第23課《生于憂患死于安樂》知識梳理 部編版語文八年級上冊

部編版語文八年級上冊教材文言文知識梳理《生于憂患，死于安樂》考點清單一、基礎(chǔ)知識梳理原文參考譯文段層精解舜發(fā)于畎（quǎn）畝之中，傅說（yuè）舉于版筑之間，膠鬲（ɡé）舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚（xī）舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空（kònɡ）乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾（zēng）益其所不能。舜在歷山耕田，后被堯任用，成為堯的繼承人。傅說原在傅巖為人筑墻，因以傅為姓，后被殷王武丁任用為相。膠鬲原以販賣魚鹽為生，西伯（周文王）把他舉薦給紂王。管仲（名夷吾）被從獄官手中釋放出來，進(jìn)而得到任用。孫叔敖隱居海濱，楚莊王知道他有才能，用他為相。秦穆公用五張公羊皮把百里奚從集市上贖出來，用他為大夫。所以，上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，使他身處貧困之中，使他做事不順，（這些）使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，不斷增加他的才干。第一段：造就人才的客觀因素。一連列舉了六位歷史上著名人物的事例，說明這些人雖出身貧賤，但他們在經(jīng)受了艱苦磨煉之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂（bì）士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。一個人常常犯錯誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為；（一個人的想法）表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。（一個國家）在國內(nèi)如果沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外沒有勢力、地位相當(dāng)?shù)膰液屯饣嫉那謹(jǐn)_，這個國家就往往容易滅亡。了解到這一切之后，就會明白常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。第二段：造就人才的主觀因素。從正反兩方面進(jìn)一步論證經(jīng)受磨煉的好處，提出中心論點“生于憂患，死于安樂”?！疚膶W(xué)常識】《孟子》是中國儒家典籍中的一部，在儒家典籍中占有很重要的地位，為“四書”之一，記錄了戰(zhàn)國時期思想家孟子的治國思想和政治策略。《孟子》長于修辭，善用比喻說理，其文氣勢磅礴，論證嚴(yán)密，富于感染力和說服力，在先秦諸子散文中獨具風(fēng)格，對后世散文的發(fā)展有很大影響。本文選自《孟子·告子下》?！疚恼轮髦肌勘疚耐ㄟ^列舉六位歷史人物經(jīng)過貧困、挫折的磨礪，終于有所作為的例子，說明了憂患可以激勵人奮發(fā)向上，從而闡明了“生于憂患，死于安樂”的觀點。【寫作特色】運用舉例論證、類比論證等方法和排比的修辭手法，層層深入，使文章氣勢磅礴，富有說服力。如文章開頭“舜發(fā)于畎畝之中……百里奚舉于市，”用同樣的句式連舉六例，構(gòu)成排比，形成一種無可辯駁的氣勢，增強(qiáng)了說服力。（P130“課后習(xí)題三”）【成語】生于憂患，死于安樂、畎畝之中【現(xiàn)實意義】要想成才，一定要先經(jīng)歷磨難，只有經(jīng)歷了磨難，才會有所作為；在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們不應(yīng)養(yǎng)尊處優(yōu)，耽于安樂，而應(yīng)該有憂患意識，面對現(xiàn)代生活日益激烈的競爭，要有所作為。二、考點清單1．通假字（1）曾益其所不能________同________，意思是：__________（2）衡于慮________同________，意思是：_____________（3）入則無法家拂士________同________，意思是：__________2．古今異義（1）舜發(fā)于畎畝之中古義：__________________ 今義：送出，交付（2）傅說舉于版筑之間古義：__________________ 今義：往上托；往上伸（3）管夷吾舉于士古義：________________ 今義：士人（4）故天將降大任于是人也古義：________________ 今義：對；正確（跟“非”相對）（5）入則無法家拂士古義：________________ 今義：進(jìn)來或進(jìn)去（跟“出”相對）（6）出則無敵國外患者古義：________________ 今義：從里面到外面（跟“進(jìn)、入”相對）3．詞類活用（1）形容詞的使動用法①必先苦其心志原意為：痛苦，在句中的意思為：_____________________②勞其筋骨原意為：勞累，在句中的意思為：_____________________③餓其體膚原意為：饑餓，在句中的意思為：______________________④空乏其身原意為：財資缺乏，在句中的意思為：_________________（2）動詞的使動用法所以動心忍性原意為：驚動，在句中的意思為：__________________原意為：堅忍，在句中的意思為：__________________（3）動詞用作狀語①入則無法家拂士原意為：進(jìn)入，在句中的意思為：__________________②出則無敵國外患者原意為：出去，在句中的意思為：__________________4．一詞多義（1）發(fā)舜發(fā)于畎畝之中 _______________發(fā)于聲 _______________野芳發(fā)而幽香（《醉翁亭記》） _______________見其發(fā)矢十中八九（《賣油翁》） _______________有時朝發(fā)白帝（《三峽》） _______________蒼顏白發(fā)（《醉翁亭記》） _______________懷怒未發(fā)（《唐雎不辱使命》） _______________發(fā)閭左適戍漁陽（《陳涉世家》） _______________（2）舉傅說舉于版筑之間/膠鬲舉于魚鹽之中/,管夷吾舉于士/孫叔敖舉于海/百里奚,舉于市_______________是以眾議舉寵為督（《出師表》） _______________5．其他重點實詞（1）傅說舉于版筑之間 筑：___________________________（2）管夷吾舉于士 士：____________________（3）百里奚舉于市 市：______________________（4）空乏其身 空乏：___________________（5）行拂亂其所為 拂：_____________________ 亂：___________________________（6）人恒過 恒過：_________________________（7）而后作 作：___________________________（8）征于色，發(fā)于聲，而后喻征：_________________________ 喻：_________________________（9）入則無法家拂士法家：_______________________ 拂士：_______________________（10）出則無敵國外患者敵：_________________________6．文言文虛詞（1）于①舜發(fā)于畎畝之中 _______________②故天將降大任于是人也 _______________③困于心，衡于慮 _______________（2）必先苦其心志 _______________（3）而①征于色，發(fā)于聲，而后喻 ____________________②然后知生于憂患而死于安樂也 ____________________7．特殊句式辨析舜發(fā)于畎畝之中。8．劃分朗讀節(jié)奏（1）故天將降大任于是人也（1處）_________________________________________________________________（2）然后知生于憂患而死于安樂也（2處）_________________________________________________________________9．句子翻譯（1）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間。_________________________________________________________________（2）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。_________________________________________________________________（3）所以動心忍性，曾益其所不能。_________________________________________________________________（4）困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。_________________________________________________________________（5）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。_________________________________________________________________（6）然后知生于憂患而死于安樂也。_________________________________________________________________10．文意理解（1）本文圍繞“造就人才”和“治理國家”的話題，提出了怎樣的觀點？__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）孟子認(rèn)為造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什么？請用自己的話概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________（3）孟子是怎樣論述“生于憂患，死于安樂”這個觀點的？__________________________________________________________________________________________________________________________________（4）《孟子》一書是如何使語言氣勢磅礴、若決江河的？__________________________________________________________________________________________________________________________________（5）文章開頭列舉的六個人物的事例，他們的共同點是什么？從他們的事例中你獲得了什么感悟？__________________________________________________________________________________________________________________________________（6）有人認(rèn)為“生于憂患，死于安樂”這一觀點在當(dāng)今社會已經(jīng)失去了意義，對此你怎么看？__________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案1．（1）曾；增；增加 （2）衡；橫；梗塞、不順 （3）拂；弼；輔佐2．（1）興起，指被任用 （2）選拔、任用 （3）獄官（4）這 （5）指在國內(nèi) （6）指在國外3．（1）①使……痛苦 ②使……勞累 ③使……經(jīng)受饑餓之苦 ④使……身處貧困之中（2）使……受到震撼；使……堅忍起來（3）①在國內(nèi) ②在國外4．（1）興起，指被任用；顯露、流露；開放；發(fā)射；出發(fā)；頭發(fā)；發(fā)作；征發(fā)（2）選拔、任用；推舉5．（1）搗土用的杵 （2）獄官 （3）集市（4）財資缺乏 （5）違背；擾亂 （6）常常犯錯誤（7）奮起。這里指有所作為 （8）征驗、表現(xiàn)；了解、明白（9）守法度的大臣；輔佐君王的賢士 （10）匹敵、相當(dāng)6．（1）①介詞，從 ②介詞，給 ③介詞，在（2）代詞，他（們）的（3）①連詞，表順承，可不譯 ②連詞，表并列，可不譯7．倒裝句，狀語“于畎畝之中”后置8．（1）故/天將降大任于是人也（2）然后知/生于憂患/而死于安樂也9．（1）舜從田地中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔。（2）所以上天將要下達(dá)重大的使命給這樣的