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文檔簡介
廣工華立學(xué)院2013年心理健康知識競賽題庫是非題出現(xiàn)錯覺就說明此人存在精神疾病。錯咨詢師永遠(yuǎn)不要忘記,真正能夠解決來訪者問題的還是來訪者自己。對咨詢和心理治療的核心問題是來訪者在心理、行為上的改變或改善。對精神分裂癥病人比較適合做心理咨詢。錯“心理健康”的目標(biāo)之一,是心理疾病的預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)與處理。對健康樂觀的應(yīng)對方式與疾病治療無明顯相關(guān)。錯在挫折情況下,人們易出現(xiàn)情緒困擾、不理智的對抗行為和偏常心理。對強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)和持續(xù)性的情緒反應(yīng)會影響生活效能甚而造成心身疾病。對大多數(shù)的自殺是可以預(yù)防的。對預(yù)防自殺的根本要從健全各種社會制度、增進(jìn)家庭生活功能入手。對疾病預(yù)防是最基本的健康行為。對追求完美不達(dá)目標(biāo)不放棄是心理健康的表現(xiàn)之一。錯心理不健康,也能創(chuàng)造也能做出成就,但是要付出更多的代價。對人際關(guān)系不良,不但能引起心理異常,而且還會影響心理異常的矯正與預(yù)后。對父母有精神疾患,子女也同樣會患精神疾病。錯當(dāng)一個人意識到自己能夠?qū)e人關(guān)心和幫助時,他的自信和自尊也會增加。對愛情是最親密的人際關(guān)系。對心理緊張總不利于健康。錯嫉妒別人在求職擇業(yè)上的順利和嫉妒別人戀愛上的成功都屬于大學(xué)生的嫉妒心理。對人際交往需要依循以下的平等原則、真誠原則、互利原則、自我價值保護(hù)原則等四項(xiàng)原則。對壓抑、投射作用、文飾作用、反向作用、補(bǔ)償作用、升華作用等都是常用的心理防御機(jī)制。對積極投身社會實(shí)踐,積累人生經(jīng)驗(yàn)是提高大學(xué)生挫折承受力的方法之一。對在心理危機(jī)中,危機(jī)與機(jī)遇并存,克服危機(jī)能給個體帶來成長。對從個性來看,樂觀的態(tài)度、豁達(dá)開朗的性格,對承受挫折有積極意義。對真正影響大學(xué)生適應(yīng)挫折的因素并不是那些挫折、應(yīng)激、沖突本身,而是當(dāng)事人對于挫折的看法,以及用來應(yīng)付挫折的方法。對助人為樂是應(yīng)該大力提倡的美德。但在人際交往中喧賓奪主卻屬于一大禁忌。對助人為樂是應(yīng)該大力提倡的美德,因此好為人師,替別人做主是值得提倡的。錯贊美別人總是對人際關(guān)系有好處。錯才能和專長突出,十全十美的人最能構(gòu)成人際吸引力。錯一個人的才能出眾或有某方面的專長,對別人就有一種吸引力。當(dāng)然,有時候過于精明強(qiáng)干的人也不一定都受人喜歡。對人際交往中,聆聽時當(dāng)聽到不符合自己看法的意見時,可以打斷對方的講話。錯兩個人相愛本質(zhì)上就是交流和投入。對愛情的錯覺就是把友情當(dāng)愛情。對失戀的人要及時傾訴、宣泄,控制自己的情緒和行為。對性幻想是在某種特定因素誘導(dǎo)下,自編、自導(dǎo)、自演,與性交往內(nèi)容有關(guān)的心理活動過程。對異性友誼進(jìn)一步發(fā)展可以轉(zhuǎn)變?yōu)閻矍?,但異性友誼畢竟不是愛情。對嚴(yán)格來說,一見鐘情還不是真正的愛情。真正的愛情是雙方的思想感情的高度融合,心理的相容,真正的愛情是兩人感情發(fā)展的飛躍。對只有犧牲自己的事業(yè),才能獲得愛情和家庭。錯關(guān)于戀愛建立、告吹的話應(yīng)由當(dāng)事人直接說,通過他人轉(zhuǎn)告則不是成熟之人的做法。對同性戀僅在當(dāng)今社會近期出現(xiàn)。錯婚姻僅需靠感情建立的,不需動腦筋。錯夫妻之間能否溝通,是婚姻順利美滿與否的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。對心理咨詢一般都是一對一的,小組咨詢收效甚微。錯咨詢師應(yīng)根據(jù)來訪者的具體情況任意延長或縮短咨詢時間。錯咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的知識、理論和技術(shù),通過咨詢者與求詢者的交談、協(xié)商、指導(dǎo)過程,幫助求詢者達(dá)到自助的目的.對咨詢等同于心理治療.錯心理咨詢在任何情況下,對來訪者的個人資料都一定要保密.錯一定程度的心理問題,可以靠自我壓抑,不要找心理咨詢老師。錯咨詢的一個重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。對我國心理咨詢已經(jīng)職業(yè)化。對互聯(lián)網(wǎng)咨詢是目前最好、最有效的主要方式。錯朋輩心理咨詢員是大學(xué)心理咨詢的常見模式。對求助者對咨詢工作的期望越高越好,因?yàn)檫@有助于增強(qiáng)治療效果。錯咨詢師不應(yīng)該幫助求助者解決具體的困難,而應(yīng)該幫助他們自己去面對問題。對敘述時,不應(yīng)該打斷求助者的敘述,免得引起對方的反感,哪怕對方敘述的內(nèi)容并不重要。錯咨詢師也是普通人,咨詢時難免也會有各種情緒反應(yīng),這是正常的。對咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會陷入困擾,是他的價值觀與大多數(shù)人不同,那么,咨詢師有責(zé)任改變他的價值觀。錯咨詢詢過程中,如發(fā)現(xiàn)求助者對個人及社會有明顯而又急迫的危害時,應(yīng)該及時向有關(guān)人士和部門透露。對接納意味著接納一個人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為。對到不同意求助者的言行情況時,咨詢師也不要表明自己的意見。錯“共情”,就是設(shè)身處地地去理解求助者的不良情緒和情感。對咨詢師中保持非評判性態(tài)度是為了使求助者無所顧慮,將內(nèi)心世界完全展示出來。對咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的知識、理論和技術(shù),通過咨詢者與求詢者的交談、協(xié)商、指導(dǎo)過程,幫助求詢者達(dá)到自助的目的.對心理咨詢是針對正常人群的。對心理咨詢又名心理治療。錯和來訪者成為朋友能更好地解決來訪者的問題。錯心理咨詢中,咨詢師要經(jīng)常給來訪者提一些建議,以更好地幫助來訪者。錯心理咨詢要避免與來訪者討論能使來訪者焦慮不安的問題。錯心理健康康是一種完全的平衡狀態(tài)。錯要判斷一個人的心理健康狀況,對于偶爾出現(xiàn)的一些不健康康,不能簡單的根據(jù)一時一事下結(jié)論。一個人健康的心理和行為,并非意味著這人就一定有心理疾病。對心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極,而是一個連續(xù)的狀態(tài)。對去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人,都是有心理疾病的人。錯酗酒也是一種心理障礙。對健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。錯心理健康與心理障礙是相對的概念,二者相比較而存在,其中沒有絕對的界線。對健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康.對心理衛(wèi)生指的是以積極的、有效的心理活動,平穩(wěn)的、正常的情緒狀態(tài),對當(dāng)前和發(fā)展著的社會和自然環(huán)境有良好的適應(yīng)。對人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式。對判斷是否為變態(tài)心理,最終應(yīng)該通過心理測量或醫(yī)學(xué)鑒定來確認(rèn)。對心理健康就是一個人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知、情、行,使之達(dá)到良好的社會適應(yīng),并能夠充分發(fā)掘自身的潛能。對心理上的某些障礙可以遺傳給下一代,并且這種障礙具有不可根治的特性。錯高尚的幽默是精神的消毒劑,是極有助于個人適應(yīng)的工具。對幻想常使人想入非非,因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。錯長期的高焦慮會引起高血壓、胃潰瘍等。對常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分,并無嚴(yán)格界限。對沒有疾病就是健康。錯能了解自我,不過度自卑或自負(fù),是心理健康的標(biāo)志之一。對有心理障礙的人的人格十分完整。錯上網(wǎng)成癮全稱是“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”,是一種心理障礙。對心理咨詢又名心理治療。錯心理健康是一個動態(tài)平衡的狀態(tài)。對健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康.對所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)將個人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài).對健康包括身體健康、心理健康,該兩者獨(dú)立,不相互作用。錯心理健康是指個體在各種環(huán)境中能保持一種良好的心理狀態(tài)。對神經(jīng)癥患者有自知力,對于自己的疾病過分關(guān)注,有強(qiáng)烈的求治欲望.對出現(xiàn)錯覺是否說明此人存在精神疾病。錯很多人都有過入睡困難、睡眠不好的經(jīng)歷,這種現(xiàn)在通常稱為失眠。對心理健康是個靜態(tài)的概念。錯同樣的不幸事件會因?yàn)閭€體的不同所引起的挫折感是不一樣的。對心理壓力總是有害的。錯大學(xué)生心理問題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問題上。對大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主。對對人的第一印象形成后,很難再改變。錯一個理智強(qiáng)的大學(xué)生面對不良的情緒波動時,能主動地尋找引起情緒波動的原因,并不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài),避免情緒波動造成的不利影響。對對情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對情緒的抑制或壓抑。對情緒的合理疏泄雖然不是必要的,但有益于身體健康。錯對職業(yè)成就的影響,興趣的作用更大于性格和能力因素。對有良好的道德動機(jī),就會表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞?。錯聽輕松的音樂,可以減輕心理上的壓力,放松心情。對多給人以值得的贊美,能增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。對再好的朋友之間也需要適當(dāng)?shù)谋3志嚯x。對家庭對孩子的評價常常是兒童產(chǎn)生自卑感的根源。對由于心理、生理特點(diǎn),大學(xué)生容易發(fā)怒,最好的處理方式是壓抑怒氣。錯判斷一個人的心理健康,不能簡單的根據(jù)一時一事下結(jié)論。一個人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為,并非意味著這人就一定有心理疾病。對心理健康與心理障礙是相對的概念,二者相比較而存在,其中沒有絕對的界線。對心理健康是一個動態(tài)平衡的狀態(tài)。對一個人,只要身體沒病就是健康。錯健康的人就是沒有任何心理異?,F(xiàn)象。錯來做心理咨詢的人都是心理有毛病的人。錯心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極,而是一個連續(xù)的狀態(tài)。對心理健康狀態(tài)是靜止的,固定不變的。錯大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主。對心理咨詢的一個重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。對有一定程度的心理問題,可以靠自我壓抑,不要找心理咨詢老師。錯健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康。對能了解自我,不過度自卑或自負(fù),是心理健康的標(biāo)志之一。對心理壓力總是有害的。錯如果一個人有抑郁情緒,與他提及自殺會導(dǎo)致他產(chǎn)生自殺的想法。錯自殺無法預(yù)防,之前沒有任何征兆。錯自殺者不會說自己要自殺。錯大學(xué)生經(jīng)常參加集體活動、戶外運(yùn)動、同學(xué)聚會,是增進(jìn)身心健康的良方。對大學(xué)生心理問題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問題上。對多疑是一種完全由主觀猜測產(chǎn)生的不信任心理,是影響大學(xué)生人際交往的重要因素。對大學(xué)生對職業(yè)和前途的考慮是在畢業(yè)時才考慮還來得及。錯朋友之間應(yīng)該坦誠,相互不應(yīng)有保密的事,這是合理認(rèn)知。錯人際挫折包括人際關(guān)系和社會適應(yīng)兩個方面。對社交恐懼癥是后天形成的條件反射,是經(jīng)過強(qiáng)化過程而產(chǎn)生的。錯增進(jìn)人際交往,改善人際環(huán)境的關(guān)鍵在于加強(qiáng)心理調(diào)試,培養(yǎng)交往能力。對對他人的印象一旦形成就不會改變。錯多給人以值得的贊美,能增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。對有科學(xué)實(shí)踐證明,心理上的某些障礙可以遺傳給下一代,并且這種障礙具有不可根治的特性。錯對情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對情緒的意志或壓抑。對情緒的合理疏泄雖然那不是必要的,但有益于身體健康。錯思維定勢對問題的解決起障礙作用。錯對人類來說,遺忘并不都是有害的。對在人生中,智力的發(fā)展水平隨年齡發(fā)展而變化,基本上是勻速直線前進(jìn)的。錯智力水平越高,心理水平越高。錯機(jī)械識記是一種靠多種重復(fù)進(jìn)行的識論,也就是人們常講的死記硬背。錯抑郁癥就是心情不好,過一段時間就會自然恢復(fù)。錯挫折對人既有消極的意義,也有積極的意義。對考試之前越放松越容易考出好成績。錯動機(jī)水平越高,工作效率就越高。錯心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映,只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí),就會產(chǎn)生人的心理。錯氣質(zhì)類型不決定一個人成就的高低,但能影響工作的效率。對缺乏自信、有自卑感的人更容易體驗(yàn)到挫折感。對成就感高的人更容易去嘗試非常有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。錯愛情是人類特有的高級精神生活。對并非每個人都能被催眠。對心理可以直接影響生理,反之也一樣。對挫折不會直接導(dǎo)致人們攻擊行為。錯保密原則是心理咨詢中最重要的原則。對跑步可消除郁悶心情。對興趣是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動的間接動力。錯不愉快的情緒由外界引起,自己無法控制是不合理認(rèn)知。對長期的高焦慮會引起高血壓,胃潰瘍。對“人心不同,各如其面”這句話為人格獨(dú)特性作了最好的解釋。對心理健康狀態(tài)是靜止的,固定不變的。錯動機(jī)水平越高,工作效率就越高。錯氣質(zhì)和性格都有好壞之分。錯人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時變化的。錯人的性格是先天形成的。錯人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化,極其復(fù)雜無規(guī)律可循。錯如果說粗心大意是穩(wěn)定的個性特征,漫不經(jīng)心則是暫時的心理狀態(tài)。對對人類來說,遺忘并不都是有害的。對快樂、憤怒、悲哀和恐懼是人類基本的情緒。對夢是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象,應(yīng)該引起重視。錯氣質(zhì)類型不決定一個人成就的高低,但能影響工作的效率。對智力水平越高,心理水平越高。錯良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。對人每天都做夢。對氣質(zhì)是有好壞之分的。錯催眠中人處于睡眠狀態(tài)。錯人應(yīng)該保持心理的平衡,過怒、過悲、過喜等都會對人的身心產(chǎn)生不利的影響。對恐懼有時候?qū)ψ约簛碚f是一種保護(hù)機(jī)制。對所有的欲望對人對社會都是有害的。錯個性是穩(wěn)定的,所以一成不變。錯單選題1、某人失戀時用寫詩來抒發(fā)心中的苦悶,最后卻因此成為一名優(yōu)秀的詩人,這是(C)作用。A.反向作用B.合理化作用C.升華作用D.潛抑作用2、關(guān)于自卑感,以下哪種說法是錯誤的(A)。A、自卑的人熱衷于與人比較,而對自己的期待卻很低。B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識,無法悅納自己。C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定。D、對成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一。3、下列不屬于心理健康原則的是(B)。A.自尊自制B.過度適應(yīng)C.與他人關(guān)系好D.熱愛勞動E.追求完美4、失眠的調(diào)節(jié)中不可取的是(C)。A.保持自然的睡眠狀態(tài)B.順其自然C.自我暗示要睡著D.運(yùn)動促睡眠E.放松練習(xí)5、馬斯洛的“自我實(shí)現(xiàn)需要”是指(D)。A.隨心所欲B.事業(yè)心強(qiáng)C.成名成家D.做力所能及的事6、一個有著內(nèi)在穩(wěn)定歸因傾向的學(xué)生,往往會把考試成功歸因于(C)。A.能力
B.任務(wù)難度C.努力
D.運(yùn)氣7、世界上所有的愛都是為了結(jié)合,而只有一種愛是為了分離,就是(A)A.父母之愛B.戀人之愛C.民族之愛D.國家之愛8、大學(xué)生心理健康日是(A)
A.5.25
B.
5.26
C.4.25
D.6.269、個體從自己的立場和觀點(diǎn)出發(fā),對自己目前的實(shí)際情況的評價和看法稱為(A)現(xiàn)實(shí)自我B.投射自我C.理想自我D.生理自我10、個體要實(shí)現(xiàn)的比較完美的一種自我境界或形象稱為(C)現(xiàn)實(shí)自我B.投射自我C.理想自我D.生理自我11、一個人企圖擺脫或逃避危險情境而又無能為力時產(chǎn)生的情緒是(A)恐懼B.憤怒C.悲傷D.羞恥12、擇業(yè)心理咨詢的目標(biāo)是(B)A.物盡所需,各得其用B.人盡其才,各得其所C.依社會之需,打造自我D.依自我所需,適應(yīng)社會13、很多學(xué)生,進(jìn)入大學(xué)后,新的城市、新的校園和新的同學(xué),理想中的“天堂”,新奇而富有生機(jī)的大學(xué)生活,都會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。這屬于大學(xué)生活適應(yīng)的(A)階段。A.興奮期B.消沉期C.思考定位期D.激動期14、隨著時間的推移和環(huán)境的逐漸熟悉,沉靜、孤獨(dú)、困惑開始代替興奮。有些大學(xué)生精神不振,學(xué)習(xí)感到索然無味,對課余活動也缺乏興趣和激情。這屬于大學(xué)生活適應(yīng)的(B)階段。A.興奮期B.消沉期C.思考定位期D.困惑期15、學(xué)生開始以思考自己的發(fā)展前途,重新調(diào)整自己在集體中位置的認(rèn)識,表現(xiàn)出冷靜和理性的思考特征。這屬于大學(xué)生活適應(yīng)的(C)階段。A.興奮期B.消沉期C.思考定位期D.冷靜期16、進(jìn)入大學(xué)后,不知如何利用大學(xué)各種生活資源或?qū)W習(xí)資源,或擔(dān)心有關(guān)信息無處獲得而感到焦慮。這是一種(A)適應(yīng)問題。A.資源利用困擾B.人際關(guān)系困擾C.學(xué)習(xí)能力困擾D.職業(yè)目標(biāo)困擾17、某些學(xué)生離開父母和家庭后要處理在集體生活、飲食習(xí)慣、錢財(cái)管理以及如何處理各種生活事務(wù)方面的困惑。這屬于大學(xué)生活適應(yīng)的(D)問題。A.資源利用困擾B.人際關(guān)系困擾C.學(xué)習(xí)能力困擾D.獨(dú)立生活困擾18、大學(xué)新生對大學(xué)生活的適應(yīng)過程一般需要(B)A.1個月以內(nèi)B.1~3個月C.3個月以上D.1個學(xué)期19、一些中學(xué)老師為了來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,鼓吹大學(xué)天堂論,過分渲染大學(xué)的美好后果。這使某些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后產(chǎn)生心理沖突。這種心理沖突主要是(A)A.對大學(xué)的不滿意B.對專業(yè)的不滿意C.目標(biāo)的真空狀態(tài)D.角色定位偏差20、大學(xué)與高中的環(huán)境變化重點(diǎn)體現(xiàn)在對學(xué)習(xí)的要求上,要適應(yīng)大學(xué)環(huán)境的變化主要是(A)A.提升學(xué)習(xí)意識B.改善人際關(guān)系C.找到合適的職業(yè)目標(biāo)D.找到靈魂伴侶21、無法預(yù)料的天災(zāi)人禍、親人生老病死所招致的挫折等,這些屬于(A)因素造成的挫折。A.自然因素B.物質(zhì)因素C.心理因素D.社會因素22、由入團(tuán)、入黨、評優(yōu)等愿望因某種原因而不能實(shí)現(xiàn),人際關(guān)系緊張,社會生活事件等而產(chǎn)生的挫折。這種屬于(D)原因造成的挫折。A.自然因素B.心理因素C.生理因素D.社會因素23、(A)個性的學(xué)生遇到挫折會夸大對事實(shí)的認(rèn)識,甚至產(chǎn)生過激反應(yīng)。A.思想幼稚、性格脆弱、社會適應(yīng)能力差B.思想成熟、性格堅(jiān)強(qiáng)、行為規(guī)范、社會適應(yīng)能力強(qiáng)C.自信心不足、容易產(chǎn)生情緒波動D.孤僻、不關(guān)心別人、社會適應(yīng)能力強(qiáng)24、爭不上榮譽(yù)、找不到朋友、學(xué)習(xí)不如人時所表現(xiàn)出來的一種不憤、與人鬧矛盾等情緒。這屬于一種(A)的心理狀態(tài)A.心態(tài)失衡B.動機(jī)沖突C.自信心不足D.個性不完善25、一些大學(xué)生沒有找準(zhǔn)自己的人生定位,期望值過高,從而造成理想和現(xiàn)實(shí)的差距過大,有強(qiáng)烈的失望感,但又不能及時調(diào)整心態(tài),從而產(chǎn)生挫折心理。這屬于(D)的挫折心理類型A.情感缺乏型B.性格缺陷型C.學(xué)習(xí)困難型D.理想與現(xiàn)實(shí)沖突型26、有些學(xué)生對學(xué)習(xí)冷漠、畏縮、常感到厭倦,對學(xué)校與班級生活感到無聊。這屬于(A)A.學(xué)習(xí)動力不足B.學(xué)習(xí)疲勞C.考試焦慮D.注意力障礙27、、有強(qiáng)烈的尋找友誼、渴望朋友的心理需求,既能分享他人成功的喜悅,也會分擔(dān)他人失敗的痛苦。這屬于(A)的人際關(guān)系類型A.融洽的吸引關(guān)系B.點(diǎn)頭的冷漠關(guān)系C.矛盾沖突關(guān)系D.重義輕利關(guān)系28、在影響人際關(guān)系的因素中,需求互補(bǔ)性具體表現(xiàn)為(C)A.“物以類聚,人以群分”B.“遠(yuǎn)親不如近鄰”C.“他成績好,知識面廣,可以幫助我,帶動我”D.“美麗比介紹信更具有推薦力”29、大學(xué)生活中,有些大學(xué)生會出現(xiàn)集體斗毆、離校出走、因感情挫折而自殺,這些行為都與情緒的(B)有關(guān)A.復(fù)雜性B.沖動性C.爆發(fā)性D.心境化30、一些同學(xué)考試前十分緊張,是因?yàn)樗麄儼芽荚嚳吹锰匾?,?dān)心考不好會被人看不起,擔(dān)心不及格、補(bǔ)考等可怕的后果。這些同學(xué)應(yīng)該采?。–)的情緒調(diào)節(jié)法A.活動轉(zhuǎn)移法B.引導(dǎo)疏泄法C.認(rèn)知調(diào)控法D.善用社會支持系統(tǒng)31、關(guān)于愛情的說法,不正確的是(A)。A.幼兒也有愛情體驗(yàn)B.愛情有生理基礎(chǔ),包括性愛因素C.愛情的基本傾向是奉獻(xiàn)D.愛情是一種高級情感,不是低級情緒32、在交際過程中畏首畏尾,一旦遭受一點(diǎn)挫折,便怨天尤人。如果受到別人的恥笑與侮辱,更是忍氣吐聲。這是人際關(guān)系障礙的(D)的心理原因A.討好與敬畏心理B.害羞C.敵對與猜疑D.過分自卑33、心理健康不包括以下那個方面(C)A.健康的情緒B.健全的意志C.積極的興趣愛好D.正常的智力34、以下屬于影響大學(xué)生人際關(guān)系的因素有(C)A.情緒B.興趣愛好C.自我概念D.性格35、以下不屬于優(yōu)化情緒的方法是(A):A.大量體力運(yùn)動B.培養(yǎng)情緒智力(EQ)C.調(diào)整情緒認(rèn)知D.合理宣泄不良情緒36、個人的職業(yè)發(fā)展時期的劃分中,創(chuàng)立期是屬于(C)歲A.(18~21)B.(22~24)C.(25~44)D.(45~59)37、(A)屬于正確的性動機(jī)。A.性愛、情愛相互依存融為一體B.性角色、性身份融為一體C.感性、理性相互依存融為一體D.性醫(yī)學(xué)、性道德融為一體38、關(guān)于友誼與愛情說法錯誤的是(C)A兩者都立足于給予B內(nèi)容豐富的友誼構(gòu)成愛情的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)C愛情友誼都是持久的D兩者的目的與歸屬不同39、(A)屬于理解婚姻問題的三個要點(diǎn)。A情愛、理解和相互依附B生理、心理與社會C生物屬性、精神屬性與社會屬性D個人、集體與社會40、A)關(guān)系是維系家庭的第一組帶,處于核心地位。A.夫妻關(guān)系B.婆媳關(guān)系C.祖孫關(guān)系D.親子關(guān)系41、(D)關(guān)系是維系家庭的第二紐帶。A.夫妻關(guān)系B.婆媳關(guān)系C.祖孫關(guān)系D.親子關(guān)系42、現(xiàn)在有些姑娘單純追求對方的身高。她們把1.7米的男子看成是半殘廢,1.75米以下根本不考慮,杭州有個女青年到婚姻介紹所去,要求介紹一個1.8米的對象?;橐鼋榻B所好不容易給她介紹一個1.79米的男青年,因僅差1厘米,也不成。該姑娘屬于(A)擇偶的心理類型。A.追求外在美B.追求金錢C.追求精神美D.逢場作戲43、以互相喜愛這種感情為主的往來,是純粹的私人關(guān)系,既無權(quán)力也無義務(wù),任感情發(fā)展,互愛雙方及時與世隔絕也不會遭到責(zé)難。這指的是(B)A.結(jié)婚B.戀愛C.友誼D.工作44、在各類的心理咨詢中,(D)屬于按咨詢的形式分類的。A個體咨詢與團(tuán)體咨詢B短程、中程和長期的心理咨詢C健康咨詢與發(fā)展咨詢D門診面詢、電話咨詢和互聯(lián)網(wǎng)咨詢45、在各類的心理咨詢中,(A)按咨詢的規(guī)模分類的。A個體咨詢與團(tuán)體咨詢B短程、中程和長期的心理咨詢C健康咨詢與發(fā)展咨詢D門診面詢、電話咨詢和互聯(lián)網(wǎng)咨詢46、按咨詢的時程,心理咨詢可分為(C)(A)門診面訊、電話咨詢和互聯(lián)網(wǎng)咨詢(B)健康咨詢與發(fā)展咨詢(C)短診、中程和長期的心理咨詢(D)個體咨詢與團(tuán)體咨詢47、在心理咨詢中,如求助者與心理咨詢師在認(rèn)知、情緒方面友分歧,心理咨詢師應(yīng)(D)。(A)贊同求助者(B)持中立態(tài)度(C)評判求助者(D)容納求助者48、心理咨詢的時間安排,一般是每次(B)。(A)40分鐘(B)50分鐘(C)60分鐘(D)70分鐘49、心理咨詢室內(nèi)咨詢雙方座位的適宜距離大約是(B)。(A)0.5米(B)l米(C)1.5米(D)2米50、關(guān)于心理咨詢中的保密原則,正確的是(B)。(A)心理咨詢師時刻保守求助者的秘密(B)求助者對于泄密有訴諸法律的權(quán)利(C)不必反復(fù)向求助者說明保密原則(D)求助者的所有情況均在保密之列51、(D)屬于心理咨詢師時間限制的內(nèi)涵。(A)對不同求助者的(B)咨詢時間應(yīng)絕對限定(C)咨詢時間應(yīng)靈活掌握(D)咨詢時間應(yīng)有所限定52、關(guān)于共情,下列說法中不正確的是(D)。(A)共情就是體驗(yàn)求助者的內(nèi)心世界(B)共情就是把握求助者的情感、思維(C)共情是最關(guān)鍵的咨詢特質(zhì)(D)共情就是必須與求助者擁有同樣的情感53、阻抗的本質(zhì)是(A)。(A)求助者對心理咨詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗(B)求助者對心理咨詢師的反感和抵制(C)心理咨詢師對求助者異常行為的阻攔(D)咨詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱54、在講話方式上,最常見的阻抗表現(xiàn)形式是(B)(A)寡言(B)沉默(C)贊言(D)抵觸55、對待心理咨詢的態(tài)度正確的是(B)A尋找心理咨詢的幫助就是為了發(fā)泄情緒B尋求心理援助,增進(jìn)心理健康C去尋求心理咨詢的人都是心理異常的D心理咨詢對緩解心理問題的幫助很少,沒價值56、心理咨詢的時間應(yīng)該是(D)(A)不加限定
(B)隨意安排
(C)絕對不變
(D)有所限定57、傾聽的最重要目的是(
C)。(A)插入恰當(dāng)?shù)脑u價
(B)顯示必要的尊重(C)尋找問題關(guān)鍵點(diǎn)
(D)選擇適宜的提問58、心理咨詢是一個(C)的過程A談話B發(fā)泄C助人自助D觀察59、傾聽時,應(yīng)注意的是(B)A不加選擇地關(guān)注對方所說的所有內(nèi)容B要客觀,摒棄偏見C關(guān)注對方的內(nèi)容,不加任何反應(yīng)D可以表達(dá)自己驚訝、厭惡的情緒60、咨詢中的共情是指(D)。A一種共同的情緒B與他人分享內(nèi)心世界C一種共同的愛好D體驗(yàn)求助者內(nèi)心世界61、(A)時候,應(yīng)該尋求心理咨詢的幫助。A遇到無法解決的心理問題B考慮要不要換工作C學(xué)習(xí)遇到困難時D考慮要不要結(jié)婚62、專注而主動地獲取信息的過程,屬于心理輔導(dǎo)會談中的(C)A.反映B.面質(zhì)C.傾聽D.詢問63、心理咨詢的場所應(yīng)在
(
C)A.咨詢員家中
B.雙方商定的茶館
C.咨詢室
D.來訪者家中64、在心理咨詢的各種形式中,最主要而且最有效的方法是(
B)A.電話咨詢
B.面對面
C.專題咨詢
D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢65、根據(jù)心理咨詢的操作性定義,認(rèn)為心理咨詢是(B)的過程A心理咨詢師對求助者各類行為問題進(jìn)行矯治B心理咨詢師協(xié)助求助者解決心理問題C心理咨詢師對求助者各類心理問題進(jìn)行矯治D心理咨詢師協(xié)助求助者分析心理問題66、心理咨詢的總體任務(wù)是為達(dá)到(C)的目的。A提高個人心理素質(zhì),使人健康無障礙地生活下去。B提高個人道德素質(zhì),使人健康無障礙地生活下去。C提高個人心理素質(zhì),使人健康、愉快、有意義地生活下去。D提高個人道德素質(zhì),使人健康、愉快、有意義地生活下去。67、下列說法中錯誤的是(D)A尊重意味著將求助者作為活生生的人去對待B尊重應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)為對求助者的無條件接納C尊重可以喚醒求助者的自信心D對求助者的尊重是有條件的68、關(guān)于表達(dá)真誠,下列說法中錯誤的是(A)A真誠就是說實(shí)話B真誠不是自我發(fā)泄C真誠應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是D表達(dá)真誠應(yīng)當(dāng)適度69、“真誠不等于說實(shí)話”的含義是(C)。A真誠與說實(shí)話之間沒有聯(lián)系B表達(dá)真誠不能通過言語C表達(dá)真誠應(yīng)有助于求助者的成長D真誠就是說好話70、關(guān)于共情,下列說法中錯誤的是(D)。A共情就是體驗(yàn)求助者的內(nèi)心世界B共情就是把握求助者的情感、思維C共情是最關(guān)鍵的咨詢特質(zhì)D共情就是必須與求助者擁有同樣的情感71、共情的三個具體含義中并不包括(A)。A咨詢師要以自己的參照框架去剖析求助者的問題B咨詢師借助于求助者的言行,體驗(yàn)對方的內(nèi)心世界C咨詢師借助于知識和經(jīng)驗(yàn),把握對方的體驗(yàn)與其人格之間的聯(lián)系D咨詢師要運(yùn)用技巧將自己的共情傳達(dá)給求助者72、積極關(guān)注指的是(D)。A關(guān)注言行的積極面B關(guān)注負(fù)性情緒C關(guān)注身體狀況D關(guān)注態(tài)度73、關(guān)于傾聽技術(shù),不正確的做法是(C)A設(shè)身處地地聽B適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)理解C適當(dāng)?shù)亟o予價值評價D通過言語或非言語做出反應(yīng)74、傾聽時容易出現(xiàn)的錯誤是(C)A過分重視求助者的問題B遲遲不下結(jié)論C不好意思打斷求助者的敘述D做出道德和正確性的評價75、傾聽時的鼓勵性回應(yīng)技巧中最常用、最簡便的是(A)A點(diǎn)頭B目光注視C手勢D言語76、沉默現(xiàn)象的集中主要類型中并不包括(A)A理智型B懷疑型C茫然型D反抗型77、非理性觀念的主要特征并不包括(B)A絕對化的要求B追求完美C過分的概括化D糟糕至極78、求助者在咨詢中經(jīng)常出現(xiàn)不按時間前來咨詢,或借故遲到早退等現(xiàn)象,這表明(B)。A求助者存在講話方式的阻抗B求助者存在咨詢關(guān)系的阻抗C求助者存在講話內(nèi)容的阻抗D求助者存在講話程度的阻抗79、如果事情非己所愿,那將是一件可怕的事情。這種不合理的信念符合(B)的特征。A絕對化B糟糕至極C以偏概全D過分概括80、在傾聽時,目光應(yīng)該(D)A看著對方的第二顆紐扣B看著對方的額角C看著地面D看著對方的眼睛81在傾聽時,臉部表情應(yīng)該是(B)A公事公辦的B積極的C生動的D沒有表情的82、人在經(jīng)歷壓力事件時并不感到孤獨(dú)無助,這可能是(C)A認(rèn)知支持系統(tǒng)的作用B心理調(diào)節(jié)能力強(qiáng)C社會支持系統(tǒng)的作用D壓力適應(yīng)能力強(qiáng)83、正常和異常的心理活動是(A)A可以互相轉(zhuǎn)化的B無法進(jìn)行分析的C可以直接測量的D無法間接測量的84、生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能狀態(tài)好,可以減輕壓力后果的(D)A行為反應(yīng)程度B情緒化癥狀C錯誤認(rèn)知程度D軀體化癥狀85、當(dāng)一個人遇到一件愉快的事情時手舞足蹈,歡快地向別人訴說內(nèi)心的體驗(yàn),此人表現(xiàn)出(C)A心理活動內(nèi)在一致性B人格相對穩(wěn)定性C主客觀世界統(tǒng)一性D心理活動不協(xié)調(diào)性86、從心理學(xué)角度看,壓力是(B)A良好的人際關(guān)系B外部事件引發(fā)的一種體驗(yàn)C適當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰外部事件對人的直接作用力87、從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(C)A.心理活動的耐受力B.心理活動的穩(wěn)定性C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)脂力88、關(guān)于社會人群的心理活動,正確說法是(A)A有正常心理活動和異常心理活動兩個方面B心理健康水平不高,就屬于精神異常C精神障礙者的心理活動是完全異常的D正常心理活動和異常心理活動之間無法轉(zhuǎn)換89、關(guān)于心理異常錯誤的說法是(B)A異常心理可以部分地改善B異常心理無法被矯正C精神障礙者的心理活動并不是完全異常的D正常心理活動和異常心理活動之間可以互相轉(zhuǎn)換90、根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn),心理異常是(A)A由個體行為偏離平均值的程度決定的B事件不確定性的函數(shù)C由個體主觀上的不適體驗(yàn)程度決定的D心理不穩(wěn)定性的函數(shù)91、在區(qū)別心理正常與心理異常時,下列表述中不屬于“社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容的是(C)A人的行為符合社會準(zhǔn)則B人能根據(jù)社會要求和道德規(guī)范行事C人能按照自我認(rèn)可的方式行事D人能夠維持生理活動和心理活動的穩(wěn)定狀態(tài)92、從發(fā)展的角度看,心理健康是一種(C)A健康常模B心理狀態(tài)C心理相對平衡的過程D內(nèi)心無任何矛盾93、有嫉妒妄想的人可表現(xiàn)為(A)A堅(jiān)信配偶不忠B見到他人強(qiáng)加于自己而生氣C癡迷某種觀念D想象他人強(qiáng)加于自己而生氣94、下列哪種心理屬于健康心理
(
D
)A.抑郁情緒
B.不愿與人交往C.經(jīng)常感覺自己無能
D.遇到困難時,能積極克服困難95、心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為
(
C
)A.經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談.表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B.對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C.有自己喜歡與不喜歡的人D.接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒96、下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍
(
D
)A.見人都熱情相待
B.見什么人說什么話C.經(jīng)常努力工作D.經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)97、下列哪些行為屬于心理健康的范圍
(
D
)A.能極力滿足個人的需要B.對自己有過高的評價C.為維持自己的心理平衡,極力宜泄自己的情緒D.有充分的自我安全感98、良好的心理康復(fù)能力不包括(
C
)A精神創(chuàng)傷后不留嚴(yán)重痕跡B
再次回憶創(chuàng)傷時較為平靜C回憶起既往的精神創(chuàng)傷時情緒波動大
D回憶起精神創(chuàng)傷時,原有的情緒色彩變得平淡99、學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是(
A)A.
心理健康教育
B.
進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查
C.
心理咨詢
D.心理治療100、健康的概念是指哪種狀態(tài)?(D
)A.身體健康B.社會適應(yīng)健康C.心理健康D.以上都對101、心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為
(
C
)A.過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里,但不影響日常的工作和生活B.遇到困難,能夠忍受C.把克服困難當(dāng)成一種樂趣,而勇敢地面對生活的挫折D.對于同事外入的議論并不在意102、心理健康的最終目標(biāo)是
(C)A.自我實(shí)現(xiàn)
B.和諧人際關(guān)系
C.保持人格完整
D.保持協(xié)調(diào)情緒103.心理學(xué)屬于(C)A自然科學(xué)B社會科學(xué)C自然科學(xué)和社會科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)D哲學(xué)104、一個人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手,這屬于下面哪一種心理障礙(D)A恐怖癥B一般性焦慮障礙C抑郁癥D強(qiáng)迫癥105、在下列心理學(xué)家中誰最有可能從事學(xué)習(xí)障礙問題的研究工作(D)A消費(fèi)心理學(xué)家B司法心理學(xué)家C軍事心理學(xué)家D學(xué)校心理學(xué)家106、利他主義的表現(xiàn)(C)A.人不為我,我不為人B.人為財(cái)死C.辛苦我一個,幸福十萬家D.逃避責(zé)任107.108、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是(C)A.自卑者B.自負(fù)的人C.完美主義者D.偏執(zhí)者109、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時,你常不自覺的做出相同的行為,這一心理現(xiàn)象稱作(C)A
刻板印象
B
社會吸引
C
從眾
D
服從110、下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是:(A)A.避免類似情境
B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平
D.建立和諧的人際關(guān)系111.下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)(
D
)A
容易疲勞
B
自我壓迫
C
睡眠障礙
D
缺乏生活興趣112、人們遭遇不良情緒時,以下處理方式正確的為(D)A.喝酒B.吃大量的東西C.壓抑負(fù)性的情緒D.和朋友傾訴113、當(dāng)天識記的外語材料,最好在(A)內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí),保持效果較好。A24小時內(nèi)B第二天C第三天D第二周114、大學(xué)生應(yīng)對挫折的消極反應(yīng)不包括(C)A攻擊B焦慮C沉默D固執(zhí)115、關(guān)于考試焦慮癥的處理,以下哪種說法是不正確的
(C)A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán),令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力,所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一116、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型,既粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(
D)A.
獨(dú)立質(zhì)
B.
嚴(yán)謹(jǐn)型
C.
興奮型
D.膽汁質(zhì)117.下列心理防御機(jī)制中,哪一項(xiàng)是最積極的(D)A.認(rèn)同B.幽默C.反向形成D.升華118.以下不屬于不良情緒的自我調(diào)節(jié)的方法的是(B)A.能量發(fā)泄法B.向他人傾訴C.遺忘轉(zhuǎn)移法D.理智消除法119.注意力能對偏離行為目的的活動進(jìn)行糾正,使活動沿著正確方向發(fā)展,同時還可根據(jù)活動分配注意,提高學(xué)習(xí)效果。這是注意力的哪種功能(D)A.指向功能B.保持功能C.選擇功能D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能120.根據(jù)下列的描述,說出這是哪種情緒反應(yīng)。心跳加快,腎上腺分泌活動增強(qiáng),強(qiáng)烈者則額頸部血管怒張,聲音粗啞,甚至喪失理智。(C)A.焦慮B.驕傲C.憤怒D.嫉妒121.一下屬于對挫折的不良認(rèn)知的是(D)A.“人只能成功不能失敗,失敗便意味著是弱者?!盉.“我這件事情沒有做好,別人肯定會有很多的議論?!盋.“一個人犯了錯誤,一輩子都完了?!盌.以上三個都是122.一個人在遇到挫折而痛苦時效仿他人獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,使自己的思想、信仰、目標(biāo)和言行更適應(yīng)環(huán)境的要求,從而在主觀上增強(qiáng)自己獲得成功的信念。這種心理挫折防御機(jī)制稱為(A)A.認(rèn)同B.升華C.合理化D.補(bǔ)償123.身體殘疾的人可以通過自己的努力,以事業(yè)的成功贏得別人的尊重,這種人運(yùn)用的防御機(jī)制是(C)A.反向B.轉(zhuǎn)移C.補(bǔ)償D.文飾124.收集身體平衡位置信號的感覺器官是(B)A.眼睛B.耳朵C.鼻子D.舌125.三個和尚沒水吃的現(xiàn)象是(B)A.社會促進(jìn)B.社會抑制C.社會進(jìn)步D.社會退步126、根據(jù)下列描述,說出這是哪種情緒反應(yīng)。一種因內(nèi)心緊張,在一定時期內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)的一種痛苦的心理體驗(yàn)。在個體沒有達(dá)到預(yù)定目的或預(yù)感到即將發(fā)生某種不幸,或者在感到孤獨(dú)以及存在矛盾沖突的情況下產(chǎn)生的。(D)A.嫉妒B.憤怒C.憂郁D.焦慮127、人們在社會活動中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是(C)A.認(rèn)知能力B.操作能力C.社交能力D.模仿能力128.有的人白天工作效率高,有的人夜晚工作效率高,這是指
(
A
)A.人的心理活動的周期節(jié)律性
B.環(huán)境適應(yīng)力C.心理自控能力
D.社交能力129、妄想是指(
A
)A.一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念,發(fā)生在意識清晰的情況下,是病態(tài)的推理和判斷。B.是在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念,其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激,但邏輯上并不荒謬。C.是對既往獲得的知識經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用,用以解決問題形成新概念的能力。D.一種病理性的記憶錯誤。130、當(dāng)你進(jìn)入一個黑暗的房間時,開始感覺眼前一片漆黑,但過一段時間后,你便可以看見周圍的一切,這叫什么心理現(xiàn)象(
B
)A
明適應(yīng)
B
暗適應(yīng)
C
色弱
D
視覺后像131、不是積極心態(tài)的作用的是(
D
)A.
內(nèi)心的平靜
B.信心
C.
成功的意識
D.
浮躁132、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動,或極度高興或傷心留淚,這一情緒表現(xiàn)叫:(
C)A
焦慮
B
恐懼
C
情感脆弱
D
情緒低落133、關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的(D
)A
接近性
B
相似性
C
外貌
D
自尊134、有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系,得到別人接納,其想要滿足的人際需要是(C)。A情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D利用的人際需要135、下列屬于對人際交往的不良認(rèn)知的是(D)A.“人都是自私的,不可信任的。”B.“接受了他人的幫助,應(yīng)該立即予以回報(bào)?!盋.“朋友之間應(yīng)該坦誠,相互不應(yīng)有保密是事,他有事瞞著我,就是對我不信任的一種表現(xiàn)?!盌.以上三項(xiàng)都是136、在影響人際吸引中“近水樓臺先得月”是屬于以下哪種因素的作用(A)A.熟悉性和臨近性B.相似性與互補(bǔ)性C.外貌D.對等性或互惠性137、人們更容易喜歡哪些對社會上重大事件的看法與自己比較一致的人,在感情上更加融洽的人。這符合下列影響人際吸引的哪一個條件(C)A.熟悉性B.接近性C.相似性D.互補(bǔ)性138、交往雙方能否成為知己,關(guān)鍵在于各自能否(D)。A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰軨增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?39、在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中,對人際關(guān)系影響最大的是(D)A.興趣
B.性格
C.知識水準(zhǔn)
D.價值觀念140、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于(
D
)A醫(yī)生與患者
B教師與學(xué)生
C上級與下級
D朋友與朋友141、心理咨詢應(yīng)該(A)A為咨詢者保密
B
給家長提供有關(guān)情況
C接納任何有關(guān)咨詢對象的調(diào)查研究D公開咨詢對象的姓名142、下列哪種情況不適合做心理咨詢(B)A強(qiáng)迫癥B夢游癥C恐懼癥D學(xué)習(xí)適應(yīng)問題143、下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀(C
)
A
情感淡漠
B
情緒低落
C
焦慮
D
情感脆弱144、心理學(xué)的英文名稱是(B)A.PsychologistB.psychologyC.psychopathD.psychiotry145、按照心理學(xué)的觀點(diǎn),大部分心理問題來源于(D)A.家庭內(nèi)部B.社會環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突146、(A)是個體產(chǎn)生挫折的主要原因A、主觀原因B、客觀原因C、自然因素D、社會因素147、人和動物在遇到危險時沿原路折回的習(xí)性和本能稱之為
(A)A、歸巢本能
B、生存本能
C、特殊本能D、戰(zhàn)斗本能148、有兩個學(xué)生,他們各自對自己即將到來的期末考試的成績預(yù)期是:甲生80分,乙生100分。結(jié)果,兩人都考了85分。甲乙二生的心理挫折,最可能出現(xiàn)的情況是(B)A.甲生的挫折心理大于乙生B.甲生的挫折心理小于乙生
C.兩生一樣大D.無法判定
149、第一屆國際心理衛(wèi)生大會在華盛頓召開的時間
(
B
)A.1935年
B.1930年C.1908年
D.1909年150、“好勝心強(qiáng),事業(yè)心強(qiáng),雄心勃勃,有強(qiáng)烈的時間緊迫感,凡事求成”,這是(A)人格的典型表現(xiàn)。A.A型B.B型C.內(nèi)向型D.外向型151、人心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一是“智力正常,智商在(C)以上。”A.60B.70C.80D.90152.人腦是產(chǎn)生心理的器官,它提供了心理產(chǎn)生的可能性,但如果沒有(B)的作用,心理活動就無法產(chǎn)生,因此說后者是人心理產(chǎn)生的源泉A.活動B客觀現(xiàn)實(shí)C.主觀能動性D意志的努力153.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為(B)A.情感過程B認(rèn)識過程C.意志過程D個性154、20世紀(jì)60年代以來,美國出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢力的心理學(xué)派別是(B)A.神經(jīng)心理學(xué)B人本心理學(xué)C.認(rèn)知心理學(xué)D社會心理學(xué)155、“如芝蘭之室久而不聞其香”是感覺的(B)現(xiàn)象A.對比B.適應(yīng)C.后象D.感受性156、電影中活動的畫面主要是利用了人的(D)A.知覺B.感覺C.對比D.后象157、天空有大片云彩飄動時,我們看到月亮好像在云彩中穿行,而云彩好像沒動,這是(B)運(yùn)動知覺現(xiàn)象A.真動B似動C.幻想D自動158、記憶過程包括(D)A.識記、保持和遺忘B識記、再認(rèn)和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D識記、保持、再認(rèn)或回憶159、艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡,表現(xiàn)為(B)A.先慢后快B先快后慢C.時快時慢D均勻遞減23.夢是(D)的一種極端形式A.幻想B創(chuàng)造想像C.再造想像D無意想像160、因?yàn)楹蜕鐣赖麓嬖跊_突而被壓抑的觀念、愿望和想法等不能出現(xiàn)在意識中,被認(rèn)為處于(C)中A.前意識B非意識C.潛意識D后意識161、注意的穩(wěn)定性是指(B)A.同一時間意識能清楚把握的對象的數(shù)量B.意識能長時間地保持在所選擇的對象上C.根據(jù)任務(wù)的要求意識由一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象D.同一時間內(nèi)把意識指向不同的對象162、因缺乏準(zhǔn)備,不能處理、不能駕馭或擺脫某種可怕、危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)為(D)A.快樂B悲哀C.憤怒D恐懼163、由于遇到了與愿望相違背或愿望不能達(dá)到,并一再受到妨礙后,在逐漸積累了緊張的情況下產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)為(C)A.快樂
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