小組長具體職責(zé)

第11頁共11頁小組長具體職責(zé)小組?長要在如下?幾方面發(fā)揮?作用〃了?解組內(nèi)成員?思想動態(tài)（?范本），及?時發(fā)現(xiàn)問題?解決問題。?〃___小?組課堂交流?和高效展示?〃協(xié)助紀(jì)律?、衛(wèi)生組長?〃統(tǒng)計好?每天的《積?分記錄》，?抓好扣分項?〃重點幫扶?d同學(xué)如?何___課?堂交流◎?___合作?交流時，按?學(xué)習(xí)提綱把?任務(wù)分到個?人（或?qū)ψ?）。學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)差一點的?同學(xué)，可以?分容易一點?的題目（最?好是能從課?本直接找到?答案的）◎?交流時不要?無所事事，?組長可以逐?個或挑平時?不太認(rèn)真的?成員說自己?的答案，一?定要問他你?是怎樣算出?來的或者你?從哪里找到?的/感受到?的。◎組長?善于收集組?員在交流中?對同一道題?的不同解答?，并及時準(zhǔn)?確地向老師?匯報。如?何___高?效展示◆?在展示的過?程中，語言?要準(zhǔn)確、簡?潔、響亮，?動作要快準(zhǔn)?狠。組長不?要搶風(fēng)頭，?讓會說的先?說，不會說?的先聽后說?，盡量把機(jī)?會留給c、?d。◆認(rèn)真?傾聽，對回?答正確的同?學(xué)報以掌聲?；當(dāng)出現(xiàn)意?見分歧時，?組長應(yīng)該問?個___，?請組員說出?理由；當(dāng)出?現(xiàn)冷場現(xiàn)象?時，組長該?帶頭發(fā)言，?充當(dāng)表率作?用?！舯匾?時要阻止小?組成員的不?規(guī)范的動作?和語言。?統(tǒng)計積分時?注意：正?負(fù)分不能抵?消，如有扣?分情況，用?紅筆在表格?里先填上負(fù)?分，再用黑?筆在同一格?子里填上所?得正分。?扣分內(nèi)容包?括。破壞公?物、亂丟亂?扔、偷盜、?說臟話、打?架斗毆等不?文明行為。?每人次扣2?分，情節(jié)特?別嚴(yán)重時扣?4分。一個?月小組扣分?項累計達(dá)到?班上倒數(shù)三?名，取消小?組評優(yōu)的資?格。（主要?指課后或自?習(xí)課）發(fā)現(xiàn)?情況馬上匯?報給學(xué)習(xí)組?長。幫扶?d同學(xué)：?1、督促?其課前預(yù)習(xí)?。2、課?堂上時刻_?__他，時?刻提醒他，?多給他發(fā)言?的機(jī)會。?3、認(rèn)真檢?查他的作業(yè)?，有錯必糾?，不厭其煩?地給他講方?法。4、?給他“開小?灶”，查缺?補(bǔ)漏，確保?基礎(chǔ)知識過?關(guān)。補(bǔ)充?兩個問題：?一、發(fā)言?錯誤的：?“我覺得…?…”、“我?認(rèn)為……”?正確的：“?我們覺得…?…”“我們?小組認(rèn)為…?…”“我?們小組討論?（探究）的?結(jié)果是……?”、“我們?小組的意見?是……”、?組討論的結(jié)?果是……”?、“我們小?組不贊成他?們小組的觀?點”無論?什么時候發(fā)?言，請記得?。說完整話?、響亮話、?禮貌話。?二、學(xué)會質(zhì)?疑“對于?書上的這種?說法我不太?認(rèn)同，我是?這樣理解的?……”“_?__同學(xué)說?得很有道理?，但是我也?有自己的一?點見解，…?…”“我?們小第二?篇：小組長?職責(zé)小組長?職責(zé)一、?學(xué)習(xí)小組或?自我管理小?組一般以四?人為宜，小?組長的職責(zé)?有（一）?在課堂合作?探究學(xué)習(xí)中?1、__?_組員進(jìn)行?合作探究學(xué)?習(xí)。2、?按小組成員?特點分配角?色。（小組?長一定要熟?悉小組合作?學(xué)習(xí)的11?種角色）?3、小組長?一般擔(dān)任主?持人和提醒?員（鼓勵員?），總攬小?組合作學(xué)習(xí)?相關(guān)事宜，?規(guī)范合作探?究學(xué)習(xí)話?語體系，鼓?勵組員積極?參與。4?、對合作探?究學(xué)習(xí)的過?程進(jìn)行簡要?小結(jié)和評價?。（二）?在日常自我?管理中1?、帶領(lǐng)組員?確定小組名?稱、奮斗目?標(biāo)，建立小?組公約。（?可制作小組?名片）2?、四人小組?師徒結(jié)對。?（兩兩結(jié)對?，由小組長?確定。）?3、每周調(diào)?座位后確定?分配各成員?的具_(dá)__?置。（每周?換座位由任?意一位志愿?者負(fù)責(zé)，只?確定小組?所在的區(qū)域?。）4、?每天督促組?員如實認(rèn)真?填寫《成長?記錄》，并?檢查簽字。?（提倡有鼓?勵和共勉的?話語）5?、每周oe?c匯總后，?小組均分位?于后三名的?小組的小組?長需帶領(lǐng)組?員診斷本小?組陋習(xí)，?填寫小組陋?習(xí)診斷書，?并提出改進(jìn)?措施。小組?均分位居前?三的小組小?組長需和本?組組員總結(jié)?成功的做法?，并代表本?組在晨會或?班會時間_?__交流。?6、每周?帶領(lǐng)組員民?主評選一名?最佳組員，?并撰寫50?字簡介。?二、活動小?組類型和每?小組人數(shù)根?據(jù)實際情況?而定，沒有?具體的限定?。以運(yùn)動會?為例。先由?班主任和男?女生班長_?__所有的?班委成員和?自我管理四?人小組召開?籌劃會議，?根據(jù)運(yùn)動會?特點成立三?個小組：運(yùn)?動競技小組?、宣傳報道?組、后勤服?務(wù)小組。原?則上由自我?管理小組的?小組長擔(dān)任?三大組的組?長，然后根?據(jù)實際情況?自行招募組?員，并在招?募的組員中?指定（最好?是民主推薦?）一名副組?長，接著_?__小組成?員共同討論?確定本小組?需要完成的?具體事務(wù)，?并___成?員根據(jù)自身?情況領(lǐng)取任?務(wù)，以確保?小組人人有?事做。活動?結(jié)束后小組?長___組?員進(jìn)行活動?小結(jié)，評選?最佳組員，?附30—5?0字事跡簡?介，并代表?小組在班會?課上述職。?第三篇：?小組長職責(zé)?小組長職責(zé)?小組長是?小組工作學(xué)?習(xí)中的__?_者、領(lǐng)導(dǎo)?者，因此從?人、機(jī)、料?、法、環(huán)方?面介紹小組?長應(yīng)履行的?職責(zé)：一?、人1、?全面負(fù)責(zé)本?組安全生產(chǎn)?、精益改善?和日常管理?工作，對生?產(chǎn)計劃、人?員配置進(jìn)行?細(xì)化分工，?明確組員責(zé)?任，及時、?準(zhǔn)確、無誤?、高效地完?成各個環(huán)節(jié)?任務(wù)，并對?每天生產(chǎn)完?成情況及時?、準(zhǔn)確匯報?。2、負(fù)?責(zé)做好協(xié)調(diào)?幫助工作，?發(fā)揮小組長?在班長和組?員之間的橋?梁作用，與?其他工序互?幫互助。班?組生產(chǎn)管理?的日常溝通?和工作聯(lián)系?，清楚班組?生產(chǎn)動態(tài)（?范本）。?3、負(fù)責(zé)本?組隊伍工作?素養(yǎng)建設(shè)，?關(guān)心員工，?掌握員工思?想動態(tài)（范?本），嚴(yán)明?工作紀(jì)律，?做好每日工?作考勤，保?證全員上陣?。4、盡?心完成班長?、部長交代?的其他緊急?任務(wù)。二?、機(jī)1、?負(fù)責(zé)本工序?工具、工裝?、設(shè)備維護(hù)?點檢工作，?工具校檢時?間核實，保?證工具、設(shè)?備能有效及?時利用，如?有異常及時?反饋并提交?sap報修?系統(tǒng)。2?、營造愛機(jī)?養(yǎng)機(jī)氛圍，?要求合理、?正確使用生?產(chǎn)工具、工?裝設(shè)備。?三、料1?、負(fù)責(zé)與物?料管理員協(xié)?調(diào)配合，做?好生產(chǎn)物料?的調(diào)度工作?并形成二次?配送單位，?切實履行物?料儲備和配?送的精益職?責(zé)，并及時?向相關(guān)部門?反饋生產(chǎn)物?料的短缺或?缺陷等異常?情況。2?、負(fù)責(zé)小組?物料的管理?與擺放，對?不合格品、?報廢品及時?督促處理，?事故原因進(jìn)?行深刻反思?，要求制定?預(yù)防措施。?要求建立異?常物料臺賬?并及時記錄?。3、負(fù)?責(zé)對需求輔?材按實際使?用量進(jìn)行提?報或報缺，?統(tǒng)一有輔材?專項人員領(lǐng)?取使用。?4、負(fù)責(zé)監(jiān)?督合理保管?、使用物料?，考慮儲存?的場所和保?管常識，注?意防遺失、?防水、防潮?、防銹等，?加強(qiáng)保管措?施。四、?法1、以?6s、精益?生產(chǎn)為方針?，有效執(zhí)行?班長及部長?交待的各種?任務(wù)，監(jiān)督?小組成員日?常行為規(guī)范?，確保日常?工作順利開?展。2、?參與班組月?度員工?？?評分，真實?反饋小組成?員日常工作?素養(yǎng)。五?、環(huán)1、?督促對作業(yè)?現(xiàn)場進(jìn)行6?s維持與整?改進(jìn)步，保?持作業(yè)途中?現(xiàn)場處于清?潔、整齊、?有序的狀態(tài)?，并不斷地?___小組?進(jìn)行工作環(huán)?境持續(xù)改進(jìn)?。2、營?造6s管理?氣氛，負(fù)責(zé)?___小組?6s責(zé)任區(qū)?自糾自檢，?討論聽取小?組成員意見?與整改想法?，持續(xù)維持?小組6s管?理氛圍。?第四篇：小?組長職責(zé)合?作交流學(xué)習(xí)?小組組長職?責(zé)1、小?組長的角色?。必須有?極強(qiáng)的責(zé)任?心，有了責(zé)?任心就有了?主動性，才?會驅(qū)使我們?去思考，遇?到困難才會?去克服。成?績要優(yōu)秀，?只有學(xué)習(xí)成?績好了，才?能得到更多?同學(xué)的信服?，才能在日?常管理工作?中獲得更多?的主動權(quán)。?因此，在平?時要刻苦學(xué)?習(xí)，努力克?服學(xué)習(xí)上的?困難，把成?績更上一層?樓，有困難?時小組長之?間及時交流?，互相幫助?，關(guān)鍵時候?向老師尋求?幫助。2?、小組長的?職責(zé)。（?1）___?。制定出本?小組的學(xué)習(xí)?計劃及學(xué)習(xí)?制度，對本?組工作認(rèn)真?分工，讓本?組成員各負(fù)?其責(zé)；小組?長要___?、帶領(lǐng)全組?同學(xué)開展課?內(nèi)外合作學(xué)?習(xí)，根據(jù)本?組成員的興?趣愛好等特?點進(jìn)行合理?分工，協(xié)作?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)；小組長?要___小?組成員總結(jié)?分析本小組?學(xué)習(xí)等情況?，討論提出?改進(jìn)辦法，?并提醒老師?對本小組工?作作指導(dǎo)；?小組長要_?__小組學(xué)?期或階段工?作總結(jié)（包?括學(xué)習(xí)態(tài)度?、作業(yè)情況?、成績考核?情況、建議?、打算等）?，以書面形?式上報給教?師。（2?）協(xié)調(diào)。組?長要學(xué)會做?好組員的思?想工作。小?組長要協(xié)調(diào)?好組內(nèi)成員?之間的關(guān)系?，求大同，?存小異，要?充分發(fā)揮本?組成員的特?長與聰明才?智，調(diào)動積?極性，形成?小組合力；?發(fā)揮小組長?在教師與小?組成員之間?的橋梁作用?，溝通、協(xié)?調(diào)師生關(guān)系?；協(xié)調(diào)并處?理好本組成?員與其他小?組成員的矛?盾糾紛，學(xué)?會借助外部?資源（如教?師、其他小?組長、班級?干部），主?動與其他小?組長一道控?制矛盾的激?化，協(xié)助教?師建構(gòu)和諧?文明的合作?型班級；主?動處理好各?小組長之間?的關(guān)系，積?極___參?與同本班其?它小組之間?的和諧競爭?。（3）?示范。（范?本）組長與?每一個組員?之間是平等?互助的伙伴?關(guān)系，小組?長不要有“?可以享受_?__”的想?法。小組內(nèi)?的各項制度?，小組長首?先要遵守。?小組內(nèi)的各?項任務(wù)，小?組長要爭取?最先保質(zhì)完?成。班級或?學(xué)校___?的各項活動?，小組長要?帶好頭并發(fā)?動組員積極?參加，時時?處處帶頭維?護(hù)班級和學(xué)?校榮譽(yù)。要?求組員做到?的，小組長?首先要做到?。小組長要?時時處處起?榜樣作用，?做好示范。?（范本）?（4）監(jiān)輔?。小組長要?___組內(nèi)?成員相互監(jiān)?督各項制度?的遵守情況?和各項作業(yè)?的完成情況?，___組?內(nèi)幫扶輔導(dǎo)?，互幫互助?，要督促同?伴改正錯誤?，幫助同伴?完成老師布?置的各項任?務(wù)。督促完?成作業(yè)不積?極的同學(xué)按?時完成作業(yè)?，協(xié)助教師?做好輔導(dǎo)工?作。（5?）維持。小?組長要維持?小組活動紀(jì)?律，維持好?小組課內(nèi)外?活動的正常?秩序，協(xié)助?教師做好小?組活動的安?全防范等工?作。（6?）評價。小?組長要做好?自評、他評?與互評工作?，協(xié)助教師?實行“多元?化”評價。?自評指組內(nèi)?成員自己評?價自己的基?礎(chǔ)上，對本?小組工作作?出中肯的自?我評價；他?評指其他小?組成員、教?師對本小組?及本小組成?員的評價；?互評指組與?組、組長之?間、組員之?間、師生之?間進(jìn)行的相?互評價。?（7）協(xié)助?。小組長要?協(xié)助教師完?成一些力所?能及的日常?工作，要幫?助老師收發(fā)?作業(yè)、__?_讀背課文?單詞、協(xié)助?___組內(nèi)?成員的聽寫?等。（8?）反饋。定?期檢查或隨?時抽查小組?同伴的學(xué)習(xí)?情況，作好?學(xué)習(xí)記錄，?小組長要及?時向教師匯?報本組成員?的學(xué)習(xí)和思?想等方面的?情況，主動?向教師了解?本小組成員?的學(xué)習(xí)等情?況或工作建?議，要把老?師提出的需?要完成的內(nèi)?容或小組長?工作會精神?準(zhǔn)確及時地?反饋給小組?的每一個成?員，并__?_小組成員?開始實施；?加強(qiáng)與本組?成員的溝通?，及時把同?伴學(xué)習(xí)等情?況反饋給教?師，便利于?教師作出調(diào)?整安排，要?負(fù)責(zé)小組成?員的成績記?載、興趣愛?好的調(diào)查統(tǒng)?計等工作；?小組長要加?強(qiáng)與其他組?之間的信息?交互，與老?師或本班其?他小組長之?間保持密切?聯(lián)系，隨時?反饋相關(guān)信?息，如小組?內(nèi)遇到的困?難或是確實?解決不了的?問題等，要?充分利用外?部資源的幫?助。3、?課堂具體操?作中小組長?的作用。?（1）課前?準(zhǔn)備：小組?組長要起到?提醒、督促?作用。（?2）課前預(yù)?習(xí)檢查（如?果有）：小?組長檢查本?組組員獨立?完成情況、?收集疑難問?題。（3?）自主學(xué)習(xí)?：a、獨?立自學(xué)。不?允許同學(xué)之?間交流、討?論。b、?疑難標(biāo)注。?對于疑難問?題，用筆做?好標(biāo)注。組?長要確保人?人在狀態(tài)。?c、合作?交流。組長?___實現(xiàn)?組內(nèi)交流“?一幫一”，?并負(fù)責(zé)督促?。組長__?_安排相應(yīng)?成員進(jìn)行組?間交流（班?級交流），?實現(xiàn)互動、?生成、提升?。d、自?主展示。重?點把握本組?成員，對問?題、任務(wù)展?示的對錯、?深度、全面?性、是否有?其他解法、?應(yīng)注意事項?等，并安排?人員及時補(bǔ)?充或自己補(bǔ)?充。e、?協(xié)調(diào)工作。?上課前后要?及時與科任?教師聯(lián)系，?了解并幫助?科任教師布?置預(yù)習(xí)任務(wù)?、安排作業(yè)?，了解預(yù)習(xí)?情況、作業(yè)?情況，收集?疑難問題，?并及時幫助?教師進(jìn)行綜?合評價。?5、要消除?幾個誤會。?誤會一。?教別人會浪?費(fèi)時間，耽?誤學(xué)習(xí)。?（1）要當(dāng)?小老師，要?___別人?知識，自己?必須先學(xué)會?，不但自己?要學(xué)會，而?且還要把知?識講出來，?講給不會的?人，在我們?教別人的同?時，我們就?會思考，用?什么方法、?怎么講就講?清了。（?2）同學(xué)不?會這個問題?，問題不在?這個問題本?身，而是究?于與這個問?題相關(guān)的基?礎(chǔ)知識學(xué)的?不扎實，_?__他這個?問題，你要?給他講還要?補(bǔ)充相關(guān)的?基礎(chǔ)知識，?在教別人的?同時，你不?但對所學(xué)知?識理解的更?深入更透徹?，你還復(fù)習(xí)?鞏固了舊知?識。并且講?的多了，你?就會用學(xué)科?語言，描述?問題，而這?恰恰是中考?所要求的，?做到這一點?對于中考是?何等的重要?呀。（3?）根據(jù)《學(xué)?習(xí)金字塔》?理論我們知?道，轉(zhuǎn)教別?人，兩周以?后，知識保?持率在90?%，你教別?人，看上去?費(fèi)時間，可?你想想這點?知識以后你?就永遠(yuǎn)會了?，省了期中?期末、初三?復(fù)習(xí)的時間?，一算帳就?清楚，實際?是省了時間?。在教別?人的同時，?我們學(xué)會了?交流的技巧?，學(xué)會了交?流的方法，?鍛煉了我們?的表達(dá)能力?，理解能力?，思維能力?，鞏固了我?們的新知識?，復(fù)習(xí)了舊?知識，還提?高了自己小?組的整體成?績，這是一?舉何得呀。?做到這些，?一個學(xué)生就?擁有了老師?的素質(zhì)，這?時我們和其?他同學(xué)比起?來，我們是?何等的有能?力，同時我?們有時多么?的自豪呀。?）誤會二?。___別?人，超過自?己，自己不?就落后了嗎?。（首先?說這種可能?性有，但不?大，就說真?有，也不是?什么壞事，?你幫助了自?己的組員，?你多有成就?感呀，你多?么了不起呀?。換個角度?說，你培養(yǎng)?了一個讓自?己永遠(yuǎn)不去?驕傲的對手?，讓自己不?停地努力，?這不恰恰是?在幫助自己?嗎。另外，?我們的競爭?對手不僅僅?是本組的成?員，也不僅?僅是本班的?，本校的，?我們班每個?同學(xué)成績好?了，你優(yōu)秀?才叫優(yōu)秀。?小組長是小?組的領(lǐng)頭雁?，小組長領(lǐng)?先程度往往?決定著本組?的學(xué)習(xí)水平?。在日常學(xué)?習(xí)中，你們?可能會遇到?許許多多解?決不了的問?題，這就需?要組長之間?經(jīng)常交流，?相互學(xué)習(xí)，?相互借鑒管?理辦法，特?別是對于小?組內(nèi)的不和?諧振因素，?我們應(yīng)該怎?樣處理。處?理不了的要?請老師幫助?你解決。我?相信每個小?組長都會積?極發(fā)揮自己?的作用，把?自己的小組?帶的有模有?樣，有板有?眼兒的。）?（四）組?長評價。?1、評選優(yōu)?秀學(xué)習(xí)小組?組長2、?成績優(yōu)異的?學(xué)習(xí)小組長?學(xué)期末綜合?評價可上調(diào)?一個等級。?第五篇：?黨校小組長?職責(zé)黨校小?組長職責(zé)?1、認(rèn)真配?合黨校班主?任和院系聯(lián)?絡(luò)員加強(qiáng)班?級管理和學(xué)?員服務(wù)等工?作。提前1?0分鐘到課?，認(rèn)真__?_本小組學(xué)?員簽到，配?合班主任和?院系聯(lián)絡(luò)員?進(jìn)行點名等?。2、組?內(nèi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗?交流會。認(rèn)?___持小?組內(nèi)的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗交流會?，通過交流?強(qiáng)化學(xué)員黨?校學(xué)習(xí)的意?義，向?qū)W員?灌輸黨校注?重對學(xué)員學(xué)?習(xí)態(tài)度的考?察。努力形?成小組內(nèi)踴?躍學(xué)___?的理論知識?的良好