一二年級語文教研組工作總結(jié)

一二年級語文教研組工作總結(jié)一二年級語文教研組工作總結(jié)

201*學(xué)年上學(xué)期一二年級語文教研組工作總結(jié)

光陰荏苒，又一個布滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期完畢了?；厥走@學(xué)期，我們一二年級語文教研組的每位教師都積極投身到教學(xué)工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實(shí)實(shí)地開展活動，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1、制定切實(shí)可行的教研規(guī)劃。

我們以學(xué)校教研活動規(guī)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定規(guī)劃，力爭有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過討論，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫字的指導(dǎo)、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還通過爭論，制定了詳細(xì)的實(shí)施措施。

2、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。

通過不斷的學(xué)習(xí)、爭論、溝通，教研組全體成員提高了思想熟悉，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位教師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了低年級的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位教師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，平常常常開展集體備課活動，師徒結(jié)對活動，每位教師都積極參與，通過上課、評課、聽課，努力提高自已的教學(xué)水平。

3、積極參與各種課堂教學(xué)活動。

本學(xué)期本組教師在教學(xué)研討活動中，積極預(yù)備，仔細(xì)參與集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語，各自發(fā)表見解，大家也針對一年級語文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動更有針對性，更具實(shí)效性，以到達(dá)共同進(jìn)步共同提高。

4、組織各種語文實(shí)踐活動。

這學(xué)年，我們組織學(xué)生開展了寫字競賽，朗讀競賽等活動。這學(xué)期我們重點(diǎn)放在寫字的指導(dǎo)上，對于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿態(tài)都做了強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明白：生活中到處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。學(xué)生的學(xué)問得到了強(qiáng)化與穩(wěn)固，同時也發(fā)覺了一些缺乏，為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。

5、仔細(xì)布置及批改作業(yè)：

依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，依據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成，并在此根底上準(zhǔn)時講評，準(zhǔn)時反應(yīng)。

6、仔細(xì)輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

全組教師既注意學(xué)生的整體進(jìn)展，又注意學(xué)生的個體進(jìn)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同共性得到充分的展現(xiàn)。⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)力量強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，賜予鼓勵和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)力量強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，賜予關(guān)懷、幫忙，了解其成績被動的緣由，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增加地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用愛去感化他。⑶學(xué)習(xí)力量差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫忙他查找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)力量，當(dāng)成績稍有提高時便賜予準(zhǔn)時的鼓舞，同時賜予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習(xí)力量差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動關(guān)懷他們，仔細(xì)做好幫教工作，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成績。

7、本組教師積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動狀況

全組教師每次都仔細(xì)記錄，準(zhǔn)時把最先進(jìn)的教學(xué)觀念、最適合我們的教學(xué)方法整理后上傳達(dá)給各位教師，供大家更好的吸取閱歷,共同進(jìn)步共同提高。在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，我們?nèi)w一年級語文教師將連續(xù)更新觀念，用新的理念去實(shí)踐語文教學(xué)，制造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階。

8、存在的缺乏：

（1）、教學(xué)討論，強(qiáng)化成果意識還有待加強(qiáng)。

這學(xué)期開學(xué)不久，我們教研組就進(jìn)行了漢語拼音的評課活動，但在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展集體備課上討論課和進(jìn)展課題討論的同時，我們教研組還需注意組織教師對自己的教學(xué)閱歷進(jìn)展總結(jié)、反思，積極撰寫論文上下下功夫。

9、努力的方向：

反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著許多缺乏，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要擅長發(fā)覺我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想方法利用集體的力氣進(jìn)展矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。要學(xué)會擅長總結(jié)取長補(bǔ)短。

擴(kuò)展閱讀：【二年級】語文教研組工作總結(jié)(興隆一小王鳳珍)

201*201*學(xué)年第一學(xué)期教研組工作總結(jié)

興隆一小王鳳珍

二年級語文組共有六位教師，大家在一起進(jìn)展討論爭論，不斷地改良工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的教研組。本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作規(guī)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓住契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

新課程要求我們語文教學(xué)必需要以促進(jìn)學(xué)生的共性進(jìn)展為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。二年級是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要階段，如何讓二年級的孩子寵愛語文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為本學(xué)期的一個教研重點(diǎn)。因此在每次教研活動前我們拿出5-10分鐘來學(xué)習(xí)理論，我們仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在識字、閱讀教學(xué)、口語交際、寫話等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)溝通研討活動。平常，我們有較強(qiáng)的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互溝通，用先進(jìn)的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對新課改的熟悉有了很大的提高。

二、潛心鉆研教材教法，仔細(xì)開展集智備課制度。

我們每天第七節(jié)課后至放學(xué)時間為集智備課時間。集智備課做到定人、定時、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處。組織教研組成員聽課，評課，探討溝通，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長避短，注意反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的共性特色。一學(xué)期下來，教研組成員每人聽課筆記均超過12節(jié)。平常，許多教師在教學(xué)中都很愛動腦筋，設(shè)計(jì)了很多符合二年級孩子心理需要的教學(xué)手段，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了極大的促進(jìn)作用，特殊是陳鳳云教師每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們年輕人教學(xué)供應(yīng)了珍貴的閱歷。10月份學(xué)校進(jìn)行的教師講課大賽，王鳳珍教師執(zhí)教的《淺水洼里的小魚》、許靜教師執(zhí)教的《“紅領(lǐng)巾”真好》均獲得一等獎。11月28日，孔可新、王鳳珍教師在徐校長、張主任的指導(dǎo)下，在教研組的集體才智下，分別執(zhí)教了《“紅領(lǐng)巾”真好》第一課時、其次課時，探究了低年級211跨越式教學(xué)模式，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

三、立足課堂，落實(shí)常規(guī)，加強(qiáng)實(shí)踐。1．重視雙基的落實(shí)，讓學(xué)生充分地接觸文本

重視生字的識寫教學(xué)。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點(diǎn)這一根本，采納隨課文識字的方法，在課堂中落實(shí)生字的教學(xué)任務(wù)。教給學(xué)生肯定的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，漸漸培育學(xué)生的自主識字力量。落實(shí)每天10分鐘寫字指導(dǎo)，抓住重點(diǎn)字進(jìn)展范寫指導(dǎo)，使學(xué)生漸漸領(lǐng)悟字的構(gòu)造比例、運(yùn)筆節(jié)律，把字寫標(biāo)準(zhǔn)。

2．重視養(yǎng)成教育，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級是起始階段，是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此在語文教學(xué)中要細(xì)致指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，形成正確的讀寫姿態(tài)，學(xué)會在課堂上用心傾聽，仔細(xì)思索，大膽發(fā)言，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們在教研活動中要求每位教師，平常教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，并且常常學(xué)習(xí)溝通相互借鑒一些好的做法，采納班班互比互學(xué)的鼓勵措施，取得了良好效果。

3．統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的詳細(xì)要求

為了更好地落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，組織教師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

四、存在的問題：

1．平常教研氣氛活潑，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要留意積存閱歷，為撰寫論文，案例留下珍貴的閱歷。

2．工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成規(guī)劃的任務(wù)外，還要制造性的開在教學(xué)工作。

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又很快過去了，回憶本學(xué)期的教研組的工作，是勞碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組