職業(yè)院校學生的特點課件

職業(yè)院校學生或?qū)W員的特點66666組收集資料人員：范玉婷、劉珊、王芬、肖夏黎、吉飛鴻PPT制作人員：劉梅林、歐陽淇、王小艷、吳嫣嫣、李春蘭主講人員：凌運紅、黃會清、李瓊花、王小銀組長：范玉婷在一項“你原本想升入的學?！钡恼{(diào)查顯示，53.3%的學生回答為普通高中，答案為中職校的學生只有46.39%；在選擇“就讀中職校的原因”時，超過四成的學生因為成績不理想、考不上高中，近兩成的學生為了發(fā)展自己的興趣特長，15%左右的學生認為中職發(fā)展前景比較好。（一）學習表現(xiàn)：職業(yè)學校的學生從入學成績來看，大多數(shù)處于中等，中下等，學習不良是職業(yè)學校問題學生最普遍，最突出的問題。具體表現(xiàn)有：學習目標不明確，學習動機層次不高，學習習慣不良，學習方法不當，認知水平較低。職業(yè)學校學生和學員特點（二）職業(yè)規(guī)劃表現(xiàn)：主要表現(xiàn)為：對于自己的前途，選擇有信心的只占31.71％，對于自己目前的學生生活，近一半學生不滿意、失望、甚至麻木。學生一方面對現(xiàn)狀不滿，對前途擔憂，另一方面又缺乏改變現(xiàn)狀的動力。十六、七歲的年齡應該是充滿激情與幻想的，但在回答“對理想的態(tài)度”時，能明確表示自己有理想的學生只有41.0％，而更多的學生是生活在一種得過且過的盲目中，沒有什么憧憬，沒有為之心動、值得付出的目標。許多學生看起來總是無精打采，表情麻木、疲倦，上課昏昏欲睡，下課無所事事，更多的學生對國家、本地區(qū)、甚至學校的事都不太關心，對學習沒興趣，也沒有什么個人的興趣愛好或特長。學生的疲勞不像高中生是因為學業(yè)負擔，職校學生的疲勞更多的是因為生活的單調(diào)而引起的心理疲勞。因為精神空虛，以至32.82％的學生都認為，職校學生談戀愛是因為“生活無聊、找個寄托”。（五）興趣定向較早一般在普通高中的青年人，興趣廣泛，且易于變化，而職校的學生，一進校門就不自覺地將興趣集中固定于專業(yè)工種上，在所學的專業(yè)中編織自己的理想花環(huán)。這種興趣早期定向的特征，其積極意義是，使職業(yè)院校學生較早地樹立事業(yè)心，具有較強的創(chuàng)造心理和競爭心理，有利于他們掌握專業(yè)知識和生產(chǎn)技能，盡快的適應工作崗位；其消極方面是，當入學前的興趣愛好與所學專業(yè)工種發(fā)生矛盾時，他們要經(jīng)歷一番思想動蕩后，才能逐步取得情緒上的平衡。（七）自我效能感低職業(yè)院校學生在中學學習過程中獲得了太多的失敗體驗，中考、高考更是強化了他們的自卑感，他們總走不出失敗的陰影，對自己的能力持懷疑態(tài)度。因此，在困難面前，缺乏信心，甚至自暴自棄。（八）注重技能性這是職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和要求，也是學生畢業(yè)后參加工作的基本要求。因此，職業(yè)院校容易忽視基礎理論知識的學習，只注重技能方面的訓練。技能知識固然重要，但同時也應該重視基礎理論知識的學習，畢竟理論是基礎。忽視理論知識的學習，在實踐過程中只能是“摸著石頭過河”，最終會走很多彎路。解決學生問題的對策一、幫助學生明確目標，樹立信心：一個人如果沒有目標，就如海上失去了方向的船只，如果遇到海浪、臺風，將是非常危險的。作為一個班的班主任，首先應幫助學生明確學習的目標，樹立起他們的信心。目標具體，則方向明確，那么學生有事可做，學習起來就會顯得充實；有事可做，也就一定會多少會取得一定的成績，這樣很容易幫助學生樹立起自信心。解決學生問題的對策三、融情入理，以理服人，尊重學生的人格。職業(yè)學校學生由于自我意識不夠鍵全，以自我為中心的意識較強，自控能力較差；因此，班主任在做學生思想工作的時候，應該注意方式方法，否則有可能事與愿違?！罢Z言、語氣和語調(diào)”等方面無意識地傷害了學生的自尊心，使他們本來的“模糊目標”變得更加“模糊”，產(chǎn)生了一些不必要的負面影響。因此，善意的語言，真實的感情，客觀的說理，尊重的態(tài)度，無疑是班主任及任課教師處理學生問題最好的方法。在教育的過程中，對于這些學生，我們應該以理服人，強壓是達不到最中目的的。解決學生問題的對策四、及時肯定成績，形成一種上進的氛圍。任何人都有自己的長處，也都希望得到別人的肯定。班主任對班級的一個學生都應該心理有一本比較清晰的“帳本”，對學生的“閃光點”“火花”，應該及時在班級里加以客觀地評價和表揚，使他們在心理上得到一種滿足，而這種滿足往往會持續(xù)很長一段時間；此外，還應注