第4單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（知識(shí)梳理+鞏固檢測(cè)）五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 部編版

部編版語(yǔ)文五上第四單元復(fù)習(xí)【知識(shí)梳理】第四單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理一、易讀錯(cuò)的字音己亥（）抖擻（）玲瓏剔透（）灰燼（）二、詞語(yǔ)盤點(diǎn)祭祖乃翁熏陶杭州亥時(shí)仗恃悲哀不拘一格一瀉汪洋潛水嘗試胚胎皇宮履行邊疆毀滅不可估量眾星拱月金碧輝煌殿堂陵園飽覽境界宏偉唐詩(shī)闖蕩統(tǒng)統(tǒng)銷毀奉命舉世聞名象征仿照無(wú)價(jià)之寶解決稱贊商量示弱職位詩(shī)情畫意建筑漫游搬運(yùn)天南海北風(fēng)景名勝奇珍異寶博物館罪證三、近義詞自由→（）進(jìn)步→（）環(huán)繞→（）籠罩→（）銷毀→（）遮擋→（）務(wù)必→（）負(fù)擔(dān)→（）四、反義詞自由→（）銷毀→（）精華→（）幻想→（）進(jìn)步→（）（）拘束→（）（）五、詞語(yǔ)搭配（）的損失（）的皇家園林（）的殿堂（）的亭臺(tái)樓閣六、句子樂(lè)園1.含關(guān)聯(lián)詞（1）園中（）有民族建筑，（）西洋景觀。（2）圓明園（）建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物。2.運(yùn)用修辭（1）少年智則國(guó)智慧，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。（）（2）無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。（）課文知識(shí)梳理本單元以“愛(ài)國(guó)情懷”為主題，編排了四篇課文。第12課：《古詩(shī)三首》1.《古詩(shī)三首》中，《示兒》是宋代詩(shī)人（）臨終前寫給兒子的（），表達(dá)了詩(shī)人（）的熱切心情?！额}臨安邸》是宋代詩(shī)人（）寫在臨安一家旅館墻壁上的詩(shī)，全詩(shī)諷刺了南宋權(quán)貴們忘記了自己的國(guó)家正處于危難之中，被淫靡之風(fēng)熏得紙醉金迷，醉生夢(mèng)死，茍且偷安?！都汉ルs詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人期待著杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大潮、滌蕩舊勢(shì)力的決心和抱負(fù)，抒發(fā)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。2.重點(diǎn)句子示兒

【宋】陸游

死去元知萬(wàn)事空，

但悲不見(jiàn)九州同。

王師北定中原日，

家祭無(wú)忘告乃翁。主題：

《示兒》是詩(shī)人臨終前寫給兒子的一首詩(shī)，詩(shī)人痛惜自己無(wú)法親眼看到國(guó)家統(tǒng)一，希望兒子以后家祭的時(shí)候能將這一好消息告訴自己，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情懷。

[注解]

①示兒：給兒子看。②元：同“原”，本來(lái)。③但：只是。④九州：古代中國(guó)分為九個(gè)州這里代指中國(guó)。⑤王師：指南宋朝廷的軍隊(duì)。⑥乃翁：你們的父親。

鑒賞：

①人死之后萬(wàn)事皆空，詩(shī)人早已將個(gè)人生死置之度外，唯一悲憤的就是山河破碎，不能親眼看到祖國(guó)統(tǒng)一。從中可以體會(huì)到詩(shī)人那種悲哀凄涼的心境。

②詩(shī)人以熱切期望的語(yǔ)氣表達(dá)了渴望收復(fù)失地的信念，囑咐兒孫不要忘記把喜訊告訴自己。表明詩(shī)人雖然沉痛，但并未絕望，他堅(jiān)信總有一天，宋朝的軍隊(duì)必定能平定中原，收復(fù)失地。

題臨安邸

【宋】林升

山外青山樓外樓，

西湖歌舞幾時(shí)休？

暖風(fēng)熏得游人醉。

直把杭州作汴州。主題：

《題臨安邸》描寫了詩(shī)人對(duì)茍且偏安、一味尋歡作樂(lè)的達(dá)官貴人們的諷刺和憤慨，以樂(lè)景寫哀情，表達(dá)了詩(shī)人的憤激之情。

[注解]

①臨安：南宋都城，即今浙江杭州。②?。郝玫?。③熏：吹，用于溫暖馥郁的風(fēng)。④直：簡(jiǎn)直。汴州：北宋都城汴粱，即今河南開(kāi)封

鑒賞：

①青山重重疊疊，樓臺(tái)鱗次櫛比，山河如此美好。但這樣美好的山河，卻被金人占有。“西湖歌舞幾時(shí)休？”詩(shī)人的這一質(zhì)問(wèn)，表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激之情。

②揭露“游人”不顧國(guó)計(jì)民生整日尋歡作樂(lè)、醉生夢(mèng)死的卑劣行徑，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切憂慮。己亥雜詩(shī)

【清】龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，

萬(wàn)馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，

不拘一格降人才。主題：

《己亥雜詩(shī)》寫了詩(shī)人對(duì)死氣沉沉、缺乏生機(jī)的社會(huì)現(xiàn)狀深感痛心，希望巨大的社會(huì)變革迅速到來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家未來(lái)命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)當(dāng)政者能夠廣納人才的渴望。

[注解]

①己亥雜詩(shī)：《己亥雜詩(shī)》是龔自珍在己年(1839年）寫的一組詩(shī)，共315首。這里選的是其中一首。②生氣：指朝氣蓬勃的局面。③恃：依靠。④萬(wàn)馬齊喑：所有的馬都沉寂無(wú)聲。比喻人們沉默不語(yǔ)，不敢發(fā)表意見(jiàn)。喑，沉默。

鑒賞：

①前兩句用了兩個(gè)比喻，寫出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)家形勢(shì)的看法?！帮L(fēng)雷”比喻社會(huì)變革，“萬(wàn)馬齊喑”比喻當(dāng)時(shí)舉國(guó)上下死氣沉沉的局面。

②后兩句表達(dá)了詩(shī)人熱切的希望，他希望當(dāng)政者能夠廣納人才，期待著改革大勢(shì)催生新的生機(jī)。4.課后拓展①國(guó)學(xué)精讀春望唐·杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。譯文：長(zhǎng)安城已經(jīng)淪陷，山河依然存在，春天的都城草木叢生。感傷時(shí)事，恨別家人，看到鮮花反而流淚，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒啼叫反而心驚。戰(zhàn)事接連數(shù)月，（家人的音信斷絕，）一封家書(shū)抵得上上萬(wàn)兩黃金。滿頭白發(fā)越抓越短，稀疏難綰，簡(jiǎn)直要插不上簪子了。②知識(shí)薈萃靖康之亂靖康之亂因發(fā)生于北宋欽宗靖康年間而得名。靖康元年（1126）正月，東路金軍渡過(guò)黃河南下，攻至開(kāi)封城下……閏十一月下旬，宋軍大敗，開(kāi)封城遂為金軍占領(lǐng)。靖康二年（1127）二月，金俘徽宗、欽宗。三月下旬，金軍押送徽宗一行北上，四月初又押送欽宗一行北上，先后兩次將皇室直系宗族及后、妃等四百七十多人全部押送回金，北宋滅亡。南宋名將岳飛曾在《滿江紅》中寫道“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅？”③拓展積累關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)：兵荒馬亂、烽火連天、孤軍奮戰(zhàn)、槍林彈雨、四面楚歌關(guān)于創(chuàng)新的成語(yǔ)：革故鼎新、別具匠心、推陳出新、萬(wàn)象更新、改天換地第13課：《少年中國(guó)說(shuō)》1.《少年中國(guó)說(shuō)》（節(jié)選）以整齊的句式描繪了（），激勵(lì)中國(guó)少年發(fā)憤圖強(qiáng)，勇挑建設(shè)少年中國(guó)的歷史重任，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的熱切期盼。2.重點(diǎn)句子①少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

【解析】②美哉,

我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

【解析】3.問(wèn)題探究①讀課文，想一想課文寫了什么？

【答】②為什么稱中國(guó)是“少年中國(guó)”?

【答】4、課后拓展①國(guó)學(xué)精讀從軍行唐·王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。譯文：邊塞一帶陰云密布，烽煙滾滾，皚皚雪山都顯得黯淡無(wú)光，孤城與玉門關(guān)遙遙相對(duì)。將士們?cè)谌馍斫?jīng)百戰(zhàn)，飛揚(yáng)的黃沙都磨破了身上的鎧甲，但只要邊患仍在，就絕不返鄉(xiāng)。②知識(shí)薈萃盡忠報(bào)國(guó)岳飛從小家境貧寒，受母親的嚴(yán)格教育，性格倔強(qiáng)，為人剛直。岳飛年少時(shí)，金人南侵，當(dāng)權(quán)者腐敗無(wú)能，節(jié)節(jié)敗退，國(guó)家處在生死存亡的緊要關(guān)頭。一天，岳母問(wèn)岳飛：“在國(guó)難當(dāng)頭，你有什么打算？”“到前線殺敵，盡忠報(bào)國(guó)！”岳母聽(tīng)了十分滿意，于是把“盡忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字刺在岳飛背上，讓他銘記在心，后來(lái)，岳飛以“盡忠報(bào)國(guó)”為座右銘，奔赴前線，英勇殺敵，立下赫赫戰(zhàn)功，成為一代名將。第14課：《圓明園的毀滅》1.《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日的輝煌和它慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比憤概，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。2.重點(diǎn)句子①圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!

【解析】

②漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

【解析】3.問(wèn)題探究①課文從哪幾方面介紹了昔日的圓明園？

【答】②課文主要表達(dá)了怎樣的情感？

【答】③課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？

【答】④讀下面的句子，注意表示時(shí)間表的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的感受。

上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫和各種奇珍異寶?！敬稹?.課后拓展形容建筑物華麗的詞語(yǔ)：金碧輝煌、富麗堂皇、雕梁畫棟、美輪美奐、玉宇瓊樓形容名聲大的詞語(yǔ)：舉世聞名、譽(yù)滿天下、聞名遐邇、馳名中外、大名鼎鼎第15課：《小島》1.《小島》寫的是一位將軍到（）視察的故事。將軍在視察小島時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)了（）居然在寸草難生的小島上種了一塊中國(guó)地圖形狀的菜地，吃晚飯時(shí)，戰(zhàn)士們特意為將軍準(zhǔn)備了（），將軍舍不得吃，專門將菜倒進(jìn)湯里和戰(zhàn)士們一起分享。文章表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們?cè)u、艱苦守島的精神和熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。2.問(wèn)題探究①這篇課文主要寫了一件什么事？

【答】②這個(gè)小島有什么特點(diǎn)？

【答】③為什么戰(zhàn)士們要在小島上種菜昵？

【答】④戰(zhàn)士們是怎樣在小島上種菜的？

【答】3.課后拓展①國(guó)學(xué)精讀大風(fēng)歌漢·劉邦大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。譯文：大風(fēng)刮起來(lái)了，云隨著風(fēng)翻騰飛揚(yáng)，威武地凌駕海內(nèi)，平定天下，終于榮歸故里，怎樣得到勇猛的士兵去守衛(wèi)邊疆。語(yǔ)文園地四1.日積月累：太平盛世國(guó)泰民安豐衣足食安居樂(lè)業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺這八個(gè)詞語(yǔ)都是描寫社會(huì)安定，人們安居樂(lè)業(yè)的景象。多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患這八個(gè)詞語(yǔ)都是描寫社會(huì)動(dòng)蕩不安，百姓生活在水深火熱之中的景象。【單元檢測(cè)】第四單元綜合檢測(cè)滿分：100分試卷整潔分：2分一、積累與運(yùn)用（48分）一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分）化為灰燼（jìnjìnɡ）百獸震惶（huánɡhuānɡ）精神抖擻（shǔsǒu）鱗爪飛揚(yáng)（línlínɡ）玲瓏剔透（tītì）瞞天過(guò)海（mánmǎn）二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（5分）1.圓明園jiànzhùhónɡwěi（），內(nèi)有jīnbìhuīhuánɡ（）的diàntánɡ（）。2.英法聯(lián)軍侵入北京，chuǎnɡjìn（）圓明園，搶奪珍寶，破壞園林。為了xiāohuǐ（）罪證，放火燒園。三、選字組詞。（6分）抱拘效郊覆履（）束（）果（）蓋擁（）（）外（）行四、選擇題。（18分）1.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.“乃”是獨(dú)體字，第一筆是“撇”。B.“祭”和“亥”的最后一筆都是“點(diǎn)”，“履”是半包圍結(jié)構(gòu)。C.“淵”“恃”和“喑”都是整體認(rèn)讀音節(jié)的字。2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。名：A.名譽(yù)，聲譽(yù)。B.有聲譽(yù)的，大家都知道的。C.叫出，說(shuō)出。D.量詞，用于人。（1）漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝。（）（2）10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。（）（3）圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。（）（4）他今天說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次的，我感到有點(diǎn)兒莫名其妙。（）3.下面詞組中，感情色彩相同的一項(xiàng)是（）A.興高采烈——足智多謀輕蔑——優(yōu)雅B.臭名遠(yuǎn)揚(yáng)——得意忘形悲觀——懶惰C.嘔心瀝血——忠心耿耿勤勞——呆板D.足智多謀——詭計(jì)多端樂(lè)觀——活潑4.給下列句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①不但……還……②雖然……但是……③盡管……還是……④既然……就……（1）蜜蜂______能遠(yuǎn)游，______遠(yuǎn)游的能力比不上鳥(niǎo)。（2）圓明園______建筑宏偉，______收藏著最珍貴的歷史文物。A.②③B.②④C.②①D.①③5.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.這里的山啊，水啊、樹(shù)啊、草啊，都是我從小就很熟悉的。B.李白的詩(shī)多豪邁：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。C.圓明園收藏著上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫和各種奇珍異寶。D.動(dòng)物園里有猴子，大象、長(zhǎng)頸鹿、老虎……很多種動(dòng)物。6.下列對(duì)課文的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.《己亥雜詩(shī)》中“萬(wàn)馬齊喑”比喻當(dāng)時(shí)一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況；“風(fēng)雷”比喻新興的社會(huì)力量。B.《示兒》是宋代詩(shī)人辛棄疾創(chuàng)作的一首詩(shī)，是詩(shī)人的絕筆。C.《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》歌頌了少年的朝氣蓬勃，寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)和期望。D.《題臨安邸》一詩(shī)是針對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)而作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切憂慮。五、按要求寫句子。（6分）1.圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失。（改為反問(wèn)句）__________________________________________________________________________________________________________________________________2.圓明園是園林。（擴(kuò)寫句子）__________________________________________________________________________________________________________________________________3.樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫。（把小鳥(niǎo)當(dāng)作人來(lái)寫）__________________________________________________________________________________________________________________________________六、精彩回放。（6分）1.《示兒》一詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)人愛(ài)國(guó)情懷的兩句詩(shī)是：“_______________，_______________?！?.《題臨安邸》是一首古代的“墻頭詩(shī)”，以諷刺的語(yǔ)言，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)南宋朝廷的激憤之情。其中一語(yǔ)雙關(guān)的句子是：“_______________，_______________。”3.美哉，我少年中國(guó)，___________！壯哉，我中國(guó)少年，___________！七、綜合實(shí)踐。（4分）《人民日?qǐng)?bào)》曾報(bào)道這樣一則新聞：北京東城區(qū)某小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，發(fā)起這樣一個(gè)活動(dòng)：每天回家，記錄家長(zhǎng)放下手機(jī)陪伴孩子的時(shí)長(zhǎng)。這份記錄讓很多家長(zhǎng)汗顏，與孩子在一起的歡樂(lè)時(shí)光，竟在不知不覺(jué)之間被手機(jī)占用那么多。1.你是怎樣看待“低頭族”現(xiàn)象的？（“低頭族”是指那些只顧低頭看手機(jī)的一類人。）__________________________________________________________________________________________________________________________________2.你能用得體的語(yǔ)言勸誡沉迷于手機(jī)的父母嗎？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、綜合閱讀（22分）八、閱讀《圓明園的毀滅》選段，完成練習(xí)。（8分）圓明園中，有________的殿堂，也有________的亭臺(tái)樓閣；有象征著________的“買賣街”，也有象征著________的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在________，飽覽著中外風(fēng)景名勝；________，仿佛置身在幻想的境界里。1.根據(jù)原文內(nèi)容填空。（3分）2.圓明園的景觀大致包括哪些類型？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________3.本文標(biāo)題為“圓明園的毀滅”，為什么在內(nèi)容上卻用大量的筆墨描寫昔日的輝煌？（2分）（）A.將圓明園的輝煌和它的毀滅進(jìn)行對(duì)比，讓讀者記住屈辱的歷史，激發(fā)讀者的民族使命感。B.再現(xiàn)了圓明園慘遭侵略者肆意踐踏的景象，喚起人們對(duì)圓明園的懷念。九、閱讀短文，完成練習(xí)。（14分）________________________雨果（1802—1885）是法國(guó)著名文豪。在英法侵略者縱火焚毀我國(guó)圓明園以后，1861年11月，他曾復(fù)信給一個(gè)名叫巴特勒的上尉，怒斥這樁丑行。下面是他復(fù)信的摘要：在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園。藝術(shù)有兩種淵源：一為理念——從中產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一為幻想——從中產(chǎn)生東方藝術(shù)。圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園。如果幻想也可能有原型的話，那么圓明園是規(guī)模巨大的幻想的原型。只要想象出一種無(wú)法描繪的建筑物，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定有一座集人類想象力之大成的寶島，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園。為了建造圓明園，人們經(jīng)歷了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。后來(lái)又經(jīng)過(guò)幾世紀(jì)的營(yíng)造，究竟是為誰(shuí)而建的呢？為人民。因?yàn)闀r(shí)光的流逝會(huì)使一切都屬于全人類所有。藝術(shù)大師、詩(shī)人、哲學(xué)家，他們都知道圓明園。伏爾泰亦曾談到過(guò)它。人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)、巴黎圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能親眼看見(jiàn)圓明園，人們就在夢(mèng)中看到它。它仿佛是遙遠(yuǎn)的蒼茫暮色中隱約眺見(jiàn)的一件前所未知的驚人杰作，宛如亞洲文明的輪廓崛起在歐洲文明的地平線上一樣。這一奇跡現(xiàn)已蕩然無(wú)存。有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜大肆掠劫，另一個(gè)強(qiáng)盜縱火焚燒。從他們的行為來(lái)看，勝利者也可能是強(qiáng)盜。一場(chǎng)對(duì)圓明園的空前洗劫開(kāi)始了，兩個(gè)征服者平分贓物。真是“豐功偉績(jī)”，天賜的橫財(cái)！兩個(gè)勝利者一個(gè)裝滿了他的口袋，另一個(gè)看見(jiàn)了，就塞滿了他的箱子。然后，他們手挽著手，哈哈大笑著回到了歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的歷史。在歷史面前，這兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫法國(guó)，另一個(gè)叫英國(guó)。1.根據(jù)短文內(nèi)容