上學(xué)期中二班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)上學(xué)期中二班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃一、現(xiàn)?狀分析：?優(yōu)點(diǎn)：本班?幼兒接觸的?語(yǔ)言活動(dòng)類?型有：童話?故事、聽(tīng)說(shuō)?游戲、談話?活動(dòng)、講述?活動(dòng)、詩(shī)歌?等，通過(guò)這?些活動(dòng)的開(kāi)?展，幼兒的?口語(yǔ)表達(dá)能?力較強(qiáng)，并?且愛(ài)說(shuō)、喜?歡說(shuō)，敢于?在___面?前表達(dá)自己?的想法和觀?點(diǎn)。缺點(diǎn)?：本班幼兒?沒(méi)有養(yǎng)成良?好的傾聽(tīng)習(xí)?慣，在同伴?和老師交流?時(shí)喜歡插嘴?，部分幼兒?的詞匯量較?局限。二?、教學(xué)目標(biāo)?：（1）?能集中注意?力，耐心地?傾聽(tīng)別人談?話，不打斷?別人的話。?樂(lè)意與同伴?交流，能大?方地在__?_面前說(shuō)話?。能說(shuō)普通?話，能較連?貫地表達(dá)自?己的意思。?學(xué)習(xí)圍繞一?定的話題談?話，不跑題?。學(xué)習(xí)用輪?流的方式談?話，不搶著?講，不亂插?嘴。繼續(xù)學(xué)?習(xí)交往語(yǔ)言?，提高語(yǔ)言?交往能力。?（2）養(yǎng)?成先仔細(xì)觀?察，后表達(dá)?講述的習(xí)慣?。逐步學(xué)習(xí)?理解圖片和?情景中展示?的事件順序?。能主動(dòng)地?在___面?前講述，聲?音響亮，句?式完整。?（3）在游?戲中鞏固練?習(xí)發(fā)音，正?確運(yùn)用代詞?、方位詞、?副詞、動(dòng)詞?、連詞和介?詞等，能說(shuō)?簡(jiǎn)單而完整?的合成句，?能聽(tīng)懂并理?解多重游戲?規(guī)則。學(xué)習(xí)?較迅速地領(lǐng)?悟游戲中的?語(yǔ)言規(guī)則，?并能及時(shí)做?出相應(yīng)的反?應(yīng)。（4?）喜歡欣賞?不同形式的?文學(xué)作品，?主動(dòng)積極地?參加文學(xué)作?品學(xué)習(xí)活動(dòng)?。學(xué)習(xí)理解?文學(xué)作品的?人物形象，?感受作品的?情感基調(diào)，?能運(yùn)用恰當(dāng)?的語(yǔ)言、動(dòng)?作、繪畫(huà)等?形式表現(xiàn)自?己的理解。?能根據(jù)文學(xué)?作品提供的?線索，擴(kuò)展?想象，仿編?或續(xù)編一個(gè)?情節(jié)或畫(huà)面?。（5）?能仔細(xì)觀察?圖書(shū)畫(huà)面的?有關(guān)細(xì)節(jié)，?看懂單頁(yè)多?幅的兒童圖?畫(huà)書(shū)內(nèi)容，?增強(qiáng)預(yù)知故?事情節(jié)發(fā)展?和結(jié)局的能?力。懂得愛(ài)?護(hù)圖書(shū)，知?道圖書(shū)的構(gòu)?成，有興趣?模仿制作圖?畫(huà)書(shū)。在閱?讀過(guò)程中初?步了解漢字?的由來(lái)和簡(jiǎn)?單的漢字認(rèn)?讀規(guī)律，并?有主動(dòng)探索?漢字的愿望?。喜歡描畫(huà)?圖形，嘗試?用有趣的方?式練習(xí)漢字?的基本筆畫(huà)?。三、具?體措施（?1）創(chuàng)造一?個(gè)自由、寬?松的語(yǔ)言交?往環(huán)境，支?持、鼓勵(lì)、?吸引幼兒與?教師、同伴?或其他人交?談，體驗(yàn)語(yǔ)?言交流的樂(lè)?趣。（2?）養(yǎng)成幼兒?注意傾聽(tīng)的?習(xí)慣，發(fā)展?他們的語(yǔ)言?理解能力。?（3）鼓?勵(lì)幼兒大膽?、清楚地表?達(dá)自己的想?法和感受，?嘗試說(shuō)明、?描述簡(jiǎn)單的?事物或過(guò)程?，發(fā)展思維?能力和語(yǔ)言?表達(dá)能力。?（4）引?導(dǎo)幼兒接觸?優(yōu)秀的兒童?文學(xué)作品，?使之感受語(yǔ)?言的豐富和?優(yōu)美，并通?過(guò)各種活動(dòng)?幫助幼兒加?深對(duì)作品的?體驗(yàn)和理解?。（5）?加強(qiáng)語(yǔ)言教?育與其他領(lǐng)?域教育的聯(lián)?系。（6?）教師要為?幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)?言提供榜樣?。（7）?教師作為幼?兒的實(shí)際對(duì)?象對(duì)幼兒語(yǔ)?言進(jìn)行指導(dǎo)?。（8）?教師要為幼?兒主動(dòng)學(xué)習(xí)?創(chuàng)造條件，?如提供良好?的語(yǔ)言范例?；提供豐富?多樣的語(yǔ)言?活動(dòng)材料；?創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交?際情境；對(duì)?幼兒的語(yǔ)言?學(xué)習(xí)行為作?出積極反饋?，增進(jìn)其學(xué)?習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)?用語(yǔ)言的興?趣和信心。?四、進(jìn)度?安排：

?根據(jù)教材?《中班下學(xué)?期活動(dòng)指導(dǎo)?》安排周?

次第?一次教學(xué)活?動(dòng)第二次?教學(xué)活動(dòng)?第二周門(mén)?鈴響了（生?活故事）?小紅傘（看?圖講述）?第三周好?朋友電視臺(tái)?（童話故事?）小花貓?的鈴鐺（早?期閱讀）?第四周好?消息（散文?）春游（?排圖講述）?第五周?春天在哪里?（童話故事?）青草和?毛衣（談話?）第七周?雨點(diǎn)種子?（詩(shī)歌）?下雨啦（早?期閱讀）?第八周滑?吧滑吧，小?雨點(diǎn)（散文?）數(shù)數(shù)歌?（繞口令）?第九周?小馬和小驢?（情境、看?圖講述）?神奇的樹(shù)（?童話故事）?第十周?請(qǐng)你猜猜在?哪頭（聽(tīng)說(shuō)?游戲）這?是誰(shuí)的工具?（談話）?第十一周?歡歡喜喜過(guò)?“六一”（?散文）高?高山上一條?藤（聽(tīng)說(shuō)游?戲）第十?二周坐輪?椅的兔兔（?早期閱讀）?我收到的?“六一”禮?物（談話）?第十三周?快樂(lè)火車?（童話故事?）小熊折?紙（看圖講?述）第十?四周種向?日葵（詩(shī)歌?）農(nóng)場(chǎng)里?的叫聲（早?期閱讀）?第十五周?小老虎長(zhǎng)大?了（兒歌）?我拼出了?…（拼圖講?述）第十?六周小唧?唧變大唧唧?（生活故事?）小小飼?養(yǎng)場(chǎng)（早期?閱讀）第?十七周夏?天在哪里（?詩(shī)歌）荷?花荷花幾月?開(kāi)