當代大學生與父母溝通現(xiàn)狀調(diào)查報告

2013年秋季學期社會調(diào)查報告課程結(jié)課報告“當我們離開大樹”當代大學生與父母溝通現(xiàn)狀調(diào)查報告姓名、學號：郝洪玉12110107278班級：12工商本學部：經(jīng)濟管理學部聯(lián)系電話箱：838883965@分數(shù)：評語見第二頁北京城市學院二零一三年十二月

評分項目項目評分一等8-10二等6-7三等0-5選題具有積極的社會意義10報告結(jié)構(gòu)嚴謹規(guī)范，邏輯性強10全面如實闡述某個社會現(xiàn)象或企業(yè)問題；10實際實地進行了調(diào)查工作，有數(shù)據(jù)資料（非通過網(wǎng)絡資料整理）20問題解決措施和方案非常合理、到位10報告中有個人見解或結(jié)論10語言簡潔流暢，敘述清楚明了10運用了一定的數(shù)據(jù)調(diào)查分析方法10字數(shù)適中10總分

目錄TOC\o"1-2"\h\z\u8056摘要 附錄三調(diào)查方案19附錄四參考文獻20PAGE21摘要本次調(diào)查研究與了解當代大學生與父母之間的溝通現(xiàn)狀，分析造成子女與父母感情疏遠的原因，提出解決方案。從實踐的角度看，則有助于父母與孩子之間的信息和情感的交流，加深雙方的感情。本次調(diào)查結(jié)果顯示，當代大學生與父母的關系比較疏遠，父母與子女相互的了解程度不深，究其主要原因，主要是父母與子女之間由于性格、溝通技巧、空間和時間限制等因素，導致兩者之間缺少溝通，使得信息交流不通暢。為此，我們覺得需要在學生、父母、學校三方面采取相應措施，來促進子女與父母之間良性的溝通交流。導言本次調(diào)查是由五位同學共同分工合作完成的，包括主題的選擇，方案的設計，問卷的制定，問卷調(diào)查，資料分析。這次調(diào)查采用自填問卷的方式，以北京城市學院校本部的全體同學為總體調(diào)查對象，每一個同學負責一個年級25人，隨機抽樣，當場收取問卷，本人發(fā)放25份問卷，收回20份，有效問卷18份，有效回收率為90%，因為是本小組成員親自跟蹤調(diào)查以及大學生本身素質(zhì)較高，所以資料收集的質(zhì)量較好。問卷的主要方向包括3個。通過認真審核和整理資料后，主要借助了計算機的spss軟件分析和統(tǒng)計資料，更為客觀，準確得出調(diào)查結(jié)果。第一部分調(diào)研目的、視角和實際應用價值調(diào)研目的為了了解并解決大學生與父母溝通狀況，我們進行了一次在校大學生與父母的情感溝通情況及感情現(xiàn)狀的調(diào)查。圍繞與父母的感情交流這一中心問題，我們就與父母的聯(lián)系狀況、對父母的了解和關心程度以及如何增進與父母之間的感情等方面進行調(diào)查研究。調(diào)研視角出生在改革開放后經(jīng)濟迅猛發(fā)展、生活優(yōu)越的時代，當今大學生在物質(zhì)上被給予了優(yōu)厚的待遇。但父母“望子成龍，望女成鳳”的迫切心情，以及他們面臨的巨大的學習壓力和就業(yè)壓力，使得在校大學生與父母之間形成“代溝”，阻礙并影響著雙方的情感交流。那么，在校大學生與父母的感情現(xiàn)狀究竟如何？怎樣才能促進他們之間的交流，消除代溝呢？三、調(diào)研報告的科學性本次調(diào)查研究是對北京城市學院的一次較為深入調(diào)查，利用文獻分析法、統(tǒng)計法、調(diào)查問卷法，大學生與父母溝通現(xiàn)狀進行探究及分析。最終獲得對大學生心里教育行業(yè)的一份前瞻性報告。調(diào)查嚴格按照統(tǒng)計學原理對數(shù)據(jù)進行設定和計算，確保數(shù)據(jù)準確性和科學性；最終發(fā)放的問卷是在對預調(diào)查問卷的分析基礎上再次修改和完善后確定的，符合社會調(diào)查的原則。先進性：本報告的調(diào)查對象是當代大學生，選題具有前瞻性，并結(jié)合了信息時代產(chǎn)物對大學生與父母之間溝通的影響，具有時代特征。獨特之處：本調(diào)查基于信息時代獨有特征，對改善大學生與父母關系提出了可行性的方案，摒棄了千篇一律的理論方案。四、調(diào)研意義及實際應用價值本調(diào)查分析策劃書提出了改善大學生與父母之間的關系的可行方案，有助于提高大學生的心理健康水平，對大學生當下的學習生活有著積極的作用，同時也對大學生今后的職業(yè)生涯規(guī)劃有著深遠的影響。調(diào)查分析策劃書通過建議調(diào)動大學生、家庭和學校三方面的積極性，加強三者的實際溝通與交流，對改善大學生的心理健康狀況有著指導性的作用。第二部分調(diào)研基本情況及過程一、調(diào)研基本情況調(diào)研時間：2013年10月至2013年12月，歷時2個月。調(diào)研地點：北京城市學院校本部調(diào)研范圍：在北京城市學院校內(nèi)發(fā)放部分問卷進行調(diào)研。調(diào)查問卷：（見附錄一）調(diào)研方法：問卷法調(diào)研小組成員及分工：小組職務成員姓名小組分工指導教師彭敏負責統(tǒng)籌調(diào)研活動，指導問卷設計及調(diào)研報告撰寫。組長王琪制定詳細計劃、組織具體活動、分配任務及執(zhí)筆報告。組員郝洪玉發(fā)放問卷、整合調(diào)研報告。田園園發(fā)放問卷、分析問卷。張鑫燕發(fā)放問卷、分析問卷、數(shù)據(jù)匯總。郭琎陽設計問卷、數(shù)據(jù)匯總、整合調(diào)研報告。二、調(diào)研過程問卷設計及采訪提綱問卷設計及采訪提綱由北京城市學院12級工商管理專業(yè)本科生調(diào)研小組成員設計，得到北京城市學院老師的指導。抽樣本次調(diào)查抽樣地區(qū)為北京城市學院校本部隨機調(diào)查方式開展。發(fā)放問卷及訪談實踐調(diào)研方法為校區(qū)攔訪，確保了調(diào)研問卷的準確性和回收率。問卷及訪談記錄審核為保證調(diào)研數(shù)據(jù)準確性，將調(diào)研問卷及訪談記錄在整理后，由調(diào)研小組分組進行審查和核對。審查問卷及訪談由調(diào)研小組成員完成。數(shù)據(jù)管理與錄入問卷及訪談經(jīng)審查無誤后，進行數(shù)據(jù)管理與錄入。6、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與訪談分析數(shù)據(jù)統(tǒng)計與訪談分析由彭敏老師指導開展，小組成員共同參與討論、統(tǒng)計完成。采用透視表、圖表、數(shù)值處理模型等形式進行數(shù)據(jù)分析。調(diào)查報告撰寫由北京城市學院12級工商管理郝洪玉負責撰寫調(diào)研報告，指導教師彭敏進行修改。第三部分樣本概況樣本概況樣本性別構(gòu)成樣本年級構(gòu)成樣本獨生構(gòu)成樣本居住地構(gòu)成本次調(diào)研本人共發(fā)放基本問卷25份，回收問卷20份。其中，有效問卷18份，有效回收率為90%。能夠有效地反映調(diào)查結(jié)果的代表性。樣本性別構(gòu)成調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，男同學占33.3%，女同學占66.7%.二、樣本年齡構(gòu)成本次調(diào)查分析針對大三學生。三、樣本獨生子女構(gòu)成調(diào)查數(shù)據(jù)顯示22.2%的調(diào)查對象是獨生子女，77.8%不是獨生子女。樣本居住地分析調(diào)查結(jié)果顯示5.6%的居住地在同一省份，高達94.4%的居住地在外省市。造成這種結(jié)果的原因從當今的現(xiàn)實中可以得到答案，大多數(shù)人上大學會選擇離家比較遠的學校，一方面是想脫離父母的控制，追求自由；另一方面是想看看外面的世界，鍛煉自己，增加社會經(jīng)驗，以便將來更好的在社會立足。離家的距離自然就減少了他們與父母的交流。但是由于他們剛走出家門，在社會上遇到困難或挫折，首先還是會想到父母，才能更加體會父母的關心和愛護。正因為如此，離家距離的影響更大一些。第四部分調(diào)研數(shù)據(jù)分析一、與父母聯(lián)系情況基本現(xiàn)狀本份問卷中的第5、6、7、8、9題是針對該問題設計的選項。調(diào)查結(jié)果顯示，22.2%的學生大約每天與父母聯(lián)系一次；50%的大學生大約每星期與父母通話一到二次；22.2%的大學生大約每月與父母通話一到三次；5.6%的大學生與父母聯(lián)系頻率依情況而定，男女生對比來看，28%的女生每天與父母通話，相當于男生比例11%的2.5倍。分析數(shù)據(jù)可以得出，男生比女生更追求獨立，與父母聯(lián)系相對較少；由于距離因素，更多外省學生選擇每周與父母交流一次。調(diào)查結(jié)果表明大多數(shù)大學生和父母的聯(lián)系情況還是比較好，大約每星期和父母聯(lián)系一次，更有甚者是每天一次。表明現(xiàn)在的大學生比較注重和父母的交流，這進一步表明當代大學生是比較關心父母的，大家都想多了解自己的父母，關注他們的生活與健康，給他們更多的關懷，同時也讓他們了解自己在學校的情況，讓他們知道自己在做什么，讓他們放心，總體顯示，當代大學生是懂得感恩父母，體貼父母的。為父母著想，這是為人子女最基本的準則。這可以從社會化的角度分析，男女社會化過程所受到的教育是不同的，他們有著不同的角色定位，這也決定了他們與父母的交流狀況的不同。千百年的傳統(tǒng)要求女性要溫柔，體貼，在家相夫教子，遵從三從四德，所以生活中的大小事她們更傾向于與父母交流。而對男性則要求他們是剛強的，遇到問題要能獨立完成，有強烈的社會責任感。所以，男性會以這種社會期望要求自己，要成為一個有責任感，可以獨立解決問題的人。而女性則常?？梢苑湃巫约旱母星?，感情上更依賴父母。離家上大學后這種現(xiàn)象可以說更明顯了。男生渴望脫離父母的束縛，希望獨立的強烈愿望，不愿意父母過多的干涉自己的大學生活，而女生感情豐富、情感細膩的特點在這里也凸顯出來，大多數(shù)的女生都選擇和父母常常交流和溝通，讓父母知道自己的學習與生活的近況。但我們也要看到，交流史雙方面的，由于父母對女生的擔憂高于男生，父母也會常常主動了解女兒的情況，也是導致父母與女兒之間的聯(lián)系頻率高于兒子的重要原因。調(diào)查結(jié)果顯示，33.3%的學生多數(shù)與父親聯(lián)系，66.7%的學生多數(shù)與母親聯(lián)系。經(jīng)常往家里打電話對象的男生里，母親排行第一而且占據(jù)相當大的比重，其次為父親，也是母親所占的比例更高，這或多或少與我們的生活有關，因為從小，在中國的傳統(tǒng)里，大多數(shù)家庭都是男主外，女主內(nèi)，所以孩子與母親接觸的機會就會比父親相對多一些，但是我想說，其實父親和母親一樣，也是非常愛我們的，只是他們有著不一樣的表達方式方式罷了。調(diào)查結(jié)果顯示，主動打電話聯(lián)系的占44.4%；父母主動聯(lián)系的占44.4%；差不的占11.1%。作為一個大學生，一個開始有一定的社會家庭責任感成年人，父母忙于工作，孩子則有更大的責任向父母匯報自己的學習生活情況，并且，在與孩子溝通是，大部分時間還是了解孩子在外的情況，而選B選項的人，恰恰缺乏溝通的主動性，這類人，是有溝通問題出現(xiàn)的主體。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示通話時間在5分鐘以內(nèi)的占了5.6%，通話時間在6-10分鐘的占了50%，通話時間在11-30分鐘內(nèi)的占了33.3%，通話時間在半小時以上的占了11.1%隨著通訊技術的突飛猛進，我們與家人聯(lián)系的方式也多種多樣，不再像以前寫信那般麻煩，雖然方便了，我們與家人交流的時間是多少卻要打上一個大大的問號了！從中我們不難分析出，大家普遍的時間集中在了6-10分鐘，說多不多，說少也不算少。在通訊如此方便的今天，如果和家人通話時間只集中在這個時間段內(nèi)，個人感覺還是有點少，或許也有許多其他因素的影響。例如雙方都不善言談，或者臨時有事，但這都不是一個合理的托詞！分析其可能原因有二：其一，可能是每星期一次的聯(lián)系只是為了給家里報個平安，就像匯報工作一樣，讓家里人知道最近進展，只是寒暄幾句，故不會有太多的言語；其二，可能比前者更糟，每星期一次的電話就是為了向家里要生活費。二、與父母溝通范圍基本狀況本份問卷中的第10、11、12題是針對該問題設計的選項。調(diào)查結(jié)果顯示大學生不愿意與父母談及的問題，16.7％為學習方面；38.9％為感情生活；22.2％為生活方面；33.3％為個人與他人隱私。38.9%的大學生不喜歡與父母談論自己的感情，原因不難得知.根據(jù)經(jīng)濟學一般性原理，與父母談論感情問題的獲得小于不與父母談論的獲得，因此，我們推測，父母在應對孩子的感情問題時，可能經(jīng)常加入主觀因素，導致孩子不想與父母談論自己的感情問題，這是彼此建立良好溝通的大障礙。同樣，有33.3％選他人隱私，因此我們知道，大學生在于父母交流時，比較反感談論自己或他人的隱私問題，從某個角度說，這是對父母的一中不信任感，也可能是專制性家庭的缺陷。所以，在學習工作和生活方面，彼此的交流基本不會存在太大的問題，然而在感情方面，在大學時期（相比之前的學生時期，大學生拍拖的機率是最高的），父母與孩子在情感方面的溝通存在問題，大部分家長不能成為孩子情感高分期的傾訴對象，使得部分價值觀具有缺陷的孩子，在遇到感情挫折時，容易出現(xiàn)跳樓輕生的極端現(xiàn)象，或者容易接受同齡人的不良建議而誤入歧途。有些學生考慮到個人心情波動影響父母的情感，出于不讓其擔心難過的隱瞞心理；有些同學覺得拿某些方面和父母交談，會成為徒勞，心理早已模擬了千萬層隔膜在他和父母之間；有些同學羞澀，青春期一些特征和行為，怕引來父母指責或者誤解等等。其實這些都是比較偏激的想法，只會帶來或者加深與父母的隔閡。父母是長輩，我們只是把他們的人生道路重演了一遍，對于很多事情他們都是過來人，正有句話是“他們走過的橋比我們走過的路還要多”，對于心情和感情，總不至于盲目和嘲笑。父母總會是孩子的忠實聽眾，所以大學生應該主動找父母交談，坦白自己的各種問題。調(diào)查結(jié)果表明，85.3%的學生愿意常常與父母交流，只有13%學生不愿意與父母交流，還有1.7%的選擇的是無所謂，其中選擇愿意和父母交流的學生中女生的比例達到77%，這個數(shù)據(jù)表明傳統(tǒng)的文化習俗中，不同性別對父母的依耐性沒有多大的改變，總的來說女孩子感情細膩，對父母的依賴性強，女孩子比男孩子更戀家，更加愿意與父母交流，此項數(shù)據(jù)也表明在家庭親密度這方面，女生明顯勝過男生。三、對父母的了解關心程度本份問卷中的第13、14題是針對該問題設計的選項。在本次調(diào)查中，我們特地設置的這個問題，調(diào)查結(jié)果顯示，作為大學生的我們，現(xiàn)今對父母十分了解的人是微乎其微的，大多數(shù)人對父母的了解基本處于模糊的印象當中，了解一點點，甚至還有人對父母幾乎不了解，并且所占比例不小，將近與十分了解的人數(shù)持平?？磥憩F(xiàn)今大學生從整體來看，對父母了解還遠遠不夠，在以后的學習、生活中，我們?nèi)孕杓由顚Ω改傅牧私猓偕菩橄?，一個良好擁有良好素質(zhì)的人首先應具備孝心。四、對于父母關系的滿意程度本份問卷中的第15、16、17、18、19題是針對該問題設計的選項。調(diào)查結(jié)果顯示50%的大學生選擇選朋友；66.7%的大學生選只是養(yǎng)育的人；22.2%的人選討厭的人；33.3%的人選其他。此題可為溝通出現(xiàn)問題原因的一個核心，接近一般的大學生覺得父母代表權威，而良好的溝通本來就是建立在彼此公平的基礎上的，所以這種權威角色的定位容易給大學生帶來消極的影響，使之不能產(chǎn)生主動想與父母共同的欲望，就像前面的感情問題，如果父母是權威性的，那請問有多少人愿意將中國父母最擔心的問題與之討論，讓他們來規(guī)定自己多走的道路。權威定位是價值觀的定位，他引領你在與父母溝通時作出的一系列消極的行為。調(diào)查結(jié)果顯示55.6％的大學生選改變溝通方式；27.8％選聽父母見解；5.6％選大吵一架離開或掛電話；11.1％選假裝接受父母意見敷衍了事。我們可看出，大學生對與父母溝通有煩躁心理，因此喜愛產(chǎn)生敷衍了事的心理。煩躁心理的產(chǎn)生，是因為彼此不能相互了解，彼此的價值取向不同，例如：父母一味強調(diào)學習的重要性，不允許孩子拍拖，孩子則覺得多方面都要共同發(fā)展，因此，當談論到拍拖問題是，明智的方法就是敷衍了事。五、如何與增進與父母感情本份問卷中的第20題是針對該問題設計的。調(diào)查結(jié)果顯示，認為一起吃飯、旅游能夠改善親子關系的占38.9%；定期談心能夠改善親子關系的占11.1%；認為找到或者培養(yǎng)一個共同的興趣占16.7%；認為寬容理解的占33.3%。該圖表明“一起吃飯”，“寬容理解”是大學生認為最能增進與父母感情的兩種方法。感情需要溝通來維持，在校大學生很希望改善增進與父母間的感情。在校大學生與父母的情感交流情況與感情現(xiàn)狀受很多因素的影響。在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代，父母可能忽略了與孩子的交流溝通，但因為對孩子的高要求，又一味給子女增加學習壓力。人們擔心這種教育方式會影響父母與子女之間的感情，而且現(xiàn)今社會也出現(xiàn)了不少子女對父母做出過激的讓人痛心的行為的例子。但總體來看，大學生與父母的感情還是不錯的。第五部分總結(jié)與建設性建議一、總結(jié)經(jīng)過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生，不論性別，不缺少與父母的交流，只是需要更充分更合理，既然是溝通和交流，當然就是雙向的。正確處理與家人的關系，有利于促進家庭的和諧，最終有利于自己的身心健康發(fā)展?？傮w情況是:大部分大學生離開父母在外讀書，他們對父母的基本情況有一定的了解，并且也經(jīng)常與父母談及學習和生活上的問題，但是有接近一半的大學生在外時與父母溝通的時間沒有規(guī)律性，這種現(xiàn)象在放長假回家后會得到改觀。不幸的是，接近一般的大學生對父母的定位為權威型，并且在涉及自己或他人隱私方面，例如感情方面的問題時，存在一定三的問題。由于這種定位，使得大學生面對父母觀念與自己相沖突時，選擇一敷衍了事的方式解決問題。總的來說，由于價值觀與觀念的不同，大部分大學生與父母存在不同的小問題，一小部分大學生父母溝通十分良好的大學生。從父母的方面來說，專制型的父母應該適當改變自己，改變自己部分的價值觀，多聽取孩子的意見和想法，讓孩子在遇到困難時能夠向你傾訴自己的困擾。從大學生的方面來說，大學說應該更加主動與父母交流，當遇到?jīng)_突時，應善于利用合理的技巧解決沖突，多了解父母的需求，并且及時表達自己對父母的愛。只有這樣，當父母與孩子的溝通達成雙向良好的交流時，這才算做成功的溝通模式。當代大學生普遍以電話的方式和父母進行聯(lián)系和交流，電腦的交流方式也因為其方便、快捷、價格合理的特點在逐漸的廣泛的應用于大學校園，而大學生們與父母聯(lián)系的主要原因還是那割不斷的血脈之情，那離家的游子之情，和那難以割舍的思念之情。不同的大學生也因為個體的經(jīng)歷、性格、性別、以及是否戀愛的差異而使得與父母之間的聯(lián)系頻率，交流方式，交流內(nèi)容不同以及對待父母的態(tài)度也不盡相同。但是從整個社會現(xiàn)狀來看，我們的情感交流在不斷減少，人與人之間越來越缺乏理解與信任，社會責任感和家庭責任感在不斷缺失，雖然對大學生的生活影響不大，但是目前的大學生的價值觀，人生觀都不同程度的受到其影響，只能提高社會的警惕性，時刻關注大學生這個龐大的群體的細小變化。建設性建議讓交流軟件成為父母與孩子溝通的好幫手在英國的一項社會調(diào)查中顯示：有75%的大學生的父母們通過Facebook來觀察自己的孩子的一些情況。而且這些大學生中大部分會通過Facebook向父母請教如何做飯、使用洗衣機等一些日常問題。父母們可以在Facebook中看到孩子的一些快樂和痛苦的事情。當孩子遇到痛苦不堪的事情時，父母則會在其主頁留言并安慰孩子，使得還在沒有任何的壓力。而我們則可利用QQ，人人，MSN，微博等軟件增進交流。給時間大學生們獨立思考吉林大學高等教育研究所的楊淑琴老師認為，在15歲到22歲左右的青春期，與父母產(chǎn)生距離，對他們表現(xiàn)出冷淡，這是青少年成長的正常表現(xiàn)。處于青春期的大學生們，也需要有一段時間讓自己獨立思考，去尋找并且發(fā)現(xiàn)自己。這也是寬容理解的表現(xiàn)之一。理解父母，主動增進與父母的交流對于大學生來說，建立良好，和諧的家庭關系，還應主動找時間和父母聊天，體驗交流的快樂。隨著工作節(jié)奏不斷加快，競爭壓力日益增大，許多父母不得不將更多的時間和精力投入到工作中。有家長表示，由于工作比較忙，孩子很小的時候就請了保姆。一直以來她都覺得，自己給孩子的已經(jīng)比同年齡孩子得到的多很多，但她卻發(fā)現(xiàn)與孩子之間的隔閡慢慢升級，她覺得很不理解，想改變，但力不從心。而有大學生則表示“說多了，豈不是又給他們增添心理負擔？”這是錯誤的想法，父母非常希望能分享孩子的喜怒哀樂。同時可以向父母傾訴生活中遇到的不開心的事情。第六部分調(diào)研總結(jié)大多數(shù)大學生關心父母，于父親更親近母親在問卷的第三題：你知道父母的生日嗎？我們可以看到，有三分之二的同學都知道，都不知道的僅有五分之一。值得注意的是僅知到母親生日的同學是僅知到父親生日的同學的兩倍。在問及父母的生日或父親節(jié)、母親節(jié)，您通常會怎么做時，近六成同學選擇會發(fā)短信問候，18.1%會選擇送禮物，同學忘了或與平時無異不到兩成。而對于你對父母說過我愛你嗎問題的統(tǒng)計結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)三分之二的同學都沒有，都有僅為四分之一，其余不足10%僅與母親說過，而僅與父親說過的同學為零?？梢姴簧俅髮W生尚未能大膽“說愛”，與父親相比較更親近母親。大多數(shù)大學生并不認為父母非常了解自己，與父母傾訴不開心的事僅為少數(shù)當問及你覺得父母了解你嗎？有43.1%的同學認為比較了解，三分之一的同學有些了解，非常了解均不足10%?？梢姶蠖鄶?shù)大學生并不認為父母非常了解自己。對于問卷第12題：您和父母的溝通，主要集中在哪些方面調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主要集中在生活和學習方面，還有36。1%的同學涉及就業(yè)，而涉及情感方面的僅為16.7%。對于和父母的溝通聯(lián)系，通常是因為什么？大多數(shù)同學選擇是關心父母，與父母分享快樂，而向父母傾訴不開心的事情則為少數(shù)。在生活，消費，學業(yè)或就業(yè)方面較易發(fā)生溝通沖突，面對溝通問題，大部分學生較積極主動。您通常會在哪些方面和父母容易產(chǎn)生溝通沖突？我們發(fā)現(xiàn)，排在前三的選擇支分別為生活習慣，消費習慣，學業(yè)或就業(yè)。而對于“存在溝通問題時，您是否會向父母表述自己的觀點或意見”該問題的調(diào)查中，選擇會或者不一定的的同學均超過四成，選擇不會或不存在溝通問題的均不足10%。我們可以認為，面對溝通問題時，大多數(shù)同學在合適的場合下會表述自己的觀點和意見，較為積極。大學生與父母聯(lián)系頻率適中，聯(lián)系時長適中對于與父母的聯(lián)系，以打電話為例，誰更主動的調(diào)查，選擇我更主動給父母打電話和差不多的同學均占四成左右，我們也可以認為在溝通方面大多數(shù)大學生是較主動的。關于聯(lián)系頻率的調(diào)查，我們看到，有45.8%的同學一周兩到三次，其次有25%的同學兩周一次，頻率較合適。而聯(lián)系時長的調(diào)查結(jié)果顯示，5~10分鐘最多，占34.7%，其次是10~30分鐘，占33.3%思想觀念和價值觀不同是與父母發(fā)生溝通障礙的最主要的原因與父母發(fā)生溝通障礙的原因有哪些？思想觀念和價值觀不同最高，達81.9%，超過兩成的還有技巧和方式不當，父母專制嚴重，獨裁。六成同學認為與父母關系越變越好同時我們關注到，隨著自己年齡的增大，超過六成同學選擇與父母的關系越變越好，近二成的同學選擇說不清，選擇越變越差的僅占1.4%。該結(jié)果顯示比起高中生，作為大學生的同學與父母的關系更融洽，更和諧，學會寬容理解，換位思考是最有效的改善或增進和父母之間的溝通現(xiàn)狀的途徑問卷第十六題：您認為通過下列哪些途徑，可以有效的改善或增進和父母之間的溝通現(xiàn)狀的途徑？六成同學選擇，超過四成的選擇支還有家庭聚餐，心靈交流與溝通。培養(yǎng)共同的興趣。第七部分附錄附件一當代大學生與父母溝通現(xiàn)狀——以北京城市學院為例調(diào)查問卷親愛的同學：你好！我是城市學院大二的學生，為了了解在校大學生與父母溝通的情況我們特做此次調(diào)查。你的回答有助于我們更深的了解大學生對于親情的看法，了解大學生與父母在溝通過程中所遇到的問題。填寫問卷可能會占用你一些時間，我們對你的支持與配合表示由衷的感謝！說明：問卷采用無記名形式，所以，你的回答不會對你造成任何影響。我們將會做保密處理。請你在所選的答案后邊畫“√”基本信息1，你的性別.A男B女2，你的年級.A大一B大二C大三D大四3，你是否為獨生子女A是B不是4，你父母居住地和目前上學所在地空間地理位置A同一城市B同一省份C外省市D國外5，在校期間你大概多久與父母聯(lián)系一次A大約每天一次B大約每星期1—2次C大約每月1—3次D時間不定，變數(shù)較大6，你多數(shù)是與誰聯(lián)系？A父親B母親7，上大學之后，一般是誰主動聯(lián)系較多？A我主動打電話較多B父母聯(lián)系我較多C差不多的8，和父母溝通聯(lián)系通常是因為什么？A生活費沒有了B關心問候，提醒父母注意身體C今天很開心，獲得學校的獎勵D心情不好，向父母傾訴E其他_________(請注明）9，每次與父母溝通聯(lián)系（打電話，上網(wǎng)等）的持續(xù)時間是多長？A5分鐘內(nèi)B6—10分鐘C11—30分鐘D半小時以上10，一般與父母聊天的范圍A學習方面B生活方面C感情方面D其他____________________(請注明）11，你不喜歡，不希望與父母談及哪些方面的問題？(可多選)A學習方面B感情方面C生活方面D自己或他人隱私E其他_________（請注明）12，你在家經(jīng)常與父母聊天嗎？A經(jīng)常聊天B有話題或有事的時候C一般不13，你了解父母下列的哪些基本狀況（多選）A父親的生日B母親的生日C父親鞋的尺碼D母親鞋的尺碼E父親的愛好F母親的愛好______________14，在父母生日或與他們有關的節(jié)日時你通常會怎么做？A打電話或發(fā)短信問候B為他們做一點力所能及的事C和平常一樣，沒什么特別的D忘了，不記得E其他_________________(請注明：如為他們做一頓飯等等）15，在你看來父母扮演著怎樣的角色（可多選）A不可侵犯的權威B朋友C只是養(yǎng)育自己的人D討厭的人________________16，你有與父母發(fā)生過爭執(zhí)嗎？A有B沒有17，你通常會因為什么與父母發(fā)生爭執(zhí)？（16題選“有”的答）A未來志向B學習狀況C生活作息D衣著打扮E結(jié)交朋友上F金錢問題G其他__________(請注明）18，與父母在溝通過程中發(fā)生分歧，你一般怎么解決？A改變溝通方式B聽取父母見解C大吵一架離開或掛電話D假裝接受父母意見敷衍了事19，你的家庭氛圍給你一種什么樣的感覺？A溫馨甜蜜，充滿幸福B簡簡單單，平平淡淡C好像有點冷冷的感覺D沒什么特別的感覺20，你認為下列哪些途徑可以給與父母間更好的溝通提供幫助？A一起吃個飯，旅游等B定期的談心C找到或者培養(yǎng)一個共同的興趣D學會理解，寬容D其他________________（請注明）21，你對當代大學生與父母溝通的現(xiàn)狀有什么看法？附件二“當代大學生與父母溝通狀況——以北京城市學院為例”的訪談提綱訪談目的：通過訪談希望能夠增強同學們與父母溝通的意識，讓同學們意識到在與父母溝通中所存在的一些問題，盡可能地給出一些建議，并盡力去解決。訪談方式：面對面的訪談。訪談對象：北京城市學院本部校區(qū)學生提問提綱：訪談開場語：你好！我是城市學院大二的學生，現(xiàn)在在做一個關于大學生與父母溝通狀況的調(diào)查。本次談主要通過問答形式進行，可能會占用你一些時間，你的回答有助于我們更深的了解大學生對于親情的看法，了解大學生與父母在溝通過程中所遇到的問題。訪談內(nèi)容將嚴格保密！為保證訪談的有效性，請真實地回答每個問題，我們對你的支持與配合表示由衷的感謝！如果沒有疑問的話，我們就開始吧！訪談對話：第一部分：對話部分（1）你有沒有過在遇到困難心情沮喪的時候和父母談心的經(jīng)歷？（2）你如何評價你和父母間的關系？（3）在上大學之前，你有長時間的離開過家、父母嗎？（4）在平時，父母對你的生活，對你的選擇會持怎樣的一個態(tài)度。（5）與父母聊天時你們都聊些什么（6）你現(xiàn)在所學的專業(yè)是自己選擇，還是父母給你選擇的（7）在你記憶中，你和父母發(fā)生爭執(zhí)最深刻的一件事是什么？你們是怎么解決的？（8）如果在一個問題上，父母的意見是錯的，但他們很堅持。在這種時候你會怎么做？第二部分：訪談結(jié)束語：再次感謝你的配合，祝你學習進步，生活愉快！采訪步驟：（1）訪談地點的選定（2）選取對象（3）開始訪談并記錄（4）訪談的反思與評估六、可能碰到的問題（1）被訪者拒答（2）訪談過程中被訪者不耐煩（3）訪談過程中被第三者打斷（4）被訪談者敷衍回答七、設想解決的方法（1）選取適當?shù)脑L問對象，觀察選取容易接近的，明確告知其我們的目的（2）選取適當?shù)脑L談時機和地點（3）也可以一對多的進行訪問，形成交流小組形式（4）如果對象敷衍回答，應盡早結(jié)束訪談，并將此次訪談作廢八、采訪前要攜帶的器材備注（1）本子、筆及相關個人證件（2）訪談提綱(3)相機附件三當代大學生與父母溝通狀況的調(diào)查--以北京城市學院為例調(diào)查方案王棋一、調(diào)查目的：針對當代大學生在與父母溝通過程和方式上所存在的一些的問題，我們特做此次調(diào)查。我們希望通過調(diào)查能夠增強同學們與父母溝通的意識。增加他們對彼此的了解。分析在溝通中所存在的一些問題，盡可能地給出一些建議，更好的去幫助他們解決問題。二、調(diào)查對象與樣本量調(diào)查范圍：本次調(diào)查將在北京城市學院本部校區(qū)展開，以年級和班級人數(shù)的總數(shù)為調(diào)查總體。調(diào)查個體的選擇：在充分考慮代表性的原則下，在調(diào)查總體中依照按比例分層的方式每個年級分發(fā)25%的問卷，在各年級的班級中隨機抽取10%的人進行調(diào)查（男女人數(shù)相等）三、調(diào)查內(nèi)容當代大學生與父母溝通的現(xiàn)狀：大學生對父母的了解程度（父母的生日，愛好等）通常會在什么情況下與父母聯(lián)系（父母生日或節(jié)日，聯(lián)系頻率，回家是因為什么原因，每次通話時長）一般情況下在溝通過程中雙方會產(chǎn)生怎樣的問題或矛盾（意見不合，父母不支持自己的某些想法等）被調(diào)查人的基本狀況（年級，獨生子女，與父母相隔的距離，時間等）調(diào)查方法：1，調(diào)查法，填寫統(tǒng)一的《學生與父母溝通狀況的調(diào)查》調(diào)查問卷調(diào)查時間：本次調(diào)查工作從2013年10月31日至11月7日四、實施進度安排實施進度安排表序號時間工作內(nèi)容12013年10月10日調(diào)查選題的確定22013年10月17日選題調(diào)查方案的撰寫32013年10月24日調(diào)查方案的確認與問卷的設計42013年10月31至11月7日發(fā)放并回收調(diào)查問卷52013年11月14日數(shù)據(jù)的整理，分析與錄入62013年11月21日小組總結(jié)及調(diào)查報告的撰寫組織管理成立當代大學生與父母溝通狀況的調(diào)查--以北京城市學院為例調(diào)查小組。項目領導小組：組長：王棋成員：郝洪玉王棋田園園張鑫燕郭琎陽