基本能力測(cè)試課件

根本能力測(cè)試

——傳奇的高考科目注定成為高考的記憶根本能力測(cè)試

——傳奇的高考科目1撲朔迷離的山東高考第一部分把握題目新的動(dòng)向第二部分考試說(shuō)明的深層把握第三部分備考指導(dǎo)的幾點(diǎn)想法第四部分幾點(diǎn)猜想撲朔迷離的山東高考第一部分把握題目新的動(dòng)向2?兩個(gè)單項(xiàng)選擇題

1.高考的本質(zhì)說(shuō)明其首要的目的是A.檢驗(yàn)高中〔教師〕教學(xué)水平B.檢驗(yàn)新課程實(shí)施效果C.促進(jìn)素質(zhì)教育D.為大學(xué)選拔新生2.高考命題的第一依據(jù)是各科目的A.《考試說(shuō)明》B.《考試大綱》C.《課程標(biāo)準(zhǔn)》D.教科書(shū)E.往年的高考真題促進(jìn)深層理解高考?兩個(gè)單項(xiàng)選擇題

1.高考的本質(zhì)說(shuō)明其首要的目的是A.檢驗(yàn)高3第一局部把握題目新的動(dòng)向

——悉數(shù)2021年的變化每年“穩(wěn)定有變〞，五年已經(jīng)變化很大。2021年的變化是幅度最大的。一、題組、題目數(shù)最少，考察點(diǎn)最多，題組內(nèi)、題目本身整合性加大。二、單項(xiàng)選擇題(包括數(shù)字組合式、填空式)數(shù)量最少，開(kāi)放性、思考量進(jìn)一步增加。三、圖表、數(shù)據(jù)分析題目數(shù)量最多，需要一定的運(yùn)算量四、難度“最大〞，學(xué)科性、專業(yè)色彩增強(qiáng)。第一局部把握題目新的動(dòng)向

——悉數(shù)2021年的變化每年4第二局部考試說(shuō)明的深層把握一、看看考試說(shuō)明發(fā)生的變化07-09版本I.考試內(nèi)涵根本能力測(cè)試是指對(duì)新課程普通高中畢業(yè)生應(yīng)具備的適應(yīng)社會(huì)生活最根本的根底知識(shí)、根本技能、學(xué)習(xí)能力及科學(xué)與人文素養(yǎng)的考察。10-11年根本能力測(cè)試是對(duì)新課程普通高中畢業(yè)生應(yīng)具備的適應(yīng)社會(huì)生活最根本的根底知識(shí)、根本技能、學(xué)習(xí)能力及科學(xué)與人文素養(yǎng)等的考察。第二局部考試說(shuō)明的深層把握一、看看考試說(shuō)明發(fā)生的變化507-09年考試內(nèi)容及要求(一)考核目標(biāo)與要求根本能力測(cè)試應(yīng)以高中新課程的人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與安康、綜合實(shí)踐活動(dòng)六個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，著眼于不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系和有機(jī)整合，借助一定的生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)情境，綜合考察考生的各種根底知識(shí)、根本技能、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及情感態(tài)度和價(jià)值觀。07-09年考試內(nèi)容及要求609以前命題指導(dǎo)思想一、根底性。二、整合性。試題均采用題組的形式，打破學(xué)習(xí)領(lǐng)域與學(xué)科界限，圍繞某一主題借助一定情境對(duì)各相關(guān)領(lǐng)域與學(xué)科知識(shí)進(jìn)展適度的整合，不機(jī)械劃分各學(xué)科所占分值的比例。三、導(dǎo)向性。命題導(dǎo)向應(yīng)與學(xué)科課程目標(biāo)相一致，試題設(shè)計(jì)應(yīng)符合所考察學(xué)科能力的特點(diǎn)，正確引導(dǎo)高中按照相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織教學(xué)。四、開(kāi)放性。五、時(shí)代性。09以前命題指導(dǎo)思想710-11年命題指導(dǎo)思想1.命題依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部公布的人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與安康、綜合實(shí)踐活動(dòng)六個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)?2021年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試山東卷考試說(shuō)明?，不拘泥于某一版本的教科書(shū)。2.命題結(jié)合我省教育教學(xué)實(shí)際，綜合考察考生的各種根底知識(shí)、根本技能、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀。3.命題保持相對(duì)穩(wěn)定，表達(dá)新課程理念。4.命題力求科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、標(biāo)準(zhǔn)，試卷應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。10-11年命題指導(dǎo)思想810-11年命題具體要求1.根底性試題注重考察考生應(yīng)具備的適應(yīng)社會(huì)生活最根本的根底知識(shí)、根本技能、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀。2.整合性試題采用題組形式，著眼于不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系，圍繞某一主題，借助一定的生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)情境，對(duì)各相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域與學(xué)科知識(shí)進(jìn)展適度整合；不機(jī)械劃分各學(xué)科所占分值的比例。3.導(dǎo)向性命題與學(xué)科課程目標(biāo)相一致，表達(dá)所考察學(xué)科的能力要求，正確引導(dǎo)高中按照相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織教學(xué)。4.開(kāi)放性命題注重對(duì)考生多元思維與創(chuàng)新能力的考察，答案具有一定程度的開(kāi)放性和多樣性。5.時(shí)代性試題內(nèi)容貼近考生的日常生活與學(xué)習(xí)生活，貼近社會(huì)，反映時(shí)代變化，表達(dá)時(shí)代精神。10-11年命題具體要求9二、考試說(shuō)明中有什么〔一〕根本能力考什么？--------根本知識(shí)

〔二〕根本能力的范圍是什么？------------必修內(nèi)容

〔三〕依據(jù)是什么?--------------課程標(biāo)準(zhǔn)二、考試說(shuō)明中有什么〔一〕根本能力考什么？1012年山東高考根本能力考試說(shuō)明根本能力今年全變選擇題,在所有科目中，今年根本能力考試說(shuō)明的變化最大，試卷構(gòu)造變化尤為明顯。不僅打破了題組命題，所有題目也全部改為選擇題。今年根本能力“考試具體要求〞的“整合性〞表述中刪除了以前的“采用題組的形式〞和“圍繞某一主題〞兩項(xiàng)內(nèi)容，試題將不再以題組的方式呈現(xiàn)，可以預(yù)見(jiàn)在試題情境、內(nèi)容和深度上會(huì)出現(xiàn)一定的創(chuàng)新、突破和變化，不會(huì)是簡(jiǎn)單的知識(shí)拼盤(pán)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性和學(xué)科聯(lián)系的科學(xué)性、系統(tǒng)性，需要學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫穿，具有較好的綜合性思維和發(fā)散性思維。

12年山東高考根本能力考試說(shuō)明根本能力今年全1112年根本能力試卷構(gòu)造出現(xiàn)重大變革試題全部改為選擇題，由往年的“第一卷為30道單項(xiàng)選擇題〞、“第二卷由假設(shè)干題組構(gòu)成〞改為第一局部和第二局部，兩局部均是選擇題，第一局部約70題，每題1分，約70分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題目要求，強(qiáng)調(diào)了只有一個(gè)最正確選項(xiàng)；第二局部約15題，均是不定項(xiàng)選擇題，每題2分，約30分。有的只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，有的有多個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，全部選對(duì)的得2分，選對(duì)但不全的得1分，有選錯(cuò)的得0分。

12年根本能力試卷構(gòu)造出現(xiàn)重大變革試題12根本能力試卷題型例如的變化

從題型例如來(lái)看，題干往往是以現(xiàn)實(shí)生活中或者學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際中接觸到的常見(jiàn)問(wèn)題為背景，或者是以提供材料或情境來(lái)設(shè)問(wèn)。題目中提供的圖、表、文字含量有明顯增加，對(duì)學(xué)生的閱讀能力、觀察能力、審題能力要求有所上升。根本能力試卷題型例如的變化131〞變化,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)拓展知識(shí)面

這些變化，意味著今年的根本能力試題將更多地表達(dá)以能力立意，單靠死記硬背就能得分的現(xiàn)象會(huì)大大減少，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)重視結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活和體驗(yàn)，注意整合不同領(lǐng)域，從學(xué)科的穿插與領(lǐng)域的融合入手，加強(qiáng)思維的廣度和開(kāi)放性，關(guān)注生活、關(guān)注安康、關(guān)注熱點(diǎn)焦點(diǎn)，觀察日常社會(huì)現(xiàn)象、了解生活常識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，學(xué)會(huì)多角度解決問(wèn)題，同時(shí)在拓展知識(shí)面，加大思維容量與跨度和提高問(wèn)題解決意識(shí)，尤其是訓(xùn)練選擇題的審題策略和答題技巧等方面多下功夫。

1〞變化,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)拓展知識(shí)面

這些變化14根本能力的養(yǎng)成不是一日之功，絕非短時(shí)突擊就能做到的，但學(xué)生也沒(méi)有必要過(guò)于擔(dān)憂，根本能力還是對(duì)學(xué)生最根底知識(shí)、根本技能和科學(xué)與人文素養(yǎng)的考察，學(xué)生只要注意平時(shí)的積累、習(xí)慣和素養(yǎng)養(yǎng)成，就應(yīng)該沒(méi)有太大的問(wèn)題。根本能力的養(yǎng)成不是一日之功，絕非短時(shí)突擊就能151.根底性試題設(shè)計(jì)注重考察考生應(yīng)具備的適應(yīng)社會(huì)生活最根本的根底知識(shí)、根本技能、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力及情感態(tài)度和價(jià)值觀。對(duì)課程知識(shí)和能力的要求可以理解為高中生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的根底性知識(shí)和最根本的觀察、判斷、理解、分析及解決問(wèn)題的能力。應(yīng)知應(yīng)會(huì)的指必修范圍內(nèi)或初中已學(xué)習(xí)內(nèi)容;根底性告訴我們考試內(nèi)容、方向,、是根本能力的根本?！矊＜抑v解〕三基本能力的特點(diǎn)與具體要求1.根底性試題設(shè)計(jì)注重考察考生應(yīng)具備的適應(yīng)社會(huì)生活最根本的根162.整合性試題采用題組形式，著眼于不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系，圍繞某一主題，借助一定的生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)情境，對(duì)各相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域與學(xué)科知識(shí)進(jìn)展適度整合；不機(jī)械劃分各學(xué)科所占分值的比例。整合性是告訴靠我們考試形式，是考題的個(gè)體特征,是根本能力的靈魂，不表達(dá)整合性，就不能稱根本能力?！矊＜抑v解〕2.整合性試題采用題組形式，著眼于不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同學(xué)科間的17探索與思考

整合性表達(dá)在:1組題統(tǒng)領(lǐng)不同學(xué)科你打臺(tái)我唱戲一題多種學(xué)科參與學(xué)科自然融合,不分你我〔專家講解，也是我們選題,組題必須注意的〕探索與思考

整合性表達(dá)在:183.導(dǎo)向性命題與學(xué)科課程目標(biāo)相一致，表達(dá)所考察學(xué)科的能力要求，正確引導(dǎo)高中按照相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織教學(xué)。是告訴我們根本能力考試的目的.4.開(kāi)放性根本能力題目開(kāi)放性是一定程度的開(kāi)放而不是無(wú)限開(kāi)放,是告訴我們根本能力的特點(diǎn).5.時(shí)代性試題內(nèi)容貼近考生的日常生活與學(xué)習(xí)生活，貼近社會(huì)，反映時(shí)代變化，表達(dá)時(shí)代精神。是讓我們感覺(jué)時(shí)代變化.〔紅色字體是專家講解〕3.導(dǎo)向性19〔一〕九大考核目標(biāo)須細(xì)化成各科考點(diǎn)(舉例)信息技術(shù):1根本特征2歷史與趨勢(shì)3網(wǎng)絡(luò)檢索4圖表5文字處理工具6多媒體處理7計(jì)算機(jī)處理根本方法8office第三局部備考指導(dǎo)的幾點(diǎn)想法〔一〕九大考核目標(biāo)須細(xì)化成各科考點(diǎn)(舉例)第三局部備考指20音樂(lè)1題材2根本要素3組織形式4節(jié)奏5簡(jiǎn)譜6中國(guó)音樂(lè)民族特征7民族、地域、時(shí)代風(fēng)格音樂(lè)21美術(shù)1技法2流派3風(fēng)格4國(guó)畫(huà)特征5名畫(huà)作品反映什么?表達(dá)什么?以及時(shí)代背景和藝術(shù)價(jià)值美術(shù)1技法22體育1科學(xué)鍛煉原理2個(gè)人鍛煉方案3常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處理方法4常見(jiàn)運(yùn)開(kāi)工程動(dòng)作技術(shù)5體育要素體育23(二〕研究課標(biāo)體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容:運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)技能身體安康心理安康社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。(二〕研究課標(biāo)24運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域是促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展體能,獲得運(yùn)動(dòng)技能,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,提高整體安康水平,形成樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度重要途徑.屬于必修內(nèi)容,該領(lǐng)域重點(diǎn)：其一引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為,建立積極生活方式;其二如何用科學(xué)方法參與體育活動(dòng),會(huì)為自己科學(xué)制定運(yùn)動(dòng)處方。運(yùn)動(dòng)處方制定應(yīng)重點(diǎn)介紹，所包含要素一定讓學(xué)生明白。運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域是促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展體能25運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域1獲得A運(yùn)動(dòng)根底知識(shí)，不僅局限于了解掌握一般技戰(zhàn)術(shù)的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)B關(guān)注國(guó)內(nèi)外體育新聞以及欣賞體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生體育新文化素養(yǎng)。2C學(xué)習(xí)和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技術(shù)。初步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作----會(huì)做簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作----初步掌握運(yùn)動(dòng)根本技術(shù)----開(kāi)展運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)能力----提高一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)水平和增強(qiáng)技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力----組織和參加小型體育比賽3平安地進(jìn)展體育活動(dòng)。學(xué)生掌握D運(yùn)動(dòng)平安常識(shí)，掌握B運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理應(yīng)對(duì)方法，知道C如何防止運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)，到達(dá)平安進(jìn)展體育活動(dòng)4A獲得野外活動(dòng)的根本技能，野外活動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)體能、獲取知識(shí)、鍛煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)合作精神具有重要作用，各校在設(shè)計(jì)、開(kāi)展這類活動(dòng)時(shí)，應(yīng)將學(xué)生平安問(wèn)題放在首位考慮運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域1獲得A運(yùn)動(dòng)根底知識(shí)，不僅局26身體安康領(lǐng)域形成正確的A身體姿勢(shì)開(kāi)展體能，掌握B安康體能和運(yùn)動(dòng)體能類別和C開(kāi)展提高的根本方法具有關(guān)注身體和安康的意識(shí)，一是讓學(xué)生了解有關(guān)D安康知識(shí)，二是通過(guò)對(duì)有關(guān)安康知識(shí)的指導(dǎo)，使學(xué)生逐步E形成關(guān)注自己身體和安康的意識(shí)和行為。F懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體安康的影響身體安康領(lǐng)域形成正確的A身體姿勢(shì)27心理安康領(lǐng)域1了解體育活動(dòng)對(duì)心理安康的作用認(rèn)識(shí)身心開(kāi)展的關(guān)系正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒形成抑制困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)心理安康領(lǐng)域28社會(huì)適應(yīng)能力領(lǐng)域建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與安康知識(shí)的方法社會(huì)適應(yīng)能力領(lǐng)域29信息技術(shù)課程內(nèi)容安排

1.必修模塊：信息技術(shù)根底主題一：信息獲取〔1〕信息〔舉例描述〕、信息的特征〔理解〕〔2〕信息的多樣性〔了解〕〔3〕信息技術(shù)開(kāi)展歷史、開(kāi)展趨勢(shì)及應(yīng)用領(lǐng)域〔了解〕〔4〕信息來(lái)源的多樣性〔了解〕，獲取信息的方法〔選擇〕〔5〕鑒別和評(píng)價(jià)信息〔應(yīng)用〕〔6〕網(wǎng)絡(luò)信息檢索的多種方法〔掌握〕，搜索引擎常用技巧〔熟練掌握〕〔7〕信息下載〔熟練掌握〕、文件格式〔識(shí)別〕信息技術(shù)課程內(nèi)容安排

1.必修模塊：信息技術(shù)根底30主題二：信息加工與表達(dá)1文字加工，包括文字內(nèi)容編輯與版式設(shè)計(jì)〔熟練應(yīng)用〕、圖文混排〔熟練操作〕2數(shù)據(jù)加工，包括計(jì)算、排序、篩選、圖表等處理〔熟練應(yīng)用〕3使用算法與程序解決問(wèn)題〔認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)〕4智能化信息處理，如手寫(xiě)輸入、掃描識(shí)別、翻譯軟件〔體驗(yàn)、了解〕5動(dòng)畫(huà)信息加工，包括分類、格式、二維動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作〔了解、體驗(yàn)〕6多媒體信息加工，包括圖像掃描、數(shù)碼攝影等信息采集方法〔應(yīng)用〕，多媒體集成軟件〔選擇〕，圖像的編輯、合成、特殊效果〔有效使用〕、音頻的錄制、裁剪〔有效使用〕，視頻的播放、截取〔有效使用〕，集成制作〔嘗試、模仿、創(chuàng)新〕，發(fā)布〔了解〕主題二：信息加工與表達(dá)31

主題三：信息資源管理

1信息資源管理的目的和當(dāng)前常用的管理方法〔舉例、了解〕，資源管理器〔熟練使用〕2利用數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)〔體驗(yàn)〕、高效檢索的優(yōu)勢(shì)〔感受體驗(yàn)〕3使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的根本思想與方法〔了解〕，數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)添加與刪除、查詢〔嘗試應(yīng)用〕

主題三：信息資源管理

1信息資源管理的目的和當(dāng)前常用的32主題四：信息技術(shù)與社會(huì)1信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響〔了解〕，對(duì)個(gè)人身心安康的影響〔了解〕2與信息技術(shù)活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)，如保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等〔了解〕3網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)和網(wǎng)絡(luò)道德〔認(rèn)識(shí)、應(yīng)用〕4信息交流渠道，如論壇、郵件、即時(shí)通訊工具〔符合標(biāo)準(zhǔn)地使用〕5計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)平安知識(shí)〔了解〕，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)平安防護(hù)措施〔應(yīng)用〕主題四：信息技術(shù)與社會(huì)33音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容音樂(lè)鑒賞歌唱演奏創(chuàng)作音樂(lè)與舞蹈音樂(lè)與戲劇表演。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容音樂(lè)鑒賞34音樂(lè)鑒賞

主要通過(guò)聆聽(tīng)和感受音樂(lè)及對(duì)音樂(lè)歷史與文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和評(píng)價(jià)、判斷能力，是增進(jìn)學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)的主要渠道音樂(lè)鑒賞主要通過(guò)聆聽(tīng)和感受音樂(lè)及對(duì)音樂(lè)歷史與35歌唱、演奏

學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)表演活動(dòng)的親身參與和直接體驗(yàn)，享受音樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣，陶冶情操，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。歌唱、演奏學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)表演活動(dòng)的親身參與36創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力的園地，也是學(xué)生進(jìn)一步獲得音樂(lè)根底知識(shí)和學(xué)習(xí)音樂(lè)根本理論的模塊。創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力的園地，也37音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇表演滿足學(xué)生的不同興趣愛(ài)好和開(kāi)展需求，認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的密切關(guān)系，拓展藝術(shù)視野，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力。音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇表演滿足學(xué)生38美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容系列一美術(shù)鑒賞系列二繪畫(huà)----雕塑系列三設(shè)計(jì)----工藝系列四書(shū)法----工藝系列五現(xiàn)代媒體藝術(shù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容39〔三〕研究高考題2007年高考〔7分〕年高考5．衛(wèi)生部2006年11月通報(bào)丁我國(guó)艾滋病流行現(xiàn)狀：1—10月報(bào)告的且已開(kāi)展個(gè)案流行病學(xué)調(diào)查的感染者中，吸毒人群占37.0%，既往有償采供血人群占5.1%，性傳播人群占28.0%，母嬰傳播占1.4%。另有資料說(shuō)明：艾滋病90％以上發(fā)生于50歲以下的人群，這里面又主要發(fā)生在兩個(gè)年齡組，即成人組和嬰幼兒組。以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是〔〕A．艾滋病傳播途徑有血液傳播、性傳播、母嬰傳播等B．吸毒人群是艾滋病病毒感染的高危人群C．與艾滋病患者握手、共同進(jìn)餐不會(huì)感染艾滋病D．扎耳朵眼、補(bǔ)牙時(shí)所用器具不消毒沒(méi)有感染艾滋病的危險(xiǎn)題干知識(shí)點(diǎn)特好，表達(dá)獲取、分析能力〔三〕研究高考題2007年高考〔7分〕年高考40樣題9．艾滋病出現(xiàn)至今不過(guò)20年，全球感染人數(shù)逾6000萬(wàn)，其中2200萬(wàn)已死亡。以下各項(xiàng)活動(dòng)有可能導(dǎo)致艾滋病傳染的是〔〕①輸血②擁抱③性接觸④共同進(jìn)餐⑤握手⑥母嬰傳播⑦同池游泳A．①②④B．③⑤⑦C．②④⑥D(zhuǎn)．①③⑥

與上一高考相比，題干干巴，蘊(yùn)含信息點(diǎn)少樣題9．艾滋病出現(xiàn)至今不過(guò)20年，全球感染人數(shù)逾6000萬(wàn)，4107年高考題〔美術(shù)〕39．〔1分〕文藝夏興時(shí)期的科學(xué)家、藝術(shù)家、思想家對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)展了深入地現(xiàn)察、摹仿和解釋，油畫(huà)也在這一時(shí)期產(chǎn)生并逐漸成熟。從右面兩幅圖可以看出，達(dá)·芬奇的?蒙娜·麗莎?作為油畫(huà)藝術(shù)的經(jīng)典，具有鮮明的寫(xiě)實(shí)的特點(diǎn)。相比較，中國(guó)宋代畫(huà)家梁楷的?李白行吟圖?那么筆墨簡(jiǎn)練、形象傳神，具有__________的特點(diǎn)。

題干包含答案，考察學(xué)生認(rèn)真閱讀能力07年高考題〔美術(shù)〕39．〔1分〕文藝夏興時(shí)期的科學(xué)家、藝術(shù)4207-08年高考題07最后一題組某小組就學(xué)生中的崇拜明星現(xiàn)象進(jìn)展了調(diào)查，以下是局部調(diào)查數(shù)據(jù)〔對(duì)象是初中、高中、大學(xué)學(xué)生〕。57.(2分)漢藏之間自古就建立了血濃于水的嚴(yán)密聯(lián)系。?步輦圖?(見(jiàn)以下圖)

表達(dá)負(fù)面新聞，正面引導(dǎo)原那么07-08年高考題4309年高考題--5.60年前，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)艱辛卓絕的斗爭(zhēng)，終于取得了革命的勝利。油畫(huà)?開(kāi)國(guó)大典?再現(xiàn)了開(kāi)國(guó)盛典這一歷史時(shí)刻。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是①該作品屬于革命歷史畫(huà)②畫(huà)家吸取了傳統(tǒng)山水畫(huà)的特點(diǎn)③開(kāi)國(guó)大典舉行時(shí)中國(guó)大陸已經(jīng)全部解放④毛澤東在盛典上宣布了中華人民共和國(guó)中央人民政府的成立A.①②B.①④C.②③D.③④美術(shù)、歷史自然融合09年高考題--5.60年前，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下4409年高考-27.成語(yǔ)和俗語(yǔ)是千百年來(lái)人們生活智慧的結(jié)晶,其中不少蘊(yùn)含著有關(guān)技術(shù)與設(shè)計(jì)的道理.以下與設(shè)計(jì)過(guò)程中的“構(gòu)造〞“流程〞“系統(tǒng)〞和“控制〞依次對(duì)應(yīng)的是①見(jiàn)風(fēng)使舵②銅墻鐵壁③磨刀不誤砍柴工④牽一發(fā)而動(dòng)全身A.②③①④B.②③④①C.③②①④D.③②④①語(yǔ)言文化考察通用技術(shù)09年高考-27.成語(yǔ)和俗語(yǔ)是千百年來(lái)人們生活智慧的結(jié)晶452021年高考題--33．畫(huà)家常常用畫(huà)筆表現(xiàn)神奇的自然。油畫(huà)?黃山云海?生動(dòng)描繪了黃山的秀美風(fēng)光。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A．黃山地處熱帶地區(qū)B．黃山是“五岳〞之首C．該畫(huà)運(yùn)用了散點(diǎn)透視中的高遠(yuǎn)法D．作品表現(xiàn)出山色蒼茫、云海彌漫的意境美術(shù)與地理自然融合，表達(dá)整合性2021年高考題--33．畫(huà)家常常用畫(huà)筆表現(xiàn)神奇的自然。油畫(huà)4608年高考--12１２．４×100米接力比賽是運(yùn)動(dòng)會(huì)上最沖動(dòng)人心的工程之一，團(tuán)隊(duì)合作是取勝的重要因素。參賽選手除應(yīng)具備嫻熟的傳接棒技術(shù)外，一般情況下。第一棒還應(yīng)具備良好的起跑和彎道跑技術(shù)；第二棒應(yīng)具備較好的速度耐力；第三棒除具備第二棒的優(yōu)點(diǎn)外。還要善跑彎道；第四棒應(yīng)短跑成績(jī)最好、沖刺力最強(qiáng)。現(xiàn)有四名同學(xué)：①小馬，校運(yùn)動(dòng)會(huì)８００米亞軍；②小李，校足球隊(duì)主力前鋒；③小王，校運(yùn)動(dòng)會(huì)１００米冠軍；④小劉，校運(yùn)動(dòng)會(huì)２００米冠軍。據(jù)此判斷以下最合理的接力順序是〔〕Ａ．③①②④Ｂ．①②④③Ｃ．④③①②Ｄ．④②①③題干知識(shí)點(diǎn)好又能表達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題的能力08年高考--12１２．４×100米接力比賽是運(yùn)動(dòng)會(huì)上最沖4711年高考--39圖為“拍球跑接力〞游戲的示意圖。將同學(xué)們分成人數(shù)一樣的兩隊(duì)〔圖中O和△分別代表兩隊(duì)的同學(xué)〕每隊(duì)正前方20米處置一面小旗。游戲開(kāi)場(chǎng)后，排頭隊(duì)員迅速拍球跑步前進(jìn)，按圖中所示路線繞小旗后跑回本隊(duì)起點(diǎn)，將球交給第二名隊(duì)員重復(fù)上述運(yùn)動(dòng)，依次進(jìn)展，直到最后一名隊(duì)員做完，先完成的隊(duì)為勝。

〔1〕游戲進(jìn)展前需要選擇適宜的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，在學(xué)校的①天然草坪足球場(chǎng)②籃球場(chǎng)③塑料跑道中，不適合進(jìn)展該體育游戲的場(chǎng)地是〔)〔填序號(hào)〕。

〔2〕假設(shè)經(jīng)常參與該項(xiàng)游戲，在參加?國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)?測(cè)試時(shí)，成績(jī)最可能得到明顯提高的工程的是〔〕

A．握力B立定跳遠(yuǎn)C引體向上D擲實(shí)心球

〔3〕隊(duì)員拍球前進(jìn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)落地前并不旋轉(zhuǎn)的球，經(jīng)地面反彈產(chǎn)生旋轉(zhuǎn),請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置畫(huà)出箭頭，表示反彈后球的旋轉(zhuǎn)方向。表達(dá)整合性,體育現(xiàn)象,物理知識(shí)11年高考--39圖為“拍球跑接力〞游48

2007—2021年高考體育與安康題透視

考查目標(biāo)考題題型考點(diǎn)

2009年高考16題選擇題考查青少年健康的三大“殺手”——肥胖知識(shí)身2009年高考33題選擇題考查人類健康的三大“殺手”——心腦血管病

體2007牛商考6題選擇題考查青少年健康的三大“殺手”——齲齒知識(shí)健2009年高考17題選擇題考查傳染病知識(shí)

康2007年高考5題選擇題考查艾滋病傳播途徑知識(shí)2010年高考22題選擇題考查地方病的預(yù)防

2011年高考17題選擇題考查科學(xué)飲食知識(shí)

2007—2021年高考體育與安康題透視

考查目標(biāo)49考查目標(biāo)考題題型考點(diǎn)

體

育文

化2009年高考28題選擇題考查體育項(xiàng)目的特點(diǎn)2008年高考5題選擇題考查文學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)2010年高考41題選擇題考查不同運(yùn)動(dòng)技能的特點(diǎn)2010年高考29題選擇題考查體育運(yùn)動(dòng)的養(yǎng)生功能2007年高考35題選擇題考查運(yùn)動(dòng)技能之民族民間體育類運(yùn)動(dòng)知識(shí)2011年高考24題選擇題考查古詩(shī)詞與民俗活動(dòng)知識(shí)考查目標(biāo)考題題型考點(diǎn)體2009年高考28題選擇50考查目標(biāo)考題題型考點(diǎn)心理健康2010年高考28題選擇題考查體育對(duì)心理健康的作用安全教育2010年高考45題選擇題考查運(yùn)動(dòng)損傷急救措施2011年高考8題選擇題考查野外活動(dòng)的自救與互救知識(shí)考查目標(biāo)考題題型考點(diǎn)心理健康51考查目標(biāo)考題題型考點(diǎn)運(yùn)

動(dòng)

參

與

2008年高考23題選擇題體育運(yùn)動(dòng)與生活常識(shí)2008年高考7題選擇題考查有氧運(yùn)動(dòng)的健身2009年高考39題綜合題考查如何增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的鍛煉手段。2009年高考15題選擇題考查健康體能鍛煉方法2008年高考24題選擇題考查身體素質(zhì)練習(xí)方法2008年高考21題選擇題考查《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目2010年高考23題選擇題考查體能(肌肉力量)鍛煉方法2011年高考42綜合題考查鍛煉計(jì)劃的制定及實(shí)施考查目標(biāo)考題題型考點(diǎn)運(yùn)2008年高考23題選擇題體育52考查目標(biāo)考題題型考點(diǎn)

運(yùn)動(dòng)

技

能2009年高考5題選擇題考查運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)——側(cè)向滑步推鉛球”技術(shù)2009年高考32題選擇題考查運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)——短跑的起跑技術(shù)2008年高考12題選擇題考查運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)——4×100米接力棒次安排2007年高考7題選擇題考查運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)——跳遠(yuǎn)技術(shù)2010年高考32題選擇題考查跳躍技術(shù)環(huán)節(jié)及相關(guān)比賽規(guī)則2011年高考25題選擇題考查武術(shù)——拳術(shù)基本手型考查目標(biāo)考題題型考點(diǎn)運(yùn)2009年高考5題選擇題考查53高考命題根本原那么高考題不是學(xué)術(shù)問(wèn)題，是政治問(wèn)題，命題原那么：1不與政治思想相沖突2不與憲法法規(guī)相沖突不與國(guó)家重大問(wèn)題相沖突不涉及宗教民族問(wèn)題回避民族國(guó)土分裂問(wèn)題不考負(fù)面影響問(wèn)題，可以負(fù)面問(wèn)題正面引導(dǎo)不涉及色情暴力，不引導(dǎo)學(xué)生心情發(fā)泄問(wèn)題符合主流價(jià)值觀高考命題根本原那么高考題不是學(xué)術(shù)問(wèn)題，是政治問(wèn)題，命題原那么54四模擬練習(xí)“要到位〞1教師選擇題目要到位2學(xué)生練習(xí)要到位3教師備課要到位4教師講解要到位四模擬練習(xí)“要到位〞55〔四〕熱點(diǎn)問(wèn)題注重每年6月9號(hào)----6月10號(hào)官方網(wǎng)站的高考分析，能透視出高考出題專家的指導(dǎo)思想和出題意圖，有助于教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生備考。1辛亥革命100年〔孫中山，前后事件〕2建黨90周年3奧運(yùn)文化〔音樂(lè)和英國(guó)文化〕4物價(jià)問(wèn)題、交通問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票、購(gòu)票、神8〔四〕熱點(diǎn)問(wèn)題56

〔五〕

三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，標(biāo)準(zhǔn)答題，訓(xùn)練學(xué)生綜合解題技巧。

〔五〕

三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，標(biāo)57考前十天的復(fù)習(xí)

1回扣教材知識(shí)點(diǎn)。方法讓學(xué)生看必修目錄，串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，羅列知識(shí)框架。2瀏覽近兩年的高考題的目錄，認(rèn)真閱讀，掌握高考題的風(fēng)格，因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)模擬題都是中學(xué)教師出題，而高考題是大學(xué)教師出題，風(fēng)格不同。3鼓舞士氣考前十天的復(fù)習(xí)

1回扣教材知識(shí)點(diǎn)。方法讓學(xué)生看必修目錄，58第四局部幾點(diǎn)猜測(cè)保持題目的思考量和〔有限〕開(kāi)放性難度與2021年保持一致學(xué)科性、專業(yè)色彩文化味濃一些〔黨十六屆文化政治，馬上召開(kāi)的兩會(huì)問(wèn)題〕“熱點(diǎn)〞第四局部幾點(diǎn)猜測(cè)保持題目的思考量和〔有限〕開(kāi)放性59根本能力二輪復(fù)習(xí)方案與備考策略4周---10周每班三節(jié)根本能力4周：每班一節(jié)體育與安康專題〔歷年高考題解析〕每班一節(jié)信息技術(shù)專題〔信息的獲取〕每班一節(jié)穩(wěn)固專題知識(shí)習(xí)題課5周：每班一節(jié)美術(shù)專題〔美術(shù)根本知識(shí)〕每班一節(jié)音樂(lè)專題〔音樂(lè)根底知識(shí)〕每班一節(jié)穩(wěn)固專題知識(shí)習(xí)題課6周：每班一節(jié)體育與安康專題〔安康專題知識(shí)〕每班一節(jié)音樂(lè)專題〔信息加工〕每班一節(jié)穩(wěn)固專題知識(shí)習(xí)題課根本能力二輪復(fù)習(xí)方案與備考策略4周---10607周：每班一節(jié)美術(shù)專題〔中國(guó)美術(shù)〕每班一節(jié)音樂(lè)專題〔多彩民歌、民間器樂(lè)〕每班一節(jié)穩(wěn)固專題知識(shí)習(xí)題課8--9周：每班一節(jié)體育與安康專題〔田徑運(yùn)動(dòng)〕每班一節(jié)信息專題〔信息的表達(dá)與交流〕每班一節(jié)美術(shù)專題〔外國(guó)美術(shù)〕9—10周每班一節(jié)音樂(lè)專題〔國(guó)之瑰寶----京劇〕根本能力套題練習(xí)一根本能力套題練習(xí)二根本能力套題練習(xí)三7周：每班一節(jié)美術(shù)專題〔中國(guó)美術(shù)〕61備考策略以體育與安康為例簡(jiǎn)介：認(rèn)真研究高考研討會(huì)精神，掌握考試方向，課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容；分析歷年高考題，掌握命題特點(diǎn)、形式，掌握已考知識(shí)，預(yù)測(cè)高考知識(shí)點(diǎn)，采取分工精選高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識(shí)與題型，匯總分析研究后再組題、印題，確保練習(xí)題質(zhì)量，提高復(fù)習(xí)效率。在課堂上及時(shí)收集學(xué)生反響的信息，掌握學(xué)生需求，對(duì)個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決，對(duì)代表性問(wèn)題，具有共性問(wèn)題進(jìn)展統(tǒng)一講授。根據(jù)體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容分工如下：楊雪榮----組題印題李炳柱----運(yùn)動(dòng)參與陳華----心理安康與平安馬彥軍----運(yùn)動(dòng)技能李長(zhǎng)杰----身體安康郭保昌----社會(huì)適應(yīng)能力備考策略以體育與安康為例簡(jiǎn)介：62根本能力測(cè)試

——傳奇的高考科目注定成為高考的記憶根本能力測(cè)試

——傳奇的高考科目63撲朔迷離的山東高考第一部分把握題目新的動(dòng)向第二部分考試說(shuō)明的深層把握第三部分備考指導(dǎo)的幾點(diǎn)想法第四部分幾點(diǎn)猜想撲朔迷離的山東高考第一部分把握題目新的動(dòng)向64?兩個(gè)單項(xiàng)選擇題

1.高考的本質(zhì)說(shuō)明其首要的目的是A.檢驗(yàn)高中〔教師〕教學(xué)水平B.檢驗(yàn)新課程實(shí)施效果C.促進(jìn)素質(zhì)教育D.為大學(xué)選拔新生2.高考命題的第一依據(jù)是各科目的A.《考試說(shuō)明》B.《考試大綱》C.《課程標(biāo)準(zhǔn)》D.教科書(shū)E.往年的高考真題促進(jìn)深層理解高考?兩個(gè)單項(xiàng)選擇題

1.高考的本質(zhì)說(shuō)明其首要的目的是A.檢驗(yàn)高65第一局部把握題目新的動(dòng)向

——悉數(shù)2021年的變化每年“穩(wěn)定有變〞，五年已經(jīng)變化很大。2021年的變化是幅度最大的。一、題組、題目數(shù)最少，考察點(diǎn)最多，題組內(nèi)、題目本身整合性加大。二、單項(xiàng)選擇題(包括數(shù)字組合式、填空式)數(shù)量最少，開(kāi)放性、思考量進(jìn)一步增加。三、圖表、數(shù)據(jù)分析題目數(shù)量最多，需要一定的運(yùn)算量四、難度“最大〞，學(xué)科性、專業(yè)色彩增強(qiáng)。第一局部把握題目新的動(dòng)向

——悉數(shù)2021年的變化每年66第二局部考試說(shuō)明的深層把握一、看看考試說(shuō)明發(fā)生的變化07-09版本I.考試內(nèi)涵根本能力測(cè)試是指對(duì)新課程普通高中畢業(yè)生應(yīng)具備的適應(yīng)社會(huì)生活最根本的根底知識(shí)、根本技能、學(xué)習(xí)能力及科學(xué)與人文素養(yǎng)的考察。10-11年根本能力測(cè)試是對(duì)新課程普通高中畢業(yè)生應(yīng)具備的適應(yīng)社會(huì)生活最根本的根底知識(shí)、根本技能、學(xué)習(xí)能力及科學(xué)與人文素養(yǎng)等的考察。第二局部考試說(shuō)明的深層把握一、看看考試說(shuō)明發(fā)生的變化6707-09年考試內(nèi)容及要求(一)考核目標(biāo)與要求根本能力測(cè)試應(yīng)以高中新課程的人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與安康、綜合實(shí)踐活動(dòng)六個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，著眼于不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系和有機(jī)整合，借助一定的生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)情境，綜合考察考生的各種根底知識(shí)、根本技能、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及情感態(tài)度和價(jià)值觀。07-09年考試內(nèi)容及要求6809以前命題指導(dǎo)思想一、根底性。二、整合性。試題均采用題組的形式，打破學(xué)習(xí)領(lǐng)域與學(xué)科界限，圍繞某一主題借助一定情境對(duì)各相關(guān)領(lǐng)域與學(xué)科知識(shí)進(jìn)展適度的整合，不機(jī)械劃分各學(xué)科所占分值的比例。三、導(dǎo)向性。命題導(dǎo)向應(yīng)與學(xué)科課程目標(biāo)相一致，試題設(shè)計(jì)應(yīng)符合所考察學(xué)科能力的特點(diǎn)，正確引導(dǎo)高中按照相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織教學(xué)。四、開(kāi)放性。五、時(shí)代性。09以前命題指導(dǎo)思想6910-11年命題指導(dǎo)思想1.命題依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部公布的人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與安康、綜合實(shí)踐活動(dòng)六個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)?2021年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試山東卷考試說(shuō)明?，不拘泥于某一版本的教科書(shū)。2.命題結(jié)合我省教育教學(xué)實(shí)際，綜合考察考生的各種根底知識(shí)、根本技能、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀。3.命題保持相對(duì)穩(wěn)定，表達(dá)新課程理念。4.命題力求科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、標(biāo)準(zhǔn)，試卷應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。10-11年命題指導(dǎo)思想7010-11年命題具體要求1.根底性試題注重考察考生應(yīng)具備的適應(yīng)社會(huì)生活最根本的根底知識(shí)、根本技能、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀。2.整合性試題采用題組形式，著眼于不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系，圍繞某一主題，借助一定的生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)情境，對(duì)各相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域與學(xué)科知識(shí)進(jìn)展適度整合；不機(jī)械劃分各學(xué)科所占分值的比例。3.導(dǎo)向性命題與學(xué)科課程目標(biāo)相一致，表達(dá)所考察學(xué)科的能力要求，正確引導(dǎo)高中按照相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織教學(xué)。4.開(kāi)放性命題注重對(duì)考生多元思維與創(chuàng)新能力的考察，答案具有一定程度的開(kāi)放性和多樣性。5.時(shí)代性試題內(nèi)容貼近考生的日常生活與學(xué)習(xí)生活，貼近社會(huì)，反映時(shí)代變化，表達(dá)時(shí)代精神。10-11年命題具體要求71二、考試說(shuō)明中有什么〔一〕根本能力考什么？--------根本知識(shí)

〔二〕根本能力的范圍是什么？------------必修內(nèi)容

〔三〕依據(jù)是什么?--------------課程標(biāo)準(zhǔn)二、考試說(shuō)明中有什么〔一〕根本能力考什么？7212年山東高考根本能力考試說(shuō)明根本能力今年全變選擇題,在所有科目中，今年根本能力考試說(shuō)明的變化最大，試卷構(gòu)造變化尤為明顯。不僅打破了題組命題，所有題目也全部改為選擇題。今年根本能力“考試具體要求〞的“整合性〞表述中刪除了以前的“采用題組的形式〞和“圍繞某一主題〞兩項(xiàng)內(nèi)容，試題將不再以題組的方式呈現(xiàn)，可以預(yù)見(jiàn)在試題情境、內(nèi)容和深度上會(huì)出現(xiàn)一定的創(chuàng)新、突破和變化，不會(huì)是簡(jiǎn)單的知識(shí)拼盤(pán)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性和學(xué)科聯(lián)系的科學(xué)性、系統(tǒng)性，需要學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫穿，具有較好的綜合性思維和發(fā)散性思維。

12年山東高考根本能力考試說(shuō)明根本能力今年全7312年根本能力試卷構(gòu)造出現(xiàn)重大變革試題全部改為選擇題，由往年的“第一卷為30道單項(xiàng)選擇題〞、“第二卷由假設(shè)干題組構(gòu)成〞改為第一局部和第二局部，兩局部均是選擇題，第一局部約70題，每題1分，約70分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題目要求，強(qiáng)調(diào)了只有一個(gè)最正確選項(xiàng)；第二局部約15題，均是不定項(xiàng)選擇題，每題2分，約30分。有的只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，有的有多個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，全部選對(duì)的得2分，選對(duì)但不全的得1分，有選錯(cuò)的得0分。

12年根本能力試卷構(gòu)造出現(xiàn)重大變革試題74根本能力試卷題型例如的變化

從題型例如來(lái)看，題干往往是以現(xiàn)實(shí)生活中或者學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際中接觸到的常見(jiàn)問(wèn)題為背景，或者是以提供材料或情境來(lái)設(shè)問(wèn)。題目中提供的圖、表、文字含量有明顯增加，對(duì)學(xué)生的閱讀能力、觀察能力、審題能力要求有所上升。根本能力試卷題型例如的變化751〞變化,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)拓展知識(shí)面

這些變化，意味著今年的根本能力試題將更多地表達(dá)以能力立意，單靠死記硬背就能得分的現(xiàn)象會(huì)大大減少，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)重視結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活和體驗(yàn)，注意整合不同領(lǐng)域，從學(xué)科的穿插與領(lǐng)域的融合入手，加強(qiáng)思維的廣度和開(kāi)放性，關(guān)注生活、關(guān)注安康、關(guān)注熱點(diǎn)焦點(diǎn)，觀察日常社會(huì)現(xiàn)象、了解生活常識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，學(xué)會(huì)多角度解決問(wèn)題，同時(shí)在拓展知識(shí)面，加大思維容量與跨度和提高問(wèn)題解決意識(shí)，尤其是訓(xùn)練選擇題的審題策略和答題技巧等方面多下功夫。

1〞變化,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)拓展知識(shí)面

這些變化76根本能力的養(yǎng)成不是一日之功，絕非短時(shí)突擊就能做到的，但學(xué)生也沒(méi)有必要過(guò)于擔(dān)憂，根本能力還是對(duì)學(xué)生最根底知識(shí)、根本技能和科學(xué)與人文素養(yǎng)的考察，學(xué)生只要注意平時(shí)的積累、習(xí)慣和素養(yǎng)養(yǎng)成，就應(yīng)該沒(méi)有太大的問(wèn)題。根本能力的養(yǎng)成不是一日之功，絕非短時(shí)突擊就能771.根底性試題設(shè)計(jì)注重考察考生應(yīng)具備的適應(yīng)社會(huì)生活最根本的根底知識(shí)、根本技能、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力及情感態(tài)度和價(jià)值觀。對(duì)課程知識(shí)和能力的要求可以理解為高中生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的根底性知識(shí)和最根本的觀察、判斷、理解、分析及解決問(wèn)題的能力。應(yīng)知應(yīng)會(huì)的指必修范圍內(nèi)或初中已學(xué)習(xí)內(nèi)容;根底性告訴我們考試內(nèi)容、方向,、是根本能力的根本?！矊＜抑v解〕三基本能力的特點(diǎn)與具體要求1.根底性試題設(shè)計(jì)注重考察考生應(yīng)具備的適應(yīng)社會(huì)生活最根本的根782.整合性試題采用題組形式，著眼于不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系，圍繞某一主題，借助一定的生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)情境，對(duì)各相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域與學(xué)科知識(shí)進(jìn)展適度整合；不機(jī)械劃分各學(xué)科所占分值的比例。整合性是告訴靠我們考試形式，是考題的個(gè)體特征,是根本能力的靈魂，不表達(dá)整合性，就不能稱根本能力?！矊＜抑v解〕2.整合性試題采用題組形式，著眼于不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同學(xué)科間的79探索與思考

整合性表達(dá)在:1組題統(tǒng)領(lǐng)不同學(xué)科你打臺(tái)我唱戲一題多種學(xué)科參與學(xué)科自然融合,不分你我〔專家講解，也是我們選題,組題必須注意的〕探索與思考

整合性表達(dá)在:803.導(dǎo)向性命題與學(xué)科課程目標(biāo)相一致，表達(dá)所考察學(xué)科的能力要求，正確引導(dǎo)高中按照相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織教學(xué)。是告訴我們根本能力考試的目的.4.開(kāi)放性根本能力題目開(kāi)放性是一定程度的開(kāi)放而不是無(wú)限開(kāi)放,是告訴我們根本能力的特點(diǎn).5.時(shí)代性試題內(nèi)容貼近考生的日常生活與學(xué)習(xí)生活，貼近社會(huì)，反映時(shí)代變化，表達(dá)時(shí)代精神。是讓我們感覺(jué)時(shí)代變化.〔紅色字體是專家講解〕3.導(dǎo)向性81〔一〕九大考核目標(biāo)須細(xì)化成各科考點(diǎn)(舉例)信息技術(shù):1根本特征2歷史與趨勢(shì)3網(wǎng)絡(luò)檢索4圖表5文字處理工具6多媒體處理7計(jì)算機(jī)處理根本方法8office第三局部備考指導(dǎo)的幾點(diǎn)想法〔一〕九大考核目標(biāo)須細(xì)化成各科考點(diǎn)(舉例)第三局部備考指82音樂(lè)1題材2根本要素3組織形式4節(jié)奏5簡(jiǎn)譜6中國(guó)音樂(lè)民族特征7民族、地域、時(shí)代風(fēng)格音樂(lè)83美術(shù)1技法2流派3風(fēng)格4國(guó)畫(huà)特征5名畫(huà)作品反映什么?表達(dá)什么?以及時(shí)代背景和藝術(shù)價(jià)值美術(shù)1技法84體育1科學(xué)鍛煉原理2個(gè)人鍛煉方案3常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處理方法4常見(jiàn)運(yùn)開(kāi)工程動(dòng)作技術(shù)5體育要素體育85(二〕研究課標(biāo)體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容:運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)技能身體安康心理安康社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。(二〕研究課標(biāo)86運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域是促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展體能,獲得運(yùn)動(dòng)技能,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,提高整體安康水平,形成樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度重要途徑.屬于必修內(nèi)容,該領(lǐng)域重點(diǎn)：其一引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為,建立積極生活方式;其二如何用科學(xué)方法參與體育活動(dòng),會(huì)為自己科學(xué)制定運(yùn)動(dòng)處方。運(yùn)動(dòng)處方制定應(yīng)重點(diǎn)介紹，所包含要素一定讓學(xué)生明白。運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域是促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展體能87運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域1獲得A運(yùn)動(dòng)根底知識(shí)，不僅局限于了解掌握一般技戰(zhàn)術(shù)的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)B關(guān)注國(guó)內(nèi)外體育新聞以及欣賞體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生體育新文化素養(yǎng)。2C學(xué)習(xí)和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技術(shù)。初步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作----會(huì)做簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作----初步掌握運(yùn)動(dòng)根本技術(shù)----開(kāi)展運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)能力----提高一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)水平和增強(qiáng)技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力----組織和參加小型體育比賽3平安地進(jìn)展體育活動(dòng)。學(xué)生掌握D運(yùn)動(dòng)平安常識(shí)，掌握B運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理應(yīng)對(duì)方法，知道C如何防止運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)，到達(dá)平安進(jìn)展體育活動(dòng)4A獲得野外活動(dòng)的根本技能，野外活動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)體能、獲取知識(shí)、鍛煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)合作精神具有重要作用，各校在設(shè)計(jì)、開(kāi)展這類活動(dòng)時(shí)，應(yīng)將學(xué)生平安問(wèn)題放在首位考慮運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域1獲得A運(yùn)動(dòng)根底知識(shí)，不僅局88身體安康領(lǐng)域形成正確的A身體姿勢(shì)開(kāi)展體能，掌握B安康體能和運(yùn)動(dòng)體能類別和C開(kāi)展提高的根本方法具有關(guān)注身體和安康的意識(shí)，一是讓學(xué)生了解有關(guān)D安康知識(shí)，二是通過(guò)對(duì)有關(guān)安康知識(shí)的指導(dǎo)，使學(xué)生逐步E形成關(guān)注自己身體和安康的意識(shí)和行為。F懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體安康的影響身體安康領(lǐng)域形成正確的A身體姿勢(shì)89心理安康領(lǐng)域1了解體育活動(dòng)對(duì)心理安康的作用認(rèn)識(shí)身心開(kāi)展的關(guān)系正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒形成抑制困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)心理安康領(lǐng)域90社會(huì)適應(yīng)能力領(lǐng)域建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與安康知識(shí)的方法社會(huì)適應(yīng)能力領(lǐng)域91信息技術(shù)課程內(nèi)容安排

1.必修模塊：信息技術(shù)根底主題一：信息獲取〔1〕信息〔舉例描述〕、信息的特征〔理解〕〔2〕信息的多樣性〔了解〕〔3〕信息技術(shù)開(kāi)展歷史、開(kāi)展趨勢(shì)及應(yīng)用領(lǐng)域〔了解〕〔4〕信息來(lái)源的多樣性〔了解〕，獲取信息的方法〔選擇〕〔5〕鑒別和評(píng)價(jià)信息〔應(yīng)用〕〔6〕網(wǎng)絡(luò)信息檢索的多種方法〔掌握〕，搜索引擎常用技巧〔熟練掌握〕〔7〕信息下載〔熟練掌握〕、文件格式〔識(shí)別〕信息技術(shù)課程內(nèi)容安排

1.必修模塊：信息技術(shù)根底92主題二：信息加工與表達(dá)1文字加工，包括文字內(nèi)容編輯與版式設(shè)計(jì)〔熟練應(yīng)用〕、圖文混排〔熟練操作〕2數(shù)據(jù)加工，包括計(jì)算、排序、篩選、圖表等處理〔熟練應(yīng)用〕3使用算法與程序解決問(wèn)題〔認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)〕4智能化信息處理，如手寫(xiě)輸入、掃描識(shí)別、翻譯軟件〔體驗(yàn)、了解〕5動(dòng)畫(huà)信息加工，包括分類、格式、二維動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作〔了解、體驗(yàn)〕6多媒體信息加工，包括圖像掃描、數(shù)碼攝影等信息采集方法〔應(yīng)用〕，多媒體集成軟件〔選擇〕，圖像的編輯、合成、特殊效果〔有效使用〕、音頻的錄制、裁剪〔有效使用〕，視頻的播放、截取〔有效使用〕，集成制作〔嘗試、模仿、創(chuàng)新〕，發(fā)布〔了解〕主題二：信息加工與表達(dá)93

主題三：信息資源管理

1信息資源管理的目的和當(dāng)前常用的管理方法〔舉例、了解〕，資源管理器〔熟練使用〕2利用數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)〔體驗(yàn)〕、高效檢索的優(yōu)勢(shì)〔感受體驗(yàn)〕3使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的根本思想與方法〔了解〕，數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)添加與刪除、查詢〔嘗試應(yīng)用〕

主題三：信息資源管理

1信息資源管理的目的和當(dāng)前常用的94主題四：信息技術(shù)與社會(huì)1信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響〔了解〕，對(duì)個(gè)人身心安康的影響〔了解〕2與信息技術(shù)活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)，如保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等〔了解〕3網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)和網(wǎng)絡(luò)道德〔認(rèn)識(shí)、應(yīng)用〕4信息交流渠道，如論壇、郵件、即時(shí)通訊工具〔符合標(biāo)準(zhǔn)地使用〕5計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)平安知識(shí)〔了解〕，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)平安防護(hù)措施〔應(yīng)用〕主題四：信息技術(shù)與社會(huì)95音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容音樂(lè)鑒賞歌唱演奏創(chuàng)作音樂(lè)與舞蹈音樂(lè)與戲劇表演。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容音樂(lè)鑒賞96音樂(lè)鑒賞

主要通過(guò)聆聽(tīng)和感受音樂(lè)及對(duì)音樂(lè)歷史與文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和評(píng)價(jià)、判斷能力，是增進(jìn)學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)的主要渠道音樂(lè)鑒賞主要通過(guò)聆聽(tīng)和感受音樂(lè)及對(duì)音樂(lè)歷史與97歌唱、演奏

學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)表演活動(dòng)的親身參與和直接體驗(yàn)，享受音樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣，陶冶情操，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。歌唱、演奏學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)表演活動(dòng)的親身參與98創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力的園地，也是學(xué)生進(jìn)一步獲得音樂(lè)根底知識(shí)和學(xué)習(xí)音樂(lè)根本理論的模塊。創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力的園地，也99音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇表演滿足學(xué)生的不同興趣愛(ài)好和開(kāi)展需求，認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的密切關(guān)系，拓展藝術(shù)視野，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力。音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇表演滿足學(xué)生100美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容系列一美術(shù)鑒賞系列二繪畫(huà)----雕塑系列三設(shè)計(jì)----工藝系列四書(shū)法----工藝系列五現(xiàn)代媒體藝術(shù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容101〔三〕研究高考題2007年高考〔7分〕年高考5．衛(wèi)生部2006年11月通報(bào)丁我國(guó)艾滋病流行現(xiàn)狀：1—10月報(bào)告的且已開(kāi)展個(gè)案流行病學(xué)調(diào)查的感染者中，吸毒人群占37.0%，既往有償采供血人群占5.1%，性傳播人群占28.0%，母嬰傳播占1.4%。另有資料說(shuō)明：艾滋病90％以上發(fā)生于50歲以下的人群，這里面又主要發(fā)生在兩個(gè)年齡組，即成人組和嬰幼兒組。以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是〔〕A．艾滋病傳播途徑有血液傳播、性傳播、母嬰傳播等B．吸毒人群是艾滋病病毒感染的高危人群C．與艾滋病患者握手、共同進(jìn)餐不會(huì)感染艾滋病D．扎耳朵眼、補(bǔ)牙時(shí)所用器具不消毒沒(méi)有感染艾滋病的危險(xiǎn)題干知識(shí)點(diǎn)特好，表達(dá)獲取、分析能力〔三〕研究高考題2007年高考〔7分〕年高考102樣題9．艾滋病出現(xiàn)至今不過(guò)20年，全球感染人數(shù)逾6000萬(wàn)，其中2200萬(wàn)已死亡。以下各項(xiàng)活動(dòng)有可能導(dǎo)致艾滋病傳染的是〔〕①輸血②擁抱③性接觸④共同進(jìn)餐⑤握手⑥母嬰傳播⑦同池游泳A．①②④B．③⑤⑦C．②④⑥D(zhuǎn)．①③⑥

與上一高考相比，題干干巴，蘊(yùn)含信息點(diǎn)少樣題9．艾滋病出現(xiàn)至今不過(guò)20年，全球感染人數(shù)逾6000萬(wàn)，10307年高考題〔美術(shù)〕39．〔1分〕文藝夏興時(shí)期的科學(xué)家、藝術(shù)家、思想家對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)展了深入地現(xiàn)察、摹仿和解釋，油畫(huà)也在這一時(shí)期產(chǎn)生并逐漸成熟。從右面兩幅圖可以看出，達(dá)·芬奇的?蒙娜·麗莎?作為油畫(huà)藝術(shù)的經(jīng)典，具有鮮明的寫(xiě)實(shí)的特點(diǎn)。相比較，中國(guó)宋代畫(huà)家梁楷的?李白行吟圖?那么筆墨簡(jiǎn)練、形象傳神，具有__________的特點(diǎn)。

題干包含答案，考察學(xué)生認(rèn)真閱讀能力07年高考題〔美術(shù)〕39．〔1分〕文藝夏興時(shí)期的科學(xué)家、藝術(shù)10407-08年高考題07最后一題組某小組就學(xué)生中的崇拜明星現(xiàn)象進(jìn)展了調(diào)查，以下是局部調(diào)查數(shù)據(jù)〔對(duì)象是初中、高中、大學(xué)學(xué)生〕。57.(2分)漢藏之間自古就建立了血濃于水的嚴(yán)密聯(lián)系。?步輦圖?(見(jiàn)以下圖)

表達(dá)負(fù)面新聞，正面引導(dǎo)原那么07-08年高考題10509年高考題--5.60年前，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)艱辛卓絕的斗爭(zhēng)，終于取得了革命的勝利。油畫(huà)?開(kāi)國(guó)大典?再現(xiàn)了開(kāi)國(guó)盛典這一歷史時(shí)刻。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是①該作品屬于革命歷史畫(huà)②畫(huà)家吸取了傳統(tǒng)山水畫(huà)的特點(diǎn)③開(kāi)國(guó)大典舉行時(shí)中國(guó)大陸已經(jīng)全部解放④毛澤東在盛典上宣布了中華人民共和國(guó)中央人民政府的成立A.①②B.①④C.②③D.③④美術(shù)、歷史自然融合09年高考題--5.60年前，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下10609年高考-27.成語(yǔ)和俗語(yǔ)是千百年來(lái)人們生活智慧的結(jié)晶,其中不少蘊(yùn)含著有關(guān)技術(shù)與設(shè)計(jì)的道理.以下與設(shè)計(jì)過(guò)程中的“構(gòu)造〞“流程〞“系統(tǒng)〞和“控制〞依次對(duì)應(yīng)的是①見(jiàn)風(fēng)使舵②銅墻鐵壁③磨刀不誤砍柴工④牽一發(fā)而動(dòng)全身A.②③①④B.②③④①C.③②①④D.③②④①語(yǔ)言文化考察通用技術(shù)09年高考-27.成語(yǔ)和俗語(yǔ)是千百年來(lái)人們生活智慧的結(jié)晶1072021年高考題--33．畫(huà)家常常用畫(huà)筆表現(xiàn)神奇的自然。油畫(huà)?黃山云海?生動(dòng)描繪了黃山的秀美風(fēng)光。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A．黃山地處熱帶地區(qū)B．黃山是“五岳〞之首C．該畫(huà)運(yùn)用了散點(diǎn)透視中的高遠(yuǎn)法D．作品表現(xiàn)出山色蒼茫、云海彌漫的意境美術(shù)與地理自然融合，表達(dá)整合性2021年高考題--33．畫(huà)家常常用畫(huà)筆表現(xiàn)神奇的自然。油畫(huà)10808年高考--12１２．４×100米接力比賽是運(yùn)動(dòng)會(huì)上最沖動(dòng)人心的工程之一，團(tuán)隊(duì)合作是取勝的重要因素。參賽選手除應(yīng)具備嫻熟的傳接棒技術(shù)外，一般情況下。第一棒還應(yīng)具備良好的起跑和彎道跑技術(shù)；第二棒應(yīng)具備較好的速度耐力；第三棒除具備第二棒的優(yōu)點(diǎn)外。還要善跑彎道；第四棒應(yīng)短跑成績(jī)最好、沖刺力最強(qiáng)。現(xiàn)有四名同學(xué)：①小馬，校運(yùn)動(dòng)會(huì)８００米亞軍；②小李，校足球隊(duì)主力前鋒；③小王，校運(yùn)動(dòng)會(huì)１００米冠軍；④小劉，校運(yùn)動(dòng)會(huì)２００米冠軍。據(jù)此判斷以下最合理的接力順序是〔〕Ａ．③①②④Ｂ．①②④③Ｃ．④③①②Ｄ．④②①③題干知識(shí)點(diǎn)好又能表達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題的能力08年高考--12１２．４×100米接力比賽是運(yùn)動(dòng)會(huì)上最沖10911年高考--39圖為“拍球跑接力〞游戲的示意圖。將同學(xué)們分成人數(shù)一樣的兩隊(duì)〔圖中O和△分別代表兩隊(duì)的同學(xué)〕每隊(duì)正前方20米處置一面小旗。游戲開(kāi)場(chǎng)后，排頭隊(duì)員迅速拍球跑步前進(jìn)，按圖中所示路線繞小旗后跑回本隊(duì)起點(diǎn)，將球交給第二名隊(duì)員重復(fù)上述運(yùn)動(dòng)，依次進(jìn)展，直到最后一名隊(duì)員做完，先完成的隊(duì)為勝。

〔1〕游戲進(jìn)展前需要選擇適宜的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，在學(xué)校的①天然草坪足球場(chǎng)②籃球場(chǎng)③塑料跑道中，不適合進(jìn)展該體育游戲的場(chǎng)地是〔)〔填序號(hào)〕。

〔2〕假設(shè)經(jīng)常參與該項(xiàng)游戲，在參加?國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)?測(cè)試時(shí)，成績(jī)最可能得到明顯提高的工程的是〔〕

A．握力B立定跳遠(yuǎn)C引體向上D擲實(shí)心球

〔3〕隊(duì)員拍球前進(jìn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)落地前并不旋轉(zhuǎn)的球，經(jīng)地面反彈產(chǎn)生旋轉(zhuǎn),請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置畫(huà)出箭頭，表示反彈后球的旋轉(zhuǎn)方向。表達(dá)整合性,體育現(xiàn)象,物理知識(shí)11年高考--39圖為“拍球跑接力〞游110

2007—2021年高考體育與安康題透視

考查目標(biāo)考題題型考點(diǎn)

2009年高考16題選擇題考查青少年健康的三大“殺手”——肥胖知識(shí)身2009年高考33題選擇題考查人類健康的三大“殺手”——心腦血管病

體2007牛商考6題選擇題考查青少年健康的三大“殺手”——齲齒知識(shí)健2009年高考17題選擇題考查傳染病知識(shí)

康2007年高考5題選擇題考查艾滋病傳播途徑知識(shí)2010年高考22題選擇題考查地方病的預(yù)防

2011年高考17題選擇題考查科學(xué)飲食知識(shí)

2007—2021年高考體育與安康題透視

考查目標(biāo)111考查目標(biāo)考題題型考點(diǎn)

體

育文

化2009年高考28題選擇題考查體育項(xiàng)目的特點(diǎn)2008年高考5題選擇題考查文學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)2010年高考41題選擇題考查不同運(yùn)動(dòng)技能的特點(diǎn)2010年高考29題選擇題考查體育運(yùn)動(dòng)的養(yǎng)生功能2007年高考35題選擇題考查運(yùn)動(dòng)技能之民族民間體育類運(yùn)動(dòng)知識(shí)2011年高考24題選擇題考查古詩(shī)詞與民俗活動(dòng)知識(shí)考查目標(biāo)考題題型考點(diǎn)體2009年高考28題選擇112考查目標(biāo)考題題型考點(diǎn)心理健康2010年高考28題