春江花月夜課件

孤篇蓋全唐孤篇橫絕，竟為大家孤篇蓋全唐孤篇橫絕，竟為大家1

《春江花月夜》一詩“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。被聞一多先生譽(yù)為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。

【古今評說】《春江花月夜》一詩“孤篇壓全唐”、“盛【古今評說】2春江花月夜張若虛春江花月夜張若虛3品味意境賞析意象把握情感教學(xué)目標(biāo)品味意境賞析意象把握情感教學(xué)目標(biāo)4【作者介紹】

張若虛（約660－約720），揚(yáng)州人，唐代詩人。曾以“文詞俊秀”而名顯長安，與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”。僅《全唐詩》錄存《代答閨夢還》、《春江花月夜》兩首。《春江花月夜》一千多年來為世人所傾倒，詩人因此名垂后世。春江花月夜課件5春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，

何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；

空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？

江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，

但見長江送流水。白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。

誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，

應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，

魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，

碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。春江花月夜張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，

何處6哪里寫景？—什么景？—景美在哪兒？哪里寫理？—什么理？—理深在哪兒？哪里寫情？—什么情？—情真在哪兒？整體把握哪里寫景？—什么景？—景美在哪兒？整體把握7

江天一色

江流宛轉(zhuǎn),雜花飄香

江海連潮,月共潮生春江月夜美景壯麗之景:江畔美景:澄澈明凈之景:江天一色8春江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，這時(shí)一輪明月從地平線升起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像從浪潮中涌出一樣。明月與江潮相互輝映，波光閃耀于萬里之遙，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水彎彎曲曲地繞過花草遍地的春之原野，月色瀉在花樹上，像撒了一層潔白的雪珠。空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。江天一色，纖塵不染，一輪皎潔的孤月懸掛在半空中。春江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，這時(shí)一輪明月從地平線升起9春江花月夜課件10詩人所闡述的宇宙人生哲理”深刻”在哪兒?

分析以下詩句，看看本詩與一般的宇宙人生哲理有什么不同？(小組討論)

⑴今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。（唐.李白《把酒問月》

）⑵年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。（唐.劉希夷《代悲白頭翁》）⑶江畔何人初見月？

江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年望相似。宇宙人生哲理詩人所闡述的宇宙人生哲理”深刻”在哪兒?分析以下詩句，看看11

人生與宇宙的奧秘一直是人類苦苦思索而永遠(yuǎn)感傷的命題。人生短暫，宇宙無窮。

張若虛在此處卻別開生面。沒有局限于前人的感慨宇宙永恒、人生短暫，而是翻出新意：“人生代代無窮已,江月年年只相似?！眰€(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的。因之“代代無窮已”的人生就和“年年只相似”的江月得以共存。這是詩人從大自然的美景中感到的一種欣慰。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求和熱愛。全詩的基調(diào)是“哀而不傷”。人生與宇宙的奧秘一直是人類苦苦思索而永遠(yuǎn)感傷的命題。12總寫相思思婦對游子的思念游子思?xì)w之情游子思婦相思之情詩人把這種相思之情表達(dá)得非常真切、細(xì)膩，體現(xiàn)在哪里？我們通過填空練習(xí)來進(jìn)行分析總寫相思游子思婦相思之情詩人把這種相思之情表達(dá)得非常真切、細(xì)13

“可憐”八句承“何處”句，寫思婦對離人的懷念。然而詩人不直說思婦的思念，而是用“_________”來__________她的思念之情。詩篇把“月”__________化，“__________”二字極其傳神：一是浮云游動，故月的光影明滅不定；二是月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上躊躇不忍去。豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色“卷不去”，“拂還來”，真誠地依戀著她。這“卷不去”，“拂還來”的既是月色，也是思婦____________________。

月烘托擬人徘徊綿綿不絕的思念“可憐”八句承“何處”句，寫思婦對離人的懷念。然而14

最后八句寫游子，詩人用___________

來烘托他的思?xì)w之情?！氨庵圩印边B做夢也念念歸家──花落幽潭，春光將老，人還遠(yuǎn)在天涯，情何以堪！江水流春，流去的不僅是自然的春天，也是__________。江潭落月，更襯托出他的__________之情。沉沉的海霧隱遮了落月；碣石、瀟湘，天各一方，道路是多么遙遠(yuǎn)。“_____”二字加重渲染了他的孤寂；“_____”也無限地加深了他的鄉(xiāng)思，達(dá)到了情景交融的境界。

殘春、落花、流水、殘?jiān)掠巫拥那啻浩嗫嗉拍脸翢o限最后八句寫游子，詩人用______15如何使描寫更生動、感情更真切？抓住細(xì)節(jié)善用修辭借景抒情、以景襯情、情景交融等多種抒情藝術(shù)手法的綜合運(yùn)用如何使描寫更生動、感情更真切？抓住細(xì)節(jié)16比較以下幾句話分別有什么不同▲你聽到了紙發(fā)出的“沙沙”的磨擦聲嗎？▲你聽過紙伸懶腰的聲音嗎？他正躺在桌上睡覺。▲你聽過筆尖與紙說悄悄話的聲音嗎？那是他們在訓(xùn)練他們的孩子——字學(xué)會立正。比較以下幾句話分別有什么不同▲你聽到了紙發(fā)出的“沙沙”的磨擦17為何古人看到這樣的景色就會生發(fā)這樣的情感與思考？這種景和情有必然的聯(lián)系嗎？為何又能引起我們的情感共鳴？這種文化是否已積淀為一種民族的審美情感？

為何古人看到這樣的景色就會生發(fā)這樣的情感與思考？這種景和情有18下面我們就來分析探討這首詩出現(xiàn)的核心意象“明月”的寓意。下面我們就來分析探討19１、床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白）明月2、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還（王昌齡）——月寓征人思家，感時(shí)傷勢

3、明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?！溉碎L久，千里共嬋娟（蘇軾）——月襯別情，意在懷人——懷人——月寓思鄉(xiāng)４、海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。（張九齡）１、床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，明月2、秦時(shí)明月漢時(shí)20５、淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來（劉禹錫）６、今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人（唐·李白）——今月古月實(shí)為一個(gè),而今人古人則不斷更迭,嘆人生短暫?！袝r(shí)傷勢，借古諷今歸納“明月”寓意1、思念——月可以跨越時(shí)空；2、時(shí)間流逝、人生短暫，感時(shí)傷勢3、表示閑適清靜７、明月松間照，清泉石上流（王維）——閑適清靜的環(huán)境５、淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來（劉禹錫）６、今人不見古時(shí)211、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。《論語》江水——時(shí)間流逝之快3、哀吾生之須臾，羨長江之無窮。蘇軾《赤壁賦》2、大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》——?dú)v史之流逝４、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。李煜《虞美人》——借宇宙之廣闊恒久，寓人類渺小、生命短暫——愁緒之長1、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜?！墩撜Z》江水——時(shí)間流221、人類的渺小——浩渺宇宙（空間）2、人生短暫——?dú)v史長河（時(shí)間）3、愁情之長歸納“江水”寓意1、人類的渺小——浩渺宇宙（空間）歸納“江水”寓意23１、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

——（宋·晏殊《浣溪紗》）

落花——花的凋落，春的消逝，時(shí)光的流逝。２、落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。

——（宋·晏幾道《臨江仙》）——芳菲已盡，美好的事物即將消逝３、欲向相思處，花開花落時(shí)。

——唐·薛濤《春望詞》四首之一）４、流水落花春去也，天上人間。

——（李煜《浪淘沙》）

——花的凋落，春的消逝。１、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。落花——花的凋落，春的消24傷春核心意象——年光流轉(zhuǎn)紅顏易老生命無常歸納“落花”寓意傷春核心意象——年光流轉(zhuǎn)歸納“落花”寓意25分析意象的寓意，我們可以窺探詩人的情感，體味詩歌的意境；而掌握了意象的一般寓意，對于我們更好地賞析詩歌有很大的幫助。分析意象的寓意，我們可以窺探詩人的情感，體味詩歌的意境；而掌26一、梅、柳、草這三種物象都和離別有關(guān)憶梅下西洲，折梅寄江北（《西洲曲》）折梅逢驛使，寄與隴頭人（《西洲曲》）今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)拢馈队炅剽彙罚┩鯇O游兮不歸，春草生兮萋萋（《楚辭招隱士》）閨中風(fēng)暖，陌上草薰（江淹《別賦》）一、梅、柳、草這三種物象都和離別有關(guān)憶梅下西洲，折梅寄江北（27二、梅、柳、草這三種物象都和女性有關(guān)梅花妝芙蓉如面柳如眉（白居易《長恨歌》）記得綠羅裙，處處憐芳草（牛希濟(jì)《生查子》）天涯何處無芳草（蘇軾《蝶戀花》）二、梅、柳、草這三種物象都和女性有關(guān)梅花妝281、當(dāng)一個(gè)物象進(jìn)入詩文作品之后，它就不是純粹的自然物了，因?yàn)樗呀?jīng)被作者賦予這樣或那樣的感情內(nèi)涵；2、由于民族習(xí)俗和作家前后互相影響，一個(gè)民族長期以來又往往在同一個(gè)物象上反復(fù)寄寓了一種或多種寓意和獨(dú)特的情感，使這個(gè)物象積淀了深厚的文化內(nèi)涵。1、當(dāng)一個(gè)物象進(jìn)入詩文作品之后，它就不是純粹的自然物了，因?yàn)?9對于這種積淀著深厚文化內(nèi)涵或作家個(gè)人感情的物象我們稱之為“意象”“意”,就是詩人的思想、情感、意念、感興或文化內(nèi)涵“象”，就是物象、形象意象的組合疊加生成意境對于這種積淀著深厚文化內(nèi)涵或作家個(gè)人感情的物象我們稱之為“意30意象與意境的關(guān)系可以用這樣簡單的關(guān)系式來表示：

意象＝物象+情思意境＝意象＋氛圍意象與意境的關(guān)系可以用這樣簡單的關(guān)系式來表示：31關(guān)于月的名句海上生明月，天涯共此時(shí)今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看春花秋月何時(shí)了今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。明月幾時(shí)有，把酒問青天明月出天山，蒼茫云海間關(guān)于月的名句海上生明月，天涯共此時(shí)32方法一：通過物象的功能特征聯(lián)想來把握意象的情感內(nèi)涵。有悲歡離合，月有陰晴圓缺。人們很自然地將人的悲歡離合與月的陰晴圓缺聯(lián)系起來。月圓便想起團(tuán)圓，月缺便想起分離。而人生總是離多聚少，且往往是月缺人也缺，月圓人不圓。故人看見月亮很容易觸景生情，想起故鄉(xiāng)、親人。方法一：通過物象的功能特征聯(lián)想來把握意象的情感內(nèi)涵。有悲歡離33明月蘊(yùn)涵人生意識、宇宙意識，表現(xiàn)時(shí)空的永恒，表現(xiàn)時(shí)間對生命的劫掠和生命在時(shí)間面前的無奈

明月蘊(yùn)涵游子的思鄉(xiāng)、邊人的悲愁、情感的無奈下一頁其他典型意象明月蘊(yùn)涵人生意識、宇宙意識，表現(xiàn)時(shí)空的永恒，表現(xiàn)時(shí)間對生命的34大雁夕陽燕子寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁，承擔(dān)了“信使”的使命不僅給人衰落凄涼之感，也是客愁思家的一個(gè)符號，而且這兩者往往融為一體。因結(jié)伴飛行而成為愛情的象征，眷戀舊巢的習(xí)性，成為古典詩詞表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)人事代謝的寄托。古典詩詞中的典型意象大雁寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁，承擔(dān)了“信使”的使命不僅給人衰落凄35古典詩詞中的典型意象梧桐菊花梅花蓮花梧桐是凄涼悲傷的象征,雨打梧桐更是一個(gè)經(jīng)典的孤寂哀愁的意境作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞，有人稱贊它堅(jiān)強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，詩人常常贊頌梅花的冰清玉潔、不愿同流合污、不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情。古典詩詞中的典型意象梧桐梧桐是凄涼悲傷的象征,雨打梧桐更是一36詩詞填空殘星幾點(diǎn)橫塞，長笛一聲人倚樓風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館爭泥借問花何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山蘋香已有開信，兩槳佳期近正似籬邊數(shù)枝，歲殘猶復(fù)耐冰霜楊柳風(fēng)多潮未落，蒹葭霜冷初飛草平天一色，風(fēng)暖雙高雪里已知春信至，寒點(diǎn)綴瓊枝膩AB

CDE雁燕菊梅蓮雁燕梅雁燕梅蓮菊詩詞填空殘星幾點(diǎn)橫塞，長笛一聲人倚樓雁燕菊梅蓮雁37分析意象的兩個(gè)注意點(diǎn)一、意象具有相對的獨(dú)立性，但在具體的詩篇中，詩人往往借助一系列的意象來構(gòu)成一幅和諧的生活圖景，只有整體把握才能避免“只見樹木不見森林”的偏頗。分析意象的兩個(gè)注意點(diǎn)一、意象具有相對的獨(dú)立性，但在具體的詩篇38分析意象的兩個(gè)注意點(diǎn)二、由于詩人的情感不同，文化背景不同，表達(dá)風(fēng)格不同，再加上意象自身的多義性，鑒賞詩歌時(shí)不能生搬硬套、牽強(qiáng)附會，要仔細(xì)分辨、掌握分寸。一看見某個(gè)意象就馬上斷定這首詩是表達(dá)某種感情的，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。比如中國古代有悲秋的傳統(tǒng)，秋在古詩詞中就是愁的代名詞，以致南宋詞人吳文英說：“何處合成愁，離人心上秋。”但詩人劉禹錫的《秋詞》卻寫道：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！蓖蹙S的《山居秋暝》表達(dá)的也是喜悅之情。還如落花是一傷感的意象，但龔自珍在《己亥雜詩》中寫道：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”分析意象的兩個(gè)注意點(diǎn)二、由于詩人的情感不同，文化背景不同，表39用散文式語言改寫《春江花月夜》。背誦整首詩。作業(yè)用散文式語言改寫《春江花月夜》。作業(yè)40孤篇蓋全唐孤篇橫絕，竟為大家孤篇蓋全唐孤篇橫絕，竟為大家41

《春江花月夜》一詩“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。被聞一多先生譽(yù)為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。

【古今評說】《春江花月夜》一詩“孤篇壓全唐”、“盛【古今評說】42春江花月夜張若虛春江花月夜張若虛43品味意境賞析意象把握情感教學(xué)目標(biāo)品味意境賞析意象把握情感教學(xué)目標(biāo)44【作者介紹】

張若虛（約660－約720），揚(yáng)州人，唐代詩人。曾以“文詞俊秀”而名顯長安，與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”。僅《全唐詩》錄存《代答閨夢還》、《春江花月夜》兩首?！洞航ㄔ乱埂芬磺Ф嗄陙頌槭廊怂鶅A倒，詩人因此名垂后世。春江花月夜課件45春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，

何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；

空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？

江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，

但見長江送流水。白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。

誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，

應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，

魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，

碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。春江花月夜張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，

何處46哪里寫景？—什么景？—景美在哪兒？哪里寫理？—什么理？—理深在哪兒？哪里寫情？—什么情？—情真在哪兒？整體把握哪里寫景？—什么景？—景美在哪兒？整體把握47

江天一色

江流宛轉(zhuǎn),雜花飄香

江海連潮,月共潮生春江月夜美景壯麗之景:江畔美景:澄澈明凈之景:江天一色48春江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，這時(shí)一輪明月從地平線升起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像從浪潮中涌出一樣。明月與江潮相互輝映，波光閃耀于萬里之遙，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水彎彎曲曲地繞過花草遍地的春之原野，月色瀉在花樹上，像撒了一層潔白的雪珠。空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。江天一色，纖塵不染，一輪皎潔的孤月懸掛在半空中。春江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，這時(shí)一輪明月從地平線升起49春江花月夜課件50詩人所闡述的宇宙人生哲理”深刻”在哪兒?

分析以下詩句，看看本詩與一般的宇宙人生哲理有什么不同？(小組討論)

⑴今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。（唐.李白《把酒問月》

）⑵年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。（唐.劉希夷《代悲白頭翁》）⑶江畔何人初見月？

江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年望相似。宇宙人生哲理詩人所闡述的宇宙人生哲理”深刻”在哪兒?分析以下詩句，看看51

人生與宇宙的奧秘一直是人類苦苦思索而永遠(yuǎn)感傷的命題。人生短暫，宇宙無窮。

張若虛在此處卻別開生面。沒有局限于前人的感慨宇宙永恒、人生短暫，而是翻出新意：“人生代代無窮已,江月年年只相似。”個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的。因之“代代無窮已”的人生就和“年年只相似”的江月得以共存。這是詩人從大自然的美景中感到的一種欣慰。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求和熱愛。全詩的基調(diào)是“哀而不傷”。人生與宇宙的奧秘一直是人類苦苦思索而永遠(yuǎn)感傷的命題。52總寫相思思婦對游子的思念游子思?xì)w之情游子思婦相思之情詩人把這種相思之情表達(dá)得非常真切、細(xì)膩，體現(xiàn)在哪里？我們通過填空練習(xí)來進(jìn)行分析總寫相思游子思婦相思之情詩人把這種相思之情表達(dá)得非常真切、細(xì)53

“可憐”八句承“何處”句，寫思婦對離人的懷念。然而詩人不直說思婦的思念，而是用“_________”來__________她的思念之情。詩篇把“月”__________化，“__________”二字極其傳神：一是浮云游動，故月的光影明滅不定；二是月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上躊躇不忍去。豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色“卷不去”，“拂還來”，真誠地依戀著她。這“卷不去”，“拂還來”的既是月色，也是思婦____________________。

月烘托擬人徘徊綿綿不絕的思念“可憐”八句承“何處”句，寫思婦對離人的懷念。然而54

最后八句寫游子，詩人用___________

來烘托他的思?xì)w之情?！氨庵圩印边B做夢也念念歸家──花落幽潭，春光將老，人還遠(yuǎn)在天涯，情何以堪！江水流春，流去的不僅是自然的春天，也是__________。江潭落月，更襯托出他的__________之情。沉沉的海霧隱遮了落月；碣石、瀟湘，天各一方，道路是多么遙遠(yuǎn)?！癬____”二字加重渲染了他的孤寂；“_____”也無限地加深了他的鄉(xiāng)思，達(dá)到了情景交融的境界。

殘春、落花、流水、殘?jiān)掠巫拥那啻浩嗫嗉拍脸翢o限最后八句寫游子，詩人用______55如何使描寫更生動、感情更真切？抓住細(xì)節(jié)善用修辭借景抒情、以景襯情、情景交融等多種抒情藝術(shù)手法的綜合運(yùn)用如何使描寫更生動、感情更真切？抓住細(xì)節(jié)56比較以下幾句話分別有什么不同▲你聽到了紙發(fā)出的“沙沙”的磨擦聲嗎？▲你聽過紙伸懶腰的聲音嗎？他正躺在桌上睡覺?！懵犨^筆尖與紙說悄悄話的聲音嗎？那是他們在訓(xùn)練他們的孩子——字學(xué)會立正。比較以下幾句話分別有什么不同▲你聽到了紙發(fā)出的“沙沙”的磨擦57為何古人看到這樣的景色就會生發(fā)這樣的情感與思考？這種景和情有必然的聯(lián)系嗎？為何又能引起我們的情感共鳴？這種文化是否已積淀為一種民族的審美情感？

為何古人看到這樣的景色就會生發(fā)這樣的情感與思考？這種景和情有58下面我們就來分析探討這首詩出現(xiàn)的核心意象“明月”的寓意。下面我們就來分析探討59１、床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白）明月2、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還（王昌齡）——月寓征人思家，感時(shí)傷勢

3、明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?！溉碎L久，千里共嬋娟（蘇軾）——月襯別情，意在懷人——懷人——月寓思鄉(xiāng)４、海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。（張九齡）１、床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，明月2、秦時(shí)明月漢時(shí)60５、淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來（劉禹錫）６、今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人（唐·李白）——今月古月實(shí)為一個(gè),而今人古人則不斷更迭,嘆人生短暫?！袝r(shí)傷勢，借古諷今歸納“明月”寓意1、思念——月可以跨越時(shí)空；2、時(shí)間流逝、人生短暫，感時(shí)傷勢3、表示閑適清靜７、明月松間照，清泉石上流（王維）——閑適清靜的環(huán)境５、淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來（劉禹錫）６、今人不見古時(shí)611、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。《論語》江水——時(shí)間流逝之快3、哀吾生之須臾，羨長江之無窮。蘇軾《赤壁賦》2、大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》——?dú)v史之流逝４、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。李煜《虞美人》——借宇宙之廣闊恒久，寓人類渺小、生命短暫——愁緒之長1、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜?！墩撜Z》江水——時(shí)間流621、人類的渺小——浩渺宇宙（空間）2、人生短暫——?dú)v史長河（時(shí)間）3、愁情之長歸納“江水”寓意1、人類的渺小——浩渺宇宙（空間）歸納“江水”寓意63１、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

——（宋·晏殊《浣溪紗》）

落花——花的凋落，春的消逝，時(shí)光的流逝。２、落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。

——（宋·晏幾道《臨江仙》）——芳菲已盡，美好的事物即將消逝３、欲向相思處，花開花落時(shí)。

——唐·薛濤《春望詞》四首之一）４、流水落花春去也，天上人間。

——（李煜《浪淘沙》）

——花的凋落，春的消逝。１、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。落花——花的凋落，春的消64傷春核心意象——年光流轉(zhuǎn)紅顏易老生命無常歸納“落花”寓意傷春核心意象——年光流轉(zhuǎn)歸納“落花”寓意65分析意象的寓意，我們可以窺探詩人的情感，體味詩歌的意境；而掌握了意象的一般寓意，對于我們更好地賞析詩歌有很大的幫助。分析意象的寓意，我們可以窺探詩人的情感，體味詩歌的意境；而掌66一、梅、柳、草這三種物象都和離別有關(guān)憶梅下西洲，折梅寄江北（《西洲曲》）折梅逢驛使，寄與隴頭人（《西洲曲》）今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)拢馈队炅剽彙罚┩鯇O游兮不歸，春草生兮萋萋（《楚辭招隱士》）閨中風(fēng)暖，陌上草薰（江淹《別賦》）一、梅、柳、草這三種物象都和離別有關(guān)憶梅下西洲，折梅寄江北（67二、梅、柳、草這三種物象都和女性有關(guān)梅花妝芙蓉如面柳如眉（白居易《長恨歌》）記得綠羅裙，處處憐芳草（牛希濟(jì)《生查子》）天涯何處無芳草（蘇軾《蝶戀花》）二、梅、柳、草這三種物象都和女性有關(guān)梅花妝681、當(dāng)一個(gè)物象進(jìn)入詩文作品之后，它就不是純粹的自然物了，因?yàn)樗呀?jīng)被作者賦予這樣或那樣的感情內(nèi)涵；2、由于民族習(xí)俗和作家前后互相影響，一個(gè)民族長期以來又往往在同一個(gè)物象上反復(fù)寄寓了一種或多種寓意和獨(dú)特的情感，使這個(gè)物象積淀了深厚的文化內(nèi)涵。1、當(dāng)一個(gè)物象進(jìn)入詩文作品之后，它就不是純粹的自然物了，因?yàn)?9對于這種積淀著深厚文化內(nèi)涵或作家個(gè)人感情的物象我們稱之為“意象”“意”,就是詩人的思想、情感、意念、感興或文化內(nèi)涵“象”，就是物象、形象意象的組合疊加生成意境對于這種積淀著深厚文化內(nèi)涵或作家個(gè)人感情的物象我們稱之為“意70意象與意境的關(guān)系可以用這樣簡單的關(guān)系式來表示：

意象＝物象+情思意境＝意象＋氛圍意象與意境的關(guān)系可以用這樣簡單的關(guān)系式來表示：71關(guān)于月的名句海上生明月，天涯共此時(shí)今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看春花秋月何時(shí)了今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆Ｃ髟聨讜r(shí)有，把酒問青天明月出天山，蒼茫云海間關(guān)于月的名句海上生明月，天涯共此時(shí)72方法一：通過物象的功能特征聯(lián)想來把握意象的情感內(nèi)涵。有悲歡離合，月有陰晴圓缺。人們很自然地將人的悲歡離合與月的陰晴圓缺聯(lián)系起來。月圓便想起團(tuán)圓，月缺便想起分離。而人生總是離多聚少，且往往是月缺人也缺，月圓人不圓。故人看見月亮很容易觸景生情，想起故鄉(xiāng)、親人。方法一：通過物象的功能特征聯(lián)想來把握意象的情感內(nèi)涵。有悲歡離73明月蘊(yùn)涵人生意識、宇宙意識