九年級Unit4Iusedtobeafraidofthedark九年級英語上冊Un

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.第一課時SectionA(1a~2d)一、教學目標1、知識語言目標：1）能掌握以下單詞：humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score能掌握以下句型：=1\*GB3①Paulausedtobereallyquiet.=2\*GB3②---DidMariousetobeshort?---Yes,hedid.=3\*GB3③---What’shelikenow?---He’stallnow.能夠用英語描述自己或他人過去常常做的事情；發(fā)現(xiàn)自己或他人在外表、性格、興趣等方面所發(fā)生的變化。情感態(tài)度價值觀目標：讓學生明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)。教學重點、難點教學重點：掌握本課時中出現(xiàn)的生詞humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score學會描述自己或他人過去常常做的事情基本句型：Iusedto...發(fā)現(xiàn)自己或他人在外表、性格、興趣等方面所發(fā)生的變化。教學難點：usedtodo/be句型教學準備PPT課前三分鐘學生自學新單詞（教材P25-26），比一比，看誰記得又快又準。（見多媒體）1.有幽默感的humorous2.沉默的silent3.有用的helpful4.得分score學生自查并寫出本課短語（教材P25-26），讀一讀，記一記。（見多媒體）1.過去經(jīng)常usedto2.害怕beafraidof3.取得好成績getgoodgrades4.時常fromtimetotime5.在課堂上inclass6.小學primaryschool明確學習目標1、知識語言目標：1）能掌握以下單詞：humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score能掌握以下句型：=1\*GB3①Paulausedtobereallyquiet.=2\*GB3②---DidMariousetobeshort?---Yes,hedid.=3\*GB3③---What’shelikenow?---He’stallnow.能夠用英語描述自己或他人過去常常做的事情；發(fā)現(xiàn)自己或他人在外表、性格、興趣等方面所發(fā)生的變化。情感態(tài)度價值觀目標：讓學生明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)。教學重點、難點教學重點：掌握本課時中出現(xiàn)的生詞humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score學會描述自己或他人過去常常做的事情基本句型：Iusedto...發(fā)現(xiàn)自己或他人在外表、性格、興趣等方面所發(fā)生的變化。教學難點：usedtodo/be句型新知引路Step1情景導入Everyonemaychangemoreorlessintheirlives.Inthisunitwewilltalkaboutthechangesthathappenedtous.T:Whatwereyoulikeinthepast?（見多媒體圖片）Whatareyoulikenow?Ss:Inthepast,Iwas……..ButnowIam……環(huán)節(jié)說明：引導學生關注自身的一些變化，并用英語談論這些變化，迅速引起學生的學習興趣，自然而然導入usedto句式的學習。Step2完成教材1a-1c的任務1.學生在1a的表格中填入描述人的單詞（外貌和性格），邀請學生分享自己的單詞，越多越好。2.學生聽錄音，完成1b的任務。邀請學生讀出自己的句子，全班核對答案。（2分鐘）3.利用1a,1b的信息進行問答。（2分鐘）參考案例A:DidMariausetobeshort?（見多媒體圖片）B:Yes,hedid.Heusedtobereallyshort.A:What’shelikenow?B:He’stallnow.Step3完成教材2a—2d的任務1.學生聽第一遍錄音，勾選出所聽到的單詞，邀請學生說出自己聽到的單詞，完成2a。2.學生聽第二遍錄音，完成2b,并邀請部分學生將所填內(nèi)容書寫在黑板上，統(tǒng)一核對答案。3.學生利用2a和2b中的信息進行對話練習，完成2c。參考案例A：Paulusedtobereallyquiet.B:Iknow.Shewasalwayssilentinclass.4.學生自讀2d對話，小組內(nèi)進行對話練習。5.播放錄音，學生逐句跟讀，并注音矯正自己的讀音。6.邀請一些學生進行表演展示，教師予以評價。環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務結合起來，不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。跟進練習（見多媒體）1.瑪利亞，你過去很矮，是嗎？Maria,youusedtobeshort,didn’tyou?2.他現(xiàn)在長什么樣？What’shelikenow?3.從我最后一次見到我的中學同學到現(xiàn)在有三年了。It’sbeenthreeyearssincewelastsawourprimaryschoolclassmates.4.他努力學習在考試中獲得高的分數(shù)。Hestudiedhardandgotgoodscoresonhisexams.5.他過去戴眼鏡嗎？Didheusetowearglasses?課堂小結本節(jié)課學習了humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score等單詞。掌握了以下句型：=1\*GB3①Paulausedtobereallyquiet.=2\*GB3②---DidMariousetobeshort?---Yes,hedid.=3\*GB3\*MERGEFORMA