繼續(xù)教育科研方法與論文寫作

科研方法與論文寫作的勿鐘考試通過(guò)89.0科研方法與論文寫作89分通過(guò)試卷1、英語(yǔ)中，問題一般有兩種表達(dá)方式：question和problem；科學(xué)研究要解決的問題是（B）questionproblemquestion和problem都不是2、留意最新的研究報(bào)道，及時(shí)查詢報(bào)道性文章，從中可以了解最新的研究動(dòng)態(tài)，獲取新的原理、新技術(shù)等有價(jià)值、可利用的科研信息，屬于期刊論文的（C）綜述性文章專欄性文章報(bào)道性文章專題性文章3、查找同一主題文獻(xiàn)資料檢索途徑是（D）著者途徑引文途徑序號(hào)途徑主題途徑4、不屬于我國(guó)專利分類的是（C）明專利計(jì)專利吉尼斯用新型專利5、下列不屬于文獻(xiàn)檢索常用的檢索工具是（A）期刊書目索引文摘6、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的基本原則（D）鼓勵(lì)和保護(hù)智力創(chuàng)造活動(dòng)促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)品的傳播、應(yīng)用和社會(huì)進(jìn)步加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際保護(hù)和國(guó)際交流以上都正確7、前蘇聯(lián)學(xué)者巴甫洛夫用一條狗作為研究對(duì)象，通過(guò)可控的燈光、聲音等無(wú)關(guān)刺激引起了狗分泌唾液，從而發(fā)現(xiàn)了條件反射現(xiàn)象，這個(gè)研究是3）測(cè)驗(yàn)性個(gè)案研究實(shí)驗(yàn)性個(gè)案研究調(diào)查性個(gè)案研究觀察性個(gè)案研究8、“目錄”屬于文獻(xiàn)等級(jí)中的（B）一次文獻(xiàn)二次文獻(xiàn)三次文獻(xiàn)四次文獻(xiàn)9、論文發(fā)表中，（C）對(duì)提高原稿的質(zhì)量能起到很大的作用，是保證刊物質(zhì)量的一項(xiàng)重要工序。編輯初審專家評(píng)審修改加工付印出版10、在測(cè)量研究中，萬(wàn)用表、電表、水表等是（D）測(cè)量客體測(cè)量?jī)?nèi)容測(cè)量規(guī)則測(cè)量工具11、在統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用中，常常需要強(qiáng)調(diào)一類假設(shè)為應(yīng)當(dāng)或期望實(shí)現(xiàn)的假設(shè)，它是（C）零假設(shè)虛無(wú)假設(shè)備擇假設(shè)對(duì)立假設(shè)12、人文科學(xué)常用的研究方法是（C）實(shí)驗(yàn)法統(tǒng)計(jì)法調(diào)查法判決實(shí)驗(yàn)法13、不是科學(xué)研究要素的是（D）對(duì)象客觀性理論繼承性方法科學(xué)性批判性14、個(gè)別心理咨詢、醫(yī)生治療住院病人傷痛其實(shí)就是（D）指導(dǎo)性個(gè)案研究追因個(gè)案研究追蹤個(gè)案研究臨床個(gè)案研究15、問卷的主體部分是（C）A.卷首語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)問題其他資料16、測(cè)量是科學(xué)發(fā)展的眼睛，下列研究方法中可能包含著測(cè)量的有（D）觀察研究實(shí)驗(yàn)研究科學(xué)調(diào)查前三個(gè)都有可能17、下列對(duì)訪談?wù){(diào)查的敘述正確的是（D）訪談時(shí)，追問越多越好訪談時(shí)，訪談?wù)哂醚劬?、神態(tài)與受訪者交流是不禮貌的訪談時(shí)，座位安排無(wú)關(guān)緊要在征得受訪者允許的情況下，訪談?wù)邞?yīng)盡可能使用錄音18、非結(jié)構(gòu)式觀察又被稱作（D）有控制觀察系統(tǒng)觀察封閉式觀察開放式觀察19、在性質(zhì)上、數(shù)量上可以變化的，可以測(cè)量或操縱的條件、事件或事物的特征叫（D）總體個(gè)體樣本D變量20、（D）是為了申請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)位或某種學(xué)術(shù)職稱資格而撰寫的研究論文?？茖W(xué)論著客觀論著學(xué)術(shù)論著學(xué)位論文21、下列關(guān)于文獻(xiàn)綜述的說(shuō)法中，不正確的是（C）文獻(xiàn)綜述是指在全面搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歸納整理、分析鑒別，對(duì)一定時(shí)期內(nèi)某個(gè)學(xué)科或?qū)ｎ}（研究領(lǐng)域）的研究成果和進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評(píng)論文獻(xiàn)綜述的格式一般包括前言、主題、結(jié)尾和參考文獻(xiàn)四個(gè)部分文獻(xiàn)綜述不屬于文獻(xiàn)整理文獻(xiàn)綜述一般要對(duì)研究現(xiàn)狀進(jìn)行客觀的敘述和評(píng)論，以便預(yù)測(cè)發(fā)展研究的趨勢(shì)或?qū)で笮碌难芯客黄泣c(diǎn)22、根據(jù)訪談過(guò)程是否有嚴(yán)格設(shè)計(jì)的訪談提綱，可以將訪談?wù){(diào)查分為（C）一次訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查個(gè)別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查電話訪談?wù){(diào)查和網(wǎng)絡(luò)訪談?wù){(diào)查23、在測(cè)量研究中，《監(jiān)考守則》是（C）測(cè)量客體測(cè)量?jī)?nèi)容測(cè)量規(guī)則測(cè)量工具24、按某種屬性排序，如成績(jī)名次，屬于（C）類別量表等距量表順序量表等比量表25、學(xué)術(shù)著作的出版方式有（D）常規(guī)出版合作出版自費(fèi)出版以上均正確26、科學(xué)研究的基本階段是（D）發(fā)現(xiàn)問題和解決問題選題、立項(xiàng)和結(jié)題。.研究結(jié)題、研究實(shí)施、研究立項(xiàng)。.研究立項(xiàng)、研究實(shí)施、研究結(jié)題27、現(xiàn)場(chǎng)研究者需要尋找一種合適的方式和角色來(lái)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，其目的是（C）得到好的照顧獲取觀察對(duì)象的信任保證觀察效度方便自己自由活動(dòng)28、（B）是發(fā)表在國(guó)內(nèi)外正式出版的學(xué)術(shù)期刊上的文章、通訊或報(bào)道，一般包括綜述、文章、簡(jiǎn)訊（簡(jiǎn)報(bào)）等。網(wǎng)絡(luò)論文期刊論文學(xué)術(shù)著作會(huì)議論文29、變量就是實(shí)驗(yàn)研究情境中會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的所有因素，獨(dú)立變量是指（A）自變量有關(guān)變量依存變量因變量30、在測(cè)量研究中，認(rèn)知水平、行為、身高等是（A）測(cè)量客體測(cè)量?jī)?nèi)容測(cè)量規(guī)則測(cè)量工具關(guān)于信度和效度的關(guān)系描述正確的有（ABD）缺乏信度的測(cè)量肯定也是無(wú)效度的測(cè)量具有很高信度的測(cè)量并不意味著同時(shí)也是高效度的測(cè)量缺乏效度的測(cè)量肯定沒有信度。.研究者努力提高測(cè)量中的效度，測(cè)量的信度會(huì)受影響；追求測(cè)量信度時(shí)，往往會(huì)損害或降低測(cè)量的效度摘要的四要素是（ABCD）對(duì)象方法成果結(jié)論科學(xué)研究的基本特征有（ABD）求真求效求高求新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)配組，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)常用符號(hào)R表示（C）隨機(jī)選擇分配被試不做說(shuō)明，代表等組代表實(shí)驗(yàn)處理代表觀測(cè)變量理解問題有許多方法，比如（ACD）符號(hào)替代法查缺補(bǔ)漏法圖解分層法圖表圖象法科研論文的學(xué)術(shù)性主要表現(xiàn)在（ABC）^研究的科學(xué)性內(nèi)容的專業(yè)性讀者的專業(yè)性。.研究的準(zhǔn)確性學(xué)術(shù)著作的特征包括（ABCD）創(chuàng)造性科學(xué)性C專門性理論性引言的寫作要求是（ABCD）言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)開門見山，不繞圈子尊重科學(xué)，不落俗套如實(shí)評(píng)述，防止吹噓自己和貶低別人下面屬于實(shí)體概念的是（ABC）青少年犯罪蘋果驕傲在哪些研究方法中研究者本人就是重要的研究工具（CD）實(shí)驗(yàn)研究觀察研究行動(dòng)研究質(zhì)的研究以研究目的分為，研究方法包括（ACD）基礎(chǔ)研究法定量研究法應(yīng)用研究法開發(fā)技術(shù)研究法研究一個(gè)6歲兒童數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，可以用標(biāo)準(zhǔn)化的試卷測(cè)試其10以內(nèi)加減題目準(zhǔn)確率，這個(gè)研究屬于（BC）實(shí)驗(yàn)研究個(gè)案研究測(cè)量研究觀察研究課題來(lái)源主要有（ABCD）從實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)生活中選擇研究問題從學(xué)科發(fā)展中選擇研究問題從研究文獻(xiàn)中選擇研究問題從研究過(guò)程中選擇研究問題關(guān)鍵詞可以在下面選擇（AB）論文標(biāo)題里論文內(nèi)容里論文以外的任何詞語(yǔ)以上均不正確論文中應(yīng)該致謝的人員是（ABCD）指導(dǎo)老師對(duì)論文提供幫助和做過(guò)貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人資金資助單位對(duì)論文做過(guò)技術(shù)輔助工作的人實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就是確定、安排實(shí)驗(yàn)中變量結(jié)構(gòu)（關(guān)系）的，基本表現(xiàn)是（ABD）操作自變量控制無(wú)關(guān)變量消除中間變量觀測(cè)因變量界定概念就是給概念下定義，下定義一般包括（AD）質(zhì)性定義內(nèi)涵定義外延定義操作性定義課題管理可以采取目標(biāo)管理的方式，目標(biāo)可以分解為（ABCD）間性目標(biāo)果性目標(biāo)束性目標(biāo)求性目標(biāo)一個(gè)個(gè)案的主體可能是（ABCD）一個(gè)人或幾個(gè)人一事件或幾件事一項(xiàng)特殊的決定一個(gè)特殊的組織在論文寫作中不正當(dāng)?shù)氖侄斡校ˋBC）A.造假剽竊抄襲引用1620年，英國(guó)哲學(xué)家、科學(xué)家弗蘭西斯?培根發(fā)表《新工具》，確立了經(jīng)驗(yàn)歸納模式。（是）科研論文中插圖應(yīng)有連續(xù)編號(hào)的圖序和圖題，居中排于圖上。（否）發(fā)明專利的保護(hù)期為10年。（否）專欄性文章內(nèi)容精、篇幅短、發(fā)表周期快。（否）知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專有性，是指知識(shí)產(chǎn)權(quán)是人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)的統(tǒng)一。（否）非實(shí)證主義社會(huì)科學(xué)研究認(rèn)為研究應(yīng)關(guān)注人的存在，而人是理解性的，不能用主客二分的方式進(jìn)行研究。（是）搜集研究文獻(xiàn)的方式主要有兩種，即檢索工具查找方式和計(jì)算機(jī)查找方式。（否）統(tǒng)計(jì)分析中用的SPSS軟件是社會(huì)科學(xué)用統(tǒng)計(jì)軟件包的縮寫。（是）數(shù)據(jù)分類以性別為標(biāo)志分為男、女，這種分類屬于品質(zhì)分類。（是）集中填答法是指將被調(diào)查者集中起來(lái)統(tǒng)一填答。這種方法比個(gè)別發(fā)送法更能節(jié)省調(diào)查時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和人力，比郵寄填答法更能保證填答的質(zhì)量和回收率。但可能由于相互作用，影響調(diào)查質(zhì)量。（是）事實(shí)不被界定，科學(xué)家便對(duì)它們無(wú)可奈何，界定事實(shí)就是（是）下操作性定義。測(cè)量一個(gè)人的反應(yīng)水平能用奔跑的速度表示。.（否）科研論文起著傳播科研信息、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、指導(dǎo)課題研究的作用。（是）標(biāo)目根據(jù)其位置與作用分為橫標(biāo)目、縱標(biāo)目和總標(biāo)目。（是）教育敘事研究的要素包括研究背景、核心問題、細(xì)節(jié)描述。（否）實(shí)驗(yàn)作假、偽注、偽造簡(jiǎn)歷、包庇支持造假者均屬于學(xué)術(shù)不端行為。（是）調(diào)查研究報(bào)告屬于理論性研究報(bào)告。（否）研究報(bào)告的標(biāo)題一般不超過(guò)20字。（是）定性分析具有歸納的取向。.（是）英文關(guān)鍵詞要與中文關(guān)鍵詞相互對(duì)應(yīng)，且數(shù)量完全一致。.（是）敘事研究是質(zhì)的研究方法的具體運(yùn)用。（是）問題是研究的開始，也是研究的終結(jié)，就是說(shuō)研究不一定要解決問題。（否）科研論文報(bào)道的研究結(jié)果真實(shí)可靠，且具有可重復(fù)性。（是）一組人恰巧在一起工作就可以構(gòu)成一個(gè)團(tuán)隊(duì)。（否）動(dòng)研究是20世紀(jì)90年代以后在西方興起的一種研究方法。（否）統(tǒng)