǎng)興趣、穩(wěn)定練習(xí)、提高的目的。

6．復(fù)習(xí)中舉行模擬檢測。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、專心審題、學(xué)會(huì)聽題、專心做題、專心檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平

三、本冊教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

26個(gè)字母教學(xué)（字母教學(xué)是重中之重），會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)。

難點(diǎn)：

1、字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生辨識(shí)易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來書寫字母；

2、會(huì)話教學(xué)，學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來舉行簡樸的交流。

會(huì)話教學(xué)主要句型：

unit1：

Whereareyoufrom？I’mfrom...

Wehaveanewfriend.

Unit2

Thisismyfamily.Who’sthatman/woman/boy/girl？

He’s/she’smy...

Unit3

Howmany...canyousee？Icansee...

Howmany...doyouhave？Ihave...

Unit4

Doyoulike...？Yes，IlikeNo，Idon’tlike...

Whatabout...？Yes，please.Ilike...verymuch.

Let’shavesomecertainly.

Unit5

Where’s...？It’sin/on/under...

Let’splayagame.

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E_cuseme，canIuse...？Noproblem.Hereyouare.

Unit6

Lookattheelephant.It’ssobig.

Ithasalongnoseandashorttail.

Ihavearabbit，ithaslongears.

Thegiraffeistall.Thedeerisshort.

四、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安置

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

1始業(yè)課unit1A10Unit4BC

2Unit1Aunit1B11Unit5AB

3Unit1B.C12Unit5BC

4Unit2A.B13Unit6AB

5Unit2BC14Unit6BC

6Unit3A.B15Recycle2

7Unit3BC16Finalrevision

8Recycle117Finalrevision

9Unit4AB18Finale_am

篇2:三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃書

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃書

一、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)措施：

1、努力鉆研教材，專心學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)差生，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，全班平衡進(jìn)展。

2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算才能。將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成片面舉行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算是扶助人們解決問題的工具，逐步形成──面對概括問題，先確定是否需要計(jì)算，再選擇適合的計(jì)算方法（口算、估算、筆算等），結(jié)果應(yīng)用計(jì)算達(dá)成解決問題的目的──這樣一種思維方法。

3、重視形象直觀教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的查看才能和思維才能，有意識(shí)的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理才能。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實(shí)踐活動(dòng)情境，使學(xué)生親身體驗(yàn)方位的學(xué)識(shí)，感受方位學(xué)識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。

4、利用學(xué)生已有的學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)──了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表舉行簡樸的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、讓學(xué)生通過小組合作探究，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐才能和解決問題才能。

6、讓學(xué)生通過查看、操作、測驗(yàn)、推測、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇異與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地斟酌問題的意識(shí)。

7、供給豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材。鼓舞他們擴(kuò)展學(xué)識(shí)面和進(jìn)一步探索研究的興趣與欲望，并通過這些活動(dòng)獲得自己告成、才能鞏固等良好體驗(yàn)，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信仰。

三、培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、制訂培優(yōu)補(bǔ)差籌劃，確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間，并實(shí)時(shí)告之于學(xué)生及家長。

2、培優(yōu)：利用書、報(bào)等材料(編輯：http://.234/234范文)擴(kuò)大學(xué)生學(xué)識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生生動(dòng)的思維及進(jìn)展多種才能，以得志他們特殊的進(jìn)展需要；補(bǔ)差：為一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生供給，扶助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)根基學(xué)識(shí)的缺乏，在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析才能和理解才能。

3．用心打定培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得，共同提高。

4、采取一對一的互助形式，給每一位學(xué)困生配備以為小老師，同時(shí)也讓優(yōu)等生有一個(gè)幫主對象，并采取確定的鼓舞措施，讓他們能更快的進(jìn)步。

5、做好家校結(jié)合工作，舉行家庭訪問等。更加是一些學(xué)困生的家長，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通處境，取得家長的支持和合作，和家長一起研討如何正確教導(dǎo)子女等，家校連手，促進(jìn)學(xué)生的快速好轉(zhuǎn)。并激勵(lì)學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我進(jìn)展。

篇3:下冊三年級《品德與社會(huì)》教學(xué)籌劃

下冊三年級《品德與社會(huì)》教學(xué)籌劃

一、教材分析：

三年級下冊教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教導(dǎo)主題，這一教導(dǎo)主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教導(dǎo)內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，表達(dá)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的閱歷和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)成的教導(dǎo)目標(biāo)。三年級下冊共安置了三個(gè)單元主題，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長的地方”“看看我們周邊的商店”。這三個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活根基上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教導(dǎo)與學(xué)生的社會(huì)性進(jìn)展有機(jī)地融為一體。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為根基，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步熟悉，樹立最根本的社會(huì)公德意識(shí)。

2．以學(xué)生的生活閱歷為根基，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的關(guān)注和對人的關(guān)注。

3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的斟酌和關(guān)注。

4．培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷才能，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活閱歷和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來鞏固教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教導(dǎo)資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，實(shí)時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教導(dǎo)教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教導(dǎo)的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步了解兒童的根本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)矩，初步懂得規(guī)矩、法律對于社會(huì)公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與進(jìn)展的重要影響。

五、教學(xué)措施

１.利用直觀教具，引起學(xué)生的留神力。

２.通過各種好玩的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱心。

３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教導(dǎo)手段的作用。

４.力表達(dá)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原那么。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周：《這是我們共同生活的地方》

其次周：《為了大家共同的需要》

第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》

第四周：第一單元的總結(jié)與提高