繼續(xù)教育學(xué)院社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式及要求

繼續(xù)教育學(xué)院社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式及要求請(qǐng)?jiān)?015年11月9日前把《社會(huì)調(diào)查報(bào)告》發(fā)至教務(wù)辦莫老師郵箱：15201552@，聯(lián)系電話：22696582。過期不交者，當(dāng)放棄處理。一、社會(huì)調(diào)查報(bào)告基本框架1．封面2．調(diào)查報(bào)告標(biāo)題3、調(diào)查報(bào)告正文（1）調(diào)查報(bào)告前言（2）調(diào)查報(bào)告主體（3）調(diào)查報(bào)告結(jié)尾二、調(diào)查報(bào)告文本內(nèi)容要求1、調(diào)查題目（1）公文式標(biāo)題。這類調(diào)研報(bào)告標(biāo)題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成,平實(shí)沉穩(wěn),如《關(guān)于新莞人經(jīng)濟(jì)生活狀況的調(diào)查報(bào)告》;也有一些由調(diào)研對(duì)象和“調(diào)查”二字組成,如《新莞人經(jīng)濟(jì)情況的調(diào)查》。（2）一般文章式標(biāo)題。這類調(diào)研報(bào)告標(biāo)題直接揭示調(diào)研報(bào)告的中心,十分簡潔,如《本市房價(jià)平穩(wěn)》。（3）提問式標(biāo)題,如《“積分入戶門檻高”何時(shí)休？》。這是典型調(diào)研報(bào)告常用的標(biāo)題寫法,特點(diǎn)是具有吸引力。（4）正副題結(jié)合式標(biāo)題,正題揭示調(diào)研報(bào)告的思想意義,副題表明調(diào)研報(bào)告的事項(xiàng)和范圍,如《深化廠務(wù)公開機(jī)制創(chuàng)新思想政治工作方法———關(guān)于大寶油漆有限公司深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。2、調(diào)查報(bào)告正文調(diào)研報(bào)告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。（1）前言簡要說明調(diào)查問題提出的背景，對(duì)象選擇范圍、采用的方法及研究意義。（2）主體部分這是調(diào)研報(bào)告的主干和核心,詳細(xì)寫明調(diào)查的對(duì)象與方法、調(diào)查的結(jié)果與分析。（3）結(jié)尾部分該部分包括調(diào)查得出的結(jié)論、相關(guān)建議與對(duì)策。進(jìn)一步深化主題，或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考。3、字?jǐn)?shù)要求調(diào)查報(bào)告要求在2000-3000字左右。三、調(diào)查報(bào)告文本格式1．封面格式：(請(qǐng)見下一頁)(封面格式)東莞理工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院(一號(hào)宋體居中)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（小一隸書居中）題目：中文論文題目（二號(hào)黑體居中）學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：專業(yè)：班級(jí)：指導(dǎo)教師姓名及職稱：（宋體三號(hào)居中）201年月日（宋體小三號(hào)居中）2．調(diào)查報(bào)告題目：ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ（黑體三號(hào)居中）（空一行）作者署名：ⅩⅩⅩ（宋體五號(hào)居中）(東莞理工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院XX級(jí)XX專業(yè)XX班)（宋體五號(hào)居中）指導(dǎo)教師：ⅩⅩⅩ(姓名)ⅩⅩⅩ(職稱)（宋體五號(hào)居中）（空一行）3．前言(宋體五號(hào))（空一行）4．正文1……(一級(jí)標(biāo)題用宋體四號(hào)加粗)1.1………………(二級(jí)標(biāo)題用宋體小四號(hào)加粗)1.1.1………………(三級(jí)標(biāo)題用宋體五號(hào)加粗)………(正文內(nèi)容用宋體五號(hào))5．頁面設(shè)置頁邊距：上下各2.5厘米，左邊(內(nèi)側(cè))3.0厘米頁腳：1.75厘米，頁碼居中，用TimesNewRoman字體小五號(hào)書寫。段落與間距：段落首行縮進(jìn)2字符。行間距為固定值20磅，標(biāo)準(zhǔn)字符間距。東莞理工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告題目：關(guān)于東莞IT從業(yè)者文化素養(yǎng)調(diào)查學(xué)生姓名：張澤娜學(xué)號(hào)：125371301014專業(yè)：漢語言文學(xué)班級(jí)：12漢語言文學(xué)本科函授班指導(dǎo)教師姓名及職稱：曾憲群講師20關(guān)于東莞IT從業(yè)者文化素養(yǎng)的調(diào)查張澤娜東莞理工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院2012級(jí)漢語言文學(xué)專業(yè)函授班指導(dǎo)教師：曾憲群講師目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中緊密而不可分割的重要組成部分，而IT從業(yè)者則是支撐互聯(lián)網(wǎng)最為重要的組成之一。傳統(tǒng)觀念一提及IT，常常想到的是電腦、互聯(lián)網(wǎng)。事實(shí)上也是如此，社會(huì)對(duì)IT技術(shù)投入極多的關(guān)注，而IT從業(yè)者通常則被忽視，IT從業(yè)者的文化素養(yǎng)問題更加被忽略。今年來，國內(nèi)國際金融形勢(shì)、行業(yè)趨勢(shì)迫使東莞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)轉(zhuǎn)型，其中IT業(yè)也是升級(jí)產(chǎn)業(yè)之一。為了更好的了解東莞IT行業(yè)，尤其是IT從業(yè)者的精神文化需求，實(shí)現(xiàn)東莞IT產(chǎn)業(yè)順利轉(zhuǎn)型升級(jí)，為此，本文基于IT從業(yè)者的視角，通過對(duì)東莞IT從業(yè)人員的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)和提供出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。1資料收集與樣本特征根據(jù)研究對(duì)象的特征需要，在征詢相關(guān)專家的基礎(chǔ)上，自編《東莞IT從業(yè)者文化素養(yǎng)調(diào)查問卷》。問卷分兩個(gè)部分，第一部分是對(duì)IT從業(yè)者的基本情況進(jìn)行了解，第二部分是從個(gè)人傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、個(gè)人思想道德、自我期望、工作單位期望等多個(gè)方面作深入調(diào)查。利用互聯(lián)網(wǎng)開放環(huán)境，使用網(wǎng)絡(luò)在線調(diào)查問卷的方式，隨機(jī)性的選取了在東莞工作的IT從業(yè)者進(jìn)行調(diào)查，在短時(shí)間內(nèi)就獲得有效調(diào)查問卷15份。調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查的IT從業(yè)者中，在東莞工作3年以上的，占86.6%，其中在東莞工作3-5年的IT從業(yè)者居多，占53.3%，行業(yè)流動(dòng)率約一成，低于東莞整體流動(dòng)率。東莞IT從業(yè)者所在工作單位的IT性質(zhì)崗位的總?cè)藬?shù)多在11人到99人這個(gè)區(qū)間，約占80%。東莞地處深圳和廣州的“夾心層”位置，IT產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)程度不及廣州、深圳，鎮(zhèn)區(qū)IT產(chǎn)業(yè)不及市區(qū)。因此，從整體上來看，調(diào)查樣本反映了東莞地區(qū)IT從業(yè)者的整體原貌，樣本具有一定的代表性。2數(shù)據(jù)分析與結(jié)果討論2.1提升素養(yǎng)首選圖書館東莞提供了非常多的文化場(chǎng)所，如圖書館、展覽館、紀(jì)念館、博物館等近百家。這些場(chǎng)館大大方便了市民提升自身文化素養(yǎng)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示（多選），東莞IT從業(yè)者去得最多的地方是東莞圖書館，約占60%，然后就是有超過半數(shù)的人也會(huì)去玉蘭大劇院和可園博物館。從調(diào)查結(jié)果中還可以看出，民俗、遺址博物館和各類藝術(shù)院館排名倒數(shù)?？梢苑治龅弥?，IT從業(yè)人員對(duì)于一般藝術(shù)形式的文化需求尚可，但對(duì)于高層次、專業(yè)性的文化需求非常低。2.2工作單位不能滿足從業(yè)者提升素養(yǎng)的需求工作單位是人們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，大約三分之一的時(shí)間是在工作單位，因此工作單位組織的團(tuán)體活動(dòng)對(duì)人們素養(yǎng)的提升有著至關(guān)重要的影響。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示（多選），60%的工作單位組織的是聚餐和去KTV唱歌，排名第二的就是旅游或戶外活動(dòng)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于排列第一的聚餐和KTV唱歌，甚至還有20%的沒有組織任何活動(dòng)，參觀、學(xué)習(xí)、旅游這些集體活動(dòng)所占比例均排倒數(shù)。通過以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，東莞IT行業(yè)企業(yè)對(duì)于幫助IT從業(yè)者提升素養(yǎng)的形式單一而且傳統(tǒng)，與充滿創(chuàng)新、保持開放的行業(yè)特征不相符。這在一定程度上說明，東莞IT行業(yè)升級(jí)勢(shì)在必行。2.3自我提升素養(yǎng)期望形式單一狹隘相對(duì)外在環(huán)境，從業(yè)者內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力更加重要。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示（多選），發(fā)現(xiàn)期望對(duì)IT技術(shù)水平提升的從業(yè)者所占比例高達(dá)60%，排名第二的則是期望提升外語水平，超過40%。責(zé)任心、社交禮儀等素養(yǎng)的期望排名倒數(shù)。從以上可以看出，東莞IT從業(yè)者對(duì)提升素養(yǎng)的需求依然停留在滿足當(dāng)前工作，對(duì)于當(dāng)前工作聯(lián)系不緊密的素養(yǎng)的提升期望并不高。這也是傳統(tǒng)IT觀念根深蒂固的結(jié)果。同樣，通過另一個(gè)參與志愿者活動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果得到佐證，有超過60%的IT從業(yè)者近一年都沒有參加過相關(guān)的志愿者活動(dòng)。由此可知，東莞IT產(chǎn)業(yè)及從業(yè)者來說，仍然停留在比較低端的層次中，因此，東莞IT產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)要升級(jí)需要對(duì)IT從業(yè)者素養(yǎng)進(jìn)行多方面提升。2.4傳統(tǒng)文化素養(yǎng)濃厚但缺乏多元化素養(yǎng)結(jié)構(gòu)模型閱讀是提升文化素養(yǎng)的重要方式，為更好地了解東莞IT從業(yè)者既有文化素養(yǎng)方面的情況，問卷從傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、當(dāng)下流行的文化素養(yǎng)和社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)等三方面進(jìn)行調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示（多選），文學(xué)名著是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的代表，中國四大名著的閱讀比例是外國名著閱讀比例的兩倍以上，其中《西游記》閱讀比超過80%。社會(huì)科學(xué)相關(guān)的閱讀比例極低，而諾貝爾文學(xué)獲得者莫言的代表作閱讀比例排名倒數(shù)。我國是一個(gè)傳統(tǒng)文化大國，雖然IT行業(yè)注重理科，但是并沒有降低IT從業(yè)者的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，這樣算是客觀反映了整個(gè)行業(yè)IT從業(yè)者的真實(shí)情況。對(duì)于近年熱門的諾貝爾文學(xué)事件，并不能刺激和影響到IT從業(yè)者對(duì)于一般文學(xué)素養(yǎng)的需求，反而由于大環(huán)境下的經(jīng)濟(jì)變化，IT從業(yè)者對(duì)經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)需求反而高于一般社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)的需求?？偟脕碚f，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)占主流，結(jié)構(gòu)單一，并沒有形成豐富的多元化模型，這就間接影響了東莞IT行業(yè)從業(yè)者的創(chuàng)新能力。3發(fā)展對(duì)策與建議金融危機(jī)爆發(fā)后經(jīng)濟(jì)形式并不樂觀，特別是競爭激烈的IT產(chǎn)業(yè)，但對(duì)東莞IT產(chǎn)業(yè)及從業(yè)者來說，東莞大力倡導(dǎo)和推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，卻會(huì)是個(gè)很好的發(fā)展機(jī)會(huì)。結(jié)合調(diào)查分析結(jié)果，本文認(rèn)為可以從以下幾方面著手：3.1避免宅族化，堅(jiān)持豐富的線下生活形式，注重文化生活品質(zhì)的提升IT從業(yè)者是宅男宅女的主要組成，由于IT從業(yè)者的工作特質(zhì)導(dǎo)致他們過多依賴電腦和互聯(lián)網(wǎng)的生活，所以導(dǎo)致他們嚴(yán)重偏離傳統(tǒng)的線下生活模式。這種形式逐步暴露其非可持續(xù)的局限性。因此，堅(jiān)持豐富的線下生活形式，注重文化生活品質(zhì)的提升，已成為宅男宅女和IT從業(yè)人士需要認(rèn)真面對(duì)的重要問題之一。生活是創(chuàng)意的源泉，面對(duì)高效緊張的競爭環(huán)境，IT從業(yè)者應(yīng)該要更加清晰地看到事物發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律，把握好生活和工作節(jié)奏，在做好工作的同時(shí)，勿忘提升生活品質(zhì)和自身多元化的文化素養(yǎng)，多元化的文化素養(yǎng)是復(fù)合型人才創(chuàng)新的源泉力量。國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不穩(wěn)定，金融環(huán)境復(fù)雜，對(duì)于IT從業(yè)者來說，不應(yīng)僅僅關(guān)注自己專業(yè)范圍內(nèi)的信息，同時(shí)也應(yīng)關(guān)注所處環(huán)境的經(jīng)濟(jì)情況，通過有效途徑提升自己對(duì)經(jīng)濟(jì)判斷和的評(píng)估能力和水平。3.2企業(yè)主導(dǎo)豐富從業(yè)者文化素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新型人才隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的明顯加快，及經(jīng)過全球金融危機(jī)的洗禮，貿(mào)易全球化。如何在巨大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇中抓住機(jī)會(huì)，這就迫使企業(yè)必須擁有高素質(zhì)、高水平的從業(yè)人員。而IT崗位目前已然成為現(xiàn)代企業(yè)中不可或缺且非常重要的組成。東莞IT行業(yè)起步晚，各類企業(yè)所以更加應(yīng)該要抓住產(chǎn)業(yè)改革升級(jí)的大好機(jī)遇，有意識(shí)的、有目的的、有方法的對(duì)從業(yè)者進(jìn)行培養(yǎng)，提供豐富多樣的素養(yǎng)提升方式，