《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)363

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版（二）1、填空題榜樣的類型有：—、―、—O參考答案：偉人的典范教師的示范學(xué)生的樣板本題解釋：【答案】偉人的典范；教師的示范；學(xué)生的樣板2、單選題“杯弓蛇影”反應(yīng)的是一種什么現(xiàn)象？A:刺激泛化B:刺激分化C:刺激比較D:行為強(qiáng)化參考答案：A本題解釋：參考答案：A。參考解析：此題是對巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用中的泛化概念的考查。泛化是對相似的刺激以同樣的方式作出反應(yīng)，看到酒杯中弓的影子以為是蛇而產(chǎn)生恐懼是對刺激的泛化。3、單選題學(xué)生最主要的權(quán)利是。A:人格尊嚴(yán)權(quán)B:受教育權(quán)C:名譽(yù)權(quán)D:隱私權(quán)參考答案：B本題解釋：參考答案：Bo參考解析：受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利，我國的一系列法律都對此進(jìn)行了規(guī)定。

參考答案：B本題解釋：參考答案：Bo參考解析：【答案】Bo解析：新一輪國企改革浪潮之下，國家電網(wǎng)公司（下稱“國網(wǎng)”）這個(gè)占據(jù)全國80%電網(wǎng)的超級壟斷性集團(tuán)也終于計(jì)劃向民資敞開大門。2014年4月4日，記者從權(quán)威渠道獲悉，國網(wǎng)基本確定在直流特高壓、電動(dòng)車充換電設(shè)施和抽水蓄能電站三個(gè)領(lǐng)域推行混合所有制改革，目前正在制定具體的操作方案。故本題答案為Bo心理學(xué)之父是德納

生涯金特

華弗斯馮

????????

ABcD德納

生涯金特

華弗斯馮

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ABcD本題解釋：參考答案：Do參考解析：1879年馮特在德國菜比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。馮特因此被稱為“心理學(xué)之父”。28、多選題生產(chǎn)力對教育的影響主要表現(xiàn)在A:為教育發(fā)展提供基礎(chǔ)性條件B:決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度C:影響教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的改革D:制約教育目的E:制約教育內(nèi)容的選擇參考答案：ACDE本題解釋：【答案】ABCDEo解析：考查生產(chǎn)力水平對教育的影響。29、單選題嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠oA:感知覺的發(fā)展B:語言的發(fā)展C:自我意識(shí)的發(fā)展D:情緒氣氛的熏陶參考答案：D本題解釋：參考答案：D。參考解析：嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。30、單選題強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在邏輯和系統(tǒng)性，主張分科教學(xué)的是A:經(jīng)驗(yàn)主義課程論B:存在主義課程論C:學(xué)科中心課程論D:后現(xiàn)代主義課程論參考答案：C本題解釋：參考答案：Co31、單選題“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”是規(guī)定的教育目的。A:壬寅學(xué)制B:壬子學(xué)制C:癸卯學(xué)制D:壬戌學(xué)制參考答案：C本題解釋：參考答案：Co參考解析：“癸卯學(xué)制”明文規(guī)定了“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”的教育目的，明顯反映了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想。32、多選題幼兒一日生活包括—環(huán)節(jié)。A:入園B:教學(xué)C:飲水D:睡眠參考答案：ABCD本題解釋：參考答案：A,B,C,D。參考解析：幼兒園一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)包括接待幼兒入園、早操、教育活動(dòng)、間隙活動(dòng)（包括飲水）、自由游戲活動(dòng)、盥洗、進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)、離園、晚問活動(dòng)。33、簡答題五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）參考答案:34、單選題新課程的核心理念是oA:一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展B:使學(xué)生更快樂地學(xué)習(xí)C:使學(xué)生更全面掌握知識(shí)與技能D:對傳統(tǒng)教育課程的改革參考答案：A本題解釋：參考答案：A。參考解析：怎么看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么樣的人，對學(xué)生采取什么樣的態(tài)度，一直是教育理論和實(shí)踐的重要問題。新課程的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。故本題選Ao35、簡答題如何理解幼兒與教師之間的相互關(guān)系？參考答案：教師與幼兒之間的相互關(guān)系可以從以下兩個(gè)方面來理解：(1)從社會(huì)大范圍來看幼兒和教師都是社會(huì)的基本成員，其相互關(guān)系是平等的社會(huì)成員關(guān)系。盡管幼兒年幼弱小，但這絲毫不影響這一平等關(guān)系。這種平等的社會(huì)成員關(guān)系是幼兒園所有人際關(guān)系中首要而基本的關(guān)系，是幼兒和教師相互關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，在教育中要建立民主、平等的師生關(guān)系，反對專制的教師中心。(2)從幼兒園小范圍來看在幼兒園里，幼兒和教師的關(guān)系是“師生關(guān)系”。社會(huì)保障幼兒地位和權(quán)利的責(zé)任具體化為教師的義務(wù)和職責(zé)，教師成為幼兒生存、發(fā)展、學(xué)習(xí)等權(quán)利最主要的維護(hù)者，幼兒則是被保護(hù)者；教師作為成熟的社會(huì)成員，是代表國家意志的教育者，幼兒是身心均不成熟的、正在發(fā)展中的社會(huì)成員，是受教育者。在這個(gè)意義上，教師和幼兒又不可能是完全平等的°不認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致教師的失職，導(dǎo)致教育上的放任自流。上述教師與幼兒關(guān)系的兩個(gè)方面是對立統(tǒng)一的，前一個(gè)方面要求教師尊重幼兒；后一個(gè)方面則要求教師要義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起教育幼兒的責(zé)任。只有尊重幼兒的教育才是真正的培養(yǎng)“人”的教育；而離開了對幼兒的教育和保護(hù)，尊重幼兒又成為一句空話。因此，如何將這兩個(gè)側(cè)面加以最恰當(dāng)?shù)鼐C合，是建立良好的教師與幼兒關(guān)系的關(guān)鍵。36、單選題教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是A:為人師表B:清正廉潔C:敬業(yè)愛業(yè)D:團(tuán)結(jié)協(xié)作參考答案：A本題解釋：參考答案：Ao37、單選題個(gè)人的心理發(fā)展存在著關(guān)鍵期，這是由—提出的。A:瑞士皮亞杰B:奧地利勞倫茲C:美國桑代克D:蘇聯(lián)維果斯基參考答案：B本題解釋：【答案】Bo解析：關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。在這一時(shí)期對個(gè)體的某一方面訓(xùn)練可以獲得最佳效果。它是根據(jù)勞倫茲的印刻現(xiàn)象提出來的。38、多選題創(chuàng)造性思維的基本特征包括oA:發(fā)散性B:流暢性C:變通性D:獨(dú)創(chuàng)性E:收斂性參考答案：BCD本題解釋：【答案】BCDo39、判斷題幼兒期注意發(fā)展的特征是無意注意占優(yōu)勢。參考答案：正確本題解釋：參考答案：對。參考解析：?！久}立意】考查幼兒期注意發(fā)展的特征。【錯(cuò)因分析】對幼兒期注意發(fā)展的相關(guān)知識(shí)把握不準(zhǔn)確。40、簡答題簡述教育學(xué)的研究經(jīng)歷了哪些階段。參考答案：(1)古代：教育學(xué)的萌芽。(2)近代：教育學(xué)的形成。(3)現(xiàn)代：教育學(xué)的繁榮發(fā)展。(4)20世紀(jì)50年代后教育走向成熟。41、填空題家長工作管理的主要內(nèi)容包括：家長委員會(huì)的管理、—、以及群體家長工作的管理。參考答案：家長學(xué)校的管理個(gè)別家長的溝通與管理本題解釋：參考解析：家長學(xué)校的管理；個(gè)別家長的溝通與管理42、判斷題“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的因材施教原則。參考答案：正確本題解釋：參考答案：對。參考解析：“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是教育要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。43、簡答題聯(lián)系實(shí)際分析掌握知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合的規(guī)律。參考答案：基考解析：教學(xué)過程既是向?qū)W生傳授知識(shí)的過程，又是發(fā)展學(xué)生智力的過程。掌握知識(shí)與發(fā)展智力是辯證統(tǒng)一的。(1)掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。智力的發(fā)展依賴于知識(shí)的掌握，知識(shí)的掌握又依賴于智力的發(fā)展°學(xué)生智力的發(fā)展有賴于他們對知識(shí)的掌握。不存在無知識(shí)的智力，知識(shí)是智力活動(dòng)的內(nèi)容和手段，是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生掌握知識(shí)也需要以相應(yīng)的智力發(fā)展為條件。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低，在很大程度上表現(xiàn)為智力發(fā)展的水平。個(gè)體掌握知識(shí)的快慢、深淺在很大程度上依賴于個(gè)體的智力水平。(2)智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。引導(dǎo)學(xué)生自覺掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，促進(jìn)智力的發(fā)展。知識(shí)不等于智力，掌握知識(shí)的多寡并不代表智力發(fā)展的高低，因此，要引導(dǎo)學(xué)生通過掌握知識(shí)來促進(jìn)智力的發(fā)展。(3)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的。內(nèi)存機(jī)制知識(shí)不等于智力，而發(fā)展學(xué)生的智力也不是一個(gè)自發(fā)的過程，因此，在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，有效發(fā)展他們的智力。知識(shí)與智力的相互轉(zhuǎn)化應(yīng)具備以下條件。①傳授給學(xué)生的知識(shí)應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)。②必須科學(xué)地組織教學(xué)過程。③重視學(xué)生操作能力和參與意識(shí)的培養(yǎng)，給學(xué)生提供實(shí)踐的時(shí)間和空間。④要培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，重視學(xué)生的個(gè)別差異。44、單選題教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為oA:課堂凝聚力B:課堂控制C:課堂管理D:課堂氣氛參考答案：C本題解釋：【答案】Co解析：課堂管理是教師為了完成教學(xué)任務(wù)，調(diào)控人際關(guān)系，和諧教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一系列教學(xué)行為方式。管理好課堂是開展教學(xué)活動(dòng)的基石，教師必須不斷地提高課堂教學(xué)管理技能。45、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。張嵩非常聰明，但學(xué)習(xí)不用功，每次考不好時(shí)就把原因歸結(jié)于自己的運(yùn)氣不好。請運(yùn)用韋納的歸因理論來分析：(1)他的這種歸因正確嗎？這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?(2)如不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的？(3)對教師來講，正確掌握韋納歸因理論有何意義？參考答案：考解析：(1)不正確。他將行為的原因歸因?yàn)橥獠康牟豢煽刂频囊蛩?，這樣他就對自己的行為不用負(fù)責(zé)，因此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高，學(xué)習(xí)成績也不會(huì)提高，甚至?xí)絹碓讲睢?2)他應(yīng)該將其歸因?yàn)樽约旱膬?nèi)部的可控制因素如努力程度。如果他認(rèn)為學(xué)習(xí)失敗是不努力造成的，他就會(huì)相信只要自己努力，學(xué)習(xí)一定可以獲得成功。(3)正確掌握韋納歸因理論有助于教師了解心理活動(dòng)發(fā)生的因果關(guān)系，有助于根據(jù)學(xué)生行為及其結(jié)果推斷出個(gè)體的穩(wěn)定心理特征和個(gè)性差異：有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果中預(yù)測個(gè)體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對于改善學(xué)習(xí)行為，提高其學(xué)習(xí)效果也會(huì)產(chǎn)生一定的作用。止匕外，歸因訓(xùn)練還有助于提高自我認(rèn)識(shí)。46、單選題教育目的要回答的問題是A:服務(wù)的方向B:怎樣培養(yǎng)人C:實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑D:培養(yǎng)怎樣的人參考答案：D本題解釋：參考答案：Do參考解析：教育目的是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，要回答的問題就是培養(yǎng)怎樣的人。47、簡答題當(dāng)代社會(huì)是學(xué)習(xí)型的社會(huì)，以書為伴、終身學(xué)習(xí)是社會(huì)對每一個(gè)人的要求，以“書”為話題結(jié)合教師職業(yè)特點(diǎn)和終身學(xué)習(xí)寫一篇作文，題材不限，題目自擬。參考答案：參考解析：這是一道以“書”為題的話題作文，總體看來難度不是很大，但要想寫得出彩，無論是在立意上還是在材料選擇上，都需要一定的能力。分析題目所給材料，比較適合寫一篇議論文或者議論性散文。且考生要注意審題一一結(jié)合教師職業(yè)特點(diǎn)和終身學(xué)習(xí)。即我們可提煉出，材料是要我們寫一篇書對于教師這一職業(yè)的作用、對教師個(gè)人終身學(xué)習(xí)的必要性的作文。據(jù)此我們可從以下幾個(gè)方面展開寫作。(1)引出論題一一讀書，能讓人長見識(shí)、明是非、堅(jiān)心志。以書為伴，與書對話，會(huì)使你心無旁鷲，沉醉于書香之中。同樣作為新時(shí)代的人民教師，要實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長，同樣也要與書為伴，與書為友，不但要讀書，更要讀好書，讀真正需要的書。（2）論述問題一一教師為什么要讀書？這可以從教育改革與發(fā)展來論述;從教師職業(yè)特點(diǎn)（復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長期性等）來論述；從教師專業(yè)成長（提高教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)、綜合能力素養(yǎng)等）來論述；從優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范來論述。只要能論證論點(diǎn)的材料都可以巧妙地拿來利用。（3）深化論題一一既然教師要讀書，要與書為伴，那么教師應(yīng)該讀一些什么書？據(jù)此提出自己的觀點(diǎn)。（4）總結(jié)全文，深化論點(diǎn)。48、單選題人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是—oA:能力B:氣質(zhì)C:態(tài)度D:性格參考答案：D本題解釋：參考答案：D。參考解析：【答案】Do解析：人格由能力、氣質(zhì)和性格組成。性格是人格的核心成分。49、判斷題心理過程是在個(gè)性心理特征的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，反過來又影響著個(gè)性心理特征的進(jìn)行與發(fā)展。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：【答案】No解析：個(gè)性心理特征是在心理過程的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，反過來又影響著心理過程。50、判斷題教師教育包括職前教育和職后教育兩個(gè)方面。參考答案：正確本題解釋：【答案】正確。4、單選題檢驗(yàn)教師教學(xué)技能是否達(dá)標(biāo)的測評屬于—oA:選拔測評B:水平測評C:診斷測評D:終結(jié)測評參考答案：B本題解釋：【答案】Bo解析：本題考查水平測評的概念。水平測評是檢驗(yàn)教師教學(xué)技能是否達(dá)標(biāo)的測評。故選B。5、簡答題轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式參考答案：【答案】是指轉(zhuǎn)變目前在一些課程中存在的單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，提倡和發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)方式，特別是要提倡自主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。6、單選題根據(jù)下面資料，作答5、6題【資料】某中學(xué)王老師和學(xué)生一向相處很好，但在新學(xué)期開學(xué)的第一天因?yàn)閼岩砂嗌蠈W(xué)生李某給他取外號，就把該學(xué)生叫來問，該生不承認(rèn)王老師的外號是自己取的，與王老師爭執(zhí)并抓扯。王老師情急之下打了該學(xué)生，造成學(xué)生李某身體多處軟組織損傷。對以上事件的處理，錯(cuò)誤的是()oA:學(xué)校研究決定，暫停王老師的教學(xué)工作B:王老師向?qū)W生道歉，并在全校教師會(huì)上作檢討C:要求王老師賠償李某所有的醫(yī)療費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)和精神費(fèi)損失費(fèi)D:對王老師和李某分別進(jìn)行批評教育E:此事的發(fā)生屬于王老師的個(gè)人行為，學(xué)校不承擔(dān)法律責(zé)任參考答案：A本題解釋：【答案】Ao解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身損害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。案例中王老師造成學(xué)生受傷的事故是王老師個(gè)人行為，并非發(fā)生是履行教育教學(xué)職責(zé)過程之中，與學(xué)校無關(guān)，故學(xué)校不承擔(dān)法律責(zé)任。對學(xué)生造成的傷害，應(yīng)由老師承擔(dān)全部責(zé)任，并進(jìn)行賠償，故C項(xiàng)和E項(xiàng)說法正確。學(xué)生與王老師發(fā)生爭執(zhí)，雙方都有責(zé)任，故應(yīng)該對老師和學(xué)生分別進(jìn)行批評教育。D項(xiàng)說法正確。教師是成年人，學(xué)生是未成年人，王老師的行為既對學(xué)生造成了傷害，也有損學(xué)校形象，故應(yīng)該作檢討。B項(xiàng)正確。本題正確答案是A。7、判斷題《教育法》是調(diào)整各級各類教育的關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。參考答案：正確本題解釋：【答案】Yo8、多選題德育過程的矛盾包括。A:教育者和受教育者的矛盾B:德育與智育的矛盾C:德育與教學(xué)過程的矛盾D:受教育者自身思想內(nèi)部諸要素之間的矛盾參考答案：AD本題解釋：參考答案：AD。參考解析：德育過程的矛盾包括教育者和受教育者的矛盾、受教育者自身思想內(nèi)部諸要素之間的矛盾。故選ADo9、單選題通過科學(xué)技術(shù)知識(shí)的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生了解物質(zhì)生產(chǎn)的基本技術(shù)知識(shí)，掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識(shí)和技能是普通中小學(xué)生在方面的要求。A:德育B:智育C：體育D:勞動(dòng)技術(shù)教育參考答案：D本題解釋：參考答案：Do參考解析：考查勞動(dòng)技術(shù)教育的含義。10、簡答題教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?參考答案：（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心；（2）設(shè)置合適的目標(biāo)，控制作業(yè)難度；（3）表達(dá)明確的期望，提供及時(shí)的反饋；（4）合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)賞，有效運(yùn)用表揚(yáng)；（5）對學(xué)生進(jìn)行競爭教育，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競爭。11、單選題規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求的文件是A:課程標(biāo)準(zhǔn)B:教學(xué)計(jì)劃C:課程D:教材參考答案：A本題解釋：參考答案：Ao參考解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)學(xué)科內(nèi)容及其體系和教學(xué)計(jì)劃的要求編寫的教學(xué)指導(dǎo)文件.它以綱要的形式規(guī)定了課程的教學(xué)目的、任務(wù)；知識(shí)、技能的范圍、深度與體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法的基本要求。它是編寫教材和進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)，也是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績和評估教師教學(xué)質(zhì)量的重要準(zhǔn)則。

12、判斷題一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí)，又有新知識(shí)的講授和鞏固關(guān)系，這節(jié)課就屬于綜合課。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：【答案】No解析*會(huì)課是指把兩門或兩門以上學(xué)科的內(nèi)容合并起來組成課程，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性和統(tǒng)一性，是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程。13、單選題老師在上課時(shí)表揚(yáng)了小明幫助老奶奶過馬路的事跡，并號召學(xué)生向小明學(xué)習(xí)，這屬于德育方法中的A:品德評價(jià)法B:榜樣示范法C:陶冶教育法D:實(shí)際鍛煉法參考答案：A本題解釋：【答案】A。解析：對于小明的行為，老師不但做出了積極肯定的評價(jià)，而且號召同學(xué)向其學(xué)習(xí)，這屬于品德評價(jià)法。因此，正確答案選Ao14、單選題十八大報(bào)告為2020年全面建成小康社會(huì)描繪了宏偉藍(lán)圖，其中，要實(shí)現(xiàn)比2010年翻一番的兩大經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是()①國內(nèi)生產(chǎn)總值②人均國內(nèi)生產(chǎn)總值③城鄉(xiāng)居民人均收入④居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)②③③④

①②①②

ABcD參考答案：C②③③④

①②①②

ABcD參考答案：Co參考解析：針對2020年全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo),十八大報(bào)告中首次提出“實(shí)現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番”的新指標(biāo)。故本題答案選Co15、單選題在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)（如棉籽等），這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念。這是運(yùn)用了A:正例與反例配合法B:變式法C:比較法D:直觀法參考答案：B本題解釋：參考答案：Bo參考解析：變式法，就是從一個(gè)基本問題出發(fā)，不斷變換所提供的材料或問題呈現(xiàn)的形式，使事物的非本質(zhì)特征時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，而事物的本質(zhì)特征卻保持不變。16、簡答題發(fā)散思維參考答案：【答案】發(fā)散思維是指在思考過程中問題的信息朝各種可能的方向擴(kuò)散，并引起更多新信息，使思考者能從各種假設(shè)出發(fā)，不拘泥于一個(gè)途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的各種問答的思維方式。17、單選題教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，主要以傳授—oA:直接經(jīng)驗(yàn)為主B:間接經(jīng)驗(yàn)為主C:生活知識(shí)為主D:生產(chǎn)知識(shí)為主參考答案：B本題解釋：參考答案：Bo參考解析：教學(xué)過程的基本規(guī)律之一是間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律，其中要以間接經(jīng)驗(yàn)為主。直接經(jīng)驗(yàn)為輔。故教學(xué)過程中主要以傳授間接經(jīng)驗(yàn)為主。18、多選題下列描述符合少年期特征的是oA:具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)B:充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾C:抽象思維已占主導(dǎo)地位；但在一定程度上仍要以具體形象作支柱D:成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈E:以上說法都正確參考答案：ABCDE本題解釋：參考答案：ABCDE。參考解析：少年期，又叫學(xué)齡中期，這是個(gè)體從童年期過渡的時(shí)期，充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。其心理特征具體表現(xiàn)為：①生理上巨變與心理發(fā)展相對遲緩的矛盾；②抽象邏輯思維已占主導(dǎo)地位，但在一定程度上還要以具體形象思維為主；③心理活動(dòng)的隨意性增長，能隨意調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)；④成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性增強(qiáng)；⑤道德行為更加自覺。故選ABCDEo19、判斷題教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于洛克。參考答案：錯(cuò)誤本題解釋：【答案】No解析：教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯。20、