實用班主任工作總結匯編6篇

【實用】班主任工作總結匯編6篇班主任工作總結篇1主題班會課要充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。如果組織得好，對學生思想的轉化和良好的班風的形成有不可低估的作用。我覺得主題班會應注意以下幾點：（一）根據(jù)學生的思想動態(tài)，確立和策劃班會的主題1、結合學生實際，具有針對性主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學生的年齡階段及身心特點，思想發(fā)展的脈絡，結合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提煉、策劃、組織、及時對學生進行教育。2、認真確立主題，做到計劃性首先，要根據(jù)學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預期目的。（二）根據(jù)青少年的特點，選擇適當?shù)慕M織形式班會的形式要符合青少年的特點；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動，準備工作；要充分發(fā)揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，溶為一體。1、形式要生動活潑、豐富多彩中學生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會必須適應中學生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。如可以有以下一些形式：（1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；；（4）社會調(diào)查成果匯報；（5）文藝表演；（6）經(jīng)驗介紹。可由班主任開，學生干部開，必要時家長與師生同開；可針對一件事情開、針對一位同學開；也可針對一種觀點開、針對一種社會現(xiàn)象開；可用一種形式，也可多種形式結合，以達到最佳效果為目的。2、充分做好發(fā)動、準備工作充分的準備才能使班會達到預期的效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程。如要想轉化一些后進生，“先要感化”，在班會課上可用一批名人成才的事例鼓勵后進生。這樣一來，使這些學生充滿了信心，收斂了任性的毛病。我們知道：良好習慣的培養(yǎng)和不良習慣的矯正都不是一朝一夕的事情。我們相信：愛是教育的重要力量，愛心是成功的基礎，耐心是成功的保證。3、充分發(fā)揮學生的主體作用主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發(fā)動學生，使學生成為班會的主人，充分發(fā)揮學生的主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀，老師不包辦代替。例如，我常利用班會課安排學習方法專題講座或咨詢，召開學習經(jīng)驗交流會，讓各科科代表或成績優(yōu)秀生介紹自己的學習方法，這樣，讓學生教學生，全體學生學習成績都會有所上升。（三）要善于深化主題、鞏固成果。1、班主任要善于總結、集中和提煉做好總結是班主任的一項重要任務。在主題班會當中，學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標準；有些發(fā)言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發(fā)、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質(zhì)，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。在總結果，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向2、班主任要善于“借題發(fā)揮”“借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運用的手段。在班級管理過程中，班主任應當適時的抓住各種時機對學生進行教育，提高他們的認識。有一次，作為班主任的我對兩個學生的座位作了調(diào)整，事后有不少同學提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成績較好的同學。由此，我布置了“由座位說開去”的主題班會，并列出一系列與此相關的問題，要求人人都要寫發(fā)言提綱。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個更重要？歧視差生產(chǎn)生的后果會不會對你的學習帶來影響？你知道怎樣珍惜同學之間的緣分嗎？如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會以后，學生們統(tǒng)一了思想認識。明白了集體的興旺是每一個同學學習利益的保障，每一個同學是班級的一份子。事后不僅再沒有同學要求換座位，還有些學生積極要求和成績較差，紀律較差的同學同座，以幫助他們共同進步。3、班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。例如，在召開了《你為集體做了些什么》、《我身邊的好榜樣》主題班會后，就要及時表揚那些關心集體利益，為集體做了好事的同學，對于差的，要批評指正，只有這樣，主題班會的成果才能發(fā)揮出它的效用。班主任工作總結篇2隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。高一（58）班現(xiàn)有學生51人，男生24人，女生27人，住校生34人，擇校生20人。由于是藝術班，學生基礎差，紀律觀念淡薄，自覺性不夠，懶惰問題較為突出。我除了抓好常規(guī)工作之外，還針對存在問題進行了自我摸索并取得了一定成效。下面，我就班主任工作談幾點看法：一、加強班級管理，組建培養(yǎng)班干部1、考勤員2、學習委員3、勞動委員4、體育委員選好培養(yǎng)班干部使之成為班主任的助手，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。經(jīng)過一年的努力形成了具有我班特色的管理體系：班長（副班長）——科代表——組長——組員班主任值周班長——記錄員1、文藝委員2、宣傳委員3、團員團支部書記整個管理體系明確了各班委職責，在班主任的指導下使之能夠各負其則，分工合作。由班長（負責考勤），值周班長（負責紀律），學習委員（負責作業(yè)）和團支部書記（負責儀容儀表），共同負責管理的制度，每周末開一次例行班委會，收集各種班級內(nèi)出現(xiàn)的情況，由班委會成員提出建議和意見并及時反饋給班主任，能夠?qū)Π嗉壋霈F(xiàn)情況進行即使的處理。二、明確班級量化考核任務，促班級發(fā)展。1、針對紀律、學習、勞動、理想提出四個要求“靜、凈、競、進”要求在自習課上能夠保證有一個安靜的學習環(huán)境；能夠保持教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境；每位同學在學習上相互競爭，從而促進學習穩(wěn)步發(fā)展；2、在現(xiàn)有學校管理規(guī)定的基礎上，根據(jù)班級實際情況，由學生共同討論制定出高58班班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求。在實施過程中，要求通過學生共同努力在學校每周班級量化考核中成績優(yōu)異保持在藝術班中前兩位，力爭班風優(yōu)良班級。在本學年中，這一理念在學生中達成了共識，共計獲得“班風優(yōu)良班級”榮譽稱號四次。三、抓學生思想工作。1、開好主題班會。根據(jù)藝術班的特點認真開好每一次班會，學習《楚雄師院附中學生手冊》。為了使學生能夠全面健康的走上社會，適應社會發(fā)展，組織學生從“如何做人”“如何學習”等方面入手加強班級管理，推動學生學習的積極性。2、開展課外三個“一”活動。每周讀一篇文章，做一件好事，寫一篇心得體會。這項活動的開展不僅開拓學生的視野，督促學生能夠為班級做出自己應有的貢獻，進而增強學生集體榮譽感，還能夠及時了解學生的思想變化，為解決學生問題鋪平道路。3、學生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者，同時也是實施素質(zhì)教育的急先鋒。在實施素質(zhì)教育的今天，我們要更多的對學生投以關懷，能夠用自己火熱的心去感動他們。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，班上有一位女生，剛開學一個月就有學生跟我反映：她時常一個人在宿舍、教室內(nèi)又哭又笑，讓周圍同學感到恐慌。了解到了這個情況后，我積極與家長取得聯(lián)系，從家長口里知道這是一個單親家庭，家長的離異對其造成了很大的精神損傷。在以后的日子，我經(jīng)常找她來談話并鼓勵她戰(zhàn)勝困難的勇氣，并且告訴同宿舍同學要給予她更多的關心，讓她能在關懷的環(huán)境下健康成長。再有，班上有個男生由于家里沒有及時匯錢給他，吃飯都成了問題。五一放假他沒有回家而是出外打工，通過五天的時間他賺取了5元錢。這一事情與家長取得了聯(lián)系。由于家庭經(jīng)濟困難，作為班主任首當其沖就應該解決學生的難處，一方面積極鼓勵學生認真學習，考好試來回報家長；另一方面，為了避免學生不愿接受教師所給予的生活費，讓其按時打掃辦公室衛(wèi)生。班主任工作總結篇3反思這幾年的班主任工作，發(fā)現(xiàn)學生的心理健康狀況總體上說是好的，但是，部分學生也存在突出的心理問題。如，叛逆心理、厭學心理、攀比心理、報復心理、自卑心理等。小學生的心理健康問題已成為班主任工作中不容忽視的問題，嚴重的心理問題會阻礙孩子的健康成長。案例：基本情況：李紫薇，女，六年級學生，學習成績中上，性格較外向，活潑好動，有些任性。父母在廣東打工，從小就是爺爺奶奶照顧學習和生活。主要問題：該學生在學校表現(xiàn)還不錯，活潑開朗，愛好廣泛，喜歡看書，畫畫，還是我的語文課代表，就是在家不聽話，很任性，一到周末，就整天整天的不落家，很少主動學習，經(jīng)常畫漫畫，看課外書到很晚。背景資料：該學生在小學前五年有一段時間學習成績很好，甚至是爺爺奶奶的驕傲，可是慢慢地就開始不聽課，甚至經(jīng)常逃課，小學五年換了好幾所學校，每次讀不到一年就開始逃課。父母在外打工也很少回來看她，同時家里還生有一個妹妹，和父母在一起。其實奶奶非常負責任，是一個退休教師，但是在學習上對她要求很高。在奶奶看來她是劣跡斑斑，逃課、上網(wǎng)、不讀書等等。初步分析：李紫薇其實是個留守兒童，這樣的孩子內(nèi)心情感很脆弱，她非常渴望獲得父母的愛，渴望得到家人和老師的肯定。可能奶奶一味的批評和對她的高要求的教育方式，讓她產(chǎn)生了叛逆情緒。在家消極的面對學習。但是，她也不是一個純粹的不聽話不懂事的孩子，在剛進六年級的時候，有一次，她在一篇寫人的作文中寫到了自己的奶奶，她在那篇文章中提到她也知道奶奶為了照顧她很辛苦，奶奶年紀也大了，自己身體也不太好，自己有病有時候也不舍得去看病，但是對她卻照顧得無微不至，她要買什么，她總是毫不吝嗇地給錢給她，只要求她好好學習，不要再整天不著家了。這孩子也還比較能體諒奶奶的辛苦。她說她自己的衣服，包括襪子，她奶奶怕耽誤了她的學習，都從來沒有要她洗過，大冷天的時候，奶奶自已還在咳嗽，卻一邊很吃力地給她洗衣服，她說她當時看到的時候，其實還是挺感動的，還流了淚，但卻沒好意思走上前去對奶奶說一聲，“奶奶辛苦了，您休息下吧！”。當時看到那些話，我覺得這孩子其實也不是那么無動于衷的，她對奶奶其實也還是懂得感恩的，只是她不能理解和接受奶奶對她那么嚴苛的要求。輔導策略：1、說服家長改變家庭環(huán)境法。孩子的父母都不在身邊，沒有人來關心她的思想動態(tài)，有什么開心與不順心的事情都沒有人可以傾訴，這應該是孩子變得孤僻、任性、不聽話的一個比較重要的原因。所以，我多次跟她父母通電話，跟她父母把孩子成長關鍵時期，父母不在身邊會對她的成長造成不利影響的利害關系跟她父母掰開捏碎了講。告訴她父母孩子將來的命運就是一個家庭將來的命運，父母現(xiàn)在雖然可能在外面掙多點錢，生活條件雖然好點，但是從長遠來看，孩子沒有教育好，成長好，這是得不償失的。所以我想方設法讓他的父母暫時先回來一方，另外一方將來也想點辦法找個離家近一點的工作。再者，讓她的父母多關心她的思想動態(tài)，多關注她的心理需要，即使不在身邊，也要多給孩子打打電話，讓她感受到父母其實時刻都在關心自己，讓她覺得她不是被父母拋棄的對象。這樣她也不會那么放任自己和放棄自己了。畢竟，良好的家庭氛圍可使學生性格活潑、開朗、大方，養(yǎng)成樂觀豁達、積極向上的精神。然后，我也跟她的奶奶好好地談了好幾次，我表明了我很能夠理解老人家的心情，孩子的父母不在身邊，沒有對她細心照顧，總覺得對她有所虧欠，所以老人家總認為應該為兒子帶好孫女，要讓她把學習搞好，各方面都要得到較好的發(fā)展。由于有這樣一種“急于求成”的心理，所以老人家對小孩子要求過于苛刻了，容不得她有絲毫的懈怠，卻忽視了她其實還是一個孩子，心理是比較脆弱、敏感的，她現(xiàn)在很需要父母及其他長輩的關愛，根本承受不起父母及至祖父母輩對她的這種過高的要求。聽我這樣講過之后，她奶奶也開始更加關注她的心理的細微變化，開始從生活方面、愛好方面、交友方面跟她進行溝通、交流，她也變得慢慢愿意跟奶奶聊心里的話了。2、談心法：我經(jīng)常借她送作業(yè)本的機會和她談心交流，隨意的聊天中鼓勵她，讓她從內(nèi)心接受我，喜歡我，成為她最親近的人。有時當她在家不聽話，當奶奶告訴我時，我沒有批評她，而是放下老師的架子，平心靜氣的講道理，甚至安慰她。通過各種渠道，讓她感覺到親人就在她身邊，所以她經(jīng)常說喜歡在學校，不喜歡呆在家里。3、目標激勵法。她喜歡看漫畫、畫漫畫，奶奶說她是不務正業(yè)。有一天中午吃完飯，我進教室恰好看見她在畫漫畫，我拿在手里仔細看了很久，她畫了一些服裝設計的內(nèi)容，對于一個沒有學過畫畫的孩子來說，確實畫得還不錯，所以我很欣賞的跟她說，李紫薇，你畫的畫真不錯，老師很喜歡，不過，要合理安排自己的休息時間。中午可以好好休息一下，保證下午的學習，也可以寫寫作業(yè)。你看先把學習搞好，將來讀大學學一個服裝設計專業(yè)多好！這是你感興趣的專業(yè)啊，所以你現(xiàn)在要好好努力！她聽了欣然點頭。4、集體關愛溫暖法。在改變其家庭環(huán)境的同時，我也想了一些辦法，在班上通過班集體的關愛來溫暖她。讓她感受到來自這個大家庭的溫暖，讓她不愿意離開這個大家庭。例如，我會把他帶到我自己家，讓我的家人和我一起來給她一些溫暖，把她當成自己的妹妹一樣，跟她談心，聽她訴苦；或者我又利用節(jié)假日的時間把她帶到其他的那些家庭氣氛比較和諧、溫馨的同學家里，讓她感受不一樣的家庭之愛。平時搞活動的時候，我都會安排她一些特別的活動。她比較擅長的活動，例如繪畫比賽，我會和同學一起幫她想點子，出主意，讓她在活動中感受溫暖，也找回自信和勇氣。班主任工作總結篇4本人自20xx年參加工作以來，一直擔任班主任工作，為了認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，我重師德，加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，虛心向經(jīng)驗豐富的同志請教，在班級管理方面積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)總結如一、了解學生，關心學生，熱愛學生剛剛接到一個新的班級，學生的學習、生活情況，家庭背景等，我全然不知。為了對癥下藥，有的放矢，提高教育效果，我通過各種渠道深入了解班內(nèi)每個學生的思想狀況、個性特點以及生活學習狀況，建立學生成長記錄袋，特別是經(jīng)常深入到班級，深入到學生中去，與學生談心，幫助學生解決困難，同他們打成一片，做學生的良師益友，在與他們的交往中真正了解他們，我的真誠相待，贏得了他們的信任和尊重，我用自己的切實行動影響了他們。由于積累了豐富的真實材料，能針對學生的具體情況，我胸有成竹、有的放矢地進行教育教學管理工作，取得了理想的效果。二、制造正確的輿論導向，搞好班風建設，組織和培養(yǎng)堅強的班集體在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風建設，首先，我引導學生制定班級共同的奮斗目標，讓每個學生都明白，作為班集體中的一員應該熱愛班級，為班級爭光，為實現(xiàn)班級共同的奮斗目標而努力。其次，平時注意選拔和培養(yǎng)一批積極分子，由他們帶領全班學生參與班級各項制度的制定，如學習制度、值日制度等，由于同學們共同關心，共同監(jiān)督，提高了同學們的自覺性。再次，經(jīng)常聽取各方面的意見，讓學生在民主、平等、和諧的班級活動中正確地認識自己，發(fā)展自己。三、關愛中差生，做好差生轉化工作，促進班風學風的轉變，全面進行素質(zhì)教育種種事實說明，只有堅持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育，才能促進班風學風的轉變，全面進行素質(zhì)教育。每個學生都有自己的優(yōu)缺點，充分發(fā)揮他們的積極因素，克服消極因素，才能使先進更先進，后進趕先進，如對個別成績差的學生，我堅持用發(fā)展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助他們補習功課，指導學習方法，幫助掃除在學習中的障礙；對成績較好的學生，對他們提出更高的要求，鼓勵他們繼續(xù)努力，好上加好；對于個別“雙差生”，尋找他們的“閃光點”，動之以情，曉之以理，在生活上體貼他們，在學習上關心他們，培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們分辨是非的能力，經(jīng)過我堅持不懈的努力，我所接的新班級會很快形成良好的班風和學風，為全面推行素質(zhì)教育奠定基礎。您現(xiàn)在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵！四、人人有事做，事事有人做我把班內(nèi)的學習、衛(wèi)生、紀律等事項按班級人數(shù)設立崗位。人人都有事做，事事都有人做，通過學生自薦上崗、選崗、竟崗，放手讓學生集體討論制定班級管理條例，并不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己，通過量化打分，來鞭策自己，從而不斷進步。通過這一行為，增強了學生的主人翁意識和責任感，同時，也鍛煉了學生的管理能力，學生自己實施、自己監(jiān)督、自己完善的班級管理體制，使我們班每周的文明班級評比名次名列前茅，更使學生養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣。五、以“點”帶“面”，做好學生思想工作做學生的思想工作，是班主任的主要工作，我認為班主任做學生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主，決不能包辦代替、空洞說教。因此，我采取一般號召和個別指導相結合的工作方法，從學生內(nèi)部選擇各方面的典型，以激勵學生、調(diào)動學生、教育學生。先進典型給學生的教育生動、具體、深刻，學生們學先進、比自己、找差距，形成了一個團結向上、拼搏爭先的生動群體。六、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，形成教育合力學生的成長與學校、家庭和社會都有直接關系，只有學校、家庭和社會的大力合作才能達到最佳效果，因此，首先，我協(xié)調(diào)班級各任課教師之間的關系，互通情況，共同研究本班的情況，制定切實有效的方法，提高教育教學效果。其次，我極力協(xié)調(diào)家庭及社會各方面的關系，經(jīng)常和學生家長保持聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，傾聽學生家長對自己工作的意見和要求，經(jīng)常對學生進行家訪，定期召開家長座談會，組織學生進行義務勞動，參觀工廠，聽法制宣傳等。在學校、家庭和社會各方面的大力支持和配合下，經(jīng)過本班學生的共同努力，我?guī)У陌嗉壪群蠖啻伪辉u為先進班級，本人也多次被評為先進工作者?？傊?，成績只能代表過去，在以后的`工作中，我將繼續(xù)努力，力爭在班級管理方面再創(chuàng)輝煌，為黨和人民的教育事業(yè)盡職盡責，無私地奉獻自己的一切力量。班主任工作總結篇5班主任工作平凡而繁瑣，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義?；仡欉@么多年的班主任工作，我認為上一學年里本人擔任三年級二班的班主任工作還是較為成功的。細細回顧，可作如下總結。一、嚴抓德育，把關愛灑向全體學生班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：首先，制訂相應嚴格的班規(guī)制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。在認真學好《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的同時，還創(chuàng)編了順口易記的了《班級行規(guī)歌》，班級目標與口號，讓學生有通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與班中不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。并在開學初作好始業(yè)教育，了解不足，制訂目標，樹立正氣，為良好班集體的創(chuàng)建打好基礎。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。二、注重小干部的培養(yǎng)每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心，一支得力的干部隊伍可以讓班主任工作事半功倍。然而，干部的培養(yǎng)關鍵在于責任心的培養(yǎng)，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行了黑板報、班牌設計、班級環(huán)境創(chuàng)建、廣播操、演講、朗誦、唱歌比賽，我們班拿了兩個一等獎，三個二等獎，三個三等獎。這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（2）班的一員，應該互相關心，互相團結，互相進取。四、關心學生，使家長放心。關心學生是每個班主任的職責，更是每個學生家長的心愿。本學期雖然工作繁忙，但我仍然沒有淡化與家長的聯(lián)系，配合教育?；旧厦恐芏祭秒娫捙c個別學生家長取得聯(lián)系，告之學生在校的學習、行規(guī)表現(xiàn)的同時，也了解該生在家的一些情況，有助于更全面客觀地了解學生，并采取科學的教育方式。五、工作得與失在這一學年的工作中，由于個人的堅持，學生行為習慣有了很大的改善，在各項行規(guī)評比、活動競賽中取得了好成績，但學習習慣改進卻一直不理想?；叵朐?，是自己在行為習慣方面過于專注了，注重了班級行規(guī)的建設，注重了班級結構的建設，注重了有效的監(jiān)督機制的建設，而對學生學習方面的指導不足，如何在學習方面進行引導研究不足，沒有注重德教的齊頭并進。同時在幾年的接班過程中，我個人有個認識，就是學生行為習慣的改正及叮囑，短時還是可以見效的，但學習習慣的糾正在短時內(nèi)卻是很難改變的，它需要教師付出更多的心血去營造、去思考。班主任工作總結篇6自代三年級學生，真心實意的愛自己的學生，并一定要讓學生真切的感受到老師的愛和欣賞。我常常對我的學生說;我們是一個整體，少一個人沒來上學，老師的心